英语试卷答案湖南省炎德英才名校联考联合体2025年秋季高二第三次(期中)联考(11.13-11.14)

英语参考答案123456789ACBABABCCACBCAABCBBAABCCBBDABBDCADACEBADCDABCDCAABABDAD【语篇导读】本文是一篇应用文。文章是“希望庇护所”[SanctuaryofHope(SOH)]发布的活动宣传，旨在庆祝该组织成立15周年。文中明确了活动的时间、地点、内容(如分享影响故事、纪录片抢先看、社交交流等)，并通过说明门票价格及参会意义，呼吁公众参与以支持其为洛杉矶弱势青年提供住房、教育等援助的核心工作。21.A细节理解题。文中“EventDetls”部分明确标注“Tickets:$100”,即“为入场付费”。B项“Deliciousfoods”、D项“Documentaryview”均为活动包含的内容，未提及付费；文中仅提到有代客泊车服务和路边停车服务，未提付费,C项“Parkingservice”错误。故选A。22.B细节理解题。文中“WhattoExpect”部分明确说明“StoriesofImpact:HeardirectlyfromtheyoungleaderswhohavebeenempoweredbySOH'sprogramsandservices.选项B“YoungleadersempoweredbySOH”与原文表述完全匹配,是分享故事的主体。A项“SOHstaff”、C项“Communitysupporters”虽为活动参与方,但并非分享故事的主体;D项“Documentarymakers”原文未提及。故选B。23.C推理判断题。文章“AboutThisEvent”部分中“JoinSanctuary(庇护所)ofHope(SOH)aswecelebrate...”发出邀请,详细介绍活动信息后强调“Yourattendance(出席)helpsuscontinueourvitalwork”,且明确标注门票信息,核心逻辑围绕“吸引公众参会”展开。C选项“Toaskforattendance”符合本文的核心目的。A项“Tothankdonors”原文未提及;文章为活动宣传,无娱乐性内容,不符合娱乐目的,B项“Toentertnreaders”错误;对SOH组织的介绍仅为背景铺垫,并非核心目的,D项“TointroduceSOH”属于“以偏概全”。故选C。【语篇导读】这是一篇记叙文。文章讲述了位于中国西藏自治区阿里地区普兰县、海拔4500多米的玛旁雍错，以及42岁的德拉杜尔十多年来致力于守护该湖生态系统的故事。德拉杜尔和其他守护者的工作增加了当地生物多样性，但目前仍面临诸多挑战。24.C细节理解题。根据第一段中的“holdstwoimportanttitles:oneoftheworld’shighestfreshwaterlakesand‘MotherofRivers’,asitswatersfeedtheheadwaters(上游源头)oftheGanges,Indus,Sutlej,andYarlungZangbo”可知,其为多条主要河流的源头供水,是“MotherofRivers”这个称号的直接原因。故选C。25.B词义猜测题。根据第二段中的“Hisbagisalwaysstockedwithessentials:binoculars(双筒望远镜)…anotebook...andgarbagebags...”可知,“stocked”描述的是德拉杜尔的包里“常备”各类必需品。结合语境,“stocked”在此处意为“配备、储备”,与B选项“Equipped(装备、配备)”语义一致。选项A(Fixed,固定)、C(Connected,连接)、D(Decorated,装饰)均不符合“包里常备必需品”的语境。故选B。26.B推理判断题。根据第三段中的“ForDradul,thisroleislife-changing…now,heearnsaregular2,000yuanmonthlyandfeelsproudtoprotectthelake.‘It’snotjustwork,’hesays.‘It’skeepingthelakecleanformychildrenandgrandchildren.’”可知，德拉杜尔认为这份工作不仅仅是带来了固定收入，更承载着“为子孙后代守护湖泊清洁”的深层意义，是具有重要性的终身责任。故选B。27.D标题归纳题。全文核心围绕“高海拔湖泊玛旁雍错的守护者工作”展开，既介绍了德拉杜尔等守护者在高海拔环境下的具体任务(巡逻、记录、救助等)，也强调了这份工作的意义(守护生态、传承未来)与价值。D选项“High-altitudeTaskstoBeProudof(值得骄傲的高海拔任务)”既点明了工作的“高海拔”场景,也体现了工作的价值感,能概括全文主旨。故选D。【语篇导读】本文是一篇说明文。圣路易斯华盛顿大学医学院的科学家发现棕色脂肪改善人体新陈代谢的新方式，介绍了棕色脂肪将食物能量转化为热量、在寒冷环境下的变化等特性，还提及基于脂肪酸的饮食方式可能带来的益处，以及目前研究在小鼠身上进行，但有证据表明相关途径对人类有意义，长期目标是测试相关疗法帮助人类减重和改善代谢健康。28.A推理判断题。第二段核心是介绍径……)”中的“whetherdietaryorothertreatmentscouldbehelpful(饮食或其他疗法是否有帮助)”与选项B契合。