管理信息系统教案

《信息系统开发与管理》课程教案

授课类型理论课授课时间4节

授课题目(教学章节或主题)：

第1章管理信息系统(MIS)的相关概念

本授课单元教学目标或要求：

(1)理解信息的概念、性质与分类以及知识、情报和数据；

(2)理解和掌握系统的定义和性质、系统的分类和系统评价;；

(3)理解广义的管理、对组织的管理、管理的具体职能和对管理的评价；

(4)理解和掌握信息系统、管理信息以及管理信息系统的概念

本授课单元教学内容(包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等)：

本章主要是学习MIS的相关概念，为后面各章学习提供必备的基础.重点是1.2中从世界的自

在三要素(物质、能、信息)到社会的人为三要素(材料、二次能源、情报)的开发加工及其对应

关系，特别是数据、信息、知识、情报等基本概念及其相互关系的不同解释。要通过管理、信息、

系统等概念的简要讨论，使学生较好地把握广义管理信息系统的概念，并为第3章中从信息系统技

术的角度讨论狭义管理信息系统打好基础。

主要概念与术语：本体论的信息认识论的信息知识情报数据系统系统工程广义管

理组织对组织的管理信息系统管理信息广义管理信息系统

主要英文缩写词与术语：ISISOMISPDCA

基本要点：

信息的性质：P8的8条

系统的特点：P11-12的4点

系统的评价：P20-21的5个方面

管理的基本职能：计划、组织、指挥、协调和控制

管理信息的基本特征：P25的4点

人在广义MIS中的基本角色：信息技术人员、知识工作者、管理决策者，见P27

广义MIS的基本功能：妆、理、存、变、找、传、用，见P29

本授课单元教学手段与方法：

理论教学与讨论法以及案例讲解相结合

本授课单元思考题、讨论题、作业：

(1)图示并论述组成世界的自在三要素与人为三要素及其相互间的关系

本授课单元参考资料(含参考书、文献等，必要时可列出)

注：1.每单元页面大小可自行添减：2.一个授课单元为一个教案；3.“重点”、“难点”、“教学手段与方法”部分

要尽量具体；4.授课类型指：理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课。

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授课类型理论课授课时间4节

授课题目(教学章节或主题)：

第2章MIS与现代管理科学

本授课单元教学目标或要求：

(1)理解管理科学的形成与发展简介；

(2)理解和掌握泰勒、法约尔的科学管理原则、安东尼的管理决策层次理论、管理决策的结构化理

论、管理的组织理论以及M.S.莫顿的管理决策结构模型；

(3)理解MIS与企业的竞争优势；

(4)理解全面质量管理(totalqualitymanagement,TQM)、无时空限制的运行、团队战略；

(5)理解和掌握准时制(justintime,JIT)以及业务流程再造(BPR)；

本授课单元教学内容(包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等)：

本章从MIS的角度简要讨论管理科学的相关知识.重点是2.2中的与MIS密切相关的现代管理

理论和综合而成的莫顿模型。运用MIS而增强企业竞争优势的管理新思维可补充如学习型组织、虚

拟企业、智能商务等等新内容，以开拓学生视野。

主要概念与术语：战略规划管理控制作业控制结构化决策半结构化决策非结构化决策

组织结构质量准时制团队业务流程再造

主要英文缩写词与术语：ORTQCSBPRBPITQMIT

基本要点：

•亚当•斯密的劳动分工、泰勒的作业研究、法约尔的职能分工

•安东尼的管理决策层次论与管理三角形

•西蒙的管理决策结构化程度理论

•莫顿的管理决策结构模型

•基于MIS的提高企业竞争力的战略方法

本授课单元教学手段与方法：

理论教学与例题讲解相结合

本授课单元思考题、讨论题、作业：

(1)论述安东尼的管理决策层次理论、管理决策的结构化理论

本授课单元参考资料(含参考书、文献等，必要时可列出)

