水的利用与散失（课时1）课件-人教版生物七年级下册

2025年春七下生物情景教学课件嵌视频（统编2024版）3.2.2光合作用第二章植物体内的物质和能量的变化一境到底主题情境·油条豆浆来自哪里第三单元

植物的生活课时1光合作用相关实验情境串新知2课堂小结4学习目标1随堂练习1.知道光合作用的场所、原料、产物和条件2.知道光合作用的实质3.知道光合作用的原理在农业生产上的应用

学习目标重点重点

小雨和爸爸妈妈早饭一起吃了热腾腾的油条豆浆，油条豆浆是用什么食材做成的？这些食材最初又来自哪里？一起来探究吧！？

情境串新知小麦小麦种子加工成面粉油条黄豆黄豆种子豆浆面粉植物

小麦、黄豆等植物生长时需要吸收水、无机盐等无机物，这些无机物是如何被植物变成有机物的？？根水、无机盐等无机物叶有机物吸收制造

植物制造的有机物不仅满足自身生命活动的需要，还养活了地球上几乎所有的生物。那么植物制造有机物的条件和产物是什么？？

同学们请参考教材“实验·探究”——探究绿叶在光下制造有机物的方法步骤问题①：检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉(注：淀粉是有机物)问题②：探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件“绿叶在光下制造有机物”实验中，进行了下面的操作步骤，这些操作步骤的目的是什么？？①暗处理②部分遮光阳光照射③酒精脱色④清水漂洗⑥冲掉碘液观察现象⑤滴加碘液“绿叶在光下制造有机物”实验，为什么需要将植物进行暗处理？？①把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜将叶片中原有的淀粉全部运走或耗尽，避免其对实验结果产生干扰①暗处理“绿叶在光下制造有机物”实验，为什么需要对叶片进行部分遮光？？②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射设置有光和无光的对照实验②部分遮光阳光照射对照组：见光部分(未遮光)实验组：遮光部分实验变量：光照实验变量：光照“绿叶在光下制造有机物”实验，为什么需要对叶片进行酒精脱色？？③把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热将叶片中含有的叶绿素溶解到酒精中，避免叶绿素的颜色干扰观察实验现象③酒精脱色酒精只能水浴加热，直接加热容易引燃酒精发生危险酒精只能水浴加热，直接加热容易引燃酒精发生危险“绿叶在光下制造有机物”实验，为什么要用清水漂洗叶片，并向叶片滴加碘液？？④用清水漂洗叶片洗掉叶片上的酒精、叶绿素等，便于观察④清水漂洗⑤滴加碘液⑤向叶片滴加碘液遇碘变蓝是淀粉的特性，检测叶片中是否有淀粉生成“绿叶在光下制造有机物”实验，为什么观察现象前需要冲掉碘液？？⑥用清水冲掉碘液观察叶片是否变蓝时，碘液的颜色会造成干扰⑥冲掉碘液观察现象对照组：叶片见光部分变蓝(产生了淀粉)实验组：叶片遮光部分不变蓝(没有产生淀粉)对照组：叶片见光部分变蓝(产生了淀粉)实验组：叶片遮光部分不变蓝(没有产生淀粉)“绿叶在光下制造有机物”实验中，对于提出的问题得出了什么结论？？问题①检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉结论①淀粉是光合作用的产物问题②探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件结论②光是绿色植物制造淀粉(有机物)不可缺少的条件

将上述实验叶片变色的部分制作成叶片横切面的临时切片，并用显微镜观察，蓝色颗粒会出现在叶肉细胞的什么结构中？？叶绿素等色素能捕获太阳光叶绿体中含有叶绿素等色素叶片细胞中含有叶绿体叶片是光合作用的主要部位光能化学能叶绿体①叶绿体是生产有机物的“车间”②叶绿体是“能量转换器”植物利用光能，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并把光能转变为化学能，储存在有机物中

