2026年天津滨海新区八年级上学期期末语文试题（含答案解析）

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页八年级语文学科本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）、第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为第1页至第4页，第Ⅱ卷为第5页至第8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。第Ⅰ卷注意事项：1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题纸”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。2.本卷共11题，共29分。一、（29分）（一）积累与运用1．下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（

）A．狼藉（jí）

秀颀（xīn）

坦荡如砥（dǐ）B．濒临（bīn）

丘壑（hè）

惟妙惟肖（xiāo）C．记载（zài）

旌旗（jīn）

络绎不绝（yì）D．天堑（qiàn）

田畴（chóu）

自出心裁（cái）2．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（

）中华文化浩如烟海，历经沧桑仍绵延不绝，其密码就藏在“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的______正气中，在“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的______自觉中，在“天下兴亡，匹夫有责”的______信念中。A．浩然

豪爽

坚决 B．浩然

豪迈

坚定C．浩渺

豪爽

坚定 D．浩渺

豪迈

坚决3．下面一段文字中有语病的一项是（

）①从历史深处走来的“舞狮”，在新时代的中华大地上舞得愈发欢腾。②舞狮比赛首次进入全运会是舞狮文化发展的新起点。③当色彩艳丽的舞狮在全运会赛场上腾跃翻滚，我们看到的不仅是民俗表演到全民健身项目的华丽转身，更是一项体育比赛。④我们期待更多传统文化项目在新时代的舞台上呈现出更加精彩的“中国式浪漫”。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句4．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（

）近年来，两岸以中华文化为纽带的交流正以更新潮□多元的方式蓬勃发展。大陆游戏《黑神话：悟空》、动画电影□哪吒之魔童闹海□等在台湾掀起热潮；在社交媒体上，台湾青年分享着“新中式”穿搭；在台北街头，排队品尝酸菜鱼的食客络绎不绝□中华文化以其强大的生命力和吸引力，体现在台湾同胞的生活方式、文化品位、情感共鸣之中，任何力量都无法割裂这种血浓于水的文化联结。A．，

“

”

…… B．、

“

”

。C．，

《

》

。 D．、

《

》

……（二）诗词鉴赏5．下面对《雁门太守行》这首诗的赏析，不恰当的一项是（

）雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。A．首联既是写景，也是写事，成功地渲染了大战前的紧张气氛和危急形势。B．颔联从听觉和视觉两方面描写阴寒凄切的战地气氛，从正面写出战争的惨烈。C．颈联先以“半卷红旗”写乘夜奔袭之状，再加上一个“鼓寒”的声音细节，悲壮的气氛就更浓了。D．尾联写出了官军全体将士的心愿，表现出全体官军忘身报国之情，感人至深。（三）实用类文本阅读阅读《雪豹的“奇幻旅行”》一文，回答小题。雪豹的“奇幻旅行”邓涛①前不久，一项由北京大学等机构联合开展的调查显示，在三江源约36万平方公里范围内，约11万平方公里为雪豹潜在适宜栖息地，区域内雪豹平均密度约每100平方公里0.90只，种群数量估计为1002只，这是我国首次完成的大规模雪豹种群评估。②雪豹因常活动于雪线附近和雪地间而得名，是青藏高原及其周边的特有物种。不过，历史上雪豹的活动范围远不止于此，其足迹曾抵达北京。③冰河世纪时，雪豹分布广泛，向东至北京附近太行山余脉，向西到欧洲伊比利亚半岛。关于雪豹迁徙路线的确认，要从冰期动物起源说起。达尔文曾提出，冰期动物起源于北极。冰河世纪前，雪豹祖先布氏豹等生活在北极圈附近，后随全球变冷沿冰盖向南迁徙扩散。但近些年，随着古生物化石不断被发现，科学家有了新认识。古脊椎所科学家深入研究青藏高原化石后判断，部分冰期动物很有可能由西藏走出。④四五百万年前，严寒的青藏高原成为冰期动物的“训练基地”，冰河世纪来临，它们凭借耐寒习性优势逐渐走出西藏、向外迁徙。“走出西藏”假说目前已获古生物学界认可，基于该假说，科学家找到布氏豹化石，确证雪豹起源于青藏高原，距今500多万年前。⑤2024年1月，古脊椎所团队与国际同行合作，从欧亚大陆豹属化石记录中识别出5例罕见雪豹化石，3例分别来自我国甘肃、法国和葡萄牙，另2例在北京房山周口店和门头沟牛眼洞几万年前的洞穴堆积物中被发现。甘肃化石早至250万年前，说明冰河世纪之初，低海拔地区变冷后，布氏豹离开雪域高原向外扩散并演化出雪豹形态特征，化石分布与科学推测相吻合，揭开了雪豹的“奇幻旅行”。⑥雪豹如何适应严寒高山环境？基于5例雪豹化石，科学家发现，雪豹具备卓越的立体视觉，能够在复杂的地形中迅速锁定猎物。它们的呼吸系统不仅高效，还可以更好地加热吸入的空气，从而不惧高寒低氧的环境。它们听力非常敏锐，可以在开阔地带更远距离探听到猎物的动静。雪豹的咀嚼能力发达，能啃食冰硬的猎物尸体。此外，雪豹奔跑跳跃能力很强，善于捕猎飞檐走壁的岩羊和盘羊。（《人民日报》2025年02月22日06版，有删减）6．下面关于雪豹起源及迁徙的相关内容，说法正确的一项是（

