第20课《苏州园林》练习课件-统编版语文八年级上册

初中语文八年级上册20苏州园林情境任务“跟着课本去旅行——畅游苏州园林”实践活动基础巩固练为了让同学们深入领略苏州园林的独特魅力,班级特组织“跟着课本去旅行——畅游苏州园林”的实践活动。请你积极参与。

宣传文案解读1出发前,小语在苏州园林的宣传手册上看到了一段文案。阅读下面的语段,完成

小题。苏州园林以小巧、精致见长,设计师和工匠师们因地置宜、________(①别有用

心②自出心裁),将各类景物巧妙地组合在一起,产生了意境无穷的效果。亭台②

轩榭依bànɡ池沼,假山堆叠怪石嶙xún,尽显重峦叠嶂之态【甲】高树低藤俯仰生

姿,墙薇芭蕉点缀其中,与回廊花窗相互________(①陪衬②映衬)。景景皆成画,处处可入诗。正如叶圣陶先生在《苏州园林》一文中所说的那样,园林设计者

和匠师们一致追求“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画

【乙】(1)给语段中加点的字注音,根据拼音写汉字。亭台轩榭(

)重峦叠嶂(

)依bànɡ(

)

嶙xún(

)②

xièluán傍峋(2)语段中有两处错别字,请找出来并修改。________—________

________—________(3)从语段中的括号内选择符合语境的词,将对应的序号填在语段中的横线上。(4)在语段【甲】【乙】两处填入标点符号,最恰当的一项是

(

)A.【甲】;【乙】。”B.【甲】;【乙】”。C.【甲】,【乙】”。D.【甲】,【乙】。”

楹联文化探究2游览过程中,小文发现苏州园林内的楹联构思精妙,B蔷

墙

制

置

于是搜集了相关资料。下列依次填入语段横线处的楹联,最恰当的一项是

(

)苏州园林中的楹联精巧隽永,展现出园林主人的生活志趣。耦园是清代沈秉成辞

官后与夫人修建的寓所。“耦”同“偶”,女主人题的一副对联“___________，

城曲筑诗城”,写出了他们夫妻二人的恩爱和睦与高雅追求。对联“卧石听涛，

_________;开门看雨,_________”,展现了园林主人摆脱官场羁绊后在园中尽享闲适恬淡的生活。A.佳偶天成处一片蕉声满衫松色D

B.佳偶天成处满衫松色一片蕉声C.耦园住佳耦一片蕉声满衫松色D.耦园住佳耦满衫松色一片蕉声解析根据对联常识,对联的上下联的句式必须一致。“城曲筑诗城”中的“筑”

为动词,选项中的“天”为名词,“住”为动词,故第一空应填“耦园住佳耦”。上

联的末字必须是仄声,下联的末字必须是平声。“色”为仄声,“声”为平声,故第二空应填“满衫松色”,第三空应填“一片蕉声”。

游览心得交流3游览之后,同学们对园林之美感触颇深,小湘分享了自己的想法。其中画横线的

句子有语病,下列修改意见正确的一项是

(

)__________________________________________本次活动丰富了我们对苏州园

林的认识,让我们感受到了中华古典园林文化的非凡魅力!A.将“中国”和“世界”调换位置B.删掉“的展示”B苏州园林是中国给世界的一张绝美名片的展示。C.把“展示”改成“展现”D.在“苏州园林”后面加上“的美景”解析本句成分赘余。根据语意与词语搭配,应删去“的展示”。①把握说明对象的特征;②体会说明文语言的特点;③分析说明文

的写法。4阅读下面的文章,完成习题。(15分)中国窗张凌云①很喜欢台湾诗人罗门的《窗》:“猛力一推,双手如流,总是千山万水,总是回不

来的眼睛……”能力强化练②什么窗户在诗里能有如此非凡的魅力?除了想象和感情,大概只有中国窗了。③中国文化博大精深,中国窗正如一扇变幻无穷的窗口,可以窥见其中无尽的

