第2章大气与气候变化单元复习练习课件-浙教版科学八年级下册

第2章大气与气候变化第2章

知识串联巩固——回归教材

一、大气层(2分)(每空1分)1.(4分)大气温度的垂直分布特点：高度/km0~1212~5555~8585以上温度变化

温度递减温度递增温度递减温度递增2.(4分)对流层(天气层)空气运动的规律：在近地面，气温高的地方空气呈

运动，气温低的地方空气呈

运动；液体运动也遵循这个规律。对流层的对流运动显著，天气现象主要发生在

层。对流层集中了地球约

的大气质量和几乎全部的水汽、固体杂质。

3.(2分)大气层中的臭氧层位于

层，吸收了太阳光中大部分

，因此地球上的生物才能健康茁壮地生长。

上升下沉对流75%平流紫外线二、天气(1分)4.(4分)天气是

时间内近地面的

、

、

和湿度等要素的综合状况。

短气温降水气压三、气候和我国的气候特征(1分)5.(3分)气候是某地区

时间内的天气特征，包括天气的

状况和

状况。

6.(4分)影响气候的因素主要有

、

、

和

等。它们与太阳辐射量、气温、降水等气候特点关系密切。

7.(6分)季风对我国的气候影响很大。(1)我国季风气候区的范围：我国

.

地区。

长平均极端纬度位置海陆性质地形季风大兴安岭—阴山—贺兰山—冈底斯山一线以东、以南(2)我国季风气候的类型：

季风气候、

季风气候和

季风气候。

(3)我国季风气候的主要特点：冬季：

；夏季：

。冬季南方气温明显高于北方，气温年较差小，年降水量更大。我国东部季风气候区夏季普遍高温，降水丰富；冬季降水较少，温度较低。我国西部内陆远离海洋，气候干旱，降水少，气温日较差和年较差较大。

热带亚热带温带气温低，降水少气温高，降水充沛四、大气压强(3分)8.(2分)大气会向各个方向对处于其中的物体产生

。大气压的压强简称

。离地面越高的地方，大气压强越小。

9.(3分)大气压的大小：标准大气压=

Pa=

mmHg，大约相当于

N的力作用在1cm2的面积上所产生的压强。

10.(3分)大气压的测量：测量大气压的仪器叫做

。常见的测量大气压的仪器有

、

。力的作用大气压1.01×10576010气压计水银气压计空盒气压计11.(7分)大气压对

、

和

都会造成影响。当气压增大时，液体的沸点会

；当气压减小时，液体的沸点会

。高压区中心的空气

流动，天气晴朗，空气干燥，人的心情通常比较舒畅；低压区中的空气

流动，天空多云，常形成阴雨天气，人会感到疲倦和心情烦躁。真空压缩袋、吸尘器等都是利用大气压来工作的。

12.(1分)气体和液体的压强跟流速有关，流速越大，压强越

。液体沸点天气人体升高降低从上往下从下往上小五、大气中的二氧化碳(2分)13.(5分)二氧化碳的物理性质：

色、

味，密度比空气

，

溶于水，其固体叫作

。

14.(7分)二氧化碳的化学性质：(1)通常情况下，二氧化碳既

(选填“能”或“不能”)燃烧，也

(选填“支持”或“不支持”)燃烧。二氧化碳

(选填“支持”或“不支持”)呼吸。

无无大能干冰不能不支持不支持(2)二氧化碳与水反应，反应的化学方程式为

.

。碳酸不稳定，受热易分解，反应的化学方程式为

。

(3)二氧化碳能与澄清石灰水反应，生成白色的碳酸钙沉淀，从而使澄清石灰水

，化学方程式为

.

。利用这一反应可以检验二氧化碳。

CO2＋H2O====H2CO3H2CO3CO2↑＋H2O变浑浊CO2＋Ca(OH)2====CaCO3↓＋H2O15.(6分)实验室制取二氧化碳。(1)原理：利用

和

反应，化学反应方程式：

。

(2)收集方法：二氧化碳能溶于水，且二氧化碳的密度比空气大，故可用

法收集。

(3)二氧化碳的检验：①验证：

.

。②验满：

.