注：1.每单元页面大小可自行添减：2.一个授课单元为一个教案；3.“重点”、“难点”、“教学手段与方

法”部分要尽量具体；4.授课类型指：理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课。

《信息系统开发与管理》课程教案

授课类型理论课授课时间4节

授课题目(教学章节或主题)：

第3章信息系统技术的发展

本授课单元教学目标或要求：

(1)理解电子数据处理技术的各个阶段发展情况，具体包括完全独立的应用程序的EDP、共享子程

序库(方法库)的EDP、共享数据文件的EDP以及以业务数据库为中心的EDP；

(2)理解和掌握管理信息系统技术的4各阶段以及各阶段间的区别，具体包括集中式的MIS、实时

的MIS、分散式的MIS和分布式的MIS；

(3)理解和掌握经典的DDM结构的DSS、智能的DSS(IDSS)、高级智能DSS以及DSS的LKP

结构；

(4)理解人工神经网络和管理中的模式识别、遗传算法和管理决策方案的生成与优选、“表层”的管

理专家系统和“多层”的管理专家系统。

本授课单元教学内容(包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等)：

本章是基础编的重点与难点之一，内容纵览信息技术50余年的发展历史与当前的发展趋势，

横括信息系统技术的各个方面，既是广义MIS的技术基础，又是构思和理解企业解决方案必备知识。

关键是要使学生把握各类信息系统技术的基本结构、基本特点和适于解决的问题类型，为他们形成

理解和选用企业解决方案的能力打好基础。可对本章提到的ERP、CRM、SCM、EC/EB等热门信

息系统技术作展开的前沿性介绍。

主要英文缩写词与术语：EDPTPSMISDSSIDSSSIDSSIMAlMESANNGA

基本要点：

•EDP的主要特点与类型

•MIS的主要特点与类型

•DSS的主要特点与类型

•DSS的LKP结构

•MES的优点、不足与类型

•广义MIS的发展趋势

本授课单元教学手段与方法：

理论教学与例题讲解相结合

本授课单元思考题、讨论题、作业：

(1)主要英文缩写词与术语：EDPTPSMISDSSIDSSSIDSSIMAlMES

本授课单元参考资料(含参考书、文献等，必要时可列出)

注：1.每单元页面大小可自行添减；2.一个授课单元为一个教案；3.“重点”、“难点”、“教学手段与方

法”部分要尽量具体；4.授课类型指：理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课。

《信息系统开发与管理》课程教案

授课类型理论课授课时间4节

授课题目(教学章节或主题)：

第4章广义MIS的构架体系和系统划分与集成

本授课单元教学目标或要求：

(1)理解和掌握广义MIS的三维构架体系；

(2)理解职能信息系统、层次信息系统等各个的特点；

(3)理解广义MIS的集成以及不同类型社会组织中的集成唁息系统；

(4)理解MIS战略规划的基本内容与制定步骤；

(5)理解和掌握MIS战略规划的主要方法.

本授课单元教学内容(包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等)：

本章重在运用2、3两章的知识，构造广义MIS的三维构架体系。学生要理解图中3维坐标每一

维的理论依据与图形含义，进而明确广义MIS在每一维卜的划分.在此基础卜讨论系统集成的概念、

意义与方法及其在各种社会组织中的综合集成，这是MIS战略规划的思维基础。教材中系统划分与

集成的内容相对薄弱些，最好从理论到案例都作些充实，特别是在各种社会组织中的综合集成的案

例。

主要概念与术语：系统集成CIMSMRPMRP2MIS的战略规划

主要英文缩写词与术语：OASEDIECEBCADCAMFMSCAPPCIMSMRP

MAP2EUCsEISQASQASBOMCRMSCMERPCSFSSTBSPCSFPERT

基本要点：

・广义MIS的三维：职能维、信息系统技术维、层次维

•G・Davis对企业知汛工作的分类：P57的7类

・广义MIS按职能划分的有代表性的职能信息系统：P58-59之1.-5.

•业务员信息系统的任务及其基本过程所包括基本环节：P60

•最终用户计算系统用C/S平台实现管理控制者的协同工作：P61第2段后7行

・广义MIS的集成包括系统平台集成、应用软件集成、信息(数据)集成、管理方去与技术集

成等四个方面。

•CIMS的逻辑模型与功能结构：P64-65

•MRP2的逻辑模型：P66

・广义MIS的战略规划：p69第1段最后三行

•MIS战略规划的基本内容：P69的5点

•MIS战略规划的基本步骤：P70图4.9及其P69的解释

•MIS战略规划的主要方法：关键成功因素法、战略集合转化法、企业系统计划去、CSB综

合法

本授课单元教学手段与方法：

理论教学与例题讲解相结合

本授课单元思考题、讨论题、作业：

(1)图示用现代管理原理与方法与信息系统技术解释广义MIS的3维体系结构及其划分与集成

(2)论述信息资源管理既是一种观念，也是一种模式。

(3)分析信息和信息资源的差别。

本授课单元参考资料(含参考书、文献等，必要时可列出)

