孟德尔豌豆杂交实验（一）课件-高一下学期生物人教版必修2

第1节

孟德尔的豌豆杂交实验（一）第1章

遗传因子的发现01问题探讨遗传：亲代与子代之间的相似性两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。融合遗传？融合遗传能够解释所有的遗传现象吗？不能02孟德尔孟德尔（奥地利）（G.J.Mendel，1822—1884）遗传学之父孟德尔通过分析豌豆杂交实验的结果，发现了生物遗传的规律。于1865年发表了《植物杂交试验》的论文，提出基因的分离定律和自由组合定律。发现规律回到修道院后，孟德尔利用修道院的一小块园地，种植了豌豆、山柳菊、玉米等多种植物，进行杂交实验，潜心研究多年。其中豌豆的杂交实验非常成功。杂交实验孟德尔从小喜爱自然科学，由于家境贫寒，21岁便做了修道士。后来，他被派到维也纳大学进修自然科学和数学。从小好学为什么只有豌豆的杂交实验最成功？03一、豌豆作为遗传实验材料的优点两性花：一朵花既有雌蕊，又有雄蕊

如豌豆花、百合花单性花：一朵花只有雄蕊或雌蕊

如玉米、黄瓜的花雌蕊（含卵细胞）雄蕊（含精子）只有雄蕊只有雌蕊03一、豌豆作为遗传实验材料的优点优点1：自花传粉，闭花受粉①豌豆是自花传粉（自交）植物②豌豆是闭花受粉

花未开放就已经完成受粉→避免外来花粉的干扰→在自然状态下一般是纯种自花传粉异花传粉闭花受粉03一、豌豆作为遗传实验材料的优点优点2：具有多个易于区分的性状性状相对性状性状：生物体形态特征和生理特征的总称相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型→实验结果易于观察和分析03一、豌豆作为遗传实验材料的优点优点3：后代多→易于统计分析，偶然性小优点4：花大→易于杂交实验？豌豆是纯种，自然状况下只能自交，那要怎样才能够进行杂交呢？04二、人工异花授粉的步骤去

雄套

袋传

粉套

袋时间：开花前目的：防止自花传粉目的：防止外来花粉干扰时间：雌蕊成熟后目的：保证杂交得到的种子是人工授粉后所结亲本子一代子二代雌性雄性杂交自交PF1F2♀♂X这么多的性状，该怎么研究呢？如果是你，你会怎么做？

先从一对相对性状入手，然后再分析两对或两对以上相对性状1.孟德尔所用的实验材料：纯种高茎豌豆X纯种矮茎豌豆2.在遗传图解中常用的符号：05三、一对相对性状的杂交实验PF1F2高茎♀高茎♀矮茎♂高茎♀高茎♀高茎♀矮茎♂X1.高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，后代最可能是什么？

2.母本也为高茎，子代性状是由母本决定吗？如何验证？

设计反交实验

3.为什么F1为高茎，矮茎是消失了还是被隐藏起来了？如何验证？F1自交得到F2，通过F2表型来判断显性性状：F1中显现出来的性状隐性性状：F1中未显现出来的性状性状分离：杂种后代中同时出现显性性状和隐性

性状的现象4.F2中出现3：1是偶然的还是必然的？如何验证

多研究几对的相对性状

正反交实验可检测某一性状的遗传是否与性别有关显性显性隐性05三、一对相对性状的杂交实验可见F2中出现3:1的性状分离比绝非偶然的，而是有规律的06四、对分离现象的解释？在高茎和矮茎的遗传过程中，有没有把高茎和矮茎的性状直接传递给后代？？在亲代与子代之间传递的是什么？假说1：生物的性状是由遗传因子决定的。