，证明二氧化碳已收集满。石灰石盐酸CaCO3＋2HCl====CaCl2＋

H2O＋CO2↑向上排空气把气体通入澄清石灰水，若发现澄清石灰水变浑浊，则为二氧化碳把点燃的木条放到集气瓶口，若木条火焰熄灭16.(1分)实验室制取二氧化碳选用稀盐酸为原料，而不能选用稀硫酸，因为

.

。

生成的硫酸钙微溶于水，它会包裹在石灰石表面，阻碍稀硫酸与石灰石继续反应六、光合作用与呼吸作用(9分)17.(6分)光合作用：绿色植物通过

，利用

能，把

和

等物质转化成

，并释放

的过程。

18.(2分)绿色植物在光合作用中制造的氧气，超过了自身

.作用对氧气的需要，其余氧气都以气体形式释放到

。19.(3分)呼吸作用：人、动物、植物和微生物也在不停地进行

作用，分解

，获取生命活动所需要的

。叶绿体二氧化碳水有机物氧气呼吸大气中呼吸有机物能量光七、大气圈中的氧循环和碳循环(4分)20.(4分)自然界中的氧循环：(1)自然界产生氧气的途径有

。

(2)自然界消耗氧气的途径有

、

.

、

。

21.(1分)碳是构成生物的基本元素之一，大气中碳的气态化合物主要是

。

植物的光合作用动植物的呼吸作用微生物的氧化分解作用化石燃料的燃烧二氧化碳22.(4分)自然界中的碳循环：自然界产生二氧化碳的途径有

、

.

、

。自然界消耗二氧化碳的途径有

。

23.(3分)自然界中

循环和

循环有着密切的联系，通过光合作用和呼吸作用，维持了整个生物圈中的

平衡。

24.(1分)二氧化碳等温室气体对地球有保温作用，产生了

效应。

温室动植物的呼吸作用微生物的氧化分解作用化石燃料的燃烧植物的光合作用碳氧碳－氧第2章

核心素养探究——情境应用探究大气层典例1

(6分)在对流层中，气温随着海拔高度的升高而降低，使得空气对流运动显著。(1)(2分)请在“空气对流运动”模型(图1)中，用箭头表示空气的运动方向。(2)根据对流原理，室内的取暖装置应安装在房间的

(选填“上部”或“下部”)效果更好。

下部(3)小明想利用装置模拟风的形成。他将大饮料瓶去掉瓶底，并在瓶身一侧开一小口，在小口处插入另一个小饮料瓶的瓶口部分(如图Ⅱ)。在瓶身内部放入一支点燃的蜡烛，小瓶瓶口附近放一支点燃的线香。图中C点箭头表示线香烟雾的飘动方向，其中正确的是

(选填“1”“2”或“3”)。1【答案】

(1)如答图所示。【解析】

(1)图Ⅰ中近地面冷，空气收缩下沉，形成高压，高空形成低压；近地面暖则气温高，空气膨胀上升，近地面形成低压，高空形成高压，在水平方向上空气由高压区流向低压区。(2)由于空气冷却收缩下沉，受热膨胀上升，所以根据对流原理，室内的取暖装置应安装在房间的下部效果更好。(3)由图可知，如果在瓶身内部放入一支点燃的蜡烛，小瓶瓶口附近放一支点燃的线香，蜡烛点燃后，空气膨胀上升，形成低压，则线香处的气流流过来补充，所以图中C点能正确表示线香烟雾的飘动方向是1。变式1小科暑假乘飞机旅行，起飞时天阴沉沉的，下着蒙蒙细雨。起飞一段时间后，突然窗外阳光明媚，天碧蓝碧蓝的，白云竟都在她的脚下，看上去像无际的雪原!小科对这些现象作出了如下分析，其中错误的是(

)A.“天阴沉沉的，下着蒙蒙细雨”描述的是当天的气候特征B.飞机起飞是利用“流体压强与流速关系”的原理C.地面阴雨绵绵，高空却阳光灿烂，这是因为飞机进入了平流

层D.云、雨、雪等天气现象都发生在对流层A典例2

(4分)下面是我市气象台发布的一条气象消息：我市今天夜里到明天多云，明天白天最高气温为22℃，最低气温是15℃，明天的森林防火等级4级。试问：(1)气象消息中说明天最高温度为22℃，出现的时间一般在