将实验中的天竺葵换为银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞中无叶绿体，呈白色)，滴加碘液后的现象是什么？？遮光部分和银边部分未变蓝见光部分变蓝光合作用在细胞的叶绿体中进行有些植物细胞没有叶绿体，不能进行光合作用如洋葱鳞片叶内表皮细胞、植物的根尖细胞、银边天竺葵的银边部分细胞等不含叶绿体，不能进行光合作用如洋葱鳞片叶内表皮细胞、植物的根尖细胞、银边天竺葵的银边部分细胞等不含叶绿体，不能进行光合作用

植物除了能够提供有机物让其他生物获取食物，还有非常重要的作用，结合普里斯特利的实验说说看植物还有什么作用？？对照实验1对照实验2实验装置光照下密闭的玻璃罩点燃的蜡烛植物+点燃的蜡烛小鼠植物+小鼠实验现象实验结论(在光照下)植物能更新因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得“污浊”的空气蜡烛熄灭蜡烛没有熄灭小鼠死亡小鼠正常活着

植物是如何在光照下更新“污浊”的空气的？？消耗氧气、产生二氧化碳蜡烛燃烧或动物呼吸释放氧气、消耗二氧化碳植物的光合作用

为了检验光合作用是否能产生氧气，进行如下实验(金鱼藻是被子植物，能进行光合作用)。该实验能在黑暗中进行吗？？光是光合作用不可缺少的条件，金鱼藻只有在光下才能产生氧气实验原理实验装置实验现象实验结论氧气具有助燃的作用快要熄灭的卫生香(或竹签)复燃金鱼藻在光下释放氧气(氧气是光合作用的产物)

为了检验二氧化碳是否是植物光合作用必需的原料，进行如下实验(注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)。该实验的变量是什么？？清水氢氧化钠溶液对照组：有二氧化碳实验组：无二氧化碳实验变量：二氧化碳实验组：无二氧化碳对照组：有二氧化碳实验原理实验步骤实验装置实验现象实验结论清水氢氧化钠溶液淀粉遇碘变蓝、氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳设置如图对照实验→暗处理→光照→取下叶片酒精脱色(水浴加热)→清水漂洗→滴加碘液→冲掉碘液观察现象甲中叶片不变蓝(未产生淀粉)、乙中叶片变蓝(产生了淀粉)二氧化碳是光合作用必需的原料

二氧化碳是光合作用必需的原料，光合作用还有其他原料吗？根据海尔蒙特的柳树生长实验说说你的推测吧！？17世纪初，海尔蒙特做了一个实验。他将一棵柳树苗栽种在装有烘干土壤的盆中，仅在必要时往盆中浇水。5年后，柳树长大了。他再次称量柳树和盆中土壤(烘干)的质量，发现柳树的质量增加了70多千克，而土壤只减少了50多克。②植物吸收的水大部分会通过蒸腾作用散失，也有一部分水参与了光合作用制造有机物①实验中增加的物质主要是通过光合作用制造的有机物普里斯特利实验实验“绿叶在光下制造有机物”

课堂小结演示实验“金鱼藻在光下释放氧气”光合作用相关实验实验“二氧化碳是光合作用必需的原料”【实验步骤】①暗处理；②部分遮光、阳光照射；③酒精脱色；④清水漂洗；⑤滴加碘液；⑥冲掉碘液、观察现象【实验现象】①叶片见光部分变蓝；②叶片遮光部分不变蓝【实验结论】①淀粉是光合作用的产物

②光是绿色植物制造淀粉(有机物)不可缺少的条件【实验结论】(在光照下)植物能更新因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得“污浊”的空气【实验现象】快要熄灭的卫生香(或竹签)复燃【实验结论】金鱼藻在光下释放氧气(氧气是光合作用的产物)【实验现象】甲(有氢氧化钠溶液)中叶片不变蓝，乙(有清水)中叶片变蓝【实验结论】二氧化碳是光合作用必需的原料

随堂练习1.在栽培植物的过程中，衣服上沾上了植物的绿色汁液，最容易将绿色汁液洗去的是()A.清水B.酒精C.生理盐水D.糖水B植物的绿色汁液中含有叶绿素，酒精可以溶解叶绿素，因此可以使用适量酒