第十一课 我是小小排版员教学设计小学信息技术（信息科技）四年级上册川教版

上课时间上课时间第十一课我是小小排版员教学设计小学信息技术（信息科技）四年级上册川教版2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容一、教学内容本节课是川教版小学信息技术四年级上册第十一课《我是小小排版员》，主要内容认识排版的基本元素（标题、正文、图片），学习使用Word软件进行简单排版操作（调整字体、字号，设置段落对齐方式，插入并调整图片位置），了解排版的基本原则（美观、简洁），初步培养文档美化能力。核心素养目标核心素养目标二、核心素养目标通过本课学习，学生能形成信息意识，认识到排版在信息表达中的规范作用；发展计算思维，分析排版需求并规划操作步骤；提升数字化学习与创新素养，运用Word工具进行文档排版实践，尝试不同美化方式；初步树立信息社会责任，理解排版需符合信息传播规范，尊重他人知识产权。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点，①掌握排版基本元素（标题、正文、图片）的识别与应用；②熟练使用Word软件进行字体、字号调整及段落对齐操作；③理解排版美观、简洁的基本原则，并能应用于简单文档美化。

2.教学难点，①合理运用排版原则，使文档整体布局美观、协调；②准确插入图片并调整其位置与大小，确保图文排版合理；③根据内容需求选择合适的排版元素，突出文档重点。教学资源教学资源软硬件资源：学生用计算机（安装Word软件）、教师多媒体教学设备、投影仪、机房网络环境。

课程平台：校园网教学管理平台、班级学习群。

信息化资源：川教版教材配套排版素材包、排版示例文档、字体字号调整微课视频、段落对齐操作演示课件。

教学手段：任务驱动教学法、教师演示操作、小组合作探究、作品展示评价。教学过程教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

同学们，早上好！请大家先看大屏幕——左边是老师随手写的一篇《我的校园生活》文字，密密麻麻全是字；右边是经过排版的同一篇内容，有醒目的标题、整齐的段落，还配了一张校园图片。你们觉得哪个看起来更舒服、更容易阅读呢？（学生回答：右边）没错！这就是排版的魔力。今天我们就来当“小小排版员”，学习用Word软件让文字变得更漂亮、更有条理。请大家打开课本第42页，我们今天要学习的内容就是——《我是小小排版员》。

（二）新知探究，认识排版元素（10分钟）

要当好排版员，先得认识排版的“基本元素”。请大家看课本第43页的例图，找一找：这篇排版好的文档里，有哪些不同的部分？（学生观察后回答：标题、正文、图片）太棒了！这就是排版的三要素——标题、正文、图片。

标题是文档的“眼睛”，要醒目让大家一眼看到主题。比如课本里的“我的校园生活”，用了加粗和更大的字号。正文是文档的“身体”，内容要清晰，段落之间要留空，不能挤在一起。图片是文档的“装饰”，能让大家更直观地理解内容，比如校园的操场图片。现在请大家打开桌面的“素材1.txt”，里面有一篇《我的小动物》，你们先快速阅读，找出标题和正文，想想如果给这篇文档排版，标题应该突出什么？正文要注意什么？（学生讨论后回答：标题要醒目，正文要分段）

（三）技能学习：Word排版操作（20分钟）

认识了排版元素，我们就来学习用Word软件实现它们。请大家打开电脑上的Word软件，跟着老师一步步操作。

第一步：设置标题。选中“我的小动物”这行文字，点击菜单栏的“开始”选项卡，找到“字体”组，将字号设为“三号”，字体设为“黑体”，再点击“段落”组里的“居中”按钮——看，标题是不是立刻醒目了？现在你们也试试操作，遇到问题可以举手问老师。

第二步：调整正文。选中正文内容，字号设为“小四”，字体设为“宋体”。注意：正文一般要用简洁易读的字体，比如宋体、楷体。然后点击“段落”组右下角的小箭头，在弹出的对话框里设置“首行缩进2字符”，行距设为“1.5倍行距”——这样段落之间不会太挤，阅读起来更舒服。大家操作时要注意，首行缩进是让每段开头空两格，不是空两格空格键哦！