这些因子既不会相互融合，也不会在传递中消失。每个因子决定一种特定的性状，其中决定显性性状的为显性遗传因子，用大写字母（如D）来表示；决定隐性性状的为隐性遗传因子，用小写字母（如d）来表示06四、对分离现象的解释PF1F2高茎♀高茎♀矮茎♂高茎♀高茎♀高茎♀矮茎♂X试推测F1的遗传因子组成（用D和d表示）DdDd06四、对分离现象的解释假说2：在体细胞中，遗传因子是成对存在的。遗传因子组成相同的个体叫作纯合子。遗传因子组成不同的个体叫作杂合子。自交：遗传因子组成相同的个体相互交配。如DDXDD、DdXDd杂交：遗传因子组成不同的个体相互交配。如DDXdd、DdXDDP高茎X矮茎

↓

F1

高茎

↓F2

高茎

矮茎DDddDdDd或DDdd根据假说2，写出P、F1、F2体细胞遗传因子组成。F1中遗传因子D、d分别来自于谁？06四、对分离现象的解释假说3：生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，

分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。配子：即成熟的生殖细胞

雌配子（卵细胞）

雄配子（精细胞）P高茎X矮茎

↓↓配子

F1

高茎

DDddDdDd绘制遗传图解F1产生的D、d要如何结合，才能够出现高茎：矮茎=3:1？06四、对分离现象的解释假说4：受精时，雌雄配子的结合是随机的。F1

高茎X高茎

配子F2DDDdDd绘制遗传图解DddDDdDddd高茎

矮茎高茎

高茎

06四、对分离现象的解释①子一代个体形成的配子数量相等，且生活力相同②雌雄配子结合的机会均等③子二代不同基因型的个体存活率相同④遗传因子显隐性关系为完全显性⑤观察子代的样本数目足够多？F2性状分离比为3:1需要满足哪些条件？孟德尔的假说假说1：生物的性状是由遗传因子决定的。假说2：体细胞中的遗传因子是成对存在的。假说3：在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，

分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。假说4：受精时，雌雄配子的结合是随机的。对位练习教材P8概念检测T1在孟德尔的一对相对性状的豌豆杂交实验中，F1都表现为显性性状，F1的自交后代却出现了性状分离。据此判断下列相关表述是否正确。（1）隐性性状是指生物体不能表现出来的性状。（️）（2）纯合子的自交后代不会发生性状分离，杂合子的自交后代不会出现纯合子。（

）❌❌

07五、性状分离比的模拟实验用具或操作模拟对象或过程小桶内的彩球甲、乙两个小桶不同彩球的随机组合

的随机组合雌、雄配子雌、雄生殖器官雌、雄配子甲

乙结论：彩球的组合类型数量比：彩球组合类型之间的数量比：DD：Dd：dd≈1：2：1显性：隐性≈3：107五、性状分离比的模拟实验甲

乙

讨论1.甲、乙两小桶内的小球总数一定要相等。（

）

小球总数表示配子数，雌雄配子数不一定相等，

一般情况下，雄配子数多于雌配子数。2.每个小桶内的两种彩球必须相等。（

）

杂种F1（Dd）产生比例相等的两种配子。3.为什么抓取的小球统计后要放回原桶？

为了使代表雌雄配子的两种彩球被抓出的机会相等。4.理论上，实验结果应该是：彩球组合DD:Dd:dd=1:2:1，但有同学抓取4次，结果是DD:Dd=2:2，这是不是说明实验设计有问题？DD:Dd:dd=1:2:1是一个理论值，如果统计数量太少，不一定符合该理论值，统计的数量越多，越接近理论值D1=d1D2=d2但D1>>D2×√精巢D1、d1卵巢D2、d2孟德尔的假说假说1：生物的性状是由遗传因子决定的。假说2：体细胞中的遗传因子是成对存在的。假说3：在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，

分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。假说4：受精时，雌雄配子的结合是随机的。孟德尔假说的核心：在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，

分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。验证本质：F1的D、d是否进入了不同的配子中，即验证F1是否产生了含有D和d的两种配子一个正确的假说，仅能够解释已有的实验结果是不够的，还应该能够预测另一些实验结果08D遗传因子和d遗传因子能够直接观察到吗？↓不能D和d控制的性状能够在配子中表现出来吗？↓一般不能D和d控制的性状能够在子代中表现出来吗？↓遗传因子是成对存在的Dd与哪种遗传因子组成的个体杂交时不会遮盖D和d的性状↓DdXddDd显性性状隐性性状09六、对分离现象的解释和验证09六、对分离现象的解释和验证1.根据假说进行演绎推理让F1与隐性纯合子杂交。以F1高茎豌豆（Dd）与隐性纯合子矮茎豌豆（dd）杂交为例。测交

