2026《金版教程》高考复习方案语文经典版-Ⅱ 考点5 精准赏析环境描写

考点5精准赏析环境描写『研习导引』小说所塑造的人物形象和所构设的故事情节，总是出现于一定的时空内，这就是小说的环境。环境作为小说三要素之一，是小说阅读的重要考查点。小说中的环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。环境描写题的考查主要有两类设题点：一是概括环境特点，二是分析环境描写的作用。活动1必备知识一、社会环境描写及其作用内容角度作用小说中描绘的人物活动、事件发生发展、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它包括的范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地区。它涉及的内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，以及当地风土人情等。社会环境往往具有典型性，是特定时代社会生活的缩影，是塑造典型人物形象的基础环境方面①交代故事发生的时间、地点；②交代时代背景，揭示社会关系，渲染特定氛围人物方面①引导人物出场；②交代人物身份；③揭示人物心境；④表现人物性格情节方面推动故事情节的发展主题方面①表现作者的价值取向；②揭示社会本质特征，凸显主题读者方面引领读者思考小说深广的社会意义1．参照小说社会环境描写相关知识，温习课文《祝福》《林教头风雪山神庙》，填写下表内容。人物小说时代背景小说中反映时代特征的语句反映的环境特征环境描写作用祥林嫂20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。辛亥革命以后，帝制政权虽然被推翻，但取而代之的却是地主阶级的军阀官僚统治，封建社会的基础并没有被彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，仍然过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是困住他们的精神枷锁家中却一律忙，都在准备着“祝福”。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用；拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此阶级关系依旧，风俗习惯依旧，封建思想依旧①；②；③林冲《水浒传》的故事发生在北宋宣和年间。当时皇室衰颓、腐败。宋徽宗贪图享乐，穷奢极侈，并任用蔡京为宰相，横征暴敛，弄得民不聊生，逼得许多人铤而走险，致使盗贼四起一个应道：“端的亏管营、差拨两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了！”一个道：“林冲今番直吃我们对付了！高衙内这病必然好了！”又一个道：“张教头那厮，三回五次托人情去说‘你的女婿没了’，张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了！”社会黑暗，政治腐败④；⑤答案：①显示了辛亥革命后，中国农村封建思想依旧②为祥林嫂的悲惨命运埋下伏笔③暗示了祥林嫂悲剧命运的社会根源④展现了北宋末期腐败政治下官员的贪婪、腐朽⑤推动林冲转变思想，走上了造反、反抗的道路二、自然环境描写及其作用内容角度作用小说中描绘的人物活动或事件发生的自然场景。如日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物，包括人物活动的时间、地点、季节、天气等环境方面①交代故事发生的时间、地点；②暗示社会环境(背景、习俗、思想观念及人与人之间的关系等)；③渲染气氛，奠定基调人物方面①烘托人物心情或展示人物丰富的内心世界；②体现人物身份、地位、性格等；③暗示人物命运情节方面①暗示或推动情节发展；②为后文情节的发展作铺垫或制造悬念；③是情节发展的线索；④与标题相呼应，诠释标题内涵；⑤开头的环境描写，引出下文，与结尾呼应；⑥结尾的环境描写，与上文内容呼应，使结构更加完整主题方面①揭示主题；②深化主旨读者方面渲染故事的气氛，把读者带入特定的情境中，使读者与主人公感同身受2．