重点语法复习（课件）-接力版英语四年级下册

最新版接力版四年级下册英语重点语法复习

一般现在时（三单进阶运用）（核心重点）（分布：Unit1、Unit6）01重点语法核心定义：一般现在时表示经常性、习惯性的动作、日常状态或客观事实，贴合Unit1（校园日常、介绍学校）、Unit6（询问物品归属、日常拥有），是本册核心语法，重点进阶第三人称单数（三单）用法。•主语分类及动词用法（分点细化，贴合指定人名）：非三单主语：I（我）、you（你/你们）、we（我们）、They（他们/她们/它们）、复数名词，动词用原形。重点语法第三人称单数（三单）主语：LiuYang、James、Chloe、Lily、Ethan、ZhouKai、Grace、he（他）、she（她）、it（它）、单数名词，动词需变三单形式。•三单动词变化规则规则1：一般情况，直接加-s，例：have→has（有，Unit6）、go→goes（去）、use→uses（使用，Unit3）、like→likes（喜欢）。重点语法规则2：以s、x、ch、sh、o结尾的动词，加-es，例：do→does（做）、watch→watches（看）、wash→washes（洗）规则3：以“辅音字母+y”结尾的动词，变y为i，再加-es，例：study→studies（学习）、fly→flies（飞）重点语法￮不规则变化（重点牢记）：have→has（有，Unit6核心）、do→does（做），例：Ethanhasanewpen.（伊桑有一支新钢笔）。肯定句：主语+动词（原形/三单）+其他，例：Ourschoolisbig.（我们的学校很大，Unit1）；重点语法否定句：主语+don’t/doesn’t+动词原形+其他，例：Idon’tlikemilk.（我不喜欢牛奶，Unit7）；一般疑问句：Do/Does+主语+动词原形+其他？

答句：Yes,主语+do/does./No,主语+don’t/doesn’t.重点语法•易错提醒（贴合四年级易错点）：

￮三单主语后，动词必须变三单，不能用原形（如不能说“Jameshaveawatch”“Shegotoschool”）。￮don’t/doesn’t后面，动词必须用原形（如不能说“Hedoesn’thasapen”）。￮牢记“辅音+y”结尾的动词变化规则，避免直接加-s（如study→studies，不是studys）。()James____awatch.HeisfromDalian.A.haveB.hasC.had典型例题常考易错点解析答案：B解析：本题考查一般现在时三单动词的变化，对应Unit6的考点。主语James是第三人称单数，谓语动词需变三单，have的三单形式是has；A选项have是动词原形，用于非三单主语；C选项had是过去式，不符合一般现在时；句意：詹姆斯有一块手表，他来自大连。()—DoesChloe____numberseveryday?—Yes,shedoes.SheisfromXiamen.A.useB.usesC.using典型例题常考易错点解析答案：A解析：本题考查一般现在时三单疑问句的用法，对应Unit3、Unit6的考点。一般疑问句中，助动词does后面必须跟动词原形；B选项uses是三单形式，C选项using是动词-ing形式，均不符合；句意：—克洛伊每天使用数字吗？—是的，她使用，她来自厦门。现在进行时（基础运用）（核心重点）（分布：Unit4）02重点语法•核心定义：现在进行时表示“此时此刻正在做某事”，动作正在发生、尚未结束，是Unit4“Whatareyoudoing?”的核心语法，贯穿整个单元，用法固定，重点牢记“be动词+动词-ing”结构。•现在进行时的基本结构（分点细化）：核心结构：主语+be动词（am/is/are）+动词-ing（现在分词）+其他。

关键：be动词的选择要和主语匹配，动词必须变成-ing形式。重点语法动词搭配规则（贴合指定人名）

I→am，例：Iamreadingabook.（我正在看书）；三单主语（LiuYang、James等）→is，例：Jamesiswriting.（詹姆斯正在写字）；重点语法复数主语（They、you等）→are，例：Theyareplaying.（他们正在玩）。•动词-ing变化规则（基础版，贴合四年级难度）：规则1：一般情况，直接加-ing，例：do→doing（做）、read→reading（读）、play→playing（玩）、重点语法规则2：以不发音的e结尾的动词，去e加-ing，例：write→writing（写）、dance→dancing（跳舞）规则3：以“辅音字母+元音字母+辅音字母”（重读闭音节）结尾的动词，双写末尾辅音字母，加-ing，例：run→running（跑）重点语法•核心句型（贴合Unit4场景）：肯定句：主语+am/is/are+动词-ing+其他，例：Iamdoingmyhomework.（我正在做作业，Unit4）否定句：主语+am/is/are+not+动词-ing+其他，例：Heisnotreading.（他没有在看书）；T重点语法一般疑问句：Am/Is/Are+主语+动词-ing+其他？