高茎X矮茎

配子测交后代DdDddddDddd矮茎高茎

测交的概念：待测个体与隐性纯合子杂交。测交的原理：隐性纯合子只产生一种含隐性基因的配子，不会掩盖F1配子中基因的表达。测交的意义：

①测定F1配子的种类及比例；

②测定F1的遗传因子组成类型；

③判断F1在形成配子时遗传因子的行为（但不能推测出个体产生配子的数量）。演绎推理结果高茎：矮茎≈1:109六、对分离现象的解释和验证2.实施测交实验实验结果：在得到的166株后代中，87株是高茎的，79株是矮茎的。

高茎与矮茎植株的数量比接近1∶1。测交

高茎X矮茎

配子测交后代DdDddddDddd矮茎高茎

演绎推理结果高茎：矮茎≈1:1符合演绎推理结果假说正确通过测交实验的结果可证实:（1）F1是;（2）F1产生了两种

的配子；（3）F1在形成配子时，成对的遗传因子发生了

。杂合子比例相等分离10七、分离定律孟德尔一对相对性状的实验结果及其解释，后人把它归纳为孟德尔第一定律，又称分离定律（lawofsegregation）。1.分离定律的内容：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。2.分离定律的核心：在形成配子时，成对的遗传因子发生分离。？是否所有生物性状的遗传都遵循分离定律？能够产生配子（即精子、卵细胞）的生物10七、分离定律3.分离定律的适用范围（1）真核生物的性状遗传。（2）有性生殖生物的性状遗传。（3）细胞核遗传。（4）一对相对性状的遗传进行有性生殖的真核生物的一对相对性状的细胞核遗传(细胞质中的遗传因子及原核生物和非细胞生物都不遵循。)线粒体中也有基因，但受精卵中的线粒体基本来自于卵细胞，故细胞质遗传由母本决定11八、假说-演绎法在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，推出预测的结果，再通过实验来检验。如果实验结果与预测相符，就可以认为假说是正确的，反之，则可以认为假说是错误的。这是现代科学研究中常用的一种科学方法，叫作假说—演绎法。发现问题提出假说演绎推理实验验证预期结果实际结果相符不相符假说正确假说错误得出结论11八、假说-演绎法发现问题提出假说演绎推理实验验证得出结论分离定律的发现过程性状分离现象：为什么F2中出现3:1的性状分离比？对分离现象的解释：遗传因子决定生物的性状遗传因子成对存在遗传因子在形成配子时分离雌雄配子在受精时随机结合预测测交结果：DdXdd测交后代分离比为1:1进行测交实验：实验结果与推理符合，说明假说正确分离定律下列关于孟德尔“假说—演绎法”研究过程的描述中，

属于假说内容的是（）属于提出问题的是（

）属于演绎推理的是（

）A.形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中B.F2中高茎和矮茎的比例接近3:1C.生物性状是由遗传因子决定的D.由F1产生配子时成对遗传因子分离，推测测交后代会出现两种性状，数量比接近1∶1E.受精时，雌雄配子随机结合F.纯种的高茎和矮茎豌豆杂交，F1都是高茎的ACEBFD对位练习12九、遗传解题思路获取信息联系知识逻辑推理组织语言①已知条件（看材料）

②要完成目标(看题目要求几对)①遗传规律

②常用研究方法草稿纸利用遗传图解！！！进行演绎推理，预期结果用简洁规范的语言描述实验思路(注意实验设计挑选材料写表现型，而不是基因型)13十、分离定律重点题型（一）显隐性的判断（二）纯合子与杂合子的判断（三）基因型推导（四）分离定律的概率计算（自交与自由交配的几个常见比值）14十、分离定律重点题型（一）显隐性的判断水稻的有芒和无芒是一对相对性状，依据下列四组杂交实验中

