第二单元 焕发青春活力-统编版七年级《道德与法治》下册单元自测提升卷

PAGE1试卷第=page11页，共=sectionpages33页2025-2026学年七年级下学期道德与法治单元自测卷第二单元·提升卷（考试时间：90分钟试卷满分：100分）一、选择题（本题共20小题，每小题2分，40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求）1．在道德与法治课堂上，小妍在小组合作中因观点被同学否定而生气，当众说“你根本不懂”，事后她意识到自己的错误，主动向同学道歉。小妍的行为体现了自尊要（

）A．爱慕虚荣，追求表面认可B．知廉耻，明是非，勇于改正错误C．过度敏感，在意他人评价D．否定自我价值，产生自卑心理【答案】B【详解】本题考查自尊的表现。B：小妍生气后意识到错误并道歉，体现了自尊要知廉耻，明是非，勇于改正错误，故B符合题意；A：自尊的人不爱慕虚荣，故A说法错误；C：小妍的行为不是过度敏感，而是在意识到错误后主动改正，故C说法错误；D：道歉不是自卑，而是自尊的体现，故D说法错误；故本题选B。2．“人必先自侮而后人侮之”，这句话出自中国古代的《孟子·告子上》。如果一个人自己不尊重自己，不珍惜自己的价值和尊严，那么别人也会看不起他。对此理解正确的是（

）①自尊的人是有羞耻心的人②自尊的人知廉耻、明是非③自尊的人能够自觉约束自己的行为④自尊的人能够尊重他人A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】A【详解】本题考查自尊的表现。①：自尊的人会避免做有损自己尊严的事，羞耻心是自尊的核心表现，与题干中“自侮”（不自尊）会导致“人侮之”（他人轻视）的逻辑一致，①符合题意；②：知廉耻（懂得羞耻）和明是非（明白对错）是自尊的内在要求，能帮助一个人维护自身尊严，避免因行为不当而被他人轻视，②符合题意；③：自尊的人会主动控制自己的行为，不做损害自身形象的事，这与题干中“自侮”可能源于行为放纵或不检点的含义相符，③符合题意；④：题干只讨论自身自尊如何影响他人对自己的态度（不自尊导致他人看不起），并未涉及自尊的人如何对待他人。尊重他人虽在道德上与自尊相关，但并非从这句话直接推导出的理解，④不符合题意；故本题选A。3．杭州亚残运会期间，中学生志愿者小林在服务中遇到游客对残疾运动员出言不逊，他当即礼貌而坚定地指出对方错误，并向运动员致歉。小林的行为体现了自尊内涵中的（

）A．自我尊重，肯定自身价值B．知廉耻明是非，维护他人尊严C．不慕虚荣，真诚面对自我D．赢得他人尊重，追求表面荣耀【答案】B【详解】本题考查自尊的内涵。A：小林的行为并非强调自我肯定，而是维护他人尊严，故A不符合题意；B：小林指出游客错误并致歉，体现知廉耻明是非，维护他人尊严，故B符合题意；C：题干未涉及虚荣或自我真诚问题，故C不符合题意；D：小林的行为是真诚维护尊严，而非追求表面荣耀，故D说法错误；故本题选B。4．“敬人者，人恒敬之”体现了尊重他人的重要性，下列做法不属于尊重他人的是（

）A．认真倾听他人的发言 B．随意打断别人的谈话C．尊重别人的劳动成果 D．对待他人一视同仁【答案】B【详解】本题考查尊重他人。A：认真倾听他人发言是尊重他人表达权的表现，故A说法正确；B：随意打断别人谈话是不礼貌的行为，会损害他人尊严，故B说法错误；C：尊重他人劳动成果是对他人付出的肯定，故C说法正确；D：对待他人一视同仁是平等尊重的体现，故D说法正确；本题属于逆向选择，故本题选B。5．一位农民工上了公交车后，将袋子铺在地上，坐了上去。小福问：“有空座位，您为什么不坐呢？”农民工说：“我身上脏，怕脏了座位。”小福说：“人人平等，您跟我们都一样。”一句话打消了农民工的顾虑。这暖心的一幕主要体现了（