）A．达尔文提出冰期动物起源于青藏高原，所以雪豹祖先在冰河世纪前就生活在青藏高原附近，随全球变冷向南迁徙。B．“走出西藏”假说认为，四五百万年前青藏高原严寒的环境为冰期动物提供了生存空间，冰河世纪来临后它们逐渐走出西藏、向外迁徙，目前该假说未得到认可。C．基于“走出西藏”假说，科学家找到布氏豹化石，确证雪豹起源于青藏高原，距今500多万年前。D．甘肃的雪豹化石早至250万年前，说明在冰河世纪之初，高海拔地区变冷后，布氏豹离开雪域高原向外扩散。7．本文第④段主要运用的说明方法是（

）A．打比方

列数字 B．打比方

作比较 C．列数字

分类别 D．列数字

作比较8．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（

）A．本文围绕雪豹展开，按照逻辑顺序，依次介绍了雪豹的种群评估情况、历史分布、起源假说、迁徙证据以及适应环境的特点等内容。B．文章第①段和第③段加点词“约”“估计”“部分”“很有可能”，体现了说明文语言准确、严密的特点。C．文章通过列举多个地区发现的雪豹化石，阐述了雪豹的迁徙路线，使读者对雪豹的“奇幻旅行”有清晰的认识，增强了可读性和趣味性。D．文章第⑥段在介绍雪豹适应严寒高山环境的特点时，仅从视觉、呼吸系统两个方面进行了全面的说明。（四）课内文言文阅读阅读《生于忧患，死于安乐》一文，回答小题。生于忧患，死于安乐孟子舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。9．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（

）A．舜发于畎亩之中

发：兴起，指被任用B．行拂乱其所为

拂：违背C．人恒过，然后能改

恒：常常D．出则无敌国外患者

敌：攻打10．下面句子中没有通假字的一项是（

）A．饿其体肤，空乏其身 B．曾益其所不能C．困于心，衡于虑，而后作 D．入则无法家拂士11．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（

）A．孟子首先列举了六位历史上著名人物的事例，说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。B．孟子也重视人的主观因素，提出“困于心，衡于虑，而后作”的观点，这样就把造就人才的主、客观条件都说到了。C．接着，孟子由个人说到国家，指出一个国家如果没有敌国外患就一定能长治久安。D．本文的中心思想是“生于忧患，死于安乐”，忧患和磨难可以使一个人奋发有为，使一个国家兴旺发达；安逸和享乐则会让一个人不思进取，使一个国家衰败灭亡。第Ⅱ卷注意事项：1.用黑色字迹的签字笔将答案写在“答题纸”上。2.本卷共13题，共91分。二、古诗文默写（6分）12．请将下面古诗文语句补充完整。（1）夕日欲颓，。（陶弘景《答谢中书书》）（2），似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）（3）此中有真意，。（陶渊明《饮酒》其五）（4），铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）（5）某电视栏目组在长江实地取景，当看到江流突破万重峡壁，崇山峻岭被它抛向身后的景象时，主持人脱口吟诵起李白《渡荆门送别》中的两句诗“，”。三、课外文言文阅读（7分）阅读下面文言文，回答小题。张丞相好草书而不工。当时流辈①，皆讥笑之。丞相自若也。一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险②处，侄罔然③而止。执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识。诟其侄曰：“汝胡不早问，致余忘之。”【注释】①流辈：同流的人，此指草书爱好者们，即同行们。②波险：指笔画曲折怪僻。③罔然：困惑、迷惑不解的样子。（节选自《宋史》）13．解释文中加点词的含义。（1）张丞相好草书而不工