，能判断显性性状是

。①有芒×有芒→有芒②有芒×有芒→有芒215＋无芒70

③有芒×无芒→有芒④有芒×无芒→有芒101＋无芒97有芒②③有一种脚很短的鸡叫爬行鸡，在爬行鸡的遗传实验中得到下列结果：（1）爬行鸡×爬行鸡→2977只爬行鸡和995只正常鸡（2）爬行鸡×正常鸡→1676只爬行鸡和1661只正常鸡

其中能判断显隐性的是

：()1对位练习如图为山羊的毛色遗传图解(相关遗传因子用A和a表示)，下列相关叙述中，错误的是(

)A.白色对黑色为显性B.图中黑色山羊均为纯合子C.4和5再生一个白色雄性山羊的概率为3/4D.7为纯合子的概率为1/3对位练习C14（一）显隐性的判断（实验设计）十、分离定律重点题型对位练习水稻是一种雌雄同株同花的植物，非糯水稻和糯水稻受一对等位基因控制，如何判断二者的显隐性关系，请写出你的思路及结果结论方案１：让两种水稻自交，若后代有一出现性状分离，则自交出现性状分离的为显性性状，不出现性状分离的为隐性性状；若后代均无性状分离，则让两种水稻杂交，后代出现的性状即为显性性状。方案２：让两种水稻杂交，若后代只出现一种性状，则出现的性状为显性性状；若杂交后代出现２种性状，则让两种水稻进行自交，出现性状分离的即为显性性状，不出现性状分离的为隐性性状。先自交，再杂交先杂交，再自交15①自交法：此法主要适用于植物，且是最简便的方法②测交法：此法适用于植物和动物★注意：若待测个体为生育后代少的雄性动物，则应与多个隐性雌性个体交配，以产生更多的后代个体，使结果更具说服力（二）纯合子与杂合子的判断十、分离定律重点题型15只适用于一些特殊的植物:非糯性与糯性水稻的花粉提醒：当被测个体是动物时，常采用测交法；当被测个体是植物时，上述三种方法均可，其中最简便的方法为自交法。只适用于植物（二）纯合子与杂合子的判断十、分离定律重点题型15（二）纯合子与杂合子的判断十、分离定律重点题型教材P8拓展应用T1水稻的非糯性和糯性是一对相对性状，非糯性花粉中所含淀粉为直链淀粉，遇碘变蓝黑色，而糯性花粉中所含是支链淀粉，遇碘变橙红色。现在用纯种非糯性水稻和纯种糯性水稻杂交，取F1花粉加碘液染色，在显微镜下观察，半数花粉呈蓝黑色，半数呈橙红色。请回答下列问题。（1）花粉出现这种比例的原因是什么？在F1水稻细胞中含有一个控制支链淀粉合成的遗传因子和一个控制直链淀粉合成的遗传因子。在F1形成配子时，两个遗传因子分离，分别进入不同的配子中，含支链淀粉遗传因子的配子合成支链淀粉，遇碘变橙红色，含直链淀粉遗传因子的配子合成直链淀粉，遇碘变蓝黑色，其比例为1:1。（2）实验结果验证了什么？分离定律。即在F1形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子（3）如果让F1自交，F2中花粉有

种类型。2对位练习教材P8拓展应用T2某农场养了一群马，马的毛色有栗色和白色两种。已知栗色和白色分别由遗传因子B和b控制。在正常情况下，一匹母马一次只能生一匹小马。育种工作者从中选出一匹健壮的栗色公马，请设计实验在一个配种季节里完成鉴定它是纯合子还是杂合子（就毛色而言）。（写出实验思路及预期结果与结论