答句：Yes,主语+am/is/are./No,主语+amnot/isnot/arenot.特殊疑问句：What+am/is/are+主语+doing?答句：主语+am/is/are+动词-ing+其他.重点语法•易错提醒（贴合四年级易错点）：现在进行时必须同时有“be动词”和“动词-ing”，缺一不可（如不能说“Ireadingabook”“Heisread”）。以不发音e结尾的动词，变-ing时必须去e（如write→writing，不能说writeing）。重点语法￮重读闭音节动词，必须双写末尾辅音字母（如run→running，不能说runing）。￮区分一般现在时和现在进行时：一般现在时表示经常性动作，现在进行时表示此时此刻的动作（如“Hereadsbooks”是“他经常看书”，“Heisreadingabook”是“他现在正在看书”）。()—What____youdoing?—Iamreading.IamLily.A.amB.isC.are典型例题常考易错点解析答案：C解析：本题考查现在进行时的be动词搭配，对应Unit4的考点。主语是you（你），根据be动词搭配规则，you对应are；A选项am搭配I，B选项is搭配三单主语，均不符合；句意：—你正在做什么？—我正在看书，我是莉莉。()He____writingaletter.HeisZhouKai.A.amB.isC.are典型例题常考易错点解析答案：B解析：本题考查现在进行时的be动词搭配和动词-ing形式，对应Unit4的考点。主语He（周凯）是第三人称单数，搭配be动词is；writing是write的-ing形式（去e加-ing），符合规则；A选项am搭配I，C选项are搭配复数主语，均不符合；句意：他正在写信，他是周凯。时间介词in/on/at的用法（基础重点）（分布：Unit2）03重点语法•核心定义：时间介词用来表示动作发生的时间，贴合Unit2“Whattimeisit?”的场景（询问时间、表达具体时间），重点掌握in、on、at三个基础时间介词的用法，区分不同时间范围的搭配。•三个核心时间介词的用法（分点细化，结合例句，贴合指定人名、地名）：at：用于具体的时间点（几点几分）、固定搭配（atnoon、atnight），例：Igetupat7:00.（我七点起床，Unit2）重点语法on：用于具体的某一天（星期几、具体日期）、节日，例：WegotoschoolonMonday.（我们星期一去上学，Unit2）in：用于较大的时间范围（年、月、季节、上午/下午/晚上），例：WehaveaholidayinJuly.（我们七月有假期）重点语法•核心句型（贴合Unit2场景）：￮询问时间：Whattimeisit?It’s+时间点.例：Whattimeisit?It’s8:00.（现在几点了？现在八点了，Unit2核心句型）。￮表达动作时间：主语+动词+at/on/in+时间.例：Igotoschoolat7:30.（我七点半去上学）；LiuYanghasaclassonWednesday.（刘洋星期三有课）。重点语法•易错提醒（贴合四年级易错点）：￮区分时间范围：具体时间点用at，具体某一天用on，较大时间范围用in，不能混淆（如不能说“atMonday”“on7:00”）。￮“上午/下午/晚上”用in（inthemorning/intheafternoon/intheevening），不能用on。￮固定搭配牢记：atnoon（在中午）、atnight（在晚上），不能用in或on。()Wegotoschool____7:30.IamEthan.A.inB.onC.at典型例题常考易错点解析答案：C解析：本题考查时间介词at的用法，对应Unit2的考点。7:30是具体的时间点，具体时间点用介词at；A选项in用于较大时间范围，B选项on用于具体某一天，均不符合；句意：我们七点半去上学，我是伊桑。错题2()Theyhaveapicnic____Sunday.TheyarefromXiamen.A.inB.onC.at典型例题常考易错点解析答案：B解析：本题考查时间介词on的用法，对应Unit2的考点。Sunday（星期日）是具体的某一天，具体某一天用介词on；A选项in用于较大时间范围，C选项at用于具体时间点，均不符合；句意：他们星期日去野餐，他们来自厦门。情态动词would/should的基础用法（基础重点）（分布：Unit5、Unit7）04重点语法•核心定义：情态动词would/should表示“意愿、请求、建议”，用法固定，后面跟动词原形，贴合Unit7“Wouldyoulikesomemilk?”（请求、邀请）、Unit5“Becareful!”（建议、提醒），是本册基础重点语法。•情态动词would的用法（重点，贴合Unit7）：￮核心含义：表示“愿意、想要”，用于礼貌请求、邀请，最常用句型：Wouldyoulike+名词/动词原形？（你想要……吗？）。重点语法￮肯定句：主语+wouldlike+名词/动词原形+其他，例：Iwouldlikesomemilk.（我想要一些牛奶，Unit7）；Jameswouldlikeacake.（詹姆斯想要一块蛋糕）。否定句：主语+wouldnot+like+名词/动词原形+其他，wouldnot=wouldn’t，例：Iwouldn’tlikesomejuice.（我不想要一些果汁）重点语法一般疑问句及回答（Unit7核心）：Wouldyoulike+名词/动词原形？