好：（2）侄罔然而止

止：14．将文中画线的句子翻译成现代汉语。汝胡不早问，致余忘之。译文：15．请结合原文分析，张丞相是一个怎样的人。四、文学作品阅读（15分）阅读《深秋的柿树》一文，回答小题。深秋的柿树鱼自灵①深秋老家的院子是寂寥的。午后的阳光斜照下来，将那棵柿树的影子印在长满青苔和杂草的院落里。这树是母亲亲手栽下的，算来已有30多个年头了。②小时候，我们弟兄三人跟着柿树一起长大。那时候，父亲没事时就在家叮叮当当地做木工，母亲和我们有时候也搭把手，帮着拉拉墨线、扯扯大锯。那刨花的清香味，和着父亲流淌的汗水，供养着我们的书本笔墨。那时，我们心思是简单的，盼着柿树快快长大，盼着它枝头挂满那橘红色的、小灯笼似的果实。③暑往寒来，柿子一年年地红了。那真是满树的热闹。上树摘柿子是我们一年里最开心的时刻。枝梢的柿子够不着时，父亲便寻来一根长长的竹竿，顶端巧妙地劈开一个豁口。他仰着头，眼睛眯成一条缝，看准了那被阳光照得发红透亮的柿果，将竹竿伸过去，轻轻一拧，柿子便稳稳地卡在了那个豁口上，安然落下。那柿子捧在手里，凉沁沁的，像捧着一团凝固的火焰。母亲有时远远地望着，脸上满是幸福的笑容。④父亲极爱这棵树。秋深了，他总要挑些还没有熟透的柿子摆在窗台上，让它们一点点地熟，说是给鸟儿们留些过冬的粮食。冬日清早，我们常能看见三三两两、蹦蹦跳跳的麻雀，在覆着白霜的窗台旁，叽叽喳喳地啄食那些柿子。父亲坐在屋里，一边收拾着他的刨子、锯子，一边静静地看着。那时我不懂，如今想来，他看的或许不单是鸟儿，也是一种对于生命与自然的敬意吧。⑤30多年如流水般过去了。6年前，父亲带着操劳一生的疲惫静静地走了。老家于是真的成了“老”家，空落落的，只剩下这棵柿树，固执地守着这半个院落的天空。母亲跟我们进了城。人前的她，是舒展的，可我知道，在她的心里，总有一抹挥不去的念想，扎根在那飘着柿香的院子里。⑥今年秋天，雨特别多，连绵了一月有余。天一放晴，母亲便叮咛，回去看看吧，柿子红了……⑦趁着周末，回到老家，站在曾经无比熟悉的院子里。微风掠过，几片枯黄的叶子打着旋儿，窸窸窣窣地落下来，那低微的声音竟显得分外响亮。我抬起头，看着那满树累累的果实，它们依旧红得那样热烈，在湛蓝的天幕下，像无数只凝望着的眼睛。它们似乎在想，那些昔日仰着头的、充满欢喜的脸，都到哪里去了呢？⑧“柿香满园无人识。”我心里蓦地泛起这句不知在何处读过的诗句。从前只觉得句子好，此刻身临其境，才品出那字里行间的苍凉。⑨日暮，我将回到城里那个被称为“家”的居所去。母亲怕是要细细地问，今年的柿子结得稠不稠，红得正不正。我该如何回答呢？我或许会说，好着呢，一切都好。而这所有无人识得的深秋橘红的香甜，都坠在了我的心头。（选自《人民日报》，有删改）16．请简要分析第①段在全文中的作用。17．请结合第③段分析，为什么摘柿子成为“我们一年里最开心的时刻”。18．结合第④段内容，从细节描写的角度赏析父亲的形象特点。19．请结合全文内容，分析结尾段中“所有无人识得的深秋橘红的香甜，都坠在了我的心头”一句的深刻意蕴。五、专题学习与整本书阅读（13分）（一）专题学习（5分）上海合作组织是一个由多个国家组成的地区性合作组织，其宗旨是在“平等、互利、互相尊重和互不干涉内政”的基础上，加强成员国之间的经济、政治和文化合作，推动区域一体化。2025年的上合峰会在天津召开。某班开展了主题为“相约上合·津彩汇聚”的专题学习活动。同学们为活动搜集了以下四则材料，请按照要求回答小题。【材料一】下面是上合组织的徽标，该徽标呈圆形，内部为地球图案，主体是最初的六个成员国版图，上部和下部分别用中文和俄文标注的“上海合作组织”的字样。标志的左右设计了环抱对称的橄榄枝。【材料二】2025年上海合作组织天津峰会是迄今规模最大的一次上合峰会。会议通过了《上海合作组织成员国元首理事会天津宣言》，批准了未来十年发展战略，并通过了24份成果文件。峰会成果丰硕，将天津塑造为上合组织再出发的“新地标”，标志着天津开放发展的新里程。【材料三】多个实体化合作平台的落地，为天津与上合国家的深度合作注入了持续动能。峰会上，中国—上海合作组织职业技术教育合作中心、绿色产业合作平台、数字经济合作平台正式揭牌并落户天津。同时，天津首创的“鲁班工坊”已在上合组织国家建成10个，成为职业教育国际合作的亮丽名片，为区域发展注入新动能。【材料四】2025年上海合作组织天津峰会，向全世界展现了天津开放包容的现代化国际都市形象。例如天津以高标准服务保障峰会：梅江会展中心及周边环境全面提升，主题花坛、灯光秀展现城市魅力；320余人的多语种翻译团队、高校志愿者等提供了精细化服务；广大市民积极参与环境美化，展现出团结奉献的城市精神与东道主风采。20．结合【材料一】，谈谈徽标的设计是如何体现上合组织的宗旨的。21．根据以上相关材料，概括2025年上海合作组织天津峰会为天津的发展产生了哪些积极而深远的影响。（二）整本书阅读（8分）22．请根据你的阅读积累，将下面一段文字补充完整。阅读经典名著，让我们跨越时空，与高尚的灵魂对话，汲取精神的力量。读鲁迅先生的《______》，我们在温馨的童年回忆中感受真挚的情谊，也在冷静的笔触里看见他对旧传统深刻的理性批判，引领我们更深刻地理解人性与社会；读______的《骆驼祥子》，我们目睹了一个普通人力车夫三起三落的悲惨遭遇，深切感受到了主人公祥子从勤劳要强到自甘堕落的命运悲剧；读《______》，我们被以江姐为代表的共产党人坚定的革命信仰、不屈不挠的斗争精神所感动；读《西游记》，我们见证了______师徒四人历经九九八十一难、不畏艰险的西行之旅，启示我们面对困难要有百折不挠的勇气。（1）

