2025-2026学年防震减灾教案小学

2025-2026学年防震减灾教案小学授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容一、教学内容本节课选自小学科学五年级上册《安全自护》单元“地震来了怎么办”章节，主要内容包括地震成因的简单认识（地球内部运动）、地震前兆现象（如井水异常、动物反常行为）、不同场景避震方法（室内“三角区”避险、室外远离建筑物）、家庭地震应急准备（急救包、疏散路线规划）及震后自救互护常识。核心素养目标二、核心素养目标形成地震成因与避险方法的科学观念；分析不同场景避险策略的合理性；通过模拟活动提升避震实践能力；树立家庭应急准备与社会互助的责任意识。学习者分析三、学习者分析学生已掌握《安全自护》单元中自然灾害基本概念，了解地球内部运动简单知识，对“安全避险”有初步意识。学习兴趣浓厚，偏好模拟演练、互动游戏等实践形式，具备一定观察与表达能力，但抽象思维较弱，对科学概念的理解需直观支撑。学习风格以体验型为主，通过视频、角色扮演等方式学习效果更佳。可能遇到的困难：地震成因（如板块运动）抽象难理解，模拟避震时动作不规范（如“三角区”选择错误），家庭应急准备细节易忽略（如急救包物品清单），震后自救流程因紧张难以冷静应对，需教师引导与情景强化。教学资源准备1.教材：确保每位学生备有《安全自护》单元课本，重点标注“地震来了怎么办”章节。

2.辅助材料：准备地震成因示意图、不同场景避震步骤图、家庭应急包清单海报及地震科普短视频。

3.实验器材：提供三角区避险模型（课桌椅模拟）、简易急救包（含纱布、哨子等安全物品）。

4.教室布置：划分分组讨论区，设置模拟避险演练区，张贴疏散路线图。教学过程同学们，今天我们要学习一个关乎生命安全的重要知识——地震来了怎么办。翻开课本第28页，《地震来了怎么办》这一章，会告诉我们如何科学应对地震灾害。现在，我们先来看一段文字描述：“地球内部的岩层在长期受力作用下，会发生突然的断裂和错动，释放出巨大能量，引起地面震动，这就是地震。”这段话告诉我们地震的成因，但更重要的是，当地震发生时，我们该如何保护自己？这节课，我们就通过学习和模拟演练，掌握实用的避险技能。

###（一）认识地震成因，建立科学观念

同学们，请看课本第29页的示意图，地球表面被分成多个巨大的板块，这些板块就像漂浮在岩浆上的“拼图”，一直在缓慢移动。当板块互相挤压、碰撞时，岩层就会积累能量，直到突然断裂，引发地震。比如，我国台湾地区位于板块交界处，所以地震较多。虽然地震很可怕，但它是有规律可循的。课本第30页提到，地震前可能会有前兆，比如“井水突然变浑浊、冒泡”“家里的宠物烦躁不安，鸡不回窝、狗乱叫”。如果发现这些异常，要立即告诉家长和老师，提高警惕。

**提问**：同学们，你们觉得地震前兆为什么能提醒我们地震要发生了？（引导学生思考：岩层活动会影响地下水、动物行为）

###（二）掌握室内避震方法，突出核心技能

现在，我们重点学习室内避震的方法。这是本节课的重点，因为同学们大部分时间都在教室、家里等室内场所。课本第31页明确指出：“地震发生时，要迅速躲在结实的家具旁，如课桌、床下，蹲下身体，双手抱头，抓牢桌腿。”这三个动作——“蹲下、掩护、抓牢”，是室内避险的关键。

**模拟演练1：教室避震**

（教师发出指令：“现在模拟地震发生，请大家迅速行动！”）

同学们，听到指令后，不要慌张，立刻蹲在自己的课桌下，身体尽量蜷缩，双手抱住后颈，保护颈椎和头部。同时，用一只手抓住桌腿，防止桌子在晃动时移位。记住，千万不要靠近窗户、吊灯或高大的书柜，这些物品容易倒塌伤人。

