大学生职业生涯规划项目1大学与职业生涯

大学生职业生涯规划目录项目一项目二项目三项目四锚定航向，职海遨游拓新眸——职业世界探索职涯启航，开启梦想新篇章——大学与职业生涯怀抱梦想，精心规划绘生涯——职业生涯规划审视内心，对镜自省寻本真——自我认知项目五披沙拣金，明智决策铸辉煌——职业生涯决策项目六顺应时势，矢志前行绘蓝图——职业生涯规划实施与评估聚沙成塔，逐梦前行赴职场——职业发展路径与职业生涯管理项目七1探索二了解学业、职业与职业资格制度探索一认识大学探索三熟悉职业生涯与职业生涯发展引导案例在大一上学期即将结束时，某班召开了一次座谈会。在座谈会上，几名大学生分别分享了他们的大学生活经历和对大学的看法。

引导案例文涛对我而言，大学并不像某些电影或小说里描述的那样，是自由的天堂。从收到录取通知书开始，我就在规划着我的大学生活，思考我在大学里要努力学习哪些知识、在哪些方面要有所突破，进而成为更好的自己。庆幸的是，大一上学期我过得很充实。虽然有遗憾，但基本完成了我在入学前给自己制订的计划。我知道，我现在走的每一步路都决定着我的未来，所以我不能将时间浪费在无谓的小事上。大学时光非常宝贵，我希望自己能珍惜这段时光，将来回首遥望时有勇气对自己说：“这所大学是我曾经努力拼搏的地方，它见证了我的奋斗、成长……”

引导案例欣欣我还是个初中生时，听说大学是一个“像大海一样自由”“课很少”的地方。上了大学后，我才发现一切并非如此。大学生并没有那么轻松，尤其是我们医学院的学生，每天都有很多课，早上不到七点就要起床。不过，目前我已经完全适应了大学生活，生活自理能力、人际交往能力、自学能力、情绪管理能力、压力管理能力均得到提升，兴趣也变得更加广泛了。

引导案例小君有些同学认为毕业后基本用不到在大学里学习的知识，但是在我看来，在大学里学到的远不止专业知识。在这里，我们能够锻炼自己的自理能力，学习为人处世的智慧，提高自主学习的能力……我相信，只要脚踏实地，朝着目标努力奋斗，就会使人生变得丰富多彩。引导案例（1）上述案例给你带来哪些启示？（2）什么是大学？（3）大学新生应如何快速适应大学生活？一、大学的内涵一、大学的内涵想一想你眼中的大学是什么样的？你想象中的大学和现实中的大学一、大学的内涵实施高等教育的机构分为综合大学、专科大学或学院一般招收高级中学及同等学校毕业生或具有同等学力者通常设有若干专业，再由几个相近的专业组成系大多数专业的学习年限为三年或四年，某些专业的学习年限为五年或五年以上对不同学科、专业的大学生实施不同的人才培养方案和标准不同学者对大学的见解复旦大学创始人马相伯说：“所谓大学者，非校舍之大之谓，非学生年龄之大之谓，亦非教员薪水之大之谓，系道德高尚、学问渊深之谓也。”北京大学校长蔡元培认为，“大学者，研究高深学问者也”“大学者，‘囊括大典、网罗众家’之学府也”。清华大学校长梅贻琦说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”大学之大，众说纷纭。高识远见、敢为人先的“大智”而谓大，造诣精深、孜孜不倦的“大师”而谓大，建筑雅致、校园优美的“大业”而谓大，囊括大典、学术自由的“大度”而谓大，尚实求真、追求文明的“大雅”而谓大……归根到底，大学是研究学问的学府，是培养人才的机构，是传承、弘扬、创造文明的圣地。拓展阅读二、大学的特点（一）大学教育的特点学术性与实用性并重专业化与综合化并存培养人才与研究学问并进普及化与国际化并趋二、大学的特点（一）大学教育的特点学术交流是大学教育区别于其他阶段教育的重要特点。大学的课程设置、人才培养目标、学术研究等均以满足社会需求为出发点，注重实用性。学术性与实用性并重专业化与综合化并存培养人才与研究学问并进普及化与国际化并趋二、大学的特点（一）大学教育的特点专业化：大学教育是按照专业进行的，大学生在已有的知识基础上，可以根据个人的兴趣选择专业，使自己成为具备丰富专业知识的人才综合化：多学科性；不同学科之间的交叉融合；不同学科之间的协同创新学术性与实用性并重专业化与综合化并存培养人才与研究学问并进普及化与国际化并趋二、大学的特点（一）大学教育的特点培养人才是大学的根本使命，也是大学教育的出发点和重心大学教育的另一个重要任务是研究学问，研究如何更好地利用资源，开创新的教学领域和研究领域。