）A．彼此欣赏，共同成长进步B．团结友爱，维护集体荣誉C．互谅互让，化解社会矛盾D．平等待人，尊重他人人格【答案】D【详解】本题考查尊重他人。A：彼此欣赏强调相互认可优点，但材料中小福并未表达对农民工的欣赏，而是强调平等，故A不符合题意；B：团结友爱侧重集体凝聚力，材料未涉及集体荣誉或协作内容，故B不符合题意；C：互谅互让虽体现包容，但农民工因怕弄脏座位而选择坐地上是出于体谅他人，小福的回应重在消除偏见而非化解矛盾，故C不符合题意；D：小福以“人人平等”打消农民工顾虑，直接体现平等待人、尊重他人人格的价值观，故D符合题意；故本题选D。6．小李和小王是七年级（3）班的同学，以前他们的关系非常好，但两人互相取绰号、喊绰号，到后来起的绰号就非常难听，两个人的关系也逐渐疏远了。后来，小李和小王意识到这样做的危害性，改掉了这个坏习惯，两人和好如初。这说明（

）A．谁尊重我，我就尊重谁B．尊重他人就要尊重他人的人格，不取笑、侮辱他人C．取绰号无所谓，不会伤害同学之间的感情D．取绰号是与同学开玩笑，越过分越好【答案】B【详解】本题考查尊重他人的知识。A：谁尊重我，我就尊重谁，这体现了有条件的尊重，但题干中两人因互相取难听绰号导致关系疏远，改掉后和好，强调尊重应主动且无条件，故A说法错误；B：尊重他人就要尊重他人的人格，不取笑、侮辱他人，题干中取绰号属于不尊重人格的行为，导致关系恶化，改掉后恢复友谊，体现了尊重人格的重要性，故B说法正确；C：取绰号无所谓，不会伤害同学之间的感情，但题干中取绰号直接导致关系疏远，证明其会伤害感情，故C说法错误；D：取绰号是与同学开玩笑，越过分越好，但题干中过分的绰号加剧矛盾，说明玩笑应适度而非过分，故D说法错误；故本题选B。7．真正的自信是一种内在的稳定感，源于对自我价值的清晰认知和接纳。它不是依赖于外界的评价或成就，而是基于对自身能力的信任和对不足的坦然接受。下列拥有真正自信的同学是（

）A．小敏在课堂发言时说错了答案，从此以后再也不举手了B．遇到难题时，小亮总是说：“我不行，还是等老师讲吧。”C．每次考试后，小辉总是唉声叹气，觉得自己不如别人D．小丽为了提高自己的英语口语，经常找英语老师练习【答案】D【详解】本题考查自信的内涵。A：小敏因发言错误而不再举手，表明她因一次失败就退缩，缺乏对自身能力的信任，且过度依赖外界评价，故A不符合题意；B：小亮遇难题就说“我不行”，显示他完全否定自身能力，依赖他人解决，缺乏对自身能力的信任和坦然接受不足的态度，故B不符合题意；C：小辉考试后总觉得自己不如别人，表明他依赖外界比较（如成绩），没有自我接纳，而是消极对待不足，故C不符合题意；D：小丽主动练习提高口语，显示她清晰认知自身不足（英语口语需提升），但信任自己可通过努力改进，坦然接受不足并积极行动，不依赖外界评价，故D符合题意；故本题选D。8．在“自信中国人”主题班会上，老师强调“青春的自信既要靠个人努力，也要靠国家支撑”。下列对“自信来源”的理解正确的是（