《祝福》《林教头风雪山神庙》两篇课文都描写了“雪”，其特点与作用有异有同。请温习课文，填写下表内容。课文描写雪的句子景物特点环境描写作用《祝福》天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞……将鲁镇乱成一团糟。(“我”年初到鲁镇)大而乱象征鲁镇“祝福”前夕的忙乱(对社会环境的作用)；渲染“我”心绪的烦乱(对人物的作用)；为“我明天决计要走了”作铺垫(对情节的作用)雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。(“我”听闻祥林嫂的死讯)沉寂①微雪点点的下来了。(“祝福”前夕，祥林嫂不能参与祭祀)微小暗示柳妈的话即将给祥林嫂带来巨大的心理阴影(对主要人物的作用)；推动情节发展(对情节的作用)我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断……夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。(结尾)大而猛②《林教头风雪山神庙》正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。(林冲去草料场途中)大而猛为高潮的出现勾画了气象森寒的情景；“卷”字为下文写雪压倒房屋作了铺垫雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。(林冲沽酒途中)大而紧(急)③看那雪，到晚越下得紧了。(林冲沽酒回来途中)更大更紧通过对自然环境的描写，渲染了浓烈的紧张气氛，暗示一场冲突即将拉开帷幕答案：①烘托出祥林嫂死得凄惨悲凉(对主要人物的作用)；衬托出“我”深夜神伤的孤寂悲愤(对次要人物的作用)②寄托“我”对亡灵最沉重的哀悼(对表达情感的作用)；将“我”最大的哀痛显示于读者面前，这种感情与“祝福”时家家户户的欢乐喜庆格格不入，强烈的反差带给读者强烈的艺术震撼(对读者的作用)；深化了文章的悲剧主题(对主旨的作用)③不仅突出了风猛雪大的环境特点，而且暗示了林冲的处境越来越危险，形势越来越严峻三、环境描写手法描写方法修辞手法①比喻；②夸张；③拟人；④对偶；⑤排比；⑥反复；⑦借代；⑧设问；⑨反问；⑩引用；⑪双关；等等表达技巧①情景交融、借景抒情：渲染气氛、推动情节发展、烘托人物心理、烘托人物形象、象征社会环境、烘托思想感情。②托物言志(象征)、虚实结合：使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。③动静结合、化静为动、以动衬静：使表达更形象生动，富有感染力。④对比、衬托(正衬和反衬)：突出所描写事物的特点，突出作者的某种感情，深化文章的主题。⑤白描：用字简练，不加渲染和烘托，有简洁传神的表达效果。⑥细描(细节描写)：突出事物的主要特点，使文章内容更加丰富，便于表达感情。⑦抑扬：有先抑后扬和先扬后抑。其作用是使文章曲折有波澜，突出喜欢赞美或批评讽刺的感情。其他还有以小见大、侧面烘托、点面结合、以点带面等描写角度感觉角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等。观察角度：定点观察、移步换景、俯视仰视等。写景顺序：远近结合、高低结合、内外结合等3．“冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。”这是鲁迅《祝福》中的一段环境描写，选段中反复提到“瑟瑟”的雪花声，以“瑟瑟”的雪花声冬夜的冷寂，渲染悲凉沉寂的氛围，了“我”的无可奈何和无法言说的愤懑之情。答案：反衬烘托活动2一文研习欢乐行程(节选)阿来①阳光照亮起伏的山峦、蜿蜒的河流、孤零的村庄和覆盖这一切的白雪。野鸽群在天空中往复飞翔，搅起一个巨大的欢快声音的旋涡，在春天里分群的鸽子聚集起来，这样不知疲倦，在清冽的空气中欢快飞翔。②阳光照亮格拉的脸。格拉与母亲相依为命，格拉是个很野的孩子，村里人说是没有父亲调教的缘故。次多则是有父亲而且调教很好的典范。