2025-2026学年思想启蒙绘画教案

2025-2026学年思想启蒙绘画教案教学内容一、教学内容本节课选自《小学思想启蒙绘画》（低年级版）第一单元“我与生活”，内容包括：认识家庭、学校、自然等身边事物，通过绘画工具（蜡笔、水彩）表现生活场景，引导观察细节（如家人的笑容、校园的树木），渗透“热爱生活、珍惜美好”的启蒙思想，培养初步的审美表达与情感共鸣能力。核心素养目标二、核心素养目标培养审美感知能力，感知家庭、学校、自然场景中的细节美与情感价值；提升艺术表现能力，运用蜡笔、水彩等工具绘画生活场景，表达对生活的热爱与观察；形成文化理解素养，初步感知生活场景中蕴含的美好情感，萌发珍惜生活、热爱生活的意识；发展创新实践能力，尝试通过色彩、构图创新表现生活细节，激发艺术表达兴趣。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握家庭、学校、自然等身边事物的简单认知，具备蜡笔等基础绘画工具的握笔和涂色能力，能进行简单的线条与色块表现。2.学生对色彩鲜艳、贴近生活的绘画主题兴趣浓厚，动手操作意愿强，注意力集中于直观有趣的环节，学习风格以形象思维为主，善于通过观察和模仿学习。3.可能存在的困难包括：对生活场景细节（如人物表情、景物特征）的观察不够细致，构图易出现主次不分、画面零散的情况，色彩搭配缺乏层次感，水彩等工具的使用技巧（如水分控制）有待提升，难以将“热爱生活”的情感有效融入绘画表达中。教学资源软硬件资源：《小学思想启蒙绘画》（低年级版）教材、蜡笔、水彩颜料、绘画纸、画板、实物投影仪、多媒体课件

课程平台：校内教学资源平台

信息化资源：家庭/学校/自然场景高清图片库、生活细节特写视频（如家人表情、校园景物）、绘画步骤动画

教学手段：示范教学、情境创设、小组合作、作品展示评价教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放家庭聚餐、校园课间、公园春游的生活场景短视频（静音，仅画面），展示3组高清图片（妈妈端着蛋糕的笑容、同学跳绳的动态、柳树抽芽的细节）。

2.提问互动：“同学们，视频和图片里的场景在哪里？你最喜欢哪个画面？为什么？”邀请3-4名学生自由发言，教师记录关键词（如“开心”“温暖”“绿绿的”）。

3.引出课题：“这些美好的画面就在我们身边，今天我们用画笔把它们留下来，画出‘我爱生活’的故事！”板书课题，发放绘画工具。

（二）讲授新课（15分钟）

1.观察教材范例（3分钟）：

-展示教材P4-5范例画《我的家》《校园的树》，引导学生观察：“画里有谁？他们在做什么？颜色有什么特点？”

-师生互动：学生举手回答“妈妈穿红色衣服”“树干棕色，树叶绿色”，教师追问“妈妈的表情是什么样的？树叶是一样绿吗？”强化细节观察（眼睛弯弯、树叶有深浅绿）。

2.绘画技法示范（7分钟）：

-分步示范画“妈妈的笑脸”：①用浅棕色蜡笔画圆脸（提示“轻轻转手腕，线条要圆”）；②黑色蜡笔画眼睛（“两个小豆豆，下面画弯月”）；③红色蜡笔涂腮红（“在脸蛋两边轻轻打圈”）；④水彩画背景（“蘸淡蓝色涂天空，注意别涂到脸”）。

-师生互动：教师邀请学生上台模仿画眼睛，及时纠正握笔姿势（“大拇指和食指捏住笔杆，中指托住”），全班同步模仿画“弯嘴巴”，教师巡视指导。

3.情感渗透引导（5分钟）：

-提问：“画妈妈的时候，你想到了什么开心的事？”学生分享“妈妈给我讲故事”“妈妈抱我”，教师总结：“我们把对家人的爱画进画里，这就是‘热爱生活’。”

（三）巩固练习（15分钟）

1.明确任务（2分钟）：“选择一个你熟悉的生活场景（家庭/学校/自然），画出让你开心的细节，比如爸爸的手、同学的笑脸、小花的花瓣。”展示场景素材库（家庭餐桌、操场秋千、花朵特写），供学生参考。

2.小组讨论（3分钟）：4人一组轻声交流“我画什么？画哪里最特别？”教师巡视，引导“可以画奶奶织毛衣的手，线条要弯弯的”“画操场时，把滑梯画大一点，显眼”。

3.创作实践（10分钟）：

-学生绘画，教师巡回指导：①对构图零散的学生提示“把主要人物画在中间，周围留一点地方画背景”；②对色彩单一的学生提供色卡对比“苹果是红+绿，树叶是深绿+浅绿”；③对情感表达弱的学生启发“想想当时的心情，用暖黄色画阳光，会显得更开心”。

-师生互动：教师拿起学生A的画“你画的爸爸戴眼镜，这个细节真棒！”，学生B画的小花只有一种颜色，教师示范“用粉色涂花瓣，绿色涂叶子，颜色多了更漂亮”。

（四）课堂提问与展示（5分钟）

1.作品互评（3分钟）：

-展示3幅典型作品（构图完整、细节突出、色彩丰富），学生举手评价“我喜欢这幅画，因为爸爸笑得很大嘴”“那幅画的树叶有深有浅，像真的一样”。

-教师追问“你从画里感受到了什么？”引导学生说出“温暖”“开心”，强化情感共鸣。

2.总结提升（2分钟）：

-教师总结：“今天我们用画笔记录了生活里的美好细节，每一幅画都藏着我们对生活的热爱。以后大家要多观察、多发现，把更多快乐画下来！”