点左右。

(2)天气与气候既有联系又有区别，下列叙述属于描述天气的有

(填序号)。

①阴转多云②冬暖夏凉③晴空万里④秋高气爽⑤和风细雨⑥冬湿夏干天气与气候14①③⑤变式2百叶箱内温度计的读数与箱外太阳光直射下温度计的读数相比(

)A.平均值低，数值变化大B.平均值高，数值变化大C.平均值低，数值变化小D.平均值高，数值变化小C典例3小金用力拧从冰箱里取出的玻璃瓶的瓶盖，可是怎么也拧不动。于是他用勺子在玻璃瓶瓶盖边缘撬了几下后(如图所示)，用手一拧瓶盖就打开了。这主要是因为用勺子撬瓶盖可以(

)A.减小瓶内外气体的压力差B.增大瓶盖与瓶口的接触面积C.降低瓶盖上方的外部气压D.增大瓶盖与瓶口的摩擦阻力探究大气压强A变式3

“做中学”是一种重要的学习方式，小金用吸管进行如图所示的科学研究，下列相关说法正确的是(

)A.图甲：吸管的一端做得很尖，是为了减小压强B.图乙：用吸管制成水气压计，从山下移到山顶时管内的水柱下降C.图丙：用吸管自制温度计显示温度高低，利用了液体热胀冷缩的性质D.图丁：用吸管对着两个乒乓球的中间吹气，乒乓球会向两边分开C典例4

(8分)我国有许多盐碱湖，从中可获取天然碱。小科为测定天然碱中碳酸钠的质量分数(杂质为氯化钠及少量泥沙，不参与反应)，设计了下列实验方案(实验方案和装置如图所示)。探究大气中的二氧化碳(1)图乙中仪器a的名称为

。

(2)植物油的作用是

.

。(3)CO2进入集气瓶后，把水压入量筒是靠

实现的。

(4)CO2的体积等于排出水的体积，体现了

的科学方法。

分液漏斗防止生成的CO2溶于水(或防止CO2与水接触)增大瓶内压强等效替代变式4向一集满CO2的集气瓶中放入一片紫色石蕊试纸，注入适量的蒸馏水，盖上玻璃片，上下振荡，石蕊试纸变红(说明：酸性溶液能使石蕊试纸变红色)。再将其倒置(如图)，移开手发现玻璃片不掉下来。依据现象一定能得出对应结论的是(

)A.玻璃片没有掉下，证明瓶内气压大于大气压B.玻璃片没有掉下，证明CO2与水发生了反应C.振荡后试纸变红，证明CO2与水反应产生了酸性物质D.振荡后试纸变红，证明CO2能与石蕊反应变红C典例5如图所示是研究光合作用条件的实验操作基本步骤。下列说法不正确的是探究光合作用(

)A.步骤①是为了消耗叶片中原有的淀粉B.步骤②部分遮光是为了形成对照C.步骤③小烧杯中装的是水，大烧杯中装的是酒精D.步骤④滴加碘液的目的是检验叶片内是否有淀粉生成C变式5

(4分)小科将一株银边天竺葵做如图所示的处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，图中固体氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳。请回答：(1)叶片A中间部位变蓝而边缘不变蓝，说明叶肉细胞中进行光合作用的场所是

。

(2)实际操作后，小科发现所有叶片的绿色区域滴加碘液后均变为蓝色。这是由于在实验之前未对植物进行

。叶绿体暗处理典例6如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置。下列说法错误的是(

)探究呼吸作用DA.该实验可用于检验植物呼吸作用产生CO2B.装置甲的作用是吸收鼓入空气中的CO2C.将装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会出现浑浊现象D.若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃变式6

(6分)如图所示为证明动物需要呼吸的实验装置，该装置放在室温的环境中静置一段时间，会产生明显的不同现象。请回答下列问题：甲

乙(1)一段时间后，装置甲的着色水滴向

移动的距离将更大，理由是

..

。

(2)动物的呼吸还受温度的影响，请设计该实验的实验步骤：

.

.

。左取与甲相同的装置5套，分别标为A、B、C、D、E，将A、B