（教师巡视指导）

小明，你的动作很标准，双手抱头、抓牢桌腿，很好！小红，注意不要把身体暴露在课桌外面，要完全躲在桌下方的安全区。小刚，你刚才想往外跑，这样非常危险！地震时，室内最安全的地方是“三角区”，即家具与墙角形成的三角形空间，跑出去反而可能被掉落物砸伤。

**总结**：通过刚才的演练，大家记住：室内避震“三要素”——蹲下、掩护、抓牢，待在原地不动，等地震停止后再有序撤离。

###（三）学习室外避震与家庭应急准备

如果地震发生时，你们正在操场、公园等室外场所，该怎么办呢？课本第32页告诉我们：“要迅速远离建筑物、大树、电线杆、广告牌等高大物体，跑到空旷的地方蹲下，双手抱头。”因为这些物体在地震时容易倒塌，而开阔地带没有坠落物风险，最安全。

**小组讨论**：请各小组讨论，家庭地震应急包应该准备哪些物品？（3分钟后分享）

（教师引导结合课本第33页“家庭应急准备”清单）

同学们，课本里列出了应急包必备物品：手电筒（地震可能导致停电，用来照明）、哨子（被困时发出求救信号）、饮用水和压缩饼干（至少维持3天）、急救药品（如创可贴、消毒棉、纱布）、家人的身份证复印件和重要电话号码（方便联系）。此外，还要和爸爸妈妈一起规划家里的疏散路线，比如“地震时从正门撤离，到小区广场集合”，路线要避开窗户和吊灯，并定期演练。

**提问**：为什么应急包里要放哨子，而不是大声呼救？（引导学生思考：地震后可能灰尘大，呼救容易被淹没，哨子声音更传远）

###（四）震后自救互护，培养责任意识

地震停止后，如果不幸被困，该怎么办？课本第34页强调：“要保持冷静，不要盲目挣扎，保存体力，用身边的石块、金属等敲击管道或墙壁，发出有规律的求救信号。”比如敲三下停一下，repeating，这样救援人员就能发现你。

**模拟演练2：震后求救**

（教师设置场景：“假设你被埋在废墟下，身边有一块石头，该如何求救？”）

同学们，双手抱头，蜷缩身体，用石头用力敲击身边的管道，节奏是“敲—敲—敲，停，敲—敲—敲，停”。同时，不要大声喊叫，以免吸入灰尘，浪费体力。如果看到同学或家人被困，要鼓励他们：“不要放弃，救援人员马上就到！”并立即寻找大人帮忙，或拨打110、119报警。

**总结**：震后自救要冷静，互护要有爱心，记住“先救近，后救远，先救易，后救难”的原则，但未成年人一定要在成人指导下进行救援。

###（五）课堂总结与知识延伸

同学们，今天我们学习了地震的成因、前兆，掌握了室内“蹲下、掩护、抓牢”、室外远离危险物的避险方法，还知道了家庭应急包的准备和震后自救互护的常识。这些知识不是纸上谈兵，关键时刻能救命。

**课后任务**：回家后，和爸爸妈妈一起完成两件事：一是制作家庭地震应急包，按照课本清单准备物品；二是规划家里的疏散路线，画一张简单的路线图，下节课带来分享。

最后，我想送给大家一句话：“防灾知识记心间，遇险不慌保平安。”希望同学们永远用不到这些技能，但一定要学会它们。下课！教学资源拓展**1.拓展资源**

（1）**场景避险深化**

教材重点介绍了教室和家庭的避震方法，补充公共场所避险要点：在商场时需远离玻璃幕墙和货架，迅速蹲结实的柜台旁；乘坐电梯时立即按下所有楼层按钮并离开；在影院等场所需就地避震，待震动停止有序撤离。这些场景的避险策略与教材“不同场景避震方法”直接关联，强化学生灵活应用能力。

