2025-2026学年病毒安全教案小班

2025-2026学年病毒安全教案小班主备人Xx备课成员魏老师教学内容分析1.本节课的主要教学内容。结合幼儿园小班健康领域教材《健康生活》中“讲卫生”单元，认识病毒的基本特征（简单形象为“小怪兽”），知道病毒会让人生病（感冒、发烧），学会正确洗手（七步洗手法简化版）、戴口罩、不揉眼睛等简单预防方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系。学生已具备“脏东西要洗手”“生病要找医生”的生活经验，课本中“小手洗干净”“不舒服告诉老师”等内容，本节课将生活经验与病毒安全结合，通过故事、游戏深化“讲卫生能预防病毒”的认知，强化自我保护意识。核心素养目标二、核心素养目标认识病毒的基本危害，初步建立“讲卫生能预防病毒”的健康认知；学会正确洗手、戴口罩等简单预防方法，形成主动防护的健康行为；感受讲卫生的重要性，萌发自我保护的健康情感，培养健康生活的积极态度。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点：认识病毒的危害（如课本中“感冒、发烧”案例），学会正确洗手（七步洗手法简化版：内、外、夹、弓、大、立、腕简化为小班易操作动作）、戴口罩、不揉眼睛等预防方法，明确讲卫生能预防病毒的核心关联。2.教学难点：病毒概念的抽象理解（课本用“小怪兽”形象化，但幼儿难将“小怪兽”与实际生病联系，如“小怪兽藏在手上，揉眼睛会跑到眼睛里”）；预防方法的坚持（如洗手步骤多，幼儿易漏洗手腕或手指缝）；“讲卫生”重要性的具体感知（如戴口罩时总想扯下来，不理解“为什么要戴口罩”）。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段四、教学方法与手段教学方法：1.故事法（结合课本“小怪兽”故事，形象化病毒特征与危害）；2.游戏法（设计“洗手小能手”闯关游戏，巩固七步洗手法简化版）；3.演示法（教师演示戴口罩、洗手步骤，幼儿同步模仿）。教学手段：1.多媒体课件（展示病毒动画、洗手步骤分解图）；2.互动教学软件（洗手步骤匹配游戏，增强参与感）；3.实物教具（洗手液、儿童口罩，幼儿动手操作体验）。Xx教学流程1.导入新课（5分钟）

教师出示绘本《小怪兽来了》，封面画有卡通病毒形象（“小怪兽”），提问：“小朋友们，你们见过这个小怪兽吗？它可能会藏在哪里？”引导幼儿观察绘本画面（如小怪兽附着在玩具、手上），结合课本“讲卫生”单元中“脏东西”的图片，引出主题：“今天我们要认识这个叫‘病毒’的小怪兽，它会让人生病，我们要学会赶走它！”通过绘本情境激发兴趣，初步建立病毒与生病的联系，为重点内容“病毒危害”铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

（1）认识病毒的特征与危害（5分钟）

教师播放简短动画（课本配套资源），展示病毒像“小怪兽”一样很小，眼睛看不见，会从一个人的手传到另一个人的手。提问：“小怪兽跑到手上，会怎么样呢？”结合课本中“小明感冒了”的插图（小明戴口罩、流鼻涕），举例说明：“如果小怪兽跑到手上，揉眼睛会得红眼病，摸嘴巴会感冒，发烧、流鼻涕很难受。”强化“病毒会让人生病”的认知，突破难点“病毒概念的抽象理解”（用“小怪兽”形象化）。

（2）学习预防方法：洗手（5分钟）

教师展示七步洗手法简化图（课本“小手洗干净”内容），边念儿歌边演示：“搓手心（内），搓手背（外），手指交叉搓指缝（夹），手指并拢搓指背（弓），大拇指转一转（大），小手指翘一翘（立），手腕也要搓一搓（立）。”请幼儿伸出小手跟教师一起做，重点强调“手指缝和手腕”易漏洗的部分，结合“洗手小能手”儿歌（课本配套），巩固重点“正确洗手步骤”。