）①自信源于在数学竞赛中获得的优异成绩②自信源于老师对“你很有潜力”的鼓励③自信源于对“中国空间站建成”的自豪感④自信源于刻意夸大自己的优点掩盖不足A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】A【详解】本题考查自信的来源。①：数学竞赛成绩属于个人努力取得的成果，符合个人努力支撑自信的要求，故①说法正确；②：老师的鼓励属于外部积极评价，能增强个人信心，属于个人成长支撑的范畴，故②说法正确；③：对中国空间站的自豪感源于国家科技成就，体现国家支撑对自信的作用，故③说法正确；④：刻意夸大优点掩盖不足是盲目自大，非健康自信的来源，故④说法错误；故本题选A。9．很多中学生对自我认识不足，不能正确地认识自己，不能全面客观地看待自己和他人，容易自卑或自负。下列属于中学生产生自卑的是（

）A．在考试中取得优异成绩时，常常觉得自己可以做得更好B．当自己的建议被老师采纳后，感到自己能够积极思考C．放学回家帮助老奶奶过马路时，觉得自己是个对他人有用的人D．学习是需要天赋的，在自己成绩不好的学科上再努力也难以提升【答案】D【详解】本题考查自卑心理的表现。A：在考试中取得优异成绩时，仍追求更好，属于自我激励而非自卑，故A不符合题意；B：建议被采纳后感到积极思考，体现自信和自我肯定，故B不符合题意；C：帮助他人后感到自己有用，属于正确认识自身价值，故C不符合题意；D：认为成绩差的学科努力无效，否定自身潜力，属于自卑心理，故D符合题意；故本题选D。10．2025年“全国数字创新峰会”上，青年科学家林悦带领团队研发的“灵境”虚拟现实系统，突破多项技术瓶颈，广泛应用于医疗康复与远程教育，显著提升中国在元宇宙领域的话语权。她接受采访时说：“我的代码永远为祖国而写。”这启示我们（

）①自信能帮助人们克服自负和自卑②科技成就增强民族自信，激励青少年做自信中国人③自信体现在个人成长与国家发展的奋斗中④虚拟现实技术是树立自信的唯一源泉A．①③ B．②③ C．②④ D．①④【答案】B【详解】本题考查对自信的正确认识。

①：题干未提及克服自负或自卑，林悦的事例侧重科技成就与爱国情怀，故①不符合题意；

②：林悦团队的技术突破提升了中国在元宇宙领域的话语权，说明科技成就增强民族自信，激励青少年做自信中国人，故②符合题意；

③：林悦将个人奋斗与国家发展紧密结合，体现自信融入国家发展，故③符合题意；④：“唯一源泉”表述绝对化，自信的源泉包括多方面，技术只是其一，故④说法错误；

故本题选B。11．达克效应是一种心理学效应，就是一般能力越差的人越高估自己，能力越高的人越容易低估自己。能力欠缺者们沉浸在自我营造的虚幻的优势之中，常常高估自己的能力水平，却无法客观评价他人的能力。这启示我们（

）①提高知识技能有利于增强自信②要全面、客观认识和对待自己③缺乏知识和技能有利于提升信心④他人评价是认识自己的唯一途径A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】A【详解】本题考查正确认识自己及自信的相关知识。①：根据达克效应图示，知识与技能水平提升到“开悟之坡”阶段时，自信度随能力提高而上升，说明提高知识技能有利于增强基于真实能力的自信，故①符合题意；②：达克效应中“能力欠缺者高估自己、无法客观评价他人”，启示我们要全面、客观认识自己，避免盲目高估或低估，故②符合题意；③：缺乏知识和技能时的“信心”是“愚昧之山”的虚幻优势，并非真正的信心提升，故③说法错误；④：认识自己的途径包括自我评价、他人评价等，故④说法错误；故本题选A。12．小强遇到难题不敢请教老师，怕被批评。这说明他需要（