）将被鉴定的栗色公马与多匹白色母马杂交，观察杂交后代马的毛色。若杂交后代全部为栗色马，则被鉴定的栗色公马很可能是纯合子；若杂交后代中既有白色马，又有栗色马，则被鉴定的栗色公马为杂合子。目的是可在一个季节里产生多匹杂交后代。对位练习16（三）基因型推导1.由亲代推断子代的基因型与表现型(正推型)亲本子代基因型子代表现型AA×AAAA全为显性AA×AaAA∶Aa＝1∶1全为显性AA×aaAa全为显性Aa×AaAA∶Aa∶aa＝1∶2∶1显性∶隐性＝3∶1Aa×aaAa∶aa＝1∶1显性∶隐性＝1∶1aa×aaAa全为隐性十、分离定律重点题型162.根据分离定律中规律性比值直接判断(用基因B、b表示)后代显隐性关系双亲类型结合方式显性∶隐性＝3∶1都是杂合子Bb×Bb→3B_∶1bb显性∶隐性＝1∶1测交类型Bb×bb→1Bb∶1bb只有显性性状

至少一方为显性纯子BB×BB或BB×Bb或BB×bb只有隐性性状

一定都是隐性纯合子bb×bb→bb（三）基因型推导十、分离定律重点题型16先根据亲代表型写出能确定的基因（如显性性状的基因型用A

表示)，然后根据子代一对基因分别来自两个亲本推断亲代的未知基因若子代中有隐性个体存在，则双亲中都至少含有一个隐性基因，再根据亲本的表型推测剩余的基因（三）基因型推导十、分离定律重点题型题型突破番茄果实的颜色由一对等位基因A、a控制，下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果。下列分析正确的是A.番茄的果实颜色中，黄色为显性性状B.实验1的亲本基因型：红果为AA，黄果为aaC.实验2的后代红果番茄均为杂合子D.实验3的后代中黄果番茄的基因型可能是Aa或AA实验亲本表型F1的表型和植株数目红果(个)黄果(个)1红果×黄果4925042红果×黄果99703红果×红果1511508C对位练习17（四）分离定律的概率计算

1.用经典公式或分离比计算某表型或基因型所占比例(2)根据分离比计算

计算时注意研究对象及系数AA、aa出现的概率各是1/4，Aa出现的概率是1/2，显性性状出现的概率是3/4，隐性性状出现的概率是1/4，显性性状中杂合子的概率是

。

3显性性状∶1隐性性状2/3遗传题解题步骤1、判断显、隐性2、确定基因型、表现型3、确定相关比例及配子比例4、利用配子比例求相应个体概率十、分离定律重点题型17（四）分离定律的概率计算

2.根据配子概率计算(1)先计算亲本产生每种配子的概率。(2)根据题目要求用相关的两种(♀、♂)配子的概率相乘，即可得出某一基因型的个体的概率。(3)计算表型概率时，将相同表型的个体的概率相加即可。①乘法原则：两个或两个以上相对独立的事件同时出现的概率等于各自概率的积。例：第一胎不论生男还是生女都不会影响第二胎所生孩子的性别，因此两胎都生女孩属于两个独立事件。那么两胎都生女孩的概率是1/2×1/2＝1/4。儿女双全的概率是?②加法原则：两个或两个以上互斥事件同时出现的概率等于各自概率的和。例：肤色正常(A)对白化(a)是显性，一对夫妇的基因型都是Aa，他们的孩子的基因型可能是AA、Aa、aa，一个孩子的基因型是AA，就不可能同时又是其他基因型。所以一个孩子表现正常的概率是1/4(AA)＋2/4(Aa)＝3/4。

1/2×1/2+1/2×1/2＝1/2

十、分离定律重点题型17（四）分离定律的概率计算

3.自交的概率计算(1)杂合子Aa连续自交n次，杂合子比例为(1/2)n，纯合子比例为1－(1/2)n，显性纯合子比例＝隐性纯合子比例＝[1－(1/2)n]×(1/2)。如图所示：十、分离定律重点题型17（四）分离定律的概率计算

3.自交的概率计算(2)杂合子连续自交且逐代淘汰隐性个体①构建杂合子自交且逐代淘汰隐性个体的图解：②依据图解推导相关公式：aa自交不影响显性性状的数量，“Aa连续自交且逐代淘汰隐性个体”等同于“Aa连续自交，最后一次性淘汰隐性个体”，逐代淘汰隐性个体和最后一次性淘汰隐性个体，不会影响到显性个体的数量。Fn中淘汰掉隐性个体后显性纯合子比例：十、分离定律重点题型17（四）分离定律的概率计算