学术性与实用性并重专业化与综合化并存培养人才与研究学问并进普及化与国际化并趋二、大学的特点（一）大学教育的特点国际上通常认为，一个国家的高等教育毛入学率在50%以上时为高等教育普及化阶段。2019年，我国高等教育毛入学率达到51.6%，进入普及化阶段。全世界很多大学都在不断地增设面向国际的课程和专业。聘请外国老师到本国教学、开展跨国学术交流、合作研究活动，大学生境外留学、境外就业等现象日益普遍。学术性与实用性并重专业化与综合化并存培养人才与研究学问并进普及化与国际化并趋二、大学的特点（二）大学学习的特点专业性广泛性互促性自主性二、大学的特点（二）大学学习的特点专业性广泛性互促性自主性大学学习以学习某一专业的知识和技能为主。二、大学的特点（二）大学学习的特点专业性广泛性互促性自主性一专多能、全面发展是时代对大学生的新要求。要精通专业知识，广泛学习有利于自身发展的相关知识，掌握科学的学习方法。二、大学的特点（二）大学学习的特点专业性广泛性互促性自主性①大学生一般会与其他同学相互交流、相互学习，取长补短②大学生可以通过实践活动来检验和巩固理论知识，实践过程中遇到的问题和挑战会深化其对理论知识的理解二、大学的特点（二）大学学习的特点专业性广泛性互促性自主性①大学自由支配的学习时间明显增多，这就要求大学生具备更强的自主性②大部分大学开设了多种多样的选修课，大学生需要根据自己的兴趣、职业目标等选择相应的选修课。此外，大学生还可以自主选择学习一些课外知识，参加一些实践活动（2）敬谦词语组团学习，提高学习效率为了相互督促，解决学习中遇到的问题，大一时，晓廷与几名同学决定组成学习小组，一起学习。“我以前都是自己一个人在宿舍、图书馆学习。一个人学习虽然比较自由，但是有时候会松懈，遇到问题也不能和他人一起讨论。加入学习小组之后，大家相互监督，遇到问题可以一起讨论、解决，学习效率明显提高了。”晓廷说道。组成学习小组后，他们会一起到图书馆学习，并相互分享学习经验和方法。放假时，他们也不忘学习。他们建立了一个微信学习群，每天相互监督。在大一寒假期间，他们设定了一个英语学习目标——在一年内通过大学英语四级考试或六级考试。他们约定每天背一定量的英语词汇，阅读一定量的英语短文，并在微信学习群里发布学习成果，就这样形成了一个你追我赶的良性竞争环境。为了丰富大学生活，他们还会一起参加校内外的活动，如专业竞赛、志愿服务等活动。在参加这些活动的过程中，他们发挥专业特长，互帮互助，最后都取得了不错的成绩。案例精粹课堂互动你心目中的大学学习是什么样的？大学学习和中学学习有什么区别？三、大学的生活（一）大学生活必备的能力学会认知学会做事学会共同生活①把专业知识技能学习和通用知识技能学习相结合，促进这两个方面共同发展②在学习知识的同时，学会如何学习，如何把握学习方向，如何利用大学教育来激发潜能、获取知识、提高综合能力积极探索，努力实践所学知识，有意识地培养多种实践能力。学会适应集体生活，与他人良好交流、和谐相处。大学生在大学期间应学会的几件事进入大学后，由于环境的变化，有些大学生一下子变得迷茫起来，失去了前进的动力。这个时候，大学生就需要迅速调整自己，适应新环境，树立新方向。因此，大学生在大学期间应学会以下几件事。1．确立目标，做好规划大学生应尽早确立目标，做好大学生活规划。只有这样，大学生才能追随自己的心，在面对纷繁的世界时才能进行正确的选择和判断。2．学会交流，推销自我交流的过程，也是“推销自我，展示自我，获得认可”的过程。交流能力已成为社交必备的基本素质之一。拓展阅读大学生在大学期间应学会的几件事3．提高效率，正确做事大学生应致力于提高学习与工作效率，掌握正确做事的方法。通过采用高效、正确的学习与工作方法，大学生能在有限的时间内或用有限的精力高质量地完成任务。4．学好英语，练好口语大学生应积极学习英语，提升英语阅读、口语表达等方面的能力。5．学会读书，多读好书大学生应运用科学的读书方法来广泛阅读，获取各方面的知识。