（2）

（3）

（4）23．流沙河在《理想》这首诗里说：“平凡的人因有理想而伟大，有理想者就是一个大写的人”，请从《红星照耀中国》下面三位人物中任选一人，写出他的理想以及他为此做出的努力。毛泽东

徐海东

朱德六、作文（50分）24．坚守，是一种始终如一的定力。它意味着在变化中守住初心，在纷扰中保持专注。坚守一个目标，能让脚步更加坚定；坚守一份原则，能让人格更有力量；坚守一种热爱，能让生活充满光芒……面对考验，我们或许会犹疑、会动摇，但只要选择了坚守，便能磨砺意志、收获成长，积淀生命的价值。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：①紧扣主题，内容具体充实；②有真情实感；③文体不限（诗歌、戏剧除外）；④不少于600字；⑤文中请回避与你相关的人名、校名、地名。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页1．D【详解】本题考查字音。A.秀颀（xīn）——qí；B.惟妙惟肖（xiāo）——xiào；C.记载（zài）——zǎi，旌旗（jīn）——jīng；故选D。2．B【详解】本题考查词语运用。第一空：浩然：形容正大刚直；浩渺：形容水面辽阔无边；语境是搭配“正气”，组成固定表述“浩然正气”，指正大刚直的气概，“浩然”更贴合，因此用“浩然”恰当；第二空：豪迈：指气魄大、不受拘束；豪爽：指气度豪迈、举止大方；语境是搭配“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现的心怀天下的胸襟，“豪迈”更契合，因此用“豪迈”恰当；第三空：坚定：指立场、主张、意志等稳定坚强，不动摇；坚决：指态度确定不移，不犹豫；语境是搭配“天下兴亡，匹夫有责”的信念，“坚定”更贴合信念稳定不动摇的特点，因此用“坚定”恰当；故选B。3．C【详解】本题考查病句辨析。C.语序不当，“不仅……更是……”表递进关系，前后内容应遵循由浅入深的逻辑顺序，“一项体育比赛”是对舞狮在全运会赛场定位的表层表述，“民俗表演到全民健身项目的华丽转身”是舞狮文化发展的深层意义，原句递进逻辑颠倒，应将二者互换位置；故选C。4．D【详解】本题考查标点符号。第一处，“新潮”“多元”都是对“方式”的修饰，为并列的词语，中间应短暂停顿，用顿号。第二、三处，“哪吒之魔童闹海”是电影名，因此用书名号。第四处，“在台北街头，排队品尝酸菜鱼的食客络绎不绝”是台湾同胞的表现方式，未能一一列举，此处表示列举的省略，因此用省略号。故选D。5．B【导语】李贺《雁门太守行》以浓墨重彩绘战地风云，黑金甲光、燕脂夜紫的鲜明色彩对比，渲染出战争的惨烈与悲壮。尾联借黄金台典故，抒将士誓死报国之志，雄浑苍凉，极具感染力。【详解】本题考查内容理解。B.根据颔联“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”可知，“角声满天”是从听觉角度写战争的激烈，“燕脂凝夜紫”是从视觉角度写战场的血色，这两句是从侧面烘托战争的惨烈，并非正面描写，表述错误；故选B。6．C7．A8．D【导语】本文以雪豹种群评估数据开篇，围绕雪豹的起源、迁徙与环境适应展开说明。结合“走出西藏”假说与化石实证，清晰梳理其演化扩散路径，再阐释雪豹的生理优势。逻辑严谨，兼具科学性与趣味性，揭开雪豹“奇幻旅行”的奥秘。6．本题考查内容理解与判断。A.根据第③段“达尔文曾提出，冰期动物起源于北极。冰河世纪前，雪豹祖先布氏豹等生活在北极圈附近，后随全球变冷沿冰盖向南迁徙扩散”可知，达尔文提出冰期动物起源于北极而非青藏高原，选项表述错误；B.根据第④段“‘走出西藏’假说目前已获古生物学界认可”可知，该假说已得到认可而非未得到认可，选项表述错误；D.根据第⑤段“甘肃化石早至250万年前，说明冰河世纪之初，低海拔地区变冷后，布氏豹离开雪域高原向外扩散并演化出雪豹形态特征”可知，是低海拔地区变冷而非高海拔地区，选项表述错误；故选C。7．本题考查说明方法的判断。根据第④段“四五百万年前”“距今500多万年前”可知，运用了列数字的说明方法；将严寒的青藏高原比作冰期动物的“训练基地”，运用了打比方的说明方法。该段未使用作比较、分类别的说明方法，选项A符合要求；故选A。8．本题考查文章内容的理解与分析。D.根据第⑥段“雪豹具备卓越的立体视觉”“它们的呼吸系统不仅高效”“它们听力非常敏锐”“雪豹的咀嚼能力发达”“雪豹奔跑跳跃能力很强”可知，文章从视觉、呼吸系统、听力、咀嚼能力、奔跑跳跃能力多个方面说明，并非仅两个方面，选项表述错误；故选D。9．D10．A11．C【导语】本文选自《孟子·告子下》，文章开篇列举了舜、傅说等六位古代圣贤从卑微困苦中崛起的历史事例，层层递进地论证了“人才在逆境中造就”的道理。随后由个人推及国家，阐明了“生于忧患，死于安乐”的中心论点，告诫人们要有忧患意识，不可沉溺于安乐。