3.自交的概率计算十、分离定律重点题型17（四）分离定律的概率计算

4.自由交配的概率计算(1)杂合子Aa连续自由交配n次，杂合子比例为1/2，显性纯合子比例为1/4，隐性纯合子比例为1/4。(2)杂合子Aa连续自由交配n代，且逐代淘汰隐性个体后，显性个体中，纯合子比例为n/(n+2)，杂合子比例为2/(n+2)。①自由交配若符合遗传平衡条件，则无论交配多少代，子代基因频率不发生改变；②自由交配过程中若有淘汰，需要每一代淘汰后，重新换算基因型比例，再进行计算。十、分离定律重点题型17（四）分离定律的概率计算

5.自交与自由交配(1)自由交配问题的三种分析方法：如某种生物的基因型AA占1/3，Aa占2/3，个体间可以自由交配，求后代中基因型和表型的概率。基因型(♂/♀)1/3AA2/3Aa1/3AA1/9AA1/9AA、1/9Aa2/3Aa1/9AA、1/9Aa1/9AA、2/9Aa、1/9aa结果：子代基因型及概率为4/9AA、4/9Aa、1/9aa，子代表型及概率为(4/9＋4/9)A_、1/9aa①列举法十、分离定律重点题型17（四）分离定律的概率计算

5.自交与自由交配(1)自由交配问题的三种分析方法：如某种生物的基因型AA占1/3，Aa占2/3，个体间可以自由交配，求后代中基因型和表型的概率。子代基因型及比例为AA：Aa：aa=4:4:1子代表型及比例为A_：aa=8:1②配子法十、分离定律重点题型17（四）分离定律的概率计算

5.自交与自由交配(1)自由交配问题的三种分析方法：如某种生物的基因型AA占1/3，Aa占2/3，个体间可以自由交配，求后代中基因型和表型的概率。③遗传平衡法求基因频率:求子代基因型概率:P(A)=P(AA)+1/2P(Aa)=1/3+(1/2)X(2/3)=2/3P(a)=1-2/3=1/3P(AA)=P(A)2=(2/3)2=4/9P(aa)=P(a)2=(1/3)2=1/9P(Aa)=2P(A)P(a)

=2X(2/3)X(1/3)=4/9适用条件？（P(A)+P(a)）2=P(A)2+2P(A)P(a)+P(a)2=P(AA)+P(Aa)+P(aa)在没有任何干预的条件下，自交和自由交配都不改变基因频率，但连续自交能降低杂合子(Aa)的基因型频率，自由交配不改变各基因型的频率。十、分离定律重点题型题型突破设计实验方案假设你正在一个花卉生产基地工作。有一天，你突然发现一种本来开白花的花卉，出现了开紫花的植株。你立刻意识到它的观赏价值，决定培育这样的花卉新品种。当你知道这种花是自花传粉以后，将这株开紫花的植株的种子种下去，可惜的是，在长出的126株新植株中，却有36株是开白花的，这当然不利于商品化生产。怎样才能获得开紫花的纯种植株呢？将获得的紫花植株连续自交几代，即将每次自交后代的紫花植株选育后再进行自交，直至自交后代中不再出现白花植株为止。对位练习18十一、特殊情形下的性状分离比（一）显性的相对性