对于一些优秀的书籍，大学生应细读多思，反复琢磨，务求明白透彻，以便吸取精华。拓展阅读大学生在大学期间应学会的几件事6．提出问题，解决问题面对学习与生活中的种种挑战，大学生应勇于提出问题，并积极寻求解决之道。在这一过程中，大学生能提高自己的创新能力和实践能力。7．重视时间，管理时间想必每个人都能够认识到时间的重要性。大学生应学会时间管理，高效利用时间，从而保证大学生活充实而有意义。8．学会减压，调节情绪做事不可能一蹴而就，难免会遇到失败和挫折。这个时候，大学生就需要适当调节情绪，应对压力。拓展阅读大学生在大学期间应学会的几件事9．勤劳奋斗，积极进取一分耕耘，一分收获。只有付出辛劳的汗水，才能够收获甜蜜的果实。只有不断进取，不断追求，才能真正发挥主体精神，从而走上成功之路。无数事实告诉我们，要想取得成绩，必须要有进取心。10．学会执行，重在行动不做“思想的巨人，行动的侏儒”。要提高自己的执行力，把心中所想化为实际行动，才能真正实现目标。“想到”很重要，但“做到”更重要！拓展阅读积极调整心态主动融入新环境认真学习入学教育课程尽快转变学习方式制订学习计划与发展计划培养良好的人际交往能力三、大学的生活（二）快速适应大学生活的方法探索活动认识我的大学【活动目的】对大学进行思考，认识大学，认识自己。【活动流程】（1）准备一张白纸，在上面写下下列问题的答案。①大学是什么？②你了解你就读的大学吗？③你在大学期间将学习哪些课程？④你在大学期间想把自己打造成怎样的人？⑤你在大学期间想完成哪几件大事？⑥你认为大学与你的未来之间有哪些联系？（2）将写下的答案交给老师，老师随机抽取几份进行分享，并请其他同学发表自己的意见。2探索二了解学业、职业与职业资格制度探索一认识大学探索三熟悉职业生涯与职业生涯发展引导案例我想争取A企业的人事助理职位。上网查一下任职要求。掌握人力资源管理的相关理论知识，获得助理人力资源管理师证书，具备一定的人力资源管理实践经验。我要好好学考证书参加社团活动实习引导案例我想争取A企业的人事助理职位。上网查一下任职要求。掌握人力资源管理的相关理论知识，获得助理人力资源管理师证书，具备一定的人力资源管理实践经验。我要好好学考证书参加社团活动实习传统的教育观念认为：学校是知识的殿堂，学生应当“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，在学有所成后再考虑职业生涯发展。因此，一些大学生对社会上的各行各业所知甚少，以为择业对他们来说还很遥远。在科技高速发展的今天，职业的分类日益精细，各种新职业层出不穷。大学生如果对职业没有明确的认知，在择业时就会无所适从，更谈不上职业生涯的顺利发展了。引导案例（1）上述案例给你带来哪些启示？（2）什么是职业？职业具有哪些特点？（3）学业与职业有什么区别？（4）职业资格证书具有哪些作用？一、学业学业是指学问学业是指学术学业是指学习的课业学问：正确反映客观事物的系统知识学术：较为专门、系统的学问二、职业（一）职业的内涵人们为了谋生和发展而从事的相对稳定、可获得经济收入的专门类别的社会劳动。具体理解与人类需求和职业结构相关，强调社会分工。与职业的内在属性相关，强调利用专业知识和技能。与社会伦理相关，强调创造物质财富和精神财富。与个人生活相关，强调能作为物质生活的来源并满足精神需求。注意事项并非所有工作都能称为职业，只有能够吸引人们长期、稳定地投入其中，让人们获得合理的劳动报酬，满足人们物质需求的工作才能够称为职业。职业是人们获得的一种社会角色，人们必须按照这一社会角色的规范行事。职业能为人们提供实现个人价值和社会价值的机会。想一想你知道职业的作用有哪些吗？职业的作用人们为了谋生和发展而从事的相对稳定、可获得经济收入的专门类别的社会劳动。二、职业（一）职业的内涵课堂互动小倩是一名教师，每个月都有固定的收入，个人和家庭生活都有保障。她热情活泼，善于与人沟通，专业技能也比较突出。从事教育工作的这些年，小倩因为工作表现出色而多次获得领导、同事及家长的表扬，还曾被评为“优秀班主任”。每当看见学生在她的教育和引导下进步成长，小倩就觉得特别欣慰，并为自己能够成为一名教师而感到骄傲。请问：小倩的故事从哪几个角度说明了职业的内涵？二、职业（二）职业的特点010203040506层次性职业没有高低贵贱之分。不同职业对从业人员的素质要求不同、人们对职业的看法不同。稳定性某种职业一旦产生，其生命周期就具有稳定性。但这种稳定性不是绝对的。组群性①