）A．增强自信心，勇于表达B．放弃学习，避免尴尬C．让家长代替沟通D．躲避困难，顺其自然【答案】A【详解】本题考查做自信的人。A：增强自信心，勇于表达，能够帮助小强克服畏惧心理，主动向老师请教，故A符合题意；B：放弃学习是消极逃避的做法，不利于解决问题，故B说法错误；C：让家长代替沟通无法培养小强独立解决问题的能力，故C不符合题意；D：躲避困难会导致问题积累，违背积极面对挑战的原则，故D说法错误；故本题选A。13．中华民族自古以来就非常推崇做人的志气、骨气和底气，形成了以自强、自尊和自信为底色的立身处世价值观。下列诗句符合题意的是（

）①千磨万击还坚劲，任尔东西南北风②粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间③长风破浪会有时，直挂云帆济沧海④我寄愁心与明月，随君直到夜郎西A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】A【详解】本题考查对自强、自尊、自信品质的理解。①："千磨万击还坚劲，任尔东西南北风"体现坚韧不屈的自强精神，故①符合题意；②："粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间"彰显坚守清白的骨气与自尊，故②符合题意；③："长风破浪会有时，直挂云帆济沧海"展现积极进取的自信态度，故③符合题意；④："我寄愁心与明月，随君直到夜郎西"表达对友人的牵挂，未体现志气、骨气或底气，故④不符合题意；故本题选A。14．2025年“五四青年节”，共青团中央发起“青春自强·强国有我”主题活动。下列行为中，最能体现“自强”品质的是（

）A．小琳每天坚持背诵10个英语单词，即使周末也不中断B．小浩在考试中遇到难题，立刻向同桌请教答案C．小琪因身材微胖被同学调侃，从此拒绝参加集体活动D．小宇认为学习太累，经常以“身体不适”为由请假【答案】A【详解】本题考查对“自强”品质的理解。A：自强指独立自主、奋发向上、不断超越自我的精神品质，强调面对困难时的坚韧和主动克服。小琳坚持背单词，体现了持之以恒的自我要求和积极进取，符合自强精神，A符合题意；B：小浩遇难题直接求助而非独立思考，反映依赖他人，不符合自强要求，B不符合题意；C：小琪因调侃拒绝集体活动，是消极逃避而非勇敢面对，与自强相悖，C不符合题意；D：小宇以虚假理由逃避学习，缺乏责任感和奋斗精神，违背自强内涵，D不符合题意；故本题选A。15．2025年10月，“全国道德模范进校园”活动中，模范张阿姨分享了自己照顾瘫痪邻居20年的经历。受其影响，班级发起“关爱空巢老人”志愿活动，以下同学的行为体现“自尊、自信、自强”融合品质的是（

）①小宇主动承担给老人读报的任务，他说“我声音洪亮，一定能让老人听清”②小妍担心自己不会照顾老人被嘲笑，找借口不参加活动③小浩在照顾老人时，发现老人的手机坏了，主动学习维修方法并帮老人修好④小玥在活动总结会上说“帮助他人让我觉得自己有价值，以后要坚持做志愿”A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④【答案】B【详解】本题考查自尊的表现、自信的表现、自强的表现。①：小宇主动承担任务并肯定自己的能力，体现自信和积极行动，符合自强精神，故①符合题意；②：小妍因害怕被嘲笑而逃避，缺乏自信，故②说法错误；③：小浩主动学习并解决问题，展现自强和自信，故③符合题意；④：小玥通过助人感受到自我价值，体现自尊，并决心坚持，展现自强，故④符合题意；故本题选B。16．小宇在日记中记录：“今天竞选班长失败了，我很伤心，但想到自己在竞选时勇敢表达了想法，还是有收获的。以后我会改进自己的沟通方式，下次再尝试。”小宇的做法体现了（

）①学会管理情绪，合理调节消极情感②自信的人能坦然面对失败③自强的人在挫折中不断完善自我④要忽视他人评价，坚持自我A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】A【详解】本题考查学会情绪管理、做到自信自强。①：小宇竞选失败后感到伤心，但能认识到自己的收获，体现了对消极情绪的调节，故①符合题意；②：小宇坦然接受失败并计划继续尝试，展现了自信面对挫折的态度，故②符合题意；③：小宇反思沟通方式并决心改进，体现了在挫折中自我完善的自强精神，故③符合题意；④：小宇计划"改进沟通方式"，说明他重视他人反馈而非忽视评价，故④说法错误；故本题选A。17．2025年“中国青年五四奖章”获得者、95后航天工程师张婷，从中学时就立志“为航天事业添砖加瓦”，通过不懈努力实现了梦想。她的事迹对青少年的启示有（