31.D推理判断题。第三段提到该代谢过程可能比传统饮食和运动更易长期维持体重管理(perhapseasiertomntnovertimethantraditionaldietingan loseweight);第四段提到研究发现基于脂肪酸的饮食干预能增强产热……[thatadietaryintervention(干预)basedonthesefattyacidscouldstrengthenthisheat-producvidencetosuggestthispathwayisusefulinpeople),并明确长期目标是测试疗及其团队为此研发的适用于“城市峡谷”的定位技术SmartNav，以及通过结合多种技术修正信号以提高自动驾驶汽车导航准确32.C细节理解题。根据第二段第二句“Mohamadi…isresearchinghowtomakeaffordaundinsmartphonesandfitnesswatches)muc 33.A细节理解题。根据第四段中的“Incities,glassandconcrete(混凝土)makesatorth.Tallbuildingsblo34.D推理判断题。根据第五段中的“Forautonomousvehicles,thismakesthedifgationsystemofautonomousvehicles.”可知,研究通过“结合多种技术校正信号”,最终成果是“【语篇导读】这是一篇夹叙夹议类的文章。文章主要讲述作者最常用的学习技巧———联想记忆法，并简单介绍了三种用它提升记忆力的方法：用记忆口诀(如小学记行星名)、编押韵小诗或歌曲(如记做研究的步骤)、在脑海里构建画面(如帮男友记会计术准定义了“association”的本质(事物间的联系),又与空后“Thatconnection”相呼应,符合“But”引导的转折逻辑(先讲常规偏好，38.B前文已介绍“记忆口诀”这一联想方法，此处需过渡到新的方法。空后围绕“39.A空前以“做研究前的四个基本步骤”(确定主题、搜索现有研究、定位材料空后直接呈现了一段针对这四个步骤的押韵诗(Identifywhatyouwanttokno40.D空前详细描述了作者的具体做法———帮男友记忆会计术语时，通过“想象一个人拿着书和网”构建脑海画面，体现“画面联想”it.(但一旦你想象出这个场景,就很难忘记了。)”,直接揭示了“脑海画面法”的核心优势(强化记忆)，承接前文的实例，进一步论【语篇导读】这是一篇记叙文。TanyaEby六年级时接连遭遇不幸：朋友疏远她，哥哥被送去和父亲住，继父也离开。她在课堂“cuttingheroutofthegroup(把她排除在群体之外)”可知,朋友们不仅疏远她,还会“忽视(ignore)”她。A项“impres故选C。43.A考查动词短语辨析。结合后文“th“invite”意为“邀请”;C项“welcome”意为“欢迎”;D项“search”意为“搜查”,均无法体现“将哥哥送到父亲身边”的动作。故选B。45.C考查形容词词义辨析。前文提到“Overnight,hewa的(empty)”,这一情景也符合“brokeherheart(让她心碎)”的情绪。A项“uniq46.D考查动词词义辨析。前文提到哥哥d)”的感觉。A项“quitted”意为“辞职”;B项“suffered”意为“受苦”;C项“admitted”意为“承认”,均无法体现47.C考查副词词义辨析。结合前文“多重打击”和后文“couldn’住落泪)”可知,经历了一系列不幸后,Eby“最终(Eventually)”情绪48.A考查动词词义辨析。老师将Eby带到休息室询问情况,结合后文“everything——thef 面临的负面状态。B项“membership”意为“会员资格”;C项“disappointment”意为“失望”(侧重“期待落空”,而本文tight”以及后文“herhugcenteredher”可知,老师没有说太多话,但这个拥抱“不51.A考查形容词词义辨析。结合前文“herhugcenteredher.Tha境。故选A。52.B考查动词词义辨析。根据前文“herbrother...tolive53.D考查形容词词义辨析。根据后文“Over55.D考查动词词义辨析。根据前文“Small,caringmomentscanchangealifeforever.”以及后文““applies”意为“应用”;B项“attaches”意为“附着【语篇导读】这是一篇说明文。中央音乐学院抒情弦乐四重奏在国庆与中秋双节期间，赴挪威、丹麦演出，作为相关文化活动的一部分，56.showed考查动词时态。句子主语为“theLyricStringQuar58.reception考查词性转换。空格前为定冠词the，需用名词作介词of的宾语。所给词receive为动词，其名词形式为59.The考查冠词。空格后为名词event，此处特指上文提到的活动，需用定冠词the，句首首字母大写。61.beautifully考查词性转换。空格处修饰62.that/which考查定语从句关系词。此处为限制性定语从句，先行词是物(SongofHorseHerding)，关系词在从句中作主语，修63.based考查非谓语动词。固定搭配“basedon”表示“基于此处为过去分词短语作定语，修饰“MayweallbeBlessed64.connecting考查非谓语动词。