-布置延伸任务：“回家给家人看你的画，说说画里的故事。”教师随笔教学资源拓展1.拓展资源：

（1）生活场景绘画范例集：包含家庭（如餐桌聚餐、亲子阅读）、学校（如课堂互动、操场游戏）、自然（如春日花朵、秋日落叶）三类主题的高清儿童绘画作品，每幅作品标注细节观察点（如“爸爸拿筷子的手”“同学跳绳时扬起的头发”“叶脉的纹理”），对应教材中“表现生活场景”的要求，帮助学生直观感知如何捕捉生活细节。

（2）细节观察工具包：放大镜、实物观察记录卡（含“形状”“颜色”“特点”三栏空白）、家庭/校园/自然场景细节图卡（如“妈妈围裙上的小花”“教室窗户的光影”“蜗牛壳的螺旋纹”），支持教材中“引导观察细节”的教学目标，强化学生对生活事物的感知能力。

（3）情感表达素材库：与“热爱生活”主题相关的儿歌音频（如《我爱我的家》《春天在哪里》）、生活场景情感关键词卡片（如“温暖”“开心”“惊喜”）、不同情感对应的色彩参考卡（如“红色=热情”“黄色=温暖”“绿色=生机”），渗透教材中“美好情感”的启蒙思想，帮助学生将情感转化为绘画语言。

（4）创意绘画技法手册：蜡笔渐变涂色步骤图（如“从深绿到浅绿画树叶”）、水彩晕染小技巧（如“蘸清水让颜色自然融合”）、生活物品拼贴法（如用纽扣、彩纸拼贴“家庭餐桌”），对应教材中“运用绘画工具表现”的内容，提升学生的艺术表现能力。

（5）跨学科资源包：科学课“植物生长观察记录表”（用于画自然场景时记录植物变化）、语文课“我的生活日记”范文（引导学生将绘画与文字表达结合），体现教材“多学科融合”的隐性要求，拓展学生的文化理解素养。

2.拓展建议：

（1）每日细节观察日记：鼓励学生每天选择一个生活场景中的小细节（如“奶奶织毛衣的针”“教室绿萝的新叶”），用画笔画下来，并在旁边用1-2句话描述（如“奶奶的针来回动，像小蝴蝶”），每周整理成“生活细节画册”，强化教材中“观察细节”的能力，培养持续关注生活的习惯。

（2）家庭主题创意绘画：与家人合作完成一幅“我们的家”主题画，学生负责画主要场景（如客厅沙发），家长协助添加细节（如茶几上的水果、墙上的全家福），完成后向家人介绍“画里最开心的故事”，深化教材中“热爱生活”的情感渗透，促进亲子情感共鸣。

（3）校园四季写生活动：选择校园中的一处景物（如操场的大树、花坛的小花），在不同季节（春、夏、秋、冬）观察并画下它的变化，用不同色彩表现季节特点（如春天用嫩绿、秋天用金黄），制作“校园四季画册”，结合教材中“自然场景”内容，提升学生的审美感知与创新能力。

（4）情感色彩实验：尝试用不同色彩组合表达心情（如“开心”用黄色+橙色、“安静”用蓝色+白色），画一幅“我的心情画”，并向同学介绍“为什么用这些颜色”，对应教材中“情感表达”的要求，帮助学生理解色彩与情感的关联，发展艺术表现素养。

（5）生活物品创意拼贴：收集家中的废旧物品（如纽扣、布料、树叶），拼贴成一幅“生活中的美”主题画（如用纽扣做花朵、布料做衣服），完成后在班级展示，说明“这些物品为什么让你觉得美好”，延伸教材中“创新实践”的能力，激发学生对生活物品的再利用意识。教师随笔板书设计①观察重点

家庭：家人的笑容（眼睛弯弯）、动作（端蛋糕、抱孩子）

学校：同学的互动（跳绳、读书）、校园景物（教室窗户、操场秋千）

自然：花朵的纹理（花瓣层次）、树木的变化（树叶深浅绿、树皮粗糙）

②绘画方法

工具使用：蜡笔涂色（轻轻转手腕，线条圆润）、水彩晕染（蘸清水让颜色自然融合）

细节表现：线条要连贯（人物轮廓清晰）、色彩有层次（深浅搭配，如树叶深绿+浅绿）

构图要点：主要事物画中间（如爸爸、同学）、背景留空白（天空、地面）

③情感表达

情感关键词：温暖（家人陪伴）、开心（游戏时刻）、珍惜（自然美景）

色彩与情感：红色=热情（妈妈的围裙）、黄色=温暖（阳光）、绿色=生机（小草）

生活意义：发现身边美好（奶奶织毛衣的手）、记录生活故事（家庭聚餐的笑声）课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《我的家庭故事》绘本（含家庭聚餐、亲子游戏场景插图）、《校园四季》图画书（展示不同季节校园景物变化）、《大自然的秘密》儿童画册（花朵、树木细节特写）。

（2）视频资源：《生活细节观察小课堂》（5分钟视频，示范如何观察妈妈做饭的手势、同学跳绳时的头发动态）、《蜡笔画小技巧》（3分钟分步示范渐变涂色、线条圆润画法）、《生活场景里的情感》（动画短片，用画面表现“温暖”“开心”等情感如何通过色彩和构图表达）。

2.拓展要求：

（1）完成一幅“我最