（3）学习预防方法：戴口罩与不揉眼睛（5分钟）

教师出示儿童口罩，演示正确戴口罩步骤：“捏鼻夹，戴好耳绳，嘴巴鼻子全盖住。”提问：“为什么要戴口罩呢？”结合课本“戴口罩防病毒”的图片，举例：“戴口罩能挡住小怪兽，不让它从嘴巴跑到身体里。”接着请幼儿尝试戴口罩，教师纠正“露鼻子”“拉扯耳绳”等错误动作；针对“不揉眼睛”，用情景模拟：“小怪兽喜欢藏在眼睛里，揉眼睛会让它跑进去，我们要用手帕擦眼睛。”结合课本“不舒服告诉老师”的内容，引导幼儿学会自我保护。

3.实践活动（10分钟）

（1）“洗手小能手”闯关游戏（3分钟）

设置“洗手池”场景（用玩具洗手池、洗手液），幼儿分组排队，教师播放洗手儿歌，幼儿边念边操作，完成“搓手心、搓手背、搓手指缝、搓手腕”四步，教师检查是否漏洗，颁发“洗手小能手”贴纸，巩固重点“洗手步骤”。

（2）“口罩我会戴”实操比赛（3分钟）

发放儿童口罩，幼儿独立尝试戴口罩，教师指导“捏鼻夹”“拉耳绳”等动作，比一比谁戴得又快又好，结合课本“戴口罩”图片，强调“遮住口鼻”的重要性，突破难点“预防方法的坚持”（通过比赛激发主动性）。

（3）“病毒大作战”情景模拟（4分钟）

教师扮演“小怪兽”，手持病毒卡片（贴在玩具、门把手上），幼儿扮演“健康小卫士”，说：“小怪兽，我不怕！”然后模拟“洗手”“戴口罩”动作，赶走“小怪兽”。例如：幼儿摸到玩具后，跑向“洗手池”洗手；遇到“小怪兽”（教师），主动戴口罩，通过情景游戏强化“讲卫生能预防病毒”的核心认知。

4.学生小组讨论（5分钟）

将幼儿分成3-4人小组，每组发放图片（玩具、小手、口罩），教师引导讨论三个问题，举例回答：

（1）“小怪兽会藏在哪些地方？”（举例：玩具上、小手里、门把手上，结合课本“脏东西”内容）

（2）“怎样赶走小怪兽？”（举例：洗手、戴口罩、不揉眼睛，结合新课讲授的预防方法）

（3）“戴口罩时要注意什么？”（举例：捏鼻夹、盖住嘴巴，不拉扯耳绳，突破难点“戴口罩的正确方法”）

教师巡回指导，鼓励幼儿用简单语言表达，通过小组讨论深化“病毒与预防方法”的联系，突破难点“讲卫生重要性的具体感知”。

5.总结回顾（5分钟）

教师带领幼儿回顾儿歌：“小怪兽，坏又坏，不讲卫生它就来；小手搓搓洗干净，口罩戴好挡住它；揉眼睛，要不得，健康快乐笑哈哈！”结合课本“讲卫生”单元总结，提问：“今天我们学了什么赶走小怪兽？”引导幼儿回答“洗手、戴口罩、不揉眼睛”，强调“讲卫生能预防病毒”的核心，强化重点内容。最后，发放“健康小卫士”勋章，鼓励幼儿在生活中养成讲卫生的好习惯，用时40分钟，符合小班幼儿注意力时长。Xx教学资源拓展1.拓展资源

（1）绘本资源：《小病毒，大麻烦》（延续教材“小怪兽”形象，通过故事展示病毒传播途径及预防方法）、《洗手歌》（图文结合七步洗手法简化版，内含儿歌音频）、《健康小卫士的一天》（描绘幼儿日常卫生习惯，如戴口罩、不揉眼睛，与教材“讲卫生”单元场景呼应）。

（2）儿歌资源：《病毒小怪兽》（歌词：“小怪兽，小病毒，摸了玩具要洗手；戴口罩，挡住它，健康身体笑哈哈”）、《洗手拍手歌》（“你拍一，我拍一，小手搓搓洗干净；你拍二，我拍二，手指交叉搓指缝”），配套音频可用于家庭日常巩固。

（3）游戏材料：“病毒追踪卡”（卡片印有玩具、门把手、小手等常见物品，幼儿标记“藏病毒”的地方，与教材“脏东西”认知结合）、“卫生习惯打卡表”（表格含洗手、戴口罩、不揉眼睛三项，每日粘贴星星贴纸，强化教材“讲卫生能预防病毒”的核心）。