可是次多不快乐，格拉快乐。格拉那张脸平常污垢很多，十天半月才会洗上一次。次多是一个大家庭的孩子，家里富裕。这种家庭严谨、节俭，这种家庭出身的人往往精明强干。但次多的一切却和家里人相反。③现在，次多像平时一样拉着架子车来了，那样忧郁，那样沉默。车上装一袋胡豆，胶皮轮子压过积雪咕咕作响。等格拉吃完东西，次多已经把他那一袋胡豆弄上车了。于是，两人上路了。④新雪那么光洁，那么明亮。平常老实巴交的次多沉静的忧郁的眼睛那么闪闪发光，平常紧闭的嘴微微张开，有点惊喜的样子。⑤鸽群仍在天上飞舞，要等阳光融化了积雪，它们才能降落到翻耕过的土地里找寻食物。但它们好像不为积雪是否来临而焦虑，那样子奋力地凌空飞舞，在天地间抛撒欢乐的音符。⑥“看哪，次多！”次多回过头去，看到大路上只有他们自己的脚印与车辙。⑦现在，他们感到了故乡村庄的偏僻、宁静。就是他们，两个乡村的孩子，拉着重载的架子车从村子里出来，去三十里外的镇子刷经寺。用胡豆去换大米。⑧一只野兔从路中间跑过。看到人来就躲进了柳丛。它拼命把脑袋往雪里钻，柳树落尽了叶子，变得那么稀疏，它高高撅起的屁股就暴露无遗了。次多从腰带上拔出弹弓，攥紧一团雪。⑨雪团准确地弹射在它的屁股上。⑩“吱哇！”兔子叫了，往柳林更深处窜去。兔子无法在冬天的柳丝中掩藏行踪。它窜到哪里，哪里枝条上的雪就簌簌下落，纷纷扬扬。⑪次多笑了。⑫“你笑了。”格拉说。⑬次多又笑了一下，脸上肉又僵住了。⑭四野寂静无声。格拉大声呼喊自己：“嗨——，格拉！”却听到次多说：“天天下雪就好了。”“你说话了，次多，”格拉高兴地说，“你还笑了。”次多想：是啊，我笑了，我说话了。而在那个大家庭里，长孙也和长子一样处于一种隐忍的地位。⑮“次多，嘿！”“嗯。”“晚上我想你不会来呢？”“你叫我是要来的。”“真的？”“真的。”“你不嫌我和阿妈是人人都看不起的？”“不。我还怕你恨我们家呢。”前面是一段陡峭的上坡路。车子上去，又后退；上去，又后退。最后是格拉用肩膀顶一只轮子往前一圈半圈，用石头支住，再去顶另外一只轮子。⑯终于上了坡。两个孩子在雪地上仰天躺下了。⑰喘过气来后，格拉说：“我们真行。”次多又笑了。⑱路上经过几个村子。遇到的成人都给他们以很高的礼遇，那就是和他们像面对大人一样地交谈、问候。他们说：看哪，天一下雪心里就好过一些了。又是一段陡峭的上坡路。这次，挣扎许久，把好大一片雪踏成了泥泞，他们还是在原来的地方。后来是分成两次才把胡豆拖上坡去，擦去满脸汗水，才问：“先就怎么没有想到呢？”然后就放声大笑了。⑲这次，两人是同时开始笑的。只是次多笑得很沉静，格拉笑着笑着就躺在了地上。格拉把脸埋进雪里，抬头时就留下一张脸在雪地里。他说：“次多，看我雪中的脸，跟水中的不一样啊。你也来留一个吧。”次多就趴下，把脸平平地印向雪地，格拉还在他后脑勺上加把劲，按了一按。⑳车轱辘在身后吱吱作响。eq\o(○,\s\up1(21))进了镇子，两人换了豆子来到百货公司，次多在文具柜台前站住了。隔着玻璃是一柜子乐器，中间一大盒紫色的竹笛。次多的腰就弯下去，鼻尖一直碰到玻璃上。次多喜欢吹笛子，他熟悉各种乡间民歌的曲调。但他那支笛子已经开裂了，格拉就给次多买下了一支。用了一块三毛钱。次多说：“笛膜。”声音很小。格拉听到了，又为他买了笛膜和一束红色的丝线穗子。eq\o(○,\s\up1(22))“吹一下新笛子。”次多就给新笛子挂上红色的丝线穗子，给笛子上膜。格拉说：“聪明的伙计上车吹吧。”eq\o(○,\s\up1(23))笛声一路在化雪后变得滋润的山野间飘荡。将要入冬的山野竟有了初春时的那种气息，融化的雪水甚至把有些封冻的河面上的冰重新破开，露出一汪汪平静的绿水。美丽、静谧，那么地接近天空。研习题1概括分析自然环境的特点第①段的景物描写，描绘出了怎样的环境特点？试结合文本概括分析。思维支架思维操作第一步：审题干，明方向题干给出了考查范围“第①段的景物描写”，指出了考查内容“环境特点”，并明确了考查方式为“概括分析”。回答此类题目，首先要找出描写自然环境的具体内容，找出写时令、天气、地点、景物等的文字，看描写的是哪些景物，然后分析其特点或寓意。