某种职业的从业人员要达到一定的数量；②

从业人员在从事不同工序、不同工艺流程的工作时要密切协作。07职业是社会分工的产物。每一种职业都是社会分工细化的结果。社会性个体从事某种职业的直接目的是获得经济收入。经济性个体必须遵守职业行为规范。某些职业的从业人员必须进行较长时间的专业知识学习与专业技能训练，并考取职业资格证书。专业性不断有旧的职业消亡，新的职业诞生。同一种职业的活动内容和方式会发生变化。所在空间上，职业的种类和分布会有区域、城乡和国别上的差别。时空性课堂互动下列哪些是职业，哪些不是？教师公交车司机小偷调味品品评师志愿者护士广场舞大妈乞丐街头艺人在社区参加社会实践的大学生课堂互动下列哪些是职业，哪些不是？教师公交车司机小偷调味品品评师志愿者护士广场舞大妈乞丐街头艺人在社区参加社会实践的大学生二、职业（三）职业的分类二、职业（三）职业的分类依据一定的分类原则，采用一定的方法对从业人员从事的各种专门化的社会职责所进行的全面、系统的分类。8个大类450个小类79个中类1639个细类（职业）2967个工种二、职业（三）职业的分类第一大类党的机关、国家机关、群众团体和社会组织、企事业单位负责人第二大类专业技术人员第三大类办事人员和有关人员第四大类社会生产服务和生活服务人员第五大类农、林、牧、渔业生产及辅助人员第六大类生产制造及有关人员第七大类军队人员第八大类不便分类的其他从业人员二、职业（三）职业的分类二、职业（三）职业的分类你想选择什么职业？为什么？新职业向“数”向“新”向“绿”而行2024年7月31日，人力资源和社会保障部正式发布了生物工程技术人员等19个新职业和汽配销售经理人等28个新工种信息，并调整变更了11个职业（工种）信息。这些新职业不断向“数字化”“新业态”“绿色产业”聚集，反映了我国产业跃迁的新趋势。此次发布的新职业增加了网络安全等级保护测评师、云网智能运维员、生成式人工智能系统应用员、工业互联网运维员、智能网联汽车测试员等9个数字职业，这些新职业反映出诸多新技术快速发展、新产业快速崛起。此次发布的新职业中，绿色职业扩容增量，增加了储能电站运维管理员、电能质量管理员、氢基直接还原炼铁工等新职业。生活服务类职业也在持续完善，增加了文创产品策划运营师、滑雪巡救员等新职业。新职业的不断涌现，折射出经济社会发展的活力，对于开发就业岗位，引导职业教育培训，提高从业人员素质，促进就业创业等，都具有十分重要的意义。拓展阅读三、职业资格制度（一）职业准入制度职业准入从事涉及公共安全、人身健康、生命财产安全等特定职业（工种）的劳动者，必须经过培训并依法取得职业资格或者特种作业资格后，方可就业上岗。我国实行职业准入的职业范围由人力资源社会保障部确定并向社会发布三、职业资格制度（二）职业资格证书制度.主要内容按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件，通过政府认定的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定，对合格者授予相应的职业资格证书。《中华人民共和国劳动法》第六十九条规定：“国家确定职业分类，对规定的职业制定职业技能标准，实行职业资格证书制度，由经备案的考核鉴定机构负责对劳动者实施职业技能考核鉴定。”《中华人民共和国职业教育法》第十一条规定：“实施职业教育应当根据经济社会发展需要，结合职业分类、职业标准、职业发展需求，制定教育标准或者培训方案，实行学历证书及其他学业证书、培训证书、职业资格证书和职业技能等级证书制度。国家实行劳动者在就业前或者上岗前接受必要的职业教育的制度。”拓展阅读三、职业资格制度（二）职业资格证书制度职业资格职业资格对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求。