奥秘。中国窗的形态多样,是东方建筑美学与西方几何力学的完美结合。圆的,方

的,八角形,六角形,扇状,水瓶状……但凡你能想到的最佳形态,在中国窗里都能找

到它的存在。同一种形制又可细分,譬如圆有半圆、椭圆、长圆,方有长方、正

方、斜方,八角形也不一定那么规整,水瓶状有瓶颈或无瓶颈,不一而足,从不因循

守旧,千变万化才是常态。④中国窗的非凡魅力,更在于精妙的组合,从而形成了无数锦绣斑斓的构图。

不管圆的、方的还是其他形态,常常叠加在一起,呈现出精彩绝伦的复式结构,如

内圆外方,外漏内空,上下叠格,大包小,等等。不仅如此,各种配料,比如雕花、窗

棂、栅格、镶边、纹理的加入,能将中国窗的魅力诠释得淋漓尽致。那些或简或

繁、或密或疏的图形搭配,从来不显得累赘,反而充满生气活力,就像一具空洞的

骨架,只有增添了血肉才会变得丰满,那种你中有我、我中有你的包容,浑然天成

而如出一辙。⑤中国窗的材质大巧若拙,既有木格的质朴轻灵,也有石材的厚重古拙,还有··砖墙的典雅自然。虽说中国建筑以木结构为主,但一切都不拘泥于固定模式,主要

看与周边环境的和谐程度。透过简单的木格窗棂,只要看到一株梅花、一丛翠竹,

整个人的心情就变得疏朗起来;雕空镂花的石质方窗里,藏的是贵胄世家的精彩传

说;青砖黛瓦的马头墙上开了扇小窗,却看见亭台林立,曲水萦回,一棵绿草还执着

地攀在窗栏上,迎风摇摆。⑥事实上,置身于中国园林艺术的大观园里,许多时候,你根本分不清,或者忽

略了门和窗的区别。在层层叠叠的景深里,门与窗不分彼此,携手登场,反复挥洒

着一幅幅气象万千的国画,或是上演着一场场眼花缭乱的古典时装秀,直达人的心灵世界。你看到门包孕着窗,窗也联系着门,甚至它们缀成一条线,呈现出罕见的

连珠或套环之美,仿佛经过长长的甬道,抵达了某个时光的尽头。有的时候,在太

阳光线的游移下,门与窗或隐或现,或虚或实,与周围的风景相互依偎,一起筛落出

斑驳参差的身影,那种飘忽朦胧的感觉,实在是妙不可言。

⑦说到底,中国窗最吸引人的地方,在于它能与自然融为一体,让人体味到天人合一的境界。古人云:“不出户牖而知天下。”方寸之间尽观朗朗乾坤,恰在于浓缩的都是天地之精华,中国人以独步天下的人生智慧,使得无论是造园、设景,还是

一处最寻常的建筑,都饱含着人生哲学。窗户从来就不只是具有采光、通风等普通功能,它通达的是整个宇宙自然,敞开的不仅是一扇心灵之窗,更是人们对这个

世界的无限好奇和向往。(选自《工人日报》,有删改)(1)下列对“中国窗”相关特征的描述,有误的一项是

(

)(3分)A.中国窗的形态多样,是东方建筑美学与西方几何力学的完美结合。B.中国窗的各种形态常常叠加在一起,呈现出精妙绝伦的复式结构。C.中国窗的材质既有木格的典雅自然,也有石材的厚重古拙,还有砖墙的质朴轻灵。CD.中国窗最吸引人的地方是它能够与自然融为一体,让人体味到天人合一的境界。(2)下列对本文内容的理解和分析,有误的一项是

(

)(3分)A.第①段引用罗门的《窗》来引出本文的说明对象“中国窗”,激发读者的阅读

兴趣。B.第③段和第④段分别说明了中国窗形制多样、千变万化的特点和中国窗构图

的精巧。CC.第⑤段具体地介绍了中国窗的材质不拘泥于固定模式,用材和周边的环境关系

不大。D.第⑥段和第⑦段,生动形象地介绍了门和窗的关系以及中国窗所能达到的境界。解析C.有误,根据第⑤段中的“但一切都不拘泥于固定模式,主要看与周边环境

的和谐程度”可知,本项“用材和周边的环境关系不大”表述有误。(3)联系前后文,请从说明方法的角度对下面的句子进行简要分析。(3分)在层层叠叠的景深里,门与窗不分彼此,携手登场,反复挥洒着一幅幅气象万千的

国画,或是上演着一场场眼花缭乱的古典时装秀,直达人的心灵世界。______________________________________________________________________________________________________________________________________________运用了打比方的说明方法,(1分)将门与窗所构成的景象比作国画,比作古典时装秀,生动形象地说明了门与窗相得益彰,所构成的景象妙不可言的特点。(2分)(4)第④段中加点词语“常常”有怎样的表达效果?(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________第④段中“常常叠加在一起”的“常常”表示事情的发生不止一次,(1分)对中国窗形态叠加的频率进行了说明,(1分)体现了说明文语言的准确严谨。(1分)(5)本文和《苏州园林》在写法上有相似

之处,即多数段的首句都可概括本段内容,请说说这种写法的好处。(3分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________这种写法使文章结构清晰,层次分明,(1分)每段的首句能够概括本段的主要内容,让读者一目了然,便于读者快速了解文章的大致内容和结构,(1分)同时也有助于作者有条理地表达自己的观点和思想。(1分)5学完《苏州园林》一课后,老师组织同学们给苏州园林设计旅游手册,请你积极

参与。(1)你搜集到了两张图片素材,其中能作为宣传手册封面的一项是________,理

由是__________________________________。

甲

苏州园林不讲究对称(2)小语找到了苏州的路线图,想将其放在旅游手册中,请你结合

下图,给出“苏州地铁一日游”的游览建议。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(示例)先乘坐地铁6号线到虎丘站下车,游览虎丘山风景区;然后再乘6号线到平河路站转乘地铁2号线到石路站下车,游览留园;接着乘2号线返回平河路站,再转乘6号线到临顿路站下车,游览观前街。(3)有同学为你推荐了一些古人描写“苏州园林”的名句,你打

算将其印在手册封底。请你任选一句,结合课文内容说说古人发出感叹的原因。①人道我居城市里,我疑身在万山中。——元·惟则《狮子林即景》②隔断城西市语哗,幽栖绝似野人家【注】。——清·汪琬《再题姜氏艺圃》③清风明月本无价,近水远山皆有情。——苏州沧浪亭对联【注】野人家:地处野外自然之景中的人家。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________