2.1《立在地球边上放号》课件 统编版高一语文必修上册

‘无数的白云怒涌’‘太平洋要推倒地球’！警报！警报！检测到地球边缘神秘信号我是地球侦探007，现在需要同学们协助破案：（1）‘放号’是什么意思？立在地球边上看到了什么？（2）谁在地球边‘放号’？快翻开课本，咱们破解这场‘诗歌谜案’！”作者简介新诗奠基人—郭沫若郭沫若（1892-1978），本名郭开贞，字鼎堂，是中国现代史上杰出的诗人、学者、文学家及历史学家。1906年，他进入新式学堂学习，期间积极参与了多次反对帝国主义和封建主义的爱国抗议活动。1914年，他前往日本深造，主修医学。随后，受到美国诗人惠特曼等人的思想启发，他决定放弃医学，转而投身文学创作。播放经典朗诵背景链接《立在地球边上放号》写于1919年9、10月间。当时，中国正处于

“五四运动”

爆发的时期，这场伟大的爱国运动，如汹涌的浪潮，席卷了整个中国大地，激发了无数青年的爱国热情和对旧世界的批判精神。郭沫若受“五四运动”和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。在浩瀚的大洋之上，他感受到了家乡故土之上正在翻涌的时代强波，内心的激情如火山般喷发。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是，在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面，诗人写下这首对于力的赞歌，正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。《

立在地球边上放号》的“号”究竟该如何读？号：hào，号角、吹号、号子，站立在地球边上呼唤一个时代的号子，可能是作者暗喻自己是这个时代的号手。在时代精神的感召下，放开喉咙充当号角，为祖国，为民族，为艺术发出了震天动地的呼号。诗歌朗读无数的白云/正在空中/怒涌，啊啊！好幅壮丽的/北冰洋的/晴景哟！无限的太平洋/提起他/全身的力量来/要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的/滚滚的洪涛哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的/努力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！立在地球边上放号请分析五四新诗《立在地球边上放号》中“我”这个抒情主体的形象。他站在地球边上,站在“全方位”俯瞰地球的立足点上,吹响一声声响彻寰宇的号角。排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力,又蕴藏着同样巨大的创造力,巨人就是要掌握它、驾驭它,用他那火热赤诚的心,澎湃激扬的热情,彻底推翻旧世界,创造一个新世界。巨人的形象，其实就是诗人自我的形象。层次划分第一节（1-2）：描绘出一幅海天汹涌的宏伟而壮丽的图画。第二节（3-4）：由景入情的过渡，引发了诗人面对壮丽景象的强烈主观感受。第三节（5-7）：诗人由洪涛引发对宇宙与人生的感悟，发出对“力”的讴歌与赞美。这首诗在写作上有哪些突出的特点？想象奇特。

强烈的抒情色彩。020103020103020103诗人把自己想象成站立在地球边上的一个巨人，北冰洋、太平洋的景色也就尽收眼底了，由此诗人才可以自由地调用这些本来宏大的意象。全诗直抒胸臆，运用了四组“啊啊”、六个“哟”宣泄诗人热烈奔放、雄壮豪迈的情感。诗歌鉴赏这首诗都写了哪些意象？这些意象具有怎样的特点？营造出怎样的意境？意象：白云、北冰洋、太平洋、洪涛。特点：宏大、阔远、雄奇、气势磅礴。这些意象营造了一幅雄奇壮伟、流动奔突的意境。这首诗在写作上有哪些突出的特点？020103020103020103语言形象生动。诗人将描写对象人格化，写白云在“怒涌”，太平洋“提起他全身的力量来要把地球推倒”，滚滚的洪涛在“毁坏”“创造”“努力”，使作品更加生动形象。诗歌鉴赏“无数的”强调了白云数量之多，一改白云轻巧飘忽的传统形象，使其具有了量的厚重感；“怒涌”运用拟人的修辞手法，赋予白云以人的情感和动作，使原本轻盈的白云也沾染上狂飙激荡的情绪，仿佛是一群充满力量的战士在奋勇向前，成为抒情主体情感外化的对象，营造出一种壮丽、磅礴的意境。白云主旨诗人想象自己是一个巨人，立在地球边上看到宏伟壮丽的景象，由此心生对力的赞美、歌颂，以至于对力的倾倒。体现出诗人充实的内心和如沸的激情、气吞山河的胸怀，反映了被五四时代怒潮唤醒的革命知识青年的豪迈气概。诗歌鉴赏北冰洋诗人对北冰洋晴景发出赞叹。北冰洋，作为地球上最寒冷、最广阔的海洋之一，它象征着大自然的雄浑与壮阔。在诗中，它以其壮丽的景象，展现出一种宏大、辽阔的意境，引发读者对大自然伟力的敬畏和赞叹之情。作品展示青春的力量“五四”运动所产生的伟大的冲击“力波”越过太平洋，直接震动了时刻感应着时代脉搏的年青气盛的郭沫若，使他的如椽之笔，得到了纵横挥写的创作契机，完成堪称“火山爆发式”的诗歌。全诗运用拟人、夸张和复沓手法极力铺陈渲染“巨”与“力”，展现在读者面前的是一个伟力的“巨人”形象。诗歌鉴赏这里的太平洋被赋予了人的行为和力量。诗人运用夸张和拟人的手法，将太平洋想象成一个力大无穷的巨人，“提起他全身的力量来要把地球推倒”，这种极度夸张的描写，展现出太平洋排山倒海、气吞山河的气势，象征着大自然中蕴含的巨大力量，以及这种力量对旧世界的强大冲击。太平洋作品展示他站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，把整个世界都当作自已的呼唤对象，应和着时代的节拍，要“立在地球边上放号”，喊出时代的强音。空中与海上众意象皆在激越的呼号下行动：“怒涌”的“白云”列成阵势，壮丽的“北冰洋”掀起了让人感奋的力量，“无限的太平洋提起他的全部力量来把地球推倒”，由小到大、由弱至强，层层深厚的伟大的力量不断汇合，凝聚成“滚滚洪涛”的洪荒之力，目的要“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”——毁坏，要破坏旧世界，冲破黑暗牢笼，荡涤污泥浊水！创造，要建设一个新世界。毁坏与创造需要以人的热情和伟力而完成，“不断的努力”是成功的希望所在。最后两句共7个“力”字，反复强化，呼号创造的伟力并将之汇入所有的艺术之中，相信力的艺术将改变世界的面目。这是一幅惊心动魄的力的画图、力的颂歌。诗歌鉴赏洪涛