9．本题考查文言实词的理解。D.结合文言文“出则无敌国外患者”可知，“敌”是“匹敌”或“敌对”的意思，句子意为：（如果）在国外没有敌对的国家和外来的忧患；而选项解释为“攻打”，解释有误。故选D。10．本题考查文言通假字的辨析。A.句意：使他忍饥挨饿，使他受尽贫困之苦。句中无通假字；B.句意：增加他所不具备的才能。曾，同“增”，增加；C.句意：内心困苦，思虑堵塞，然后才能有所作为。衡，同“横”，梗塞、不顺；D.句意：（如果）国内没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士。拂，同“弼”，辅佐；故选A。11．本题考查对文章内容的理解分析。C.结合文言文“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”可知，孟子认为如果一个国家国内没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，国外没有敌对国家的忧患，这个国家往往会灭亡；而选项解释为“一定能长治久安”，与文意背道而驰，理解不正确。故选C。【点睛】参考译文：舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被选拔，胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举荐，管夷吾从狱官手里被释放并被录用，孙叔敖从海边被举用，百里奚从集市上被选拔。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，使他筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他受尽贫困之苦，使他做事不顺、受到阻挠，通过这些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他所不具备的才能。一个人常常犯错，这样以后才能改正；内心困惑，思虑堵塞，然后才能有所作为；（一个人的想法）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。（如果一个国家）在国内没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有敌对国家和外来的忧患，这个国家往往会灭亡。这样以后，人们就会明白：常处忧患之中可以使人生存，常处安乐之中会导致死亡。12．沉鳞竞跃无可奈何花落去欲辨已忘言东风不与周郎便山随平野尽江入大荒流【详解】本题考查名篇名句默写。默写题作答时，一是要精准匹配篇目与题干提示，熟练识记诗文原句；二是要保证书写规范，做到不添字、不漏字、不写错字；三是要区分形近字与音近字，避免因字形混淆导致失分。本题中的“鳞、竞、辨、郎”等字词容易写错。13．喜好停止14．你为什么不早点问，导致我都忘记了写的什么（文字）。15．张丞相是个既没自知之明、又没担当的人。张丞相自己“好草书而不工”，写完自己都不认识，缺少自知之明；自己字迹潦草，制造了问题，还埋怨别人，推卸自己的责任，没有担当。（意近即可）【导语】这篇文言文通过“自若”“诟侄”等细节，生动刻画了一个自负固执的官僚形象。文中“龙蛇飞动”与“不自识”形成强烈反差，讽刺了徒有其表、不重实质的创作态度。其训斥侄子的无理强辩，更凸显了文人士大夫的虚伪面目。全文通过典型事件和个性化语言，完成了对人物性格的立体塑造，堪称宋代笔记小品的讽刺佳作。13．本题考查文言词语解释。（1）句意：张丞相喜爱写草书，但是写得并不工整。好：喜好。（2）句意：侄子一脸困惑地停了下来。止：停止。14．本题考查文言句子翻译。重点词语有：汝：你；胡：为什么；早：早点、提早；致：导致、致使；余：我；忘：忘记。15．本题考查人物形象。由“张丞相好草书而不工。当时流辈，皆讥笑之。丞相自若也”可知，同行们都讥笑他草书不工整，张丞相却毫不在意、我行我素，既不反思自己的书写问题，也不重视他人的评价，这体现出他缺乏自知之明，无法清醒认识到自己的不足；由“丞相熟视久之，亦不自识”可知，张丞相自己写的字，仅仅过了片刻就认不出来，说明他的草书潦草到连本人都无法辨识，进一步印证了他“好草书而不工”的问题，也反映出他对自己的书写水平没有清醒的认知；由“诟其侄曰：‘汝胡不早问，致余忘之。’”可知，明明是自己书写潦草导致认不出字，张丞相却反过来责备侄子没有早点询问，将责任推卸给他人，这体现出他没有担当，不愿承认自身错误，反而迁怒于他人。【点睛】参考译文：张丞相喜好写草书，但写得并不工整。当时的草书爱好者们（同行们）都讥讽嘲笑他，可张丞相依旧毫不在意，像平常一样。有一天，他忽然想到一句佳句，立刻索要笔墨，飞快地写了起来，整幅纸上的字笔势奔放，像龙蛇飞舞一般。