（二）性别对性状的影响（三）复等位基因遗传（四）分离定律中的致死问题（五）表型模拟问题19（一）显性的相对性

完全显性：具有相对性状的2亲本杂交，所得F1与显性亲本的表现完全一致的现象。如：亲本是高茎（DD）和矮茎（dd）,F1代全是高茎（Dd）,F2代高茎：矮茎=3:1不完全显性：指具有相对性状的纯合亲本杂交后，F1显现中间类型的这一现象。如：红花（AA）对白花（aa）是不完全显性，则（Aa）的表现型为粉花。共显性：双亲的性状同时在F1个体上表现出来。如AB血型比较项目完全显性不完全显性共显性杂合子表型显性性状中间性状显性＋隐性杂合子自交子代的性状分离比显性∶隐性＝3∶1显性∶中间性状∶隐性＝1∶2∶1显性∶(显性＋隐性)∶隐性＝1∶2∶1十一、特殊情形下的性状分离比萝卜的花色(红色、紫色和白色)由一对等位基因(A/a)控制。现选用紫花植株分别与红花、白花、紫花植株杂交，结果如图所示。下列相关叙述错误的是(

)A.白花个体的基因型是aa，红花个体的基因型是AAB.红花个体和白花个体杂交，后代全部是紫花个体C.A/a位于一对同源染色体上，遵循基因分离定律D.一紫花个体连续自交3代，得到的子代中红花个体所占的比例是7/16A对位练习个体1234567A抗原抗体＋＋－＋＋－－B抗原抗体＋－＋＋－＋－下列叙述正确的是(

)A.个体5基因型为IAi，个体6基因型为IBiB.个体1基因型为IAIB，个体2基因型为IAIA或IAiC.个体3基因型为IBIB或IBi，个体4基因型为IAIBD.若个体5与个体6生第二个孩子，该孩子的基因型一定是iiA人类的ABO血型由常染色体上的基因IA、IB和i(三者之间互为等位基因)决定。IA基因产物使得红细胞表面带有A抗原，IB基因产物使得红细胞表面带有B抗原。IAIB基因型个体红细胞表面有A抗原和B抗原，ii基因型个体红细胞表面无A抗原和B抗原。现有一个家系的系谱图(如图)，对家系中各成员的血型进行检测，结果如表，其中“＋”表示阳性反应，“－”表示阴性反应。对位练习20（二）性别对性状的影响

1.从性遗传常染色体上的基因受到性激素的影响，在不同性别中表达不同，称从性遗传。从性遗传的本质为：表型＝基因型＋环境条件(性激素种类及含量差异)。（发生在两种性别上，如遗传性斑秃，杂合子男性早秃，女性不会；隐性纯合子男女都早秃）从性遗传和伴性遗传的表型都与性别有密切的联系，但它们是两种截然不同的遗传方式。伴性遗传的基因位于性染色体上，而从性遗传的基因位于常染色体上；从性遗传的基因在传递时并不与性别相联系，其与位于性染色体上基因的传递有本质区别。十一、特殊情形下的性状分离比已知牛的体色由一对等位基因(A、a)控制，其中基因型为AA的个体为红褐色，aa为红色，在基因型为Aa的个体中，雄牛为红褐色，雌牛为红色。现有一群牛，只有AA、Aa两种基因型，其比例为1∶1，且雌∶雄＝1∶1。若让该群体的牛分别进行基因型相同的雌雄个体交配(自交)和自由交配，则子代的表型及比例分别是A.自交红褐色∶红色＝1∶1；自由交配红褐色∶红色＝4∶5B.自交红褐色∶红色＝5∶1；自由交配红褐色∶红色＝8∶1C.自交红褐色∶红色＝2∶1；自由交配红褐色∶红色＝2∶1D.自交红褐色∶红色＝3∶1；自由交配红褐色∶红色＝3∶1D对位练习21（二）性别对性状的影响

2.限性遗传：指常染色体或性染色体上的基因只在一种性别中表达，而在另一种性别中完全不表达的现象。（只发生在一种性别上，常与第二性征或性激素有关，如Y染色体上的毛耳基因，常染色体上的子宫致病基因）十一、特殊情形下的性状分离比某雌雄异株植物的叶片有羽状浅裂和羽状深裂两种类型，雌株叶片都是羽状浅裂，叶形由基因A、a控制。某小组做了如图所示的杂交实验。下列相关叙述不正确的是A.实验一F1中羽状浅裂雌株有3种