注：1.每单元页面大小可自行添减；2.一个授课单元为一个教案；3.“重点”、“难点”、“教学手段与方

法”部分要尽量具体；4.授课类型指：理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课。

《信息系统开发与管理》课程教案

授课类型理论课+实验授课时间4节

授课题目(教学章节或主题)：

第5章MIS开发方法学

本授课单元教学目标或要求：

(1)理解MIS的开发原则；

(2)理解和掌握结构化生命周期法、增长原型法、面向对象(00)方法；

(3)理解和掌握MIS的发展阶段、MIS的开发方式以及MIS的开发策略；

(4)理解MIS开发的基本过程以及MIS开发的项目管理。

本授课单元教学内容(包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等)：

本章是基础编的重点之一。开发方法的讨论承上启下，面向对象方法编按本教学计划是留作学

生进一步自学或选修，在这里要对5.2.3的面向对象方法作较多讲解，另外两种方法在结构化方法

编中将详细讨论.可以略讲：本章的难点是5.4节，特别是MIS开发的基本过程中的那张图.理解

从现实世界的问题域到计算机物理世界的求解域的变换，对MIS的初学者有一定的困难。但理解这

些，对后续的学习和以后的工作以及对学生素质的培养都是至关重要的。与此相关的项目管理是主

要的知识点之一，也是当前管理理论与实践的热点，可适当补充资料，展开讨论。

基本概念与术语：MIS的生命周期增长原型法对象对象类派生归纳聚合关联消

息状态(事件MIS的)开发方式开发策略项目项目管理

主要英文缩写词和术语：SSASSDSSISPOMT00A00DOOIUML0MG

PERT

基本要点：

•MIS的开发原则：5条P78

•MIS的开发方法：3类P79

•结构化方法的基本思想：4句话P79

•MIS生命周期的4个阶段：P79

•MIS生命周期及其阶段的成果图：P80

•面向对象的0MT法的3种模型：对象模型、状态转换图、数据流图

•面向对象分析：见笔,记

•面向对象设计：见笔记

•面向对象实现：见名记

•MIS发展阶段的诺兰模型：P84

•MIS的开发方式：4种P84

•MIS的开发策略：5种P85

本授课单元教学手段与方法：

理论教学与例题讲解相结合

本授课单元思考题、讨论题、作业：

(1)图示并论述MIS开发的基本过程

(2)论述信息资源管理既是一种观念，也是一种模式.

(3)分析信息和信息资源的差别。

本授课单元参考资料(含参考书、文献等，必要时可列出)

注：1.每单元页面大小可自行添减：2.一个授课单元为一个教案；3.“重点”、“难点”、“教学手段与方

法”部分要尽量具体；4.授课类型指：理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课。

《信息系统开发与管理》课程教案

授课类型理论课+实验授课时间2节

授课题目(教学章节或主题)：

第6章MIS的系统平台

本授课单元教学目标或要求：

(1)理解MIS平台的含义以及包括的硬件、操作系统、数据库系统以及开发维护工具；

(2)理解单机单用户结构、单机多用户结构和网络结构；

(3)理解MIS平台的三种基本模式；

(4)理解和掌握基于Intranet的MIS体系结构。

本授课单元教学内容(包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等)：

本章的教学主要是引导学生复习先修课程中关于计算机系统结构和网络结构的有关知识，并讨

论MIS平台的三种基本模式，特别是C/S模式，重点学习6.2.2基于Intranet的MIS体系结构中

的案例.

基本概念与术语：计算机网络广域网局域网网际网internet(互联网)intranet(内联网)

extranet(外联网)主机模式(M/T)文件服务器模式(F/W)客户机服务器模式(C/S)

主要英文缩写词与术语：OLIMPOSIWANLANInternetTCP/IPVPNHTMLCASE

基本要点：

•MIS系统平台及其3大类：P92-93

•0SI7层模型：P95

•MIS系统平台的3种基本模式：P96-97

本授课单元教学手段与方法；

理论教学与例题讲解相结合

本授课单元思考题、讨论题、作业：

(1)图示并讨论C/S模式及其5个类型。

本授课单元参考资料(含参考书、文献等，必要时可列出)