他写完后让侄子把内容抄录下来。当侄子抄到笔画曲折怪僻的地方时，困惑地停住了手，拿着张丞相的字问道：“这是什么字呢？”张丞相仔细看了许久，自己也认不出这个字，于是责备侄子说：“你为什么不早点问我，害得我现在都忘了这是什么字了。”16．①结构上：呼应标题“深秋的柿树”，引出下文对童年家庭生活的回忆。②内容上：通过描写深秋老家院子的寂寥景象和母亲栽种的柿树，为后文抒发怀念故乡与亲人（物是人非）的情感奠定基调。（意近即可）17．有父亲仰头眯眼、用竹竿巧妙摘柿的专注动作；有捧着凉沁沁的柿子时收获的满足与高兴；有母亲远远望着时脸上洋溢的幸福笑容。这些温馨的场景让摘柿子成为充满家庭温情的快乐时刻。18．①“挑”“摆”等动作细节，写出父亲为鸟儿留柿子时主动、细致的行为，体现了他对弱小生灵的关心，看出父亲是一个善良细心的人；②“静静地看着”这一神态细节，表现出他对生命与自然的敬重。（意近即可）19．这句话表面上是写老家的柿子成熟却无人采摘，在作者心中留下沉重感受；深层则借“香甜”象征与柿树相关的家庭温暖与童年记忆，“无人识得”暗指亲人离去、老屋空寂的现状；表达了对往昔时光与亲人的深切怀念和物是人非的感伤。（意近即可）【导语】文章以物寄情，通过30年柿树的生命轨迹，串联起家庭记忆的变迁。文章以“寂寥”开篇定调，用“凝固的火焰”“凝望的眼睛”等意象，将柿树转化为情感载体。细节描写极具张力：父亲摘柿的专注、留柿喂鸟的温情，与结尾“无人识得的香甜”形成强烈反差。时间维度上，通过“暑往寒来”“30多年”等时间标记，构建出物是人非的沧桑感。最终以柿香为情感锚点，完成对亲情、乡愁的深沉表达。16．本题考查语段的作用。解答这类题时，可从结构作用和内容作用两个角度切入。结构作用：先看段落与标题、上下文的关联，判断是否有呼应标题、引出下文、承上启下等作用。内容作用：分析段落中的环境描写、叙事内容、情感倾向，明确其对奠定基调、铺垫情感、塑造形象的作用。（意近即可）依据原文第①段“深秋老家的院子是寂寥的。午后的阳光斜照下来，将那棵柿树的影子印在长满青苔和杂草的院落里。这树是母亲亲手栽下的，算来已有30多个年头了”可知，结构上，段落首句点出“深秋”与“柿树”，直接呼应标题“深秋的柿树”，同时以“柿树”为线索引出下文对童年时期一家人围绕柿树生活的回忆，让文章开篇就完成了点题与引出下文的叙事铺垫。内容上，“寂寥”一词直接写出深秋老家院落冷清的氛围，交代了柿树是母亲亲手栽种且有30多年的树龄，既让这棵树承载了亲情的分量，也为后文抒发对故乡、对亲人的怀念以及物是人非的感慨奠定了情感基调，让全文的情感表达有了自然的起点。17．本题考查语句的理解和赏析。解答时需要从原文的细节描写入手，梳理人物动作、神态与场景氛围，把“开心”的具体来源拆解成动作细节、感官体验与情感氛围三个层次，再整合这些细节来还原“最开心时刻”的完整逻辑。依据原文第③段“枝梢的柿子够不着时，父亲便寻来一根长长的竹竿，顶端巧妙地劈开一个豁口。他仰着头，眼睛眯成一条缝，看准了那被阳光照得发红透亮的柿果，将竹竿伸过去，轻轻一拧，柿子便稳稳地卡在了那个豁口上，安然落下。那柿子捧在手里，凉沁沁的，像捧着一团凝固的火焰。母亲有时远远地望着，脸上满是幸福的笑容”可知，父亲仰头眯眼、用竹竿巧妙拧摘柿子的动作，展现出摘柿子时的专注与娴熟，这一连串充满巧思的动作，本身就带着游戏般的趣味，让我们充满期待；凉沁沁的柿子捧在手里，像捧着一团凝固的阳光，这种触感与视觉的美好，让收获的满足感与幸福感扑面而来；母亲远远望着、脸上洋溢着幸福笑容的神态，更让整个场景充满了温馨的家庭氛围，一家人围绕着柿树的互动，让这个时刻充满了爱与暖意，这些温暖的场景交织在一起，让摘柿子的时刻成为我们一年里最开心的时刻。18．本题考查人物形象赏析。解答此类题，要先找准原文中写人物的动作、神态、语言等细节描写，分析每个细节并分析背后藏着的人物心理与品性，再把这些细节体现的人物特点整合起来，形成完整、立体的人物形象概括，让每个形象特点都能在原文细节中找到对应依据。依据原文第④段“秋深了，他总要挑些还没有熟透的柿子摆在窗台上，让它们一点点地熟，说是给鸟儿们留些过冬的粮食。冬日清早，我们常能看见三三两两、蹦蹦跳跳的麻雀，在覆着白霜的窗台旁，叽叽喳喳地啄食那些柿子。父亲坐在屋里，一边收拾着他的刨子、锯子，一边静静地看着”可知，“挑”“摆”两个动作描写，写出父亲并非随意拿取柿子，而是特意挑选未熟透的果子细心摆到窗台，让其慢慢成熟，只为给鸟儿留好过冬的粮食，这份主动、细致的举动，足见父亲心中装着弱小生灵，待人待物温柔用心，藏着骨子里的善良；父亲说“给鸟儿们留些过冬的粮食”，简单的话语直接道出他为鸟儿考虑的初衷，体现出他对自然生灵的体恤与关照；冬日里父亲收拾工具时“静静地看着”麻雀啄食柿子的神态描写，没有刻意的打扰，只是安然地凝望这一温馨的画面，这份平静的注视，既表现出父亲看着鸟儿觅食时的舒心，更能看出他对生命的珍视、对自然的亲近，也显露出他内心的平和与柔软。