）①树立远大理想，将个人追求与国家需要结合

②自强不息，在困难面前不轻易放弃

③专注当下，通过努力积累实现梦想的实力

④只要树立目标，就能自动实现人生理想A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】A【详解】本题考查做自强不息的中国人。①②③：题干中张婷的事迹强调了她从中学树立理想，并通过不懈努力实现梦想的过程，启示我们要树立远大理想，将个人追求与国家需要结合，自强不息，在困难面前不轻易放弃，专注当下，通过努力积累实现梦想的实力，故①②③符合题意；④：“只要⋯⋯就能”说法绝对化，实现人生理想需要努力，故④说法错误；故本题选A。18．风雨无阻穿梭不停的外卖骑手、敲击键盘激荡脑力的程序员、返乡创业耕耘田野的新农人……数以亿计的普通年轻人敢摔敢拼，活成了时代的镜像。在梦想滋养的国度，每一个人都是主角。下列标题，与这段文字最契合的是（

）A．顺应时代变化，学会自主创业B．提升自身素质，为国奉献争光C．珍惜美好生活，依法行使权利D．发扬实干精神，共创美好未来【答案】D【详解】本题考查对实干精神的理解。A：材料强调不同职业年轻人的拼搏，而非单纯鼓励自主创业，故A不符合题意；B：虽提到提升素质，但材料更突出实干行动，而非直接强调为国争光，故B不符合题意；C：材料未涉及“珍惜生活”和“行使权利”的内容，故C不符合题意；D：“实干精神”直接呼应“敢摔敢拼”，“共创美好未来”契合“每个人都是主角”的集体奋斗内涵，故D符合题意。故本题选D。19．在2025年“青春励志报告会”上，抗洪英雄李警官分享：“救援中最艰难时，我们靠‘不放弃任何生命’的信念支撑下来。”下列古诗文中，与这种自强不息精神相符的是（

）A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风B．一花独放不是春，百花齐放春满园C．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花D．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山【答案】A【详解】本题考查对自强不息精神的理解。A：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自郑燮的《竹石》，强调在困境中坚韧不拔的意志，与题干中“不放弃任何生命”的自强不息精神高度契合，故A符合题意；B：“一花独放不是春，百花齐放春满园”强调合作与共赢，与题干中个人坚持的信念无关，故B不符合题意；C：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”表达成功后的喜悦，未体现克服困难的精神，故C不符合题意；D：“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”体现保家卫国的责任感，与自强不息的个人精神关联较弱，故D不符合题意。故本题选A。20．面对困难不沮丧，面对失败不气馁。在任何情况下都对生活充满向往，都对人生充满信心，这样的人永远不会被困难和挫折打败，他们用生命诠释着自强不息的精神。下列诗句体现这一精神的是（