注：1.每单元页面大小可自行添减；2.一个授课单元为一个教案；3.“重点”、“难点”、“教学手段与方

法”部分要尽量具体；4.授课类型指：理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课。

《信息系统开发与管理》课程教案

授课类型理论课+实验授课时间12节

授课题目（教学章节或主题）：

第7章结构化系统分析（SSA）

本授课单元教学目标或要求：

（1）立题调查与可行性研究

（2）现状调查与评价

（3）目标分析一确定新系统的逻辑模型

（4）系统分析说明书（系统任务书）（5）（6）

本授课单元教学内容（包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等）：

结构化系统分析（SSA）是结构化开发方法开发MIS最关键的阶段，是本编教学的重点与难点。

SSA涉及经济学、管理学、计算机科学技术等多个学科领域，要求学生综合运用大学阶段已学的这

些相关知识，夫学会分析用户需求,在概念世界中夫构思新系统的基本结构一系统的逻揖模型.尽

管教材中结合简明的案例做了较详尽的论述，但对综合运用知识能力不强、实际经验不多的本科生,

学习起来还是有一定的难度。难度最大的是7.3目标分析一确定新系统的逻辑模型。建议用一张

业务流程图清楚地表达目标分析的基本流程、规范的图表工具及其检查评价点，使学生把握其完整

的思路，并结合案例对业务流程图、数据流图与数据字典、实体联系图、功能层次图的画法及其构

思做具体讨论。还要通过习题作业与习题课讨论，来加深理解。最终要通过课程设计的模拟实际运

用，使学生初步具备结构化系统分析的基本能力。

基本概念与术语：可行性研究（P105）企业目标业务流程再造/改进

主要英文缩写词与术语：DFDDDMeta-DataITBPR/IPADERD

基本要点：

•可行性研究的3个层面与3个角度：P105-106P107表7.1

•业务流程图的组成成份：外部对象（实体）、处理（功能）与审查核对、文档资料

•由业务流程的自然语言叙述画业务流程图：见第11章

•数据流图的基本组成成份：外部对象（实体）、数据流、数据存储、加工

•绘制数据流图的十六字原则：P122

•由业务流程图画数据流图：把业务流程图中的业务处理和必要的审查核对作为过程（功能），它们

使用与生成的单证票据帐簿文档报表等作为数据，构造U/C矩阵，用P-D分析法划分子系统，依次

画出图T、图0、…，直到完全由基本加工组成的底层数据流图。

•数据字典的条目类型：数据项条目、数据流条目、数据存储条目、加工说明条目

•数据字典与数据字典表：P126-137

・实体联系图的组成：实体、联系、属性

•ERD中类型的主要类型：1对1联系、1对多联系、多对多联系

•由基本项构思ERD的4条基本原则：P143之①

•由ERD导出一般关系模型的4条基本原则：P173-175

•加工分析的过程一数据伊-D）分析法：P148-150

•加工分析的输入一输出〔|-0）分析法：P150-152,注意笔记上的补充

本授课单兀教学手段与方法:

理论教学与例题讲解相结合

本授课单元思考题、讨论题、作业：

(1)论述管理信息系统可行性研究的基本内容与步骤(P105-107)o

(2)论述目标分析一一确定新系统逻辑模型的基本思路。

本授课单元参考资料(含参考书、文献等，必要时可列出)

注：1.每单元页面大小可自行添减；2.一个授课单元为一个教案；3.“重点”、“难点”、“教学手段与方

法”部分要尽量具体；4.授课类型指：理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课。

《信息系统开发与管理》课程教案

授课类型理论课+实验授课时间8节

授课题目(教学章节或主题)：

第8章结构化系统设计(SSD)

本授课单元教学目标或要求：

(1)MIS处理功能的总体设计

(2)MIS的一般关系模型的设计

(3)MIS系统平台的总体设计

(4)MIS的总体设计说明书

(5)MIS系统平台的详细设计

(6)MIS的代码系统设计

(7)MIS数据存储的具体设计

(8)MIS处理功能的详细设计

(9)系统设计说明书(系统设计书)及其评审

本授课单元教学内容(包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等)：

本章的教学重点在8.1、8.2、8.3等节所讨论的总体设计，特别是从DFD导出模块结构图(MSD)