这些动作、神态的细节描写，从不同侧面刻画人物，让父亲善良细腻、体恤生灵、热爱自然且珍视生命的形象变得具体而立体。19．本题考查结尾段语句的理解和分析。解答此类语句含义题，先结合语境分析语句的表层字面意思，再挖掘句中意象的象征意义解读深层内涵，最后结合文本背景分析语句传递的作者情感。（意近即可）依据原文第⑨段“而这所有无人识得的深秋橘红的香甜，都坠在了我的心头”可知，从字面来看，这句话写的是老家的柿树结满了橘红的柿子，果实本身带着浓郁香甜的滋味，却没有亲人相伴共品、无人懂得这份香甜的美好，这般成熟却无人赏识的景象，让这份香甜化作沉甸甸的重量压在作者心头，留下了浓重又怅然的感受；句中的“香甜”并非单纯指代柿子本身的清甜味道，而是象征着与柿树相关的所有美好，是童年时一家人围着柿树摘果、赏果的温馨家庭温暖，是柿树陪伴下无忧无虑的童年美好记忆，这些藏在柿树里的甜蜜过往，都与这份“香甜”紧密相连；而“无人识得”有着深刻的内涵，它暗指如今母亲离去、父亲年迈，昔日里满院欢声笑语、一家人共享柿香的热闹场景不复存在，老屋只剩空寂，再也没有人能体会到这份柿树香甜背后的温情与美好，再也没有人能与作者共享这份独属于故乡与家人的甜蜜，表现了亲人离去、物是人非的现实境况；作者借这句的表述，将眼前柿树香甜却无人赏识的实景，与内心对往昔温暖时光、对逝去亲人的深切怀念交融在一起，抒发了对过往岁月和亲人的无尽思念，也流露着物是人非、美好不再的深切感伤，让这份情感因具体的柿树意象变得真实可感，也让情感表达更沉郁动人。20．徽标通过地球图案和成员国版图体现区域合作；橄榄枝和飘带象征和平与团结；中俄双语标注体现平等与尊重；整体设计契合上合组织“平等、互利、互相尊重、互不干涉内政”的宗旨。（意近即可）21．峰会成果丰硕，将天津塑造为上合组织再出发的“新地标”，标志着天津开放发展的新里程；多个实体化合作平台的落地，为天津与上合国家的深度合作注入了持续动能；2025年上海合作组织天津峰会，向全世界展现了天津开放包容的现代化国际都市形象。【解析】20．本题考查图文转换。徽标设计元素：徽标的底色为淡绿色，中心是蓝色地球的北半球图案，包含三条白色经线和三条白色纬线，象征着全球的联系与合作。北半球图案下方有两条波浪形的蓝色带状图案，象征着希望与生生不息的精神。徽标的上下方对称分布着用鲜绿色的中文和俄文书写的“上海合作组织”名称，左右两侧则绘有橄榄枝，象征和平与友谊。在色彩上，会徽标志设计选用了绿色与蓝色，象征着该组织和平、友谊、进步与发展的宗旨。据此组织语言作答即可。示例：上合组织徽标呈圆形，内部为地球图案，主体是最初的六个成员国版图，上部和下部分别用中文和俄文标注的“上海合作组织”的字样。标志设计的左右环抱了对称的橄榄枝以及两条飘带，象征成员国为地区与世界和平发展起到积极推动作用，同时寓意组织广阔的合作领域和巨大的发展前景。21．本题考查内容理解和概括。结合材料二中“峰会成果丰硕，将天津塑造为上合组织再出发的‘新地标’，标志着天津开放发展的新里程。会议通过了《上海合作组织成员国元首理事会天津宣言》，批准了未来十年发展战略，并通过了24份成果文件”可知，此次峰会成果极为丰富，通过的一系列重要文件为天津的开放发展搭建了新的框架、指明了新的方向。《天津宣言》的通过以及未来十年发展战略的批准，让天津在融入上合组织发展进程中有了更清晰的路径和目标，24份成果文件涵盖多个领域，为天津与上合组织成员国在各层面的交流合作提供了坚实的政策依据和行动指南，推动天津开放发展进入全新阶段，成为上合组织发展历程中的关键节点城市。结合材料三“多个实体化合作平台的落地，为天津与上合国家的深度合作注入了持续动能。峰会上，中国—上海合作组织职业技术教育合作中心、绿色产业合作平台、数字经济合作平台正式揭牌并落户天津。同时，天津首创的‘鲁班工坊’已在上合组织国家建成10个，成为职业教育国际合作的亮丽名片，为区域发展注入新动能”可知，多个实体化合作平台在天津的落地，构建了天津与上合国家深度合作的坚实载体。职业技术教育合作中心有助于培养符合双方需求的专业人才，促进人才交流与就业合作；绿色产业合作平台推动双方在环保、可持续发展领域的项目合作与技术共享；数字经济合作平台顺应时代潮流，加速双方在数字技术创新、产业数字化转型等方面的合作。而“鲁班工坊”的广泛建设，不仅提升了天津职业教育在国际上的影响力，更为上合组织国家培养了大量技术技能人才，促进了当地产业发展，为天津与上合国家的深度合作提供了源源不断的动力。结合材料四“2025年上海合作组织天津峰会，向全世界展现了天津开放包容的现代化国际都市形象。例如天津以高标准服务保障峰会：梅江会展中心及周边环境全面提升，主题花坛、灯光秀展现城市魅力；320余人的多语种翻译团队、高校志愿者等提供了精细化服务；广大市民积极参与环境美化，展现出团结奉献的城市精神与东道主风采”可知，天津为保障峰会进行的一系列举措全方位展示了城市的现代化水平和开放包容的特质。