分析时要从景物的“形、声、色”等角度入手，看这些景物有什么共同特征，尤其注意文中描写这些景物的修饰词；其次要关注文章所运用的手法，或隐喻，或象征，并结合小说背景和主旨准确判定其寓意第二步：读文本，析特点第①段共有两句话。第一句写到了“起伏的山峦、蜿蜒的河流、孤零的村庄和覆盖这一切的白雪”，这些景物共同营造了僻静的氛围；该句中的“覆盖这一切的白雪”和第二句中的“清冽的空气”，表现出了冬季的寒冷。第二句中出现的野鸽群，它们发出的声音是“欢快”的，它们本身也是“不知疲倦”的，它们在“欢快飞翔”，这些展现出了大自然强烈的生机与活力整合答案①僻静。山峦、河流、孤零的村庄、白雪，营造出僻静的氛围。②寒冷。白雪、清冽的空气，表现出了冬季的寒冷。③富有生机。往复飞翔的野鸽群以及它们发出的欢快的声音等，展示了自然的生机与活力研习题2分析自然环境描写的作用小说第eq\o(○,\s\up1(23))段的景物描写有什么作用？思维支架思维操作第一步：审题干，明方向题干要求回答小说最后一段的景物描写的作用。分析景物描写的作用，一般需要从环境、人物、情节、主题等角度分析；另外，最后一段中的景物描写一般还有照应开头、深化主旨等作用第二步：读文本，析作用小说题为“欢乐行程”，写两个孩子去镇子里换大米的故事。在去镇子的途中，名为次多的孩子逐渐由忧郁而变得欢乐。小说以景物描写开头，以景物描写结尾，结尾的景物描写与开头形成了呼应，使结构更加完整。最后一段写初冬“有了初春时的那种气息”，这是两个小主人公的主观感受，景物描写烘托了人物快乐的心情，也暗示了故事的下一步发展，即孩子们的未来会越来越欢乐，从而也深化了作品的主题整合答案①与开头的景物描写相呼应，使结构更加完整。②渲染气氛，烘托人物快乐的心情。③内容欢快，暗示孩子们未来的生活会越来越美好。④营造富有诗情画意的氛围，富有美感，深化作品主题研习题3概括分析社会环境的特点格拉和次多两个人物的家庭环境各有怎样的特点？试结合文本概括分析。思维支架思维操作第一步：审题干，明方向题干要求回答小说中两个孩子的家庭环境特点。家庭环境一般包括家庭经济状况、家庭氛围、家庭成员的组成及其相互关系等方面。解答此类题目，要找到描写家庭环境的语句和段落，据此想象、品味画面的整体特色，看有什么共同特征，并选用恰当的词语进行概括第二步：读文本，析特点小说对格拉与次多两个人家庭环境的描写集中在第②段，由这段文字我们可知：格拉与母亲相依为命，脸上平常污垢很多，十天半月才洗一次脸，可见其家境贫寒；他没有父亲调教，很野，很快乐，说明他生活自由、无拘无束。这段文字直接写出了次多家庭环境的特点：“次多是一个大家庭的孩子，家里富裕。这种家庭严谨、节俭”“可是次多不快乐”整合答案格拉家庭环境的特点：①贫寒。格拉与母亲相依为命，脸上平常污垢很多，十天半月才洗一次，说明他家境贫寒。②自由。格拉是个很野的孩子，十分快乐，说明他生活自由、无拘无束。次多家庭环境的特点：①富裕。次多是个大家庭的孩子，家里富裕。②严谨、节俭。次多是家里的长孙，严谨、节俭的家庭，使他不快乐，忧郁、沉默研习题4分析社会环境描写的作用小说第⑱段的社会环境描写有什么作用？请简要分析。思维支架思维操作第一步：审题干，明方向题干要求回答小说第⑱段社会环境描写的作用。解答时，先要找到该段的相关内容，然后从以下几个角度考虑组织答案：①交代人物活动的地点(具体场所)和生活环境；②交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；③交代人物身份，表现人物性格；④制造悬念，为情节发展作铺垫，使故事产生波澜；⑤揭示社会本质特征，揭示主题第二步：读文本，析特点这段文字写路上经过几个村子时，遇到的成人给了这两个孩子“很高的礼遇”，“和他们像面对大人一样地交谈、问候”，表现出了村镇安详平和的特点。结合“他们说：看哪，天一下雪心里就好过一些了”，以及“放声大笑”可知，这里的描写表现出了孩子天真快乐的特点，也为情节发展作了铺垫，表明这是快乐的行程。同时，这里的描写也扣住了题目，揭示了主题，说明孩子应该快乐地成长整合答案①此段描写了格拉和次多在路上经过村子时，与村中成人进行了交谈、问候，表现出村镇安详平和的特点；②表现了孩子天真快乐的性格；③表现出格拉与次多到镇上去换米的路途中，共同拥有了一次快乐的行程；④揭示了孩子应该快乐地成长的道理研习题5分析环境描写手法第⑤段的环境描写主要采用了哪些手法？