第三步：插入图片。把光标放在正文末尾，点击“插入”选项卡，选择“图片”，找到桌面上的“素材2.jpg”（小猫图片），点击“插入”。图片插入后，可能会挡住文字，这时候要调整图片的“环绕方式”。选中图片，点击“图片工具-格式”选项卡，选择“四周型环绕”，这样文字就会围绕图片排列，不会重叠。最后拖动图片的四个角，调整到合适大小——图片不能太大，否则正文会显得拥挤；也不能太小，否则看不清内容。

（学生操作过程中，教师巡视指导，重点帮助操作有困难的学生，如找不到“插入”选项卡、不会调整图片大小等。）

（四）实践练习：分层任务巩固（30分钟）

掌握了基本操作，现在请大家完成三个任务，根据自己的能力选择挑战，完成后保存到桌面“我的作品”文件夹里。

基础任务（必做）：打开“素材3.txt”（《我的家乡》），按照今天学的方法设置标题（黑体、三号、居中）、正文（宋体、小四、首行缩进2字符、1.5倍行距），完成后举手让老师检查。

进阶任务（选做）：在基础任务上，插入一张“素材4.jpg”（家乡风景图），调整图片为“四周型环绕”，并拖动到合适位置，让图文布局协调。

挑战任务（选做）：给文档添加一个“页脚”，输入“四年级X班小明”（自己的班级和姓名），并设置页脚文字为“宋体、五号、居中”。

（学生练习时，教师巡回指导，提醒学生注意排版原则：标题醒目、正文清晰、图文协调，遇到共性问题统一讲解，如“如何调整图片不变形”——要拖动图片角落，而不是边缘。）

（五）作品展示与评价（15分钟）

完成的同学可以把作品上传到班级学习群的“作品展示区”。现在我们请几位同学展示自己的作品，说说你是怎么排版的，为什么这么设计？

（学生展示作品，如：我给标题用了红色，因为更醒目；我把图片放在右边，因为正文在左边，这样不会挡住文字；我设置了页脚，这样别人知道是谁做的。）

大家觉得这位同学的排版怎么样？有没有需要改进的地方？（其他学生评价：标题颜色很好，但图片有点大，可以再小一点；页脚很清晰，符合规范。）

老师点评：刚才几位同学的排版都体现了今天学的原则——标题醒目、正文清晰、图文协调。特别是XX同学，他注意了图片大小和正文内容的匹配，让文档看起来很舒服。不过有些同学要注意，图片环绕方式选“四周型”比“嵌入型”更好，因为文字不会围绕图片，阅读更顺畅。

（六）总结拓展，联系生活（5分钟）

同学们，今天我们学习了排版的基本元素（标题、正文、图片）和Word操作（字体字号、段落对齐、图片插入），还知道了排版要遵循“美观、简洁”的原则。其实排版在生活中处处可见——比如课本的排版、黑板报的设计、甚至是你们的手抄报，都用到了今天学的知识。

课后请大家回家找一篇自己的作文，用今天学的方法在Word里排版，下节课我们一起比一比，谁的作文排版最漂亮、最清晰！下课！教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

（1）排版元素拓展资源：收集不同类型文档的排版样例，包括作文、观察报告、节日贺卡、读书笔记等，分析每种文档中标题、正文、图片的运用特点。例如，作文排版中标题通常居中加粗，正文分段清晰；观察报告可能需要配图说明，图片下方标注简单文字；节日贺卡标题可艺术化处理，正文简洁温馨。

（2）Word操作技巧拓展资源：整理排版常用高级操作指南，如“格式刷”的使用（快速复制格式）、“分栏”功能（制作报纸式排版）、“边框和底纹”设置（突出重点内容）、“页眉页脚”添加（规范文档格式）。提供操作步骤分解图示（文字描述），如“格式刷”：选中已设置格式的文本→点击“开始”选项卡“格式刷”按钮→拖动鼠标选中需设置格式的文本，格式即可复制。

（3）排版原则拓展资源：制作排版对比案例，包括“规范排版”与“问题排版”的对比文档。例如，规范排版标题醒目、正文段落分明、图片与文字协调；问题排版标题字号过小、正文无缩进、图片过大遮挡文字。引导学生分析问题排版的不合理之处，总结排版美观、简洁的具体表现。