（4）家庭指导手册：《小班幼儿病毒安全家庭指南》（含七步洗手法分解图、儿童口罩佩戴步骤图、常见卫生场景应对方法，如“打喷嚏怎么办”“玩具如何消毒”，与教材“不舒服告诉老师”内容衔接）。

2.拓展建议

（1）日常习惯强化：家长与幼儿共同制定“卫生小计划”，每天早入园前、饭前便后、外出回家后按教材“洗手步骤”洗手，家长用打卡表记录，每周兑换“健康小卫士”勋章，将教材“讲卫生”内容转化为日常行为。

（2）亲子情景游戏：“超市购物记”，家长扮演“售货员”，幼儿扮演“顾客”，购物后模拟“洗手”流程（用玩具洗手池、洗手液）；“客人来访时”，引导幼儿主动拿出儿童口罩给家长戴，说“戴口罩防病毒”，通过游戏巩固教材“戴口罩”和“不揉眼睛”的预防方法。

（3）季节重点延伸：秋冬流感季，结合教材“感冒、发烧”案例，家长与幼儿观察“为什么天气冷了要戴口罩”，用简单实验（喷壶喷水模拟飞沫，口罩遮挡水雾）展示“戴口罩挡住病毒”；春季花粉季，强调“不揉眼睛”的重要性，用湿巾代替手帕擦眼睛，将教材知识点与季节变化结合。

（4）睡前故事巩固：每晚睡前读一本卫生习惯绘本，如《小病毒，大麻烦》，读完后提问“小怪兽怎么来的？我们怎么赶走它？”，引导幼儿回答“洗手、戴口罩、不揉眼睛”，强化教材“病毒与预防方法”的联系，培养健康生活态度。Xx课后拓展七、课后拓展1.拓展内容：绘本《小病毒，大麻烦》（延续课文“小怪兽”形象，讲述病毒传播故事及预防方法）、动画视频《洗手歌七步法》（分解展示课文简化版洗手步骤）、图片故事《健康小卫士的一天》（描绘幼儿戴口罩、不揉眼睛的日常场景，呼应课文“讲卫生”单元）。2.拓展要求：家长陪伴幼儿阅读绘本或观看动画，提问“小怪兽怎么来的？我们怎么赶走它？”，鼓励幼儿用“洗手、戴口罩、不揉眼睛”回答；模仿视频练习洗手步骤，家长用课文“洗手小能手”儿歌辅助；教师通过班级群分享“卫生习惯打卡表”，家长记录幼儿每日洗手、戴口罩情况，教师对完成好的幼儿给予“健康小卫士”口头表扬，解答家长在引导幼儿坚持卫生习惯时的疑问。Xx内容逻辑关系八、内容逻辑关系①病毒认知与危害：重点知识点“小怪兽”（课本形象化病毒）、“看不见”（病毒微小特征）、“生病”（感冒、发烧，课本案例“小明感冒了”）、“手传手”“揉眼睛会得红眼病”“摸嘴巴会感冒”（课本传播途径举例）。②预防方法的具体操作：重点知识点“七步洗手法简化版”（课本“小手洗干净”内容，内、外、夹、弓、大、立、腕简化动作）、“戴口罩”（课本“戴口罩防病毒”，捏鼻夹、盖住口鼻）、“不揉眼睛”（课本“不舒服告诉老师”，用手帕擦）。③卫生习惯与健康生活的联系：重点知识点“讲卫生能预防病毒”（课本核心关联）、“主动防护”（洗手、戴口罩等行为）、“自我保护意识”（不舒服告诉老师）、“健康生活态度”（课本“健康快乐笑哈哈”儿歌总结）。Xx课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课通过“小怪兽”形象认识病毒危害，结合课本“小明感冒了”案例，明确病毒会通过手、眼睛、嘴巴传播导致生病；重点掌握七步洗手法简化版（内、外、夹、弓、大、立、腕）、戴口罩（捏鼻夹、盖住口鼻）、不揉眼睛等预防方法，强化“讲卫生能预防病毒”的核心关联。

当堂检测：

1.**口头问答**：提问“小怪兽藏在哪里会让人生病？”（结合课本“脏东西”图片，引导回答“手上、眼睛、嘴巴”）；“怎样赶走小怪兽？”（回答“洗手、戴口罩、不揉眼睛”）。

2.**动作演示