国家按照规定的条件和程序将职业资格纳入《国家职业资格目录》，实行清单式管理，目录之外一律不得许可和认定职业资格，目录之内除准入类职业资格外一律不得与就业创业挂钩；目录接受社会监督，保持相对稳定，实行动态调整。国家设置准入类职业资格，其所涉职业（工种）必须关系公共利益或涉及国家安全、公共安全、人身健康、生命财产安全，且必须有法律法规或国务院决定作为依据；设置水平评价类职业资格，其所涉职业（工种）应具有较强的专业性和社会通用性，技术技能要求较高，行业管理和人才队伍建设确实需要。专业技术人员职业资格技能人员职业资格三、职业资格制度（二）职业资格证书制度职业资格三、职业资格制度（二）职业资格证书制度职业资格专业技术人员职业资格技能人员职业资格准入类33项水平评价类26项三、职业资格制度（二）职业资格证书制度职业资格专业技术人员职业资格技能人员职业资格三、职业资格制度（二）职业资格证书制度职业资格专业技术人员职业资格技能人员职业资格职业技能等级和职业技能评价1．职业技能等级人力资源社会保障部制定的《国家职业标准编制技术规程（2023年版）》中规定，职业技能等级一般分为八个等级，由低到高为学徒工、五级/初级工、四级/中级工、三级/高级工、二级/技师、一级/高级技师、特级技师、首席技师，如下表所示。拓展阅读等级等级标准学徒工在师傅指导下，完成本职业某一方面工作五级/初级工能够运用基本技能独立完成本职业的常规工作四级/中级工能够熟练运用基本技能独立完成本职业的常规工作；在特定情况下，能够运用专门技能完成技术较为复杂的工作；能够与他人合作三级/高级工能够熟练运用基本技能和专门技能完成本职业较为复杂的工作，包括完成部分非常规性的工作；能够独立处理工作中出现的问题；能够指导和培训初、中级工二级/技师能够熟练运用专门技能和特殊技能完成本职业复杂的、非常规性的工作；掌握本职业的关键技术技能，能够独立处理和解决技术问题或工艺难题；在技术技能方面有创新；能够指导和培训初、中、高级工；具有一定的技术管理能力职业技能等级和职业技能评价1．职业技能等级人力资源社会保障部制定的《国家职业标准编制技术规程（2023年版）》中规定，职业技能等级一般分为八个等级，由低到高为学徒工、五级/初级工、四级/中级工、三级/高级工、二级/技师、一级/高级技师、特级技师、首席技师，如下表所示。拓展阅读等级等级标准一级/高级技师能够熟练运用专门技能和特殊技能在本职业的各个领域完成复杂的、非常规性的工作；熟练掌握本职业的关键技术技能，能够独立处理和解决高难度的技术问题或工艺难题；在技术攻关和工艺革新方面有创新；能够组织开展技术改造、技术革新活动；能够组织开展系统的专业技术培训；具有技术管理能力特级技师在生产科研一线从事技术技能工作、业绩贡献突出的企业高技能领军人才。能够熟练运用专门技能和特殊技能在本职业的各个领域完成复杂的、非常规性的工作；精通本职业领域的重要理论原理及关键技术技能，能够独立处理和解决高难度的技术问题或工艺难题；承担传授技艺的任务，在技能人才梯队培养上做出突出贡献首席技师在技术技能领域做出重大贡献，或在本地区、本行业企业具有公认的高超技能、精湛技艺的地方或行业企业高技能领军人才。为地方、行业企业高技能人才队伍建设做出突出贡献；为国家重大技术攻关、成果转化、技术创新、发明等做出突出贡献，在地方、行业企业的技术进步与发展中发挥关键作用，专业水平在地方、行业企业具有很高的认可度和很大的影响力职业技能等级和职业技能评价2．职业技能评价1）职业技能评价的方式职业技能评价采用理论知识考试、操作技能考核、综合评审的方式。其中，理论知识考试以笔试、机考等方式为主，主要考核从业人员从事本职业应掌握的基本要求和相关知识要求；操作技能考核主要采用实际操作等方式进行，主要考核从业人员从事本职业应具备的技能；综合评审主要针对技师和高级技师，通常采用审阅申报材料、答辩等方式进行全面评议和审查。理论知识考试、操作技能考核和综合评审均实行百分制，成绩皆达60分（含）以上者为合格。职业标准中标注“★”的为涉及安全生产或操作的关键技能，如考生在操作技能考核中违反操作规程或未达到该技能要求，则操作技能考核成绩为不合格。