试简要分析。思维支架思维操作第一步：审题干，明方向题干要求回答小说第⑤段的环境描写采用的手法。所谓环境描写的手法，是指作者在交代环境时运用的各种技巧，包括描写手法(修辞手法、表达技巧)和描写角度(感觉角度、观察角度、写景顺序)两个方面第二步：读文本，赏技巧第⑤段写到了飞舞的鸽群，写到了积雪、土地，鸽群是动景，积雪与土地是静景。写鸽群“好像不为积雪是否来临而焦虑”，运用了拟人的修辞手法；写它们的叫声是“欢乐的音符”，运用了比喻的修辞手法。鸽群“要等阳光融化了积雪，它们才能降落到翻耕过的土地里找寻食物”，这不是眼前实景，而是运用了想象的表现手法整合答案①动静结合。鸽群的飞舞、鸣叫是动景，而积雪、翻耕过的土地是静景。②比喻、拟人。运用拟人，赋予鸽群以人的特征，说鸽群不“焦虑”；运用比喻，把鸽群的叫声比喻成“欢乐的音符”。③想象。想象积雪融化，鸽群出来觅食的情景课时作业5精准赏析环境描写一、(2025·福建福州期中考试)阅读下面的文字，完成1～4题。林家铺子茅盾凄凉的年关，终于也过去了。镇上的大小铺子倒闭二十八家。欠了林先生三百元货账的聚隆与和源也毕竟倒了。初四那天晚上，林先生勉强筹措了点钱，办一席酒请铺子里的“相好”吃，商量明天开市的办法。林先生早就筹思过熟透：这铺子开下去呢，眼见得是亏本的生意，不开呢，他一家三口儿简直没有生计，而且到底人家欠他的货账还有四五百，他一关门就更难讨取；唯一的办法是减省开支，但捐税派款是逃不了的，“敲诈”尤其无法躲避，裁去一两个店员罢，家里呢，也无可再省。他觉得只有硬着头皮做下去，他的亏空可能还可以补救。但要开市，最大的困难是缺货。没有现钱寄到上海去，拿不到货。上海打得更厉害了，赊账是休转这念头。卖底货罢，他店里几乎已淘空，就剩些脸盆毛巾之类，存底还厚。大家喝了一会闷酒，一个伙计忽然说：“乱世年头，人比不上狗！听说上海虹口一带人逃光了，东洋人凶得很，不许搬东西。上海房钱涨起几倍。逃出来的人都到乡下来了。昨天镇上就到了一批，看样子都是好好的人家，现在却弄得无家可归！”寿生听了这话，猛地想起了一个好办法，对林先生说道：“师傅，这是机会。上海逃来的人，总还有几个钱，他们总要买些日用的东西，是不是？这笔生意，我们赶快去张罗。”第二天清早，开门鞭炮响过，林家铺子布置得又是一新。新正开市第一天生意不错，到下午四点多钟，居然卖了一百多元，是这镇上近十年来未有的新纪录。只有一点，使林先生扫兴。铺子的存户朱三阿太、桥头陈老七和张寡妇，①不知听了谁的怂恿，都借“要量米吃”的借口，来预支利息；不但支利息，还想拔提一点存款呢！这三位一个是老头子，两个是孤苦的女人，软说不肯，硬来又不成。林先生想了半天觉得只有去求求商会长帮忙。上灯时分，林先生又在铺子里花几块钱办了一席酒单请商会长，商会长应承了，还夸奖林先生做生意手段高明。②摸着自己的下巴，商会长又笑了一笑，伛过身体来说道：“有一件事，早就想对你说。镇上的卜局长不知在哪里见过令爱，极为中意；卜局长年将四十，还没有儿子，屋子里虽则放着两个人，都没生育过；要是令爱过去，生下一男半女，就是现成的局长太太。呵，那时，就连我也沾点儿光呢！”林先生做梦也想不到会有这样的难题，怔住了。晚上回到家里，一五一十对林大娘说了。还没说完，林大娘的呃就大发作，光景邻舍都听得清。她勉强抑住了那些涌上来的呃，喘着气说道：“怎么能够答应，呃，就不是小老婆，呃，呃——我也舍不得阿秀到这样人家去做媳妇。”③“我也是这个意思，不过——”“呃，我们规规矩矩做生意，呃，难道我们不肯，他好抢了去不成？呃——”“不过他一定要来找讹头生事！这种人比强盗还狠心！”林先生低声说，几乎落下泪来。这一夜，林家夫妻都没有好生睡觉。天刚发白，林先生就起身，眼圈儿有点红肿，头里发昏。可是他不能不打起精神招呼生意。午饭的时候，寿生悄悄告诉道：“外边又有谣言，说是你拆烂污卖一批贱货，捞到几个钱，就打算逃走！”林先生又气又怕，开不得口。突然来了两个穿制服的人，直闯进来问道：“谁是林老板？”林先生慌忙站了起来，还没回答，两个穿制服的拉住他就走。那天下午，林先生没有回来。