诗中的“洪涛”既是眼前大海中汹涌澎湃的真实波涛，又象征着时代的洪流。它滚滚而来，不可阻挡，寓意着旧世界即将被推翻，新世界即将诞生。作品展示读这样的诗，我们会感受到诗人正站在我们的面前，诗人那火热赤诚的心，澎湃激扬的热情，感染力极强。这也正如青春热情与正能量的共同释放。我们的青春也应如诗如歌，能够坦诚直面，能够真挚表达，能够实现价值；有青春冲动但不失原则，有力量但不失方向，无畏艰辛，无私奉献，无愧时代，青春无悔！诗歌鉴赏啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！力的“毁坏”：是毁坏旧世界、旧中国、旧社会、旧的糟粕文化；力的“创造”：是创造新世界、新中国、新社会、新文化，新时期的文明；力的“努力”：呼唤青年要坚持，有理想，有担当与责任，改变弱国愚民的状态。从毁坏到创造再到努力，是层层递进的。体现了诗人自我意识的觉醒，以及诗人破坏旧世界、开创新世界的勇猛的革命精神。这三个词可否颠倒顺序呢？这句话体现了作者怎样的情感？炉中煤啊，我年青的女郎！我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我的思量。我为我心爱的人儿燃到了这般模样！一二啊，我年青的女郎！你该知道了我的前身？你该不嫌我黑奴卤莽？要我这黑奴底胸中，才有火一样的心肠。郭沫若诗歌鉴赏啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！诗人运用排比手法为“毁坏”呐喊，为“创造”呼号，为“努力”着的不可抗拒的力量引吭高歌！此句运用了什么手法？有什么表达效果？炉中煤啊，我年青的女郎！我想我的前身原本是有用的栋梁，我活埋在地底多年，到今朝才得重见天光。三四啊，我年青的女郎！我自从重见天光，我常常思念我的故乡，我为我心爱的人儿燃到了这般模样！郭沫若诗歌鉴赏在这首诗里，“力”是什么？如何理解诗歌中诗人对“力”的赞美？无数的白云正在空中怒涌，啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！自然之力、宇宙之力对力的直接赞美毁灭之力、创造之力《炉中煤》“眷恋祖国的情绪”这首诗作于1920年1、2月之间，当时诗人虽远在日本，却时时刻刻关注着祖国发生的一切。汹涌澎湃的五四运动浪潮同样冲击着他。他后来说：“五四”以后的中国，在我的心目中就和我的爱人一样。“‘眷恋祖国的情绪’的《炉中煤》便是我对予他的恋歌。”（《郭沫若文集》第七卷《创造十年》）这番话清楚地说明了郭沫若写这首诗的意图。诗歌鉴赏如何理解诗歌中的“力”？“五四运动”所产生的伟大的“力波”。诗中描绘的滚滚洪涛的景象，正是五四运动巨大声势的象征，这种力量直接震动了年轻气盛的诗人。大工业生产之“力”，诗中所描绘的全部力的形象，也可以看作是新兴生产力战胜落后生产力的强起奋进图。《炉中煤》《立在地球边上放号》主体形象炉中煤横跨两大洋的巨人意象炉中煤、女郎白云、地球、北冰洋、太平洋、洪涛、力手法象征、反复、比拟、排比象征、反复、拟人、排比情感借吟咏燃烧着的“炉中煤”来抒发“眷恋祖国的情绪”。表现出诗人对新生祖国的无比热爱和赤城无私的奉献精神。反映了被五四时代怒潮唤醒的革命知识青年的豪迈气概。表达了诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。青春价值无私的奉献精神、满腔的爱国情怀创造新时代的革命热情、青年意识的觉醒、响应时代的号召诗歌鉴赏如何理解诗歌中诗人对“力”的赞美？诗人歌颂“力”，歌颂了“力”的形态、“力”的声响、“力”的韵律。诗人歌颂“力”，实际上就是对“五四”时代狂飙突进精神的讴歌。课堂小结闻一多称赞郭沫若为“现代第一诗人”，“若