空格处需用非谓语动词作伴随状语，connect与逻辑主语(前面整个句子描述的表演结束这件事)构【参考范文一】I'mgladtoknowourEnglishnewspaperwilladda“FamilyHarmony”column.Aftercarefulconsideration,IstFirst,effectivecommunicationisthefoundationofharmoniousparent-childrelationships.Thiscolumncanteachustoexpressthandlistenrespectfully,helpingbridgegenerationgaps.Second,itprovidespracticaltipslikechoosingrelaxedmomentstotalk,whichismoreactionablethanjustsharingactivityideas.Finally,itencouragesustolearntounderstandparents'concIbelievethiscolumnwillguideustobuildwarmerfamilybonds.Thankyouforyour【参考范文二】I'mgladtoknowourEnglishnewspaperwilladda“FamilyHarmony”column.BetweenthetFirstly,sharedactivitieslikecookingorhikingtogethercreatenaturalemotionalconnections.Unlikeletusbondwithparentswithoutpressure.Secondly,thecolumncanoffersimple,low-costilplants——whichsuitmostfamilies.Lastly,qualitytimehelpsreduceconflictsbybuildingmutualhapter.I'msurethiscolumnwillhelpmorestudentsenjoy【评分细则】一、内容完整性与准确性(6分)1.选择明确(2分)需清晰表述选择“Heart-to-HeartTalks”或“QualityTimeIdeas”,未明确提及扣2分；表述模糊(如仅说“我选择其中一个子栏目”)扣1分。示例:明确写出“Iwouldliketochoosethe‘Heart-to-HeartTalks’sub-column”得2分。2.理由充分具体(3分)若选“Heart-to-HeartTalks”,可包含:①沟通价值(如化解矛盾、增进理解);②适用场景(如青春期亲子沟通、代际观念差异);③实际意义(如构建信任、巩固情感)。若选“QualityTimeIdeas”,可包含:①陪伴意义(如缓解压力、拉近距离);②具体形式(如家庭共读、周末野餐等可操作活动)；③长期影响(如培养家庭凝聚力)。理由笼统(如仅说“这很有帮助”)扣1分。3.词数合规(1分)词数在75~85词范围内;不足60词扣1分。二、语言表达(5分)1.语法准确性(2分)重大语法错误(如时态混乱、主谓不一致、语态误用)每处扣0.5分；小错误(如介词遗漏、单复数错误)每2处扣0.5分,最多扣2分。示例:“Heart-to-HeartTalkshelpsfamiliesgetalong”,主谓不一致，扣0.5分。2.词汇运用(2分)3.句式多样性(1分)三、篇章组织(2分)1.结构清晰(1分)需包含引言(回应专栏增设+明确选择)、主体(理由阐述)、结尾(表达期待/感谢)三部分，缺任一部分扣0.5分；未按邮件格式分段(如理由与结尾混为一段)扣1分。2.逻辑连贯(1分)需使用逻辑连接词，缺少扣1分；连接词使用不当(如用“so”连接转折关系)扣0.5分。四、交际得体性(2分)1.语气恰当(1分)需体现邮件的礼貌与委婉(如使用“I'mwritingtoexpressmychoice”“Ihopethissub-columnwill…”),语气生硬(如“Onlythissub-columnisuseful”)扣1分。2.内容合理(1分)可结合具体案例展开(如自身家庭沟通经历、身边同学的陪伴故事等)。*注：若提出创新性补充(如“在子栏目中增设读者分享板块”)，即使超出基础要求，只要逻辑自洽、贴合主题，即可酌情加分(0.5~1分)。五、区分度说明第五档(13~15分)完全完成了试题规定的任务。一覆盖所有内容要点；应用了较多的语法结构和词汇(如高级词汇“foster”“bridgethegap”,复杂复合句)；一语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力；一有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑、逻辑流畅；一完全达到了预期的写作目的(礼貌传达选择及理由，贴合邮件交际场景)。第四档(10~12分)完全完成了试题规定的任务。虽漏掉1、2个次重点(如未细化活动形式的具体细节)，但覆盖所有主要内容；应用的语法结构和词汇能满足任务的要求；语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致；应用简单的语句间连接成分，使全文结构清晰；一达到了预期的写作目的。