）A．不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香B．天涯静处无征战，兵气销为日月光C．白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡D．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐【答案】A【详解】本题考查正确认识自强不息精神。A：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”强调经历磨难才能成功，体现面对困难不放弃的自强精神，故A符合题意；B：“天涯静处无征战，兵气销为日月光”描述和平景象，与个人克服困难无关，故B不符合题意；C：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”表达喜悦之情，未体现克服逆境，故C不符合题意；D：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现家国情怀，与自强不息无直接关联，故D不符合题意。故本题选A。二、非选择题（本大题共4小题，共60分）21．【把握玩笑尺度，守护和谐校园】在校园生活中，开玩笑是一种普遍的社交互动形式，然而，人们对它的看法却因人而异。面对校园玩笑，甲乙两位同学持有不同的观点。开玩笑能活跃气氛、增进感情，不用在意分寸。开玩笑需要把握尺度，不当玩笑会带来伤害。请对两位同学的观点进行评析。（12分）【答案】甲同学的观点不合理，乙同学的观点合理。适度夸张赞美、幽默调侃自身等玩笑能活跃气氛、增进感情，但触及隐私伤疤、贬低侮辱人格等不当玩笑可能会伤害他人、侵犯他人的人格尊严，引发同学间的矛盾和冲突，不利于校园和谐。由于每位同学的性格、经历和心理承受能力不同，对玩笑的接受程度也存在差异。因此，开玩笑要换位思考、把握好玩笑的尺度，懂得尊重他人，遵守道德和法律规范。【分析】考点考查：维护人格尊严、尊重他人能力考查：辨别分析能力核心素养：健全人格【详解】第一步：读题，提炼辩题。观点①：甲同学：开玩笑能活跃气氛、增进感情，不用在意分寸。观点②：乙同学：开玩笑需要把握尺度，不当玩笑会带来伤害。第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。正误判断：甲同学观点不合理，乙同学观点合理。论据①：适度夸张赞美、幽默调侃自身等玩笑能活跃气氛、增进感情，但触及隐私伤疤、贬低侮辱人格等不当玩笑可能会伤害他人、侵犯他人的人格尊严，引发同学间的矛盾和冲突，不利于校园和谐。论据②：由于每位同学的性格、经历和心理承受能力不同，对玩笑的接受程度也存在差异。因此，开玩笑要换位思考、把握好玩笑的尺度，懂得尊重他人，遵守道德和法律规范。第三步：整合信息，组织答案。22．2025年10月，某校响应“科技强国”号召，举办“青春创享・科技赋能”校园科技节。八年级学生小航擅长机器人编程，利用课余时间研发出“校园智能节水提醒装置”——能实时监测水龙头水流，自动发出语音提醒关闭。但此前他参加区级科技比赛未获奖，担心这次“再次失败被同学嘲笑”，同时看到其他参赛同学的作品涉及AI深度学习，技术更复杂，便产生了放弃报名的想法。班主任得知后鼓励他：“你的作品能解决校园实际问题，这是你的核心实力；敢于站上赛场就是突破，失败也是成长的养分。”最终小航完善作品细节，主动向科技老师请教优化方案，成功参赛并获得二等奖。(1)小航最初的犹豫体现了他缺乏哪种心理品质？结合教材知识，分析这种心理品质的核心来源有哪些？（8分）(2)结合小航的转变过程，说说我们应如何做一个自信的人？（8分）【答案】(1)小航最初的犹豫体现了他缺乏自信。自信的核心来源的包括：①源于成长过程中积累的实力，小航研发的智能节水装置能解决实际问题，这是他自信的基础；②源于他人交往中获得的肯定，班主任的鼓励给予了他外部积极反馈，强化了自我认可；③源于国家繁荣富强中获得的自豪感，“科技强国”的时代背景让他感受到科技创新的价值，增强了参与的底气。(2)做自信的人需做到：①找准定位，扬长避短，小航发挥自身编程优势，聚焦校园实际问题优化作品，而非盲目追求复杂技术；②专注当下，积极行动，他主动请教老师完善作品，用实际行动替代犹豫；③勇于探索，增强底气，敢于直面过往失败，主动参与竞赛挑战自我；④以良好精神状态再出发，接受他人鼓励，坚定参与的信心。