拓展阅读职业技能等级和职业技能评价2．职业技能评价2）职业技能评价的申报条件根据《国家职业标准编制技术规程（2023年版）》的规定，申请参加职业技能评价的人员，申报评价的等级不同，申报条件也不相同。例如，具备以下条件之一者，可申报五级/初级工：①年满16周岁，拟从事本职业或相关职业工作；②年满16周岁，从事本职业或相关职业工作。具备以下条件之一者，可申报四级/中级工：①累计从事本职业或相关职业工作满5年；②取得本职业或相关职业五级/初级工职业资格（职业技能等级）证书后，累计从事本职业或相关职业工作满3年；③取得本专业或相关专业的技工院校或中等及以上职业院校、专科及以上普通高等学校毕业证书（含在读应届毕业生）。拓展阅读三、职业资格制度（二）职业资格证书制度职业资格证书国家给达到职业资格规定必备的学识、技术和能力的劳动者发放的证明。求职、任职、独立开业和用人单位录用的重要依据。只有考试或考核通过后，才能获得职业资格证书。专业技术人员职业资格证书获取方式：人力资源社会保障部负责证书的核发管理、政策制定、信息化及其他综合管理工作，对证书制作发放工作进行监督指导特殊情况：部分专业技术人员评聘职称，需要先取得专业技术人员职业资格证书技能人员职业资格证书获取方式：通过《国家职业资格目录》中的相应实施部门（单位）组织的职业技能鉴定获得分类：五级/初级工职业资格证书、四级/中级工职业资格证书、三级/高级工职业资格证书、二级/技师职业资格证书和一级/高级技师职业资格证书想一想你知道专业技术人员职业资格证书与技能人员职业资格证书的区别有哪些吗？专业技术人员职业资格证书与技能人员职业资格证书的区别三、职业资格制度（二）职业资格证书制度职业资格证书课堂互动《人民日报》曾评出十大高含金量的职业资格证书，分别是法律职业资格证、国家注册会计师证、特许金融分析师（CFA）证、精算师证、执业医师资格证、教师资格证、一级注册建筑师证、一级建造师证、人力资源管理师证和心理咨询师证。请问：你对这些职业资格证书了解多少？探索活动了解自己需要考取的职业资格证书【活动目的】提前为职业资格考试做准备，为未来的职业生涯添砖加瓦。【活动流程】（1）上网查找或询问就业指导老师与本专业相关的职业资格证书有哪些。（2）结合自己所学专业的人才培养目标，确定自己需要考取的职业资格证书。（3）针对自己需要考取的职业资格证书，了解该证书相关考试的报名时间、报名条件、考试要求、考试内容等，做好相应的考试准备。（4）汇总所收集到的信息，以报告的形式提交给老师。老师对每位学生的报告进行点评。3探索二了解学业、职业与职业资格制度探索一认识大学探索三熟悉职业生涯与职业生涯发展引导案例我叫小义，考上大学，离开父母，我终于自由了！引导案例上什么课？不听不听，好不容易可以肆无忌惮的打游戏了，真是太爽啦！引导案例大一结束时，小义有两门课程不及格。然而，在网络游戏里获得的成功使他根本意识不到自己已经偏离了正常的学生生活轨道。父母专程从外地赶来，苦苦相劝，才使他下定决心改正自己的错误。引导案例没有好好学习，什么经历都是空白，可怎么找工作呀，接下来的路要怎么走啊……引导案例我叫小美，终于考上理想的大学了，大学我也不能放松，要给自己制订一份详细的计划，并且要坚持做下去，引导案例大学期间，我真是收获满满呀，获得了很多奖项和荣誉，很开心。毕业后，我要继续深造。我很清楚自己要走的路，我一定可以的。引导案例（1）上述案例给你带来哪些启示？（2）影响职业生涯成功的因素有哪些？（3）学业与职业生涯发展有什么关系？一、职业生涯概述（一）职业生涯的内涵狭义广义客观的工作经历，以及与工作有关的行为，其开始于任职前的职业学习和培训，终止于退休。一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动，以及相关的态度和价值观等，其贯穿于人的一生。学一学点击下方链接，扫码学习更多知识。职业生涯的特点一、职业生涯概述（一）职业生涯的内涵一、职业生涯概述（二）职业生涯的分类外职业生涯个体从事职业时的工作单位、工作地点、工作环境、工作内容、工资待遇等要素的组合及其变化过程。