梅江会展中心及周边环境的提升，主题花坛和灯光秀的打造，从硬件设施和城市景观方面彰显了天津的现代化风貌和独特魅力。多语种翻译团队和高校志愿者提供的精细化服务，体现了天津在国际化服务能力上的高水平，能够满足不同国家嘉宾的需求。广大市民积极参与环境美化，展现出团结奉献的精神，这是天津开放包容城市文化的生动体现，让世界看到了天津作为现代化国际都市的软实力和良好形象。综上分析，概括作答即可。22．朝花夕拾老舍红岩唐僧（唐三藏）【详解】本题考查经典名著文学常识。（1）根据文段中“温馨的童年回忆”“对旧传统深刻的理性批判”的内容可知，这部作品是鲁迅先生的回忆性散文集，收录了《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》等篇目，因此（1）处应填写朝花夕拾。（2）根据文段中“《骆驼祥子》”“普通人力车夫三起三落的悲惨遭遇”的内容可知，《骆驼祥子》是中国现代作家的代表作之一，该作家以北京地区的市民生活为创作题材，语言具有浓郁的京味特色，因此（2）处应填写老舍。（3）根据文段中“以江姐为代表的共产党人坚定的革命信仰、不屈不挠的斗争精神”的内容可知，这部作品以解放战争时期重庆地下党人的革命斗争为背景，刻画了江姐、许云峰等英雄形象，因此（3）处应填写红岩。（4）根据文段中“《西游记》”“师徒四人历经九九八十一难、不畏艰险的西行之旅”的内容可知，师徒四人的核心领袖是去往西天拜佛求经的唐代僧人，他是整个取经团队的精神支柱，因此（4）处应填写唐僧。23．示例：（1）毛泽东怀抱改造中国的理想，于秋收起义擎起星火，在井冈山建立工农武装，开辟“农村包围城市”的道路；长征路上，他以智慧带领红军突破重围，在陕北建立新的革命中心，将理想一步步变为现实。（意近即可）（2）徐海东立志推翻剥削压迫，他组建湖北工农军，率部转战鄂豫皖，建立根据地。在66位亲人都被杀害的情况下，他依然坚守革命信念，以顽强斗志坚持武装斗争，为革命理想不懈奋斗。（意近即可）（3）朱德怀着为民族自由解放而斗争的理想，在柏林加入中国共产党，回国后参与领导南昌起义，率领部队转战广东、湖南等地区，组织湘南起义。在井冈山革命根据地，他参与创建了红四军等。他将个人理想融入中国革命从苦难到辉煌的伟大进程之中。（意近即可）【详解】本题考查名著人物及内容理解。《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺，在1936年穿越重重封锁深入根据地，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神后所作，又名《西行漫记》，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，属于报告文学。书中对中国共产党和中国革命做出了客观评价，并向全世界做了公正报道。主要内容包括采访了众多共产党领袖和红军将领，如毛泽东、周恩来、彭德怀、林伯渠、邓发、徐海东等；描述了中国工农红军长征的经过；对共产党的基本政策、军事策略、红军生活及陕北根据地的社会制度、货币政策等情况进行的调查；分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因；从多个方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神。通过一个外国人所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，通过深入分析和探究“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言，为后人留下许多珍贵的影像资料。作答此题，需紧扣“理想”与“努力行动”，选取题干所给三个人物相关事件中，能够体现“理想使平凡人伟大”的情节分析作答，言之有理即可。示例一：毛泽东的理想是建立独立富强的新中国。他深入农村调研，开创“农村包围城市”的革命道路；创建井冈山根据地，在长征中坚持正确路线，推动马克思主义中国化。他以理论创新与军事实践的结合，引领革命走向胜利，成为改写历史的“大写的人”。示例二：徐海东的理想是为贫苦阶级争取解放。出身窑工的他成长为红军名将，在鄂豫皖根据地屡建奇功；长征中率先率红二十五军抵达陕北，为中央红军打开通道。他以“红色窑工”的坚韧忠诚，在战火中践行理想，从平凡走向伟大。示例三：朱德的理想是推翻旧制度，建立人民当家作主的社会。他放弃高官赴欧求学，入党后参与领导南昌起义；井冈山会师壮大红军，长征中顾全大局，抗战时深入前线。他以朴实坚韧的作风团结部队，在革命洪流中铸就“大写”的人生。24．例文：坚守初心，让生命之花绽放在时光长河中，初心宛如熠熠星辰，照亮我们前行的道路；又