和从ERD设计一般关系模型。详细设计则应要求学生以自学为主，教师主要讲基本思路和难点，

有条件时可以布置提纲学生自学，然后组织课堂讨论。与SSA一样，在信息系统工程中追求静态数

据结构与动态处理流程集成融合和对各阶段间圆滑过渡，也表现的淋漓尽致。这与传统的软件工程

或数据库设计是完全不同的，在教学中要努力展现其风格特征。

基本概念与术语：模块模块内聚模块耦合MIS中的代码数据库的安全性数据库的完整

性

主要英文缩写词与术语：MSDDBMS

基本要点：

•总体设计的基本方针：P155

•用户评价MIS的主要性能指标：P155

•MIS处理功能设计的基本思路：P155-156

•模块的4个特性：P156

•模块结构图的主要成份：模块、调用、模块间通汛；辅助成份：读、写与输入、输出

•模块内聚的7个等级：P160-161,图8.7

•模块耦合的4种类型：P162,笔记中的图

•模块结构图的基本结构：I、P、0,3种基本形式：内导、转换、外导

•由DFD导出初始MSD：2类DFD,2种分析方法，P167-171

•初始MSD的改进与优化：P171-173

•从ERD导出一般关系模型的4条原则：P173-174

•初始一般关系模型的改进与优化：P176

•系统平台总体设计的步骤：P178-179之6条

•代码设计的基本原则：P186之6条

•代码的分类：P187的4大类，其中区间码又分3小类

•数据库设计的4个步骤：用户需求分析、概念模型设计、逻辑结构设计、物理结构设计

•模块的分类：M、I、0、D、C

本授课单元教学手段与方法：

理论教学与例题讲解相结合

本授课单元思考题、讨论题、作业：

(1)讨论MIS的结构化系统设计中总体设计到详细设计的园滑过渡和动态的处理功能设计与静态

的设计结构设计的融合。

本授课单元参考资料(含参考书、文献等，必要时可列出)

注：1.每单元页面大小可自行添减；2.一个授课单元为一个教案；3.“重点”、“难点”、“教学手段与方

法”部分要尽量具体：4.授课类型指：理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课。

《信息系统开发与管理》课程教案

授课类型理论课授课时间3节

授课题目(教学章节或主题)：

第9章MIS的系统实现与系统文档

本授课单元教学目标或要求：

(1)MIS系统平台配置的实现与人员培训

(2)MIS数据库系统的建立与测试

(3)结构化程序设计(SP)

(4)程序测试与系统联调

(5)系统试运行、系统转换与系统验收

(6)MIS的系统文档

本授课单元教学内容(包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等)：

本章的重点是人员培训、9.3结构化程序设计(SP)和9.4程序测试与系统联调，同时要把第

5章中所学的项目管理的思想方法运用到系统实现中。

主要英文缩写词与术语：SP

基本要点：

•MIS系统实现阶段的主要任务：P218之5点

•MIS系统切换的3种方式：直接切换、并行切换、分段切换

MIS系统实现阶段的主要文档：P229之8种

本授课单元教学手段与方法；

理论教学与例题讲解相结合

本授课单元思考题、讨论题、作业：

(1)论述系统测试的方法与步骤。

(2)论述系统切换的3种方法及其优缺点评价

本授课单元参考资料(含参考书、文献等，必要时可列出)

注：1.每单元页面大小可自行添减；2.一个授课单元为一个教案；3.“重点”、“难点”、“教学手段与方

法”部分要尽量具体；4.授课类型指：理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课。

《信息系统开发与管理》课程教案

授课类型理论课授课时间3节

授课题目(教学章节或主题)：

第10章MIS的系统运行管理

本授课单元教学目标或要求：

(1)MIS的系统运行日常管理、MIS的系统管理与维护

(2)MIS的系统评价

本授课单元教学内容(包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等):

在本章的教学中要注意把系统运行阶段的常规管理与系统开发阶段的项目管理明确区分。

基本要点

•系统运行管理的4个方面：日常管理、系统管理、系统维护、系统评价

•MIS系统管理的3个方面：管理MIS中的人、信息技术的管理、对信息的管理

•MIS系统中的3类人：管理决赛者、知识工作者、信息技术人员

•MIS系统维护的5个方面：P232-233

•信息系统评价的3个方面指标：经济指标、性能指标、管理指标

•信息系统评价报告应包括的6个方面：P237

本授课单元教学手段与方法：

理论教学与例题讲解相结合

本授课单元思考题、讨论题、作业：

(1)分析系统评价的体系。

(2)论述日常管理与系统管理的内容。

本授课单元参考资料(含参考书、文献等，必要时可列出)

注：1.每单元页面大小可自行添减；2.一个授课单元为一个教案；3.“重点”、“难点”、“教学手段与方

法”部分要尽量具体；4.授课类型指：理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课。

《信息系统开发与管理》课程教案

授课类型理论课+实验授课时间12节

授课题目(教学章节或主题)：

第11章MIS系统开发的原型法

本授课单元教学目标