内职业生涯个体从事职业时所具备的知识、观念、心理素质、能力、内心感受等要素的组合及其变化过程。一、职业生涯概述（二）职业生涯的分类分类构成要素特点外职业生涯工作单位、工作地点、工作环境、工作内容、工资待遇等①不可控性：外职业生涯的各项要素往往是他人给予的，不受个人控制②不等偿性：外职业生涯的各项要素可能与自己的付出不对等，尤其是在职业初期③依赖性：外职业生涯的发展以内职业生涯的发展为前提条件内职业生涯知识、观念、心理素质、能力、内心感受等①自我实现性：内职业生涯的各项要素需要靠自己的努力才可以获得②不可剥夺性：内职业生涯的各项要素一旦获得，他人便不可剥夺③可转化性：内职业生涯可以转化为外职业生涯外职业生涯和内职业生涯的区别内职业生涯发展是外职业生涯发展的前提外职业生涯发展能促进内职业生涯发展课堂互动请将下列句子补充完整：（1）我将来想做________________________________。（2）我以后会是一个__________________________________。（3）到了一定年龄，每个人都应该有自己的_______________________。（4）我最大的期望是_______________________________________。（5）我认为成功是______________________________________。（6）对我来说，职业是______________________________________。一、职业生涯概述（三）职业生涯成功的标准进取型追求组织和系统中的最高地位或阶层。安全型追求长期、稳定、安全的工作，获得他人的尊敬，成为“圈内人”。自由型渴望在工作中获得最大自由，追求经历的多样性。攀登型善于利用挑战和冒险的机会，追求螺旋式上升和自我完善。平衡型在工作、家庭和自我发展之间达到平衡。一、职业生涯概述（四）影响职业生涯成功的因素职业理想自信心行动要明确“我想干什么”“我能干什么”，胸怀长远目标自信心的建立是正向强化的结果，积极的自我暗示能使人产生自信心要积极行动并坚持不懈，主动适应环境的变化；要善于把握机遇，学会管理时间；要有远见和创新思维，抢占先机，不断创新（2）敬谦词语自信心影响一个人的能力小达刚到车间实习的时候，跟随一名师傅学习焊接芯片，“学得真快”“你干得真不赖”是师傅对他评价最多的话语，很快他就可以单独焊接一些芯片了，并且几乎没出过废品。有一天，车间主任见小达独自在焊接芯片，就走过来对他说：“你一个人行吗？师傅不在不要瞎干，出废品怎么办？”结果那天小达出了好几件废品。启示：小达自信心的建立是师傅正向强化的结果，但车间主任的话语使他的自信心受到伤害，从而产生了消极和自卑意识。如果小达面对不信任依然能坚定对自己能力水平的认可，就不会出现这种情况了。案例精粹二、专业与职业生涯发展（一）专业概述高等学校或中等专业学校根据科学分工或生产部门的分工把学业分成的门类专业的内涵学好专业是顺利就业的必备条件学好专业是实现人生价值的基础学好专业的意义想一想你知道如何学好专业知识吗？如何学好专业知识二、专业与职业生涯发展（一）专业概述课堂互动根据以下内容判断自己是否对所学专业感兴趣。（1）对所学专业感兴趣。①了解所学专业，觉得所学专业与自己的兴趣相符。②一开始并不了解所学专业，但通过学习后越来越感兴趣了。（2）不知道对所学专业是否感兴趣。①迷茫，不爱学习，无法专注听讲。②在课堂上，能听懂时有点兴趣，听不懂时就没兴趣。（3）对所学专业不感兴趣。①不了解所学专业，主要是由不爱学习造成的。②专业是家长选的，并非自己想选的。③本来是感兴趣的，可是有些课程学得不好，就不感兴趣了。④听别人说这个专业很好，但了解后感觉并不喜欢。全班同学每2～3人为一组，互相分享各自属于上述哪一种类型，讨论“如果对所学专业不感兴趣，就一定要转专业”的想法是否正确，并说明理由。二、专业与职业生涯发展（二）专业与职业生涯发展的关系专业为核心，职业包容专业专业与职业分离专业与职业交叉专业包容职业二、专业与职业生涯发展（二）学业与职业生涯发展的关