答句：Yes,please./No,thankyou.•情态动词should的用法（重点，贴合Unit5）：￮核心含义：表示“应该、应当”，用于提出建议、提醒，贴合Unit5“Becareful!”（小心）的提醒场景。重点语法肯定句：主语+should+动词原形+其他，例：Youshouldbecareful.（你应该小心，Unit5）；￮否定句：主语+shouldnot+动词原形+其他，shouldnot=shouldn’t，例：Youshouldn’trunfast.（你不应该跑得太快，Unit5）；重点语法一般疑问句及回答：Should+主语+动词原形+其他？

答句：Yes,主语+should./No,主语+shouldn’t.易错提醒（贴合四年级易错点）：￮would/should后面必须跟动词原形，无论主语是单数还是复数，都不能变动词形式（如不能说“Wouldyouliketoeatsacake”“Youshouldbecarefuls”）。()—Wouldyoulike____milk?—Yes,please.IamGrace.

A.someB.aC.an典型例题常考易错点解析答案：A解析：本题考查情态动词would的用法，对应Unit7的考点。milk（牛奶）是不可数名词，不能用a/an修饰；some可以修饰不可数名词，用于Wouldyoulike…?句型中，表礼貌请求；B选项a、C选项an用于可数名词单数，均不符合；句意：—你想要一些牛奶吗？—好的，谢谢，我是格蕾丝。()You____becareful.It’sdangerous.IamLiuYang.A.shouldB.wouldC.can典型例题常考易错点解析答案：A解析：本题考查情态动词should的用法，对应Unit5的考点。根据语境“It’sdangerous”（很危险），可知此处是提出建议“应该小心”，should表示“应该”；B选项would表示“想要”，C选项can表示“能、会”，均不符合语境；句意：你应该小心，很危险，我是刘洋。特殊疑问句（进阶运用）（核心重点）（分布：Unit2、Unit3、Unit4、Unit6、Unit8）05重点语法•核心定义：特殊疑问句用来对句子中的具体信息（时间、数字、动作、物品归属、地点等）进行提问，开头用特殊疑问词，回答时不能用Yes/No，需根据提问内容具体回答，贯穿本册多个单元，重点进阶三单主语和现在进行时的疑问句用法。•本册重点特殊疑问词及用法（分点细化，结合单元场景，贴合指定人名、地名）：Whattime（几点）：提问“具体时间”，对应Unit2，核心句型：Whattimeisit?答句：It’s+时间点.

重点语法What（什么）：提问“物品、动作”，对应Unit4、Unit8，核心句型：Whatareyoudoing?（你正在做什么？Unit4）Who（谁）：提问“人物、物品归属”，对应Unit6，核心句型：Whohas+物品？（谁有……？）。重点语法Howmany（多少）：提问“数量”，对应Unit3（数字运用），核心句型：Howmany+复数名词+arethere?答句：Thereare+数字.Where（哪里）：提问“地点”，对应Unit8（家庭场景），核心句型：Whereareyou?（你在哪里？）、Whereis+物品？（……在哪里？）。重点语法•核心句型（分点细化，进阶运用）：一般现在时（三单）：特殊疑问词+does+主语+动词原形+其他？

例：Whodoeshaveaw