【分析】考点考查：自信、自信的来源、做自信的人能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题核心素养：健全人格【详解】（1）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；本题的设问主体是中学生，需要运用的自信有关知识，从体现类习题的角度进行作答；第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；关键词：小航擅长机器人编程，研发出“校园智能节水提醒装置”。但此前他参加区级科技比赛未获奖，担心这次“再次失败被同学嘲笑”，同时看到其他参赛同学的作品涉及AI深度学习，技术更复杂，便产生了放弃报名的想法→可链接缺失自信；第三步：整合信息，组织答案。小问2：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；本题的设问主体是中学生，需要运用自信的来源的有关知识，从分析类习题的角度进行作答；第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；关键词①：小航擅长机器人编程，利用课余时间研发出“校园智能节水提醒装置”——能实时监测水龙头水流，自动发出语音提醒关闭→可链接源于成长过程中积累的实力，小航研发的智能节水装置能解决实际问题，这是他自信的基础；关键词②：班主任得知后鼓励他：“你的作品能解决校园实际问题，这是你的核心实力→可链接源于他人交往中获得的肯定，班主任的鼓励给予了他外部积极反馈，强化了自我认可；关键词③：某校响应“科技强国”号召，举办“青春创享・科技赋能”校园科技节→可链接源于国家繁荣富强中获得的自豪感，“科技强国”的时代背景让他感受到科技创新的价值，增强了参与的底气；第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；本题的设问主体是中学生，需要运用做自信的人的有关知识，从做法类习题的角度进行作答；第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；关键词：小航研发出“校园智能节水提醒装置”——能实时监测水龙头水流，自动发出语音提醒关闭。不敢参加比赛，在老师的鼓励下参赛最终获奖→可链接找准定位，扬长避短；专注当下，积极行动；勇于探索，增强底气，敢于直面过往失败，主动参与竞赛挑战自我；以良好精神状态再出发，接受他人鼓励，坚定参与的信心；第三步：整合信息，组织答案。23．2025年11月，某中学联动西部计划志愿者团队，开展“青春助力乡村振兴”寒假支教活动。七年级学生小诺报名参与，负责辅导乡村留守儿童的英语作业。起初，由于孩子们基础薄弱、部分孩子性格内向不愿开口，小诺的辅导效果不佳；加上乡村住宿条件简陋、冬季寒冷，她多次产生“打包回家”的退缩念头。在带队老师引导下，小诺调整方法：用动画、英文儿歌激发兴趣，一对一耐心沟通建立信任，还利用自己的绘画特长制作单词卡片。最终，她辅导的8名学生英语期末成绩平均提高15分，孩子们还亲手为她制作了感谢贺卡。(1)小诺的经历体现了自强的哪些内涵？结合所学知识，分析自强对个人成长的重要性？（8分）(2)结合教材知识，谈谈中学生应如何在社会实践中培养自强品格？（8分）【答案】(1)①自强的内涵：自强是自我勉励、发愤图强的精神状态，是不断完善自我、超越自我的人生追求。②自强的重要性：①自强使人自主自立。②自强使人奋发向上。③自强助力个人克服困难。(2)①树立远大理想，将个人支教行动与乡村振兴的国家需求结合，明确行动意义；②求得真学问、练就真本领，小诺发挥绘画特长制作单词卡片，体现了结合自身优势提升解决问题的能力；③在苦干实干中磨砺成长，面对简陋条件和辅导难题，不逃避、不放弃，脚踏实地调整方法；④对自己负责，主动承担支教责任，在做事中锤炼意志品格。【分析】考点考查：自强的内涵、自强对个人成长的作用、自强的途径能力考查：提炼观点和识记运用能力核心素养：健全人格【详解】（1）小问1第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本问的设问主体为小诺，需要调用自强的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：小诺在参加寒假支教活动中，面对住宿条件简陋、冬季寒冷种种困难，调整方法，帮助学生提升成绩→自强是自我勉励、发愤图强的精神状态，是不断完善自我、超越自我的人生追求。第三步：整合信息，组织答案。小问2本问考查自强对个人成长的重要性，可以根据教材知识进行回答。（2）本题考查中学生怎样培养自强品格，可以根据教材知识进行回答。24．【感受榜样力量焕发青春活力】李俊豪是一名先天性肌萎缩患者，无法正常站立和走路，从1岁开始就穿矫正鞋，做康复训练、理疗。虽然身体有残疾，但他性格开朗、活泼