第三档(7~9分)基本完成了试题规定的任务。虽漏掉一些内容(如理由缺少1项核心要素)，但覆盖所有主要内容；应用的语法结构和词汇能满足任务的要求；有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解；应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯；整体而言，基本达到了预期的写作目的。第二档(4~6分)未适当完成试题规定的任务。漏掉或未描述清楚一些主要内容(如未明确选择或理由混乱)，写了一些无关内容；语法结构单调，词汇项目有限；有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解；较少使用语句间的连接成分，内容缺乏连贯性；信息未能清楚地传达给读者。第一档(1~3分)未完成试题规定的任务。明显漏掉主要内容(如未说明理由)，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求；语法结构单调，词汇项目有限；较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解；缺乏语句间的连接成分，内容不连贯；信息未能传达给读者。未能传达给读者任何信息；内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。第二节【参考范文】ButthefirstdayIworkedagnaftermybirthday,Iheardsomeonesrestockingshelvesintheback,soIwipedmyhandsandwalkedover——theresce.Shehandedmeasmallbagwith5homemadecoedyourbirthdayacoupleofweeksago.”Ifeltalumpinmythroat;thoughourchatswerealwaysbriefmomentsbetweenringingupgroceries,she'dtuckedawaythattinybirthdaymentionlikeaandboyfriend,tearsspillingasIsharedthesweetsurprise.Afewdayslater,Judithcameinformilkandbread,justlikealways.IhurriedtograbthejarofmyhbreadI'dbakedthenightbefore—mywayofreturningherkindness.“Foryou,”Isd,holdingitout.Hereyeslitupinstantly,andshelaughed,“Youmadetheseforme?That'ssoswegwarmly.Thatsmallexchangesparkedagentleroutine——weryrunsintoheartfeltmomentsthatmadethestorefeellikehome.【评分细则】1.内容(10分)主题紧扣：续写需围绕“温暖人际互动”展开，体现主人公与Judith之间的善意与情感联结。情节合理：第一段需包含Judith送生日饼干的具体细节(如对话、动作描写)，呼应前文“bakeyousomecookies”的承诺。第二段需展示后续互动的延续性(如分享饼干反馈、新的聊天内容)，体现善意的传递与关系的深化。情感连贯：从意外惊喜到暖心回应，情感层次分明，结尾需呼应前文。2.语言(8分)词汇准确性(4分)：表达准确得体，若用词错误或堆砌超纲词，酌情扣分。句式多样性(4分)：合理运用复合句(如时间状语从句、宾语从句)、非谓语动词、分词短语等句式，避免单一简单句堆砌。句式结构简洁清晰，符合英文表达习惯。3.连贯性(7分)逻辑衔接(4分)：恰当使用“and”“so”“as”“then”等过渡词/短语，使段落内部、段落之间的情节过渡自然流畅，无生硬转折。伏笔呼应(3分)：续写内容需与原文形成呼应，呼应方式不限(可直接提及细节或延续相关场景)，核心看是否体现与原文的关联。4.区分度说明评分时，应先根据作答的整体情况确定其所属的档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。评分时还应注意：(1)词数少于120的，从总分中减去2分；(2)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑，英、美拼写及词汇用法均可接受；(3)书写较差以致影响交际的，酌情扣分。第六档(25分)一创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文“人际间的温情”的情境融洽度高；一使用了多样且恰当的词汇和语法结构，表达流畅，语言错误很少，且完全不影响理解；一自然有效地使用了段落间、句间衔接手段，全文结构清晰，前后呼应，意义连贯。