上灯时分，商会长来铺子带给寿生一个消息：林先生被国民党党部扣住了，为的外边谣言林先生打算卷款逃走，然而林先生除有庄款和客账未清外，还有朱三阿太、桥头陈老七、张寡妇三位孤苦人儿的存款共计六百五十元没有保障，党部里是专替这些孤苦人儿谋利益的，所以把林先生扣起来，要他理直这些存款。寿生吓得脸都黄了，呆了半晌，方才求道：“会长先生，求你想想法子。师傅和你老人家向来交情不差，总求你做做好事！”“你师傅的事，我岂有袖手旁观之理。只是这件事现在弄僵了！老实对你说，我求过卜局长出面讲情，卜局长只要你师傅答允一件事，他是肯帮忙的；我刚才到党部见你师傅，劝他，他也答应了，那不是事情完了吗？不料党部里那个黑麻子真可恶，他硬不肯——”“难道他不给卜局长的面子？”“就是呀！黑麻子反而噜哩噜说了许多，卜局长几乎下不得台。两个人闹翻了！他们不同你讲理！谁有势，谁就有理！你去对林大娘说，放心，还没吃苦。不过要想出来，总得花点儿钱！”商会长说着，伸两个指头一扬，就匆匆地走了。夜里，送去二百元后，寿生和林先生一同回到了铺子。林先生叹了一口气，有声没气地说道：“让我死在那边就是了，又花钱弄出来！没有钱，大家还是死路一条！”又叹一口气，哽咽着说：“货是挖空了！店开不成，债又逼得紧——”第二天林老板卷款逃走的新闻传遍了全镇。④林家铺子终于倒闭了。来了几个警察，拿着木棍站在铺子门口阻拦那些看热闹的闲人。“怎么不让我进去？我有三百块钱的存款呀！我的老本！”朱三阿太扭着瘪嘴唇，弩起了一对发红的已经凹陷的眼睛，发疯似的反复说着一句话：“穷人是一条命，有钱人也是一条命；少了我的钱，我拼老命！”张寡妇抱着五岁的孩子在那里哀求警察放她进去。她一边哭，一边喃喃地诉说着：“阿大的爷呀，你丢下我去了，你知道我是多么苦啊！强盗兵打杀了你……绝子绝孙的林老板又倒了铺子，——我十个指头做出来的百十块钱，没了！啊哟！穷人命苦，有钱人心狠——”陈老七跺着脚和警察动手。陈老七站在最前，已经挨了几棍子。闲人们大乱。朱三阿太老迈，跌倒了，张寡妇慌忙中落掉了鞋子，给人们一冲，也跌在地下，她连滚带爬躲过了许多跳过的和踏上来的脚，站起来跑了一段路，方才觉到她的孩子没有了。她带哭带嚷地快跑，头发纷散；待到她又跑过那倒闭了的林家铺面时，她已经完全疯了！1932年6月(有删改)1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是()A．文章开头部分，写乡镇许多大小铺子纷纷倒闭，由此切入林家铺子继续艰难开业和最终还是难逃倒闭命运这两个关联话题。B．年将四十的卜局长想娶林小姐，在铺子前途与女儿幸福的大事上，林母选择了后者，体现了她在危难时刻表现出的亲情观和家庭观。C．林先生虽身处困难，但仍苦苦挣扎做生意，为了铺子去巴结商会长，答应卜局长婚事，卷款逃走，这体现了其刻苦耐劳、精明能干的一面。D．文章结尾部分写林家铺子的倒闭使朱三阿太、张寡妇、陈老七等人失去了生存的依靠，受到致命的打击，拓展了作品映照生活的深广度。答案：C解析：本题考查对作品内容的理解和分析能力。C.“这体现了其刻苦耐劳、精明能干的一面”错误。“巴结商会长，答应卜局长婚事，卷款逃走”体现了他懦弱胆小、自私残忍的一面。2．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是()A．句子①暗示可能有同业者为了挤倒林家铺子，唆使将钱存在铺子的存户去提取本息。B．句子②运用细节描写来表现人物的内心活动，写出了商会长内心对林先生精明能干的欣赏。C．句子③中“不过”一词表达出的犹豫，与上文林太太对女儿婚事的反应对比，形成了张力。D．句子④中“终于”一词流露出林家铺子无法避免倒闭的无奈与某些人的幸灾乐祸之情。答案：B解析：本题考查鉴赏作品内容和艺术特色的能力。B.“写出了商会长内心对林先生精明能干的欣赏”错误，应该是写出了商会长内心对林先生的阴谋算计。3．社会环境一般是指所处的社会政治环境、经济环境、科技环境、文化环境等宏观因素的综合。请从社会政治、经济两个角度，概括本文社会环境的特点及其对林家铺子的影响。答：答案：(1)社会政治角度：①日本帝国主义的侵略战争使社会动荡，百姓逃难到镇上，使林家铺子有了重新开业的喘息机会。