（2）**地震前兆拓展**

教材列举井水异常、动物反常等前兆，补充科学依据：地壳运动释放电磁波干扰动物神经系统，导致家畜焦躁、鸟类惊飞；地下水含氡气浓度变化使井水变色、冒泡。结合我国汶川地震前大量蟾蜍迁徙案例，引导学生理解前兆的科学性，深化“地震成因与避险方法”的科学观念。

（3）**国际应急信号**

教材强调震后求救需用哨子或敲击，补充国际通用求救信号：连续敲击三下停顿为“SOS”代码；挥动鲜艳布料表示需要救援；夜间用手电筒闪烁莫尔斯电码。这些内容与教材“震后自救互护”形成知识延伸，提升学生应对复杂情况的实践能力。

（4）**我国地震带分布**

教材提及板块运动引发地震，补充我国主要地震带：环太平洋地震带（台湾、福建）、南北地震带（川滇地区）、华北地震带（京津冀）。结合教材“地球内部运动”知识，让学生理解为何我国需重点防震，强化“家庭应急准备”的责任意识。

**2.拓展建议**

（1）**家庭应急包实践**

根据教材“家庭地震应急准备”清单，建议学生与家长共同制作应急包：

-**基础物资**：按课本要求准备手电筒、哨子、饮用水、压缩饼干、急救药品；

-**个性化补充**：添加家庭成员常用药（如哮喘吸入剂）、宠物粮（若有宠物）、家庭照片（便于寻亲）；

-**定期检查**：每季度更换过期食品、电池，确保物品随时可用。

（2）**社区避险路线规划**

结合教材“疏散路线规划”任务，建议学生：

-**绘制路线图**：标注家到学校/广场的2条不同路径，避开高压线、广告牌等危险区域；

-**实地演练**：每月与家人按路线演练，记录耗时并优化；

-**社区协作**：询问物业了解社区应急避难场所位置，参与社区防震演练活动。

（3）**地震知识深化探究**

围绕教材核心内容，建议学生：

-**观察记录**：连续一周记录家中动物（如宠物鱼、鸟）行为变化，对比课本前兆特征；

-**模型制作**：用泡沫板模拟板块运动，演示地震成因；

-**案例分析**：搜集日本学校防震演习视频，分析其“课桌下避震+有序撤离”流程与教材方法的异同。

（4）**震后心理调适**

教材侧重技能训练，补充心理应对建议：

-**情绪管理**：地震后深呼吸10次，默念“我很安全”；

-**互助行动**：主动安慰受惊同学，分享“安全区”知识；

-**专业求助**：持续噩梦或恐惧时，联系学校心理教师。板书设计①**地震成因与前兆**

-地球板块运动→岩层断裂释放能量

-前兆：井水异常、动物反常行为

②**避险核心方法**

-室内：蹲下、掩护、抓牢（课桌三角区）

-室外：远离建筑物、大树、电线杆

-家庭：应急包（手电筒、哨子、药品、饮用水）

③**震后自救互护**

-自救：保持冷静，敲击管道求救（三下停顿）

-互护：先救近、后救远，成人指导下行动课后作业1.**家庭应急包设计**

根据教材第33页清单，列出家庭地震应急包必备物品（至少8种），并说明每件物品的用途。

**答案示例**：手电筒（照明）、哨子（求救）、饮用水（维持生命）、压缩饼干（补充能量）、创可贴（止血消毒）、家人身份证复印件（身份识别）、收音机（获取信息）、备用电池（保障电力）。

2.**疏散路线规划**

绘制从家到学校的安全疏散路线图，标注2条不同路径，并说明需避开的高危区域（如广告牌、高压线）。

**答案示例**：路线1：正门→小区广场→北门→沿人行道直达学校；路线2：侧门→公园→绕过施工区→学校后门。避开小区东侧高压线、商场玻璃幕墙。

3.**场景避险分析**

若地震发生时你在超市购物，请结合教材第31-32页内容，描述正确避险步骤。

**答案示例**：立即蹲结实的货架旁，双手抱头，远离玻璃幕墙和促销堆头；震动停止后沿安全出口有序撤离