第五档(21-24分)一创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文“人际间的温情”的情境融洽度较高；使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构，表达比较流畅，有个别错误，但不影响理解；比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。第四档(16-20分)创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文“人际间的温情”的情境相关；使用了比较恰当的词汇和语法结构，表达方式不够多样性，表达有些许错误，但基本不影响理解；使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。第三档(11-15分)创造了基本完整的故事内容，但有的情节不够合理或逻辑性不强，与原文“人际间的温情”的情境基本相关；使用了简单的词汇和语法结构，有部分语言错误和不恰当之处，个别部分影响理解；尚有语句衔接的意识，全文结构基本清晰，意义基本连贯。内容和逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文有一定程度脱节；所用的词汇有限，语法结构单调，错误较多且比较低级，影响理解；未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，欠连贯。第一档(1-5分)内容和逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境基本脱节；所使用的词汇非常有限，语法结构单调，错误极多，严重影响理解；几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。未作答。所写内容太少或无法看清以致无法评判。所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关。M:MycousinexplorM:Exactly,itwaswaymoreeconomicalthanrentingamotorbikeorbookingW:HaveyoureadthebookTheLittlePrince?MikeandIsatdowntoreadW:Mikethoughtitwasquiteenjoyable,butIfounW:IintendtotakeTomouttomarkhispromotion.M:Sure.There'sariver-viewpubjustfiveminutes'W:PerfectI'lldropwalktostretchyourlegM:Alright,Mary.It'saguideonmakingthecake.I'mgoM:Lily,youseemtobestuW:No,I'mtryingtoimprovemyproblem-solvingskills,soIneedtoworkonharM:Alright.I'msittingatthenextdeskifyouneedhelplater.kayifItakethemtherethisFridayafternoon?M:Whatabouttheirhands-onexperimenttask?HavetheyfinishedW:Yes,they'vealreaM:Ifso,youcangoahead.Trytowrapitupby5p.m.,sothekidM:Hi,Betty.fancyseeingyouhere.HowlonghaveyW:Nearly40minutes.Ineedtopickagift——mysonBob'sbirthdayissoon.Ijustcan'tdecide;hehasM:Oh,samewithmydaughterDsy.We'vegotboxesoftM:Aparkmembership.Itletshervisit8spotslikethebotanicalgardenM:Fortydollarsperperson,avlablefor6months.IgottwoW:YoucangoouteveryothW:Iboughtthismathworkbookfromyouronlineshop.IopeneditandfoundhalfthepagesareblankItmessedupmykid'shomeworkplan.Iyback.M:I'msosorry,butthisisn'tourworkbook.OurshasthesamecoM:Ourshop'scalledSmartMathBook.YW:IshouldhaveknownthepricewastoocheaptobeM:I'dsuggestaskingforarefuW:Itried,buttheyneverreplied.That'swhyM:ThenIthinkyoushouldcallthepoliceandrepW:Leo,thankyouforsparingamomentfromyourtighttM:It'smyhonor.W:Everyonesaysyou'redoingvoluntaryworkforthenewterm'sschooldramaSecretM:No,actuallynot.Allmyworkinthenewdramaisunpd,butthestagecrewge