基因型，且其中杂合子占1/2B.实验二亲本雌株的基因型为AA，

亲本雄株的基因型为aaC.实验一F1雌株的基因型与实验二F1雌株的基因型相同的概率是1/2D.若要确定某羽状浅裂雌株的基因型，最适合选用羽状深裂雄株与之杂交D对位练习22（二）性别对性状的影响

3.母性效应：指子代的某一表型受到母本基因型的影响，而和母本的基因型所控制的表型一样，因此正反交所得结果不同，但不是细胞质遗传。这种遗传不是由细胞质基因所决定的，而是由核基因的表达并积累在卵细胞中的物质所决定的。十一、特殊情形下的性状分离比“母性效应”是指子代某一性状的表型仅由母本的核基因型决定，而不受自身基因型的支配，也与母本的表型无关。椎实螺是一种雌雄同体的动物，群养时一般异体受精，单独饲养时进行自体受精。椎实螺外壳的旋向由一对核基因控制，右旋(S)对左旋(s)是显性，外壳的旋向符合“母性效应”。以右旋椎实螺A(SS)和左旋椎实螺B(ss)作为亲本进行正反交实验得F1后全部单独饲养进行相关实验。下列叙述错误的是A.任一椎实螺单独饲养，子一代都不会发生性状分离B.椎实螺A、B正反交所得F1的螺壳旋向与各自母本相同C.F1单独饲养后，所得F2的螺壳旋向为右旋∶左旋＝3∶1D.螺壳左旋的椎实螺基因型只有Ss、ss两种可能C对位练习23（三）复等位基因遗传

1.含义：在一个群体内，一对同源染色体的同一位置上的基因有多种，彼此之间互为等位基因，复等位基因的出现是基因突变的结果。2.遗传特点：复等位基因尽管有多个，但每个二倍体体细胞中含有复等位基因中的两个，遗传时仍符合分离定律，彼此之间可能是完全显性、不完全显性或共显性关系。十一、特殊情形下的性状分离比某种昆虫的翅型有长翅、正常翅、小翅3种类型，依次由常染色体上的C＋、C、c基因控制。正常翅的雌雄个体杂交，子代全为正常翅或出现小翅个体；基因型相同的长翅个体杂交，子代会出现长翅与正常翅或出现长翅与小翅个体，比例接近2∶1。下列分析错误的是A.该昆虫种群翅型的基因型最多有5种B.基因C＋、C与c的产生是基因突变的结果C.长翅个体与正常翅个体杂交，子代中不会出现小翅个体D.长翅个体与小翅个体杂交，理论上子代的性状比例为1∶1C对位练习24（四）分离定律中的致死问题

致死问题解题步骤关于致死现象的遗传题，可分三步分析：第一步，无论是配子致死还是合子致死，均按无致死现象、遵循分离定律写出配子种类及比例，并书写遗传图解；第二步，根据题目信息“划掉”遗传图解中致死配子或个体；第三步，根据“划掉”后的情况调整配子或个体基因型前的“系数”，分析得出正确答案。十一、特殊情形下的性状分离比24（四）分离定律中的致死问题

1.显性致死：显性基因具有致死作用。显性致死又分为显性纯合致死和显性杂合致死。（1）若为显性纯合致死，杂合子自交后代显:隐＝2:1。（2）若为显性杂合致死，杂合子自交后代显:隐＝1:1。2.隐性致死：隐性基因同时存在于同一对同源染色体上时，对个体有致死作用。

如植物中的白化基因（bb）使植物不能形成叶绿素，不能进行光合作用而死亡。十一、特殊情形下的性状分离比24（四）分离定律中的致死问题

3.配子致死：致死基因在配子时期发生作用，不能形成有生活力的配子的现象。十一、特殊情形下的性状分离比24（四）分离定律中的致死问题

4.合子致死：致死基因在胚胎时期或成体阶段发生作用,不能形成活的幼体或个体早夭的现象。十一、特殊情形下的性状分离比对位练习老鼠的皮毛黄色（A）对灰色（a）为显性。有一位遗传学家在实验中发现含显性基因（A）的精子和含显性基因（A）的卵细胞结合致死。黄鼠与黄鼠杂交，F1中同一毛色的鼠相互交