②镇上国民党党棍酷吏的捐税派款、敲诈勒索与人身迫害，推动林家铺子一步步走向老板卷款逃跑并倒闭的命运。(2)经济角度：①林家铺子的亏空没有弥补，存户不信任自己的经济可以得到保障，要求预支利息或提款，间接导致铺子维持艰难。②其他同业者破产，城乡商业萧条，经济凋敝，决定林家铺子必将倒闭的命运。解析：本题考查概括分析小说社会环境的能力。从社会政治角度看，由“听说上海虹口一带人逃光了，东洋人凶得很，不许搬东西。上海房钱涨起几倍。逃出来的人都到乡下来了”“寿生听了这话，猛地想起了一个好办法，对林先生说道：‘师傅，这是机会。上海逃来的人，总还有几个钱，他们总要买些日用的东西，是不是？这笔生意，我们赶快去张罗。’”可知，日本帝国主义的侵略战争使社会动荡，百姓逃难到镇上，使林家铺子有了重新开业的喘息机会；由“上灯时分，商会长来铺子带给寿生一个消息：林先生被国民党党部扣住了……”“我刚才到党部见你师傅，劝他，他也答应了，那不是事情完了吗？不料党部里那个黑麻子真可恶，他硬不肯——”“夜里，送去二百元后，寿生和林先生一同回到了铺子……哽咽着说：‘货是挖空了！店开不成，债又逼得紧——’”可知，镇上国民党党棍酷吏的捐税派款、敲诈勒索与人身迫害，推动林家铺子一步步走向老板卷款逃跑并倒闭的命运。从经济角度看，由“镇上的大小铺子倒闭二十八家。欠了林先生三百元货账的聚隆与和源也毕竟倒了”“铺子的存户朱三阿太、桥头陈老七和张寡妇，不知听了谁的怂恿，都借‘要量米吃’的借口，来预支利息；不但支利息，还想拔提一点存款呢！”可知，林家铺子的亏空没有弥补，存户不信任自己的经济可以得到保障，要求预支利息或提款，间接导致铺子维持艰难；由“凄凉的年关，终于也过去了。镇上的大小铺子倒闭二十八家”“但要开市，最大的困难是缺货。没有现钱寄到上海去，拿不到货。上海打得更厉害了”可知，其他同业者破产，城乡商业萧条，经济凋敝，决定林家铺子必将倒闭的命运。4．把故事讲好是小说家的任务，茅盾先生巧用心思，体现了高超的“讲故事”艺术。请从小说的情节构思角度，结合文本点评本篇小说用了哪些“讲故事”的艺术，使小说结构集中紧凑的。答：答案：①以林家铺子为线索。围绕着林家铺子的挣扎和倒闭展开故事，使情节集中紧凑，简洁有力。②时空相对集中。大小故事以林家铺子为主要场景，时间集中在年后二三天，形成了严密集中的艺术结构。③利用对话加快情节节奏。通过对话完成了林家被逼婚、被抓捕迫害、被敲诈勒索等情节叙述，使小说结构紧凑集中。④情节前后照应。镇上铺子倒闭二十八家与林家铺子倒闭前后照应，使情节显得严密紧凑。⑤情节对比。铺子重新开张的良好局面与最后的无奈倒闭形成对比，林先生对女儿婚事的前后不同态度形成对比，使情节严谨紧凑。解析：本题考查鉴赏作品艺术特色的能力。①由“初四那天晚上，林先生勉强筹措了点钱，办一席酒请铺子里的‘相好’吃，商量明天开市的办法”“天刚发白，林先生就起身，眼圈儿有点红肿，头里发昏。可是他不能不打起精神招呼生意”“第二天林老板卷款逃走的新闻传遍了全镇。林家铺子终于倒闭了”可知，小说以林家铺子为线索，围绕着林家铺子的挣扎和倒闭展开故事，使情节集中紧凑，简洁有力。②叙事的时空相对集中。大小故事以林家铺子为主要场景，时间集中在年后二三天，形成了严密集中的艺术结构。③由“商会长应承了……‘有一件事，早就想对你说。镇上的卜局长不知在哪里见过令爱，极为中意’”“寿生悄悄告诉道：‘外边又有谣言，说是你拆烂污卖一批贱货，捞到几个钱，就打算逃走！’林先生又气又怕，开不得口。突然来了两个穿制服的人，直闯进来问道……”和“寿生吓得脸都黄了，呆了半晌，方才求道……商会长说着，伸两个指头一扬，就匆匆地走了”可知，小说利用对话加快情节节奏。这些对话完成了林家被逼婚、被抓捕迫害、被敲诈勒索等情节叙述，使小说结构紧凑集中。④由开头“镇上的大小铺子倒闭二十八家。欠了林先生三百元货账的聚隆与和源也毕竟倒了”和结尾“第二天林老板卷款逃走的新闻传遍了全镇。林家铺子终于倒闭了”可知，情节前后照应。镇上铺子倒闭二十八家与林家铺子倒闭前后照应，使情节显得严密紧凑。⑤由“新正开市第一天生意不错，到下午四点多钟，居然卖了一百多元，是这镇上近十年来未有的新纪录”“哽咽着说：‘货是挖空了！店开不成，债又逼得紧——’第二天林老板卷款逃走的新闻传遍了全镇。