湖南教师岗结业考试中等试题及答案

湖南教师岗结业考试中等试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力3.学生在学习过程中，通过自己的探索和发现获得知识的学习方式是（）A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习4.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面的功能，这种现象称为（）A.功能固着B.思维定势C.原型启发D.酝酿效应5.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）A.从众效应B.罗森塔尔效应C.马太效应D.晕轮效应6.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾7.教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）A.品德评价法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法8.我国最早采用班级授课制是在（）A.1862年B.1901年C.1904年D.1912年9.教师在教学中最首要的角色是（）A.知识的传授者B.学生心灵的培育者C.教学活动的组织者D.学生学习的促进者10.课程计划的中心问题是（）A.开设哪些科目B.各门学科开设的顺序C.各门学科的教学时间D.各门学科的教学方法二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的研究对象包括（）A.学生学的心理活动B.教师教的心理活动C.教育过程中的心理现象D.学生的生理现象2.影响学生学习动机的因素有（）A.学习兴趣B.成就动机C.自我效能感D.归因方式3.下列属于学习迁移的现象有（）A.举一反三B.触类旁通C.闻一知十D.物以类聚4.品德的心理结构包括（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为5.教师的职业素养包括（）A.道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养6.教学过程的基本阶段有（）A.激发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识7.课程的类型有（）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.隐性课程8.德育的途径有（）A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作9.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理10.教师的教学能力包括（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学语言表达能力D.教学监控能力三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）2.学习动机越强，学习效果越好。（）3.知识的掌握与能力的发展是同步的。（）4.德育过程就是品德形成过程。（）5.教师的威信主要来自于教师的专业知识。（）6.教学方法是教师教的方法。（）7.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）8.班级就是班集体。（）9.学生的学习主要以间接经验为主。（）10.教师职业是一种专门职业。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教育心理学的作用。2.如何培养学生的学习动机？3.简述德育的基本原则。4.简述班级授课制的优缺点。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何提高教师的教学能力。2.探讨如何在教学中培养学生的创新能力。3.谈谈如何建立良好的师生关系。4.讨论如何进行有效的班级管理。答案一、单项选择题1.A2.D3.B4.A5.B6.D7.D8.A9.A10.A二、多项选择题1.ABC2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题1.√2.×3.×4.×5.×6.×7.√8.×9.√10.√四、简答题1.教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制作用。能帮助教师准确了解问题，为实际教学提供科学理论指导，帮助教师预测并干预学生，帮助教师结合实际教学进行研究。2.培养学生学习动机可通过激发兴趣，设置合理目标，引导正确归因，提供及时反馈，利用奖励与惩罚等方式，让学生体验成功，增强自我效能感。3.德育基本原则有导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生相结合原则、教育的一致性与连贯性原则、因材施教原则等，要根据学生特点和德育目标灵活运用。4.优点：有利于经济有效地大面积培养人才，有利于发挥教师主导作用，有利于发挥学生集体作用。缺点：不利于照顾学生个别差异，不利于培养学生探索精神、创造能力和实践能力。五、讨论题1.提高教师教学能力可通过不断学习专业知识，参加培训与教研活动，反思教学实践，向优秀教师学习，掌握现代教育技术等方式。2.教学中培养学生创新能力要营造宽松氛围，鼓励质疑，开展探究性学习，设计开放性问题，组织实践活动，激发学生创新思维。3