（4）常见问题解决资源：汇总排版中易出现的错误及解决方法，如“图片排版混乱”：调整图片环绕方式为“四周型”或“紧密型”，拖动控制点调整大小；“字体不统一”：使用“格式刷”统一正文字体；“段落间距过大或过小”：通过“段落”设置中的“段前”“段后”间距调整。

2.拓展建议：

（1）实践应用类拓展：让学生尝试用Word排版不同类型的文本，如“我的日记”（标题艺术字、正文宋体小四、首行缩进）、“植物观察报告”（标题加粗居中、正文分点说明、配植物图片并标注名称）。完成后在班级展示，同学间互评排版效果，重点关注标题醒目度、正文清晰度、图文协调性。

（2）生活观察类拓展：鼓励学生收集生活中的排版实例，如课本目录、报纸文章、超市宣传单、班级黑板报等，记录其中标题、正文、图片的排版特点，思考“为什么这样排版”。例如，课本目录用数字序号和加粗标题，方便快速查找；宣传单用醒目标题和图片吸引注意。

（3）合作探究类拓展：以小组为单位完成“班级小报”排版项目，主题可以是“我们的校园”“节日祝福”等。任务分工：1人负责收集文字素材（作文、新闻），1人负责选择图片（校园风景、活动照片），1-2人负责Word排版（设置标题、正文、图片布局）。完成后在班级展示，说明排版思路，如“标题用红色艺术字突出主题，正文分两栏增加阅读趣味，图片放在右侧平衡版面”。

（4）对比学习类拓展：引导学生对比不同软件的排版功能，如WPS文字与Word在图片环绕方式、格式刷使用上的异同。尝试用两种软件分别排版同一篇文档，体验操作差异，思考“哪种软件更适合本次排版任务”，培养工具选择能力。

（5）创意设计类拓展：鼓励学生发挥创意，设计个性化排版方案。例如，为“我的好朋友”制作介绍卡片，标题用朋友的名字并添加彩色底纹，正文用不同字体区分特点（如性格用楷体，爱好用宋体），插入朋友的照片并添加边框。完成后分享设计理念，如“用彩色底纹突出标题，边框让图片更生动，字体变化让内容更有层次”。典型例题讲解典型例题讲解1.**题目**：将文档标题"我的校园生活"设置为黑体、三号、居中，正文设置为宋体、小四、首行缩进2字符，行距1.5倍。

**答案**：选中标题→"开始"选项卡→字体组设黑体、三号→段落组点击居中；选中正文→字体组设宋体、小四→段落组右下角箭头→特殊格式选"首行缩进2字符"→行距选"1.5倍行距"。

2.**题目**：在文档末尾插入图片"操场.jpg"，调整环绕方式为"四周型"，并缩小至原尺寸的70%。

**答案**：光标定位末尾→"插入"选项卡→"图片"→选"操场.jpg"→选中图片→"图片工具-格式"→"环绕方式"选"四周型"→拖动图片角点缩放至70%。

3.**题目**：将正文第二段与第三段合并为一段，并设置段后间距0.5行。

**答案**：删除第二段末尾回车键→选中合并后的段落→"段落"对话框→"段后"设"0.5行"。

4.**题目**：为文档添加页脚"四年级一班"，宋体、五号、居中。

**答案**：双击页脚区域→输入"四年级一班"→选中文字→"开始"选项卡设宋体、五号→点击居中按钮。

5.**题目**：将文档中所有"学校"一词加粗并设置为蓝色。

**答案**：Ctrl+A全选→Ctrl+H打开替换→查找内容输入"学校"→替换格式设加粗、蓝色→"全部替换"。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生是否能独立完成标题字体字号调整、段落首行缩进设置、图片插入及环绕方式调整等基础操作；关注学生操作中的规范性，如是否正确使用菜单栏选项、是否合理调整图片大小避免遮挡文字。

2.小组讨论成果展示：检查小组合作完成"班级小报"项目的分工合理性，评估排版方案是否符合美观、简洁原则，重点分析标题醒目度、正文清晰度、图文协调性是否达标。

3.随堂测试：通过实操任务检验学生应用能