林家铺子终于倒闭了”可知，铺子重新开张的良好局面与最后的无奈倒闭形成对比；由“林先生做梦也想不到会有这样的难题，怔住了……这一夜，林家夫妻都没有好生睡觉”“卜局长只要你师傅答允一件事，他是肯帮忙的；我刚才到党部见你师傅，劝他，他也答应了”可知，林先生对女儿的婚事先是抗拒，后来不得不答应，前后的不同态度形成对比，使情节严谨紧凑。二、阅读下面的文字，完成5～8题。霞光灿烂的早晨陈忠实不管夜里睡得多么迟，饲养员恒老八准定在五点钟醒来。屋里静极了，耳边没有了骡马踢踏的骚动声音，也没有牛倒嚼时磨牙的声音。恒老八坐起来的时候，猛乍想起，昨日后晌，队里已经把牲畜包养到户了。他昨晚睡在这里，是队长派他看守一时来不及挪走的农具草料。窗外很黑，隐隐传来一声鸡啼。他又钻进被窝，却怎么也不能再次入睡……编上了号码的纸块儿，盖着队长的私人印章，揉成一团，掺杂在许多空白纸块揉成的纸团当中，一同放到碗里，摇啊搅啊。队长端着碗，走到每一个农户的户主面前，由他们随意拣出一只来……队里给牲畜核了价，价钱比牲畜交易市场的行情低得多了，而且是三年还清。这样的美事，谁不想抓到手一匹马或一头牛哩！八老汉早在心里祈愿，要是能抓到那头母牛就好了。可惜，这牛到了杨三家里，明年准定生出一头小牛犊，人家的小院里，该是怎样一种生气勃勃的气派……他嫉妒起杨三来了。杨恒老汉为公社整整喂了十九年牲畜了。十九年来，他睡在塬坡上的这间饲养棚里。无数个日日夜夜，牛马嚼草的声音，像音乐一样和谐悦耳。牛马的粪便和草料混合的气味，灌进鼻孔，渗透进衣裤的布眼儿……可惜！没有抓到一头！这样的生活今天完结啰！从明天开始，他就要在自个的责任田里劳作了。木格窗户透进一缕缕微微的亮光。山野里传来一声声沉重的吭哧声，伴和着车轮的吱吱响。一听见别人干活，恒老八躺不住了。他拉开门栓，一股初冬的寒风迎面扑来，让他打个寒战。从村庄通到塬坡上来的小路上，有人躬着腰，推着独轮小车，前头有婆娘肩头挂着绳拽着。那是杨云山嘛！杨庄第一号懒民，混工分专家，刚一包产到户，天不明就推粪上坡了。勤人倒不显眼，懒民比一般庄稼人还积极了。他想笑骂那小子几句，想想又没有开口。既然懒民都赶紧给责任田施冬肥，恒老八这样的正经庄稼人还停得住吗？回，赶紧回去。恒老八下了坡，刚到村口，老伴迎面走来：“人家都给麦地上粪哩，你倒好，睡到这时光！”“八叔——”玉琴跑着喊着，挡在当面，“我那头黄牛，不吃草咧，你去给看看——”不等老八开口，八婶转过身来：“各家种各家的地，过各家的日月了。他给你家去看牛病，谁给他记工分？”“你这人——”老八瞪起眼，盯着老伴。这样的话，居然能说得出口来，还说她贤明哩！“嗨呀！我说笑话嘛！”八婶勉强笑笑，算是圆了场，转身走了。牛只是夜里受了凉，没什么大碍。八老汉给牛扎了针，又叮嘱了几句。婆媳二人要留他吃饭，挽留不住，说着感恩戴德的话，送到门口。他在饲养室里多少次治好牛马的小伤小病，也就是那么回事了。如今却受到这样的款待，真是叫八老汉感慨系之。老远就看见公社郑书记站在自家门口的粪堆前，帮老伴敲碎冻结的粪疙瘩，还笑着说着什么。郑书记一大早到村里来，有啥事呢？“老杨，听说你舍不得那些牛马，还落了泪？”郑书记哈哈笑着，“是吗？”老八咧着嘴，不好意思地笑笑。“我信哩！你为那些四条腿熬费过心血，有感情哩！”郑书记蹲下来，掏出烟袋。“分了牲畜后，现在好多三十来岁的年轻社员不会喂牲畜。问题很普遍。我今日来，想请你到咱公社广播站，讲讲牛马经。”“我说不了话……”老八着实慌了。“好多人要求请你讲哩！”郑书记说，“我还得找队长，要帮社员安排好牲畜棚圈。一言为定，明天晚上到公社来，我在广播站等你。讲一小时两块，按教授级付款！”太阳已经升到碧蓝的天际，雾气已经散尽，冬日的阳光，温暖灿烂，街道里的柴火堆，一家一户的土打围墙，红的或蓝的房瓦，光秃秃的树枝，都沐浴在一片灿烂的晨光里。“跟你商量一件事。”恒老八对着扑出灶膛的火焰点着旱烟，给老伴说，“咱得买牛。庄稼人不养牛，抓摸啥呢？一年生育一头牛犊，两年就翻身了。现时处处包产到户，牛价月月涨。我没旁的本事，喂牛嘛，嗨嗨……”老伴端出一碗荷包蛋，放到老八面前，五十多岁的老妇人，居然嗔声媚气地说：“吃吧！吃得精神大了，再满村跑着去给人家看牛看马……”老八却像小孩一样笑眯了眼睛