2026年河北廊坊市中小学教师招聘考试试卷含答案

2026年河北廊坊市中小学教师招聘考试试卷含答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的基本规律包括（

）

A.人的发展规律

B.社会发展规律

C.教育与社会发展相适应的规律

D.以上都是新课程改革的核心理念是（

）

A.知识本位

B.以学生发展为本

C.师本教育

D.以教师发展为本教师职业道德规范中规定教师应“关爱学生”，下列哪项不属于该规范要求？（

）

A.尊重学生人格，平等公正对待学生

B.保护学生安全，关心学生健康

C.有偿家教

D.不歧视学生根据《义务教育法》，我国实行的义务教育制度包括（

）

A.免费

B.义务教育阶段

C.全民义务

D.以上都是教学过程的基本环节不包括（

）

A.备课

B.上课

C.评课

D.作业布置课程与教学论中，强调“以学定教”教学理念的是（

）

A.知识中心课程论

B.学生中心课程论

C.社会中心课程论

D.人本主义课程论在教学过程中，教师主导作用与学生主体作用统一的表现是（

）

A.教师讲授，学生听讲

B.教师主导，学生主动

C.学生主导，教师辅助

D.学生自学，教师辅导学生的品德发展根本上依赖于（

）

A.外部环境的影响

B.家庭教育

C.自我意识的提高

D.教师的教育教育心理学中，影响学习效果的内部因素不包括（

）

A.学习动机

B.认知风格

C.教学方法

D.学习兴趣根据《未成年人保护法》，学校下列做法中不正确的是（

）

A.保护学生的受教育权

B.对学生进行心理健康教育

C.体罚或变相体罚学生

D.建立学生安全制度班主任在促进学生发展方面的作用不包括（

）

A.教育引导

B.心理辅导

C.家校沟通

D.高压管教教师专业发展的重要途径是（

）

A.持续学习

B.教学实践

C.教育科研

D.以上都是教育评价改革的目的是（

）

A.推动教学改革

B.客观反映学生发展

C.促进教师成长

D.完善教育制度以下哪项属于教师职业行为准则？（

）

A.持续进修

B.爱岗敬业

C.廉洁从教

D.以上都是新课程标准强调的教学目标是（

）

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.以上都是学习心理中，最能体现学习动机本质的是（

）

A.学习兴趣

B.学习需求

C.学习目标

D.学习习惯在教学过程中，教师要考虑学生的（

）

A.认知发展水平

B.情感发展水平

C.社会发展水平

D.以上都是教育心理学中，属于认知学习理论的代表人物是（

）

A.班杜拉

B.皮亚杰

C.布鲁姆

D.斯金纳教育法律法规中，规定教师应承担教育、教学和管理职责的法律是（

）

A.《中华人民共和国教育法》

B.《中华人民共和国教师法》

C.《义务教育法》

D.《未成年人保护法》师德师风建设中，首要强调的是（

）

A.专业素养

B.为人师表

C.教育理念

D.依法执教二、判断题（每题1分，共10分）新课程改革强调以教师为中心的课堂教学。（

）

教育法规定所有适龄儿童都应接受九年义务教育。（

）

学生的主体地位反映在学习活动中积极主动参与。（

）

教育心理学是研究教育现象和教育问题的心理学分支。（

）

教师应将学生视为教育的客体，而非主体。（

）

教学目标应该围绕学生的发展需求设计。（

）

教育的目的是培养全面发展的人。（

）

教师在教学中应避免对学生进行任何评价。（

）

心理健康教育是学校教育的重要组成部分。（

）

教育规律是一成不变的，不需要按照现实情况进行调整。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的主要目标。

试述教师专业发展的内涵及主要途径。

教育心理学中，学习动机的分类有哪些？请简要说明。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某中学班主任发现班内一名学生经常迟到、上课不专心、作业抄袭，多次谈话后仍无改善。学生家长称该学生沉迷手游，影响了学习。（1）该班主任应该采取哪些德育措施？（5分）

（2）结合教师职业道德规范，分析该班主任的行为是否得当，并提出改进建议。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）新课程标准中，语文课程的核心素养包括（

）

A.文化自信、语言运用、思维能力、审美创造

B.语言运用、思维能力、审美创造、情感态度

C.文化自信、审美创造、语言运用、道德情操

D.文化自信、语言运用、思维能力、道德情操数学课程的核心是（

）

A.发展学生的数学思维能力

B.掌握数学知识

C.强化数学技能训练

D.以上都是在科学教学中，强调学生动手操作和实验探究的是（

）

A.知识本位

B.能力本位

C.技能本位

D.实践本位历史课程的核心素养包括（

）

A.唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀

B.时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀、辩证思维

C.唯物史观、辩证思维、历史解释、家国情怀、实践能力

D.时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀、唯物史观体育教学中，教师应特别注意培养学生的（

）

A.道德品质

B.身体素质

C.团队合作意识

D.以上都是音乐课程目标中，不包括（

）

A.情感态度与价值观

B.过程与方法

C.思维能力

D.知识与技能信息技术课程应注重培养学生的（

）

A.计算机操作能力

B.信息素养

C.创新能力

D.以上都是思想政治课应贯彻的教育理念是（

）

A.知识传授为主

B.价值观引领为主

C.培养学生的兴趣

D.以考代教化学课程中，以下哪项内容属于化学核心概念？（

）

A.元素周期表

B.原子结构

C.化学反应

D.以上都是在物理教学中强调探究性学习，主要体现了（

）

A.教学方法改革

B.教学内容改革

C.评价体系改革

D.课程理念改革六、学科填空题（每空1分，共10分）语文课程的核心素养之一是______，强调学生对中华优秀传统文化的认同和传承。

数学课程中，______是指学生在解决问题过程中所表现出来的思维方式和方法。

科学课程中，教育目标包括知识、技能、______、态度四方面。

历史课程中，教学评价应注重学生的能力、态度和______。

思想政治课程应以______为核心，引导学生形成正确的价值观。七、学科解答题（共15分）请结合学科教学实践，解释什么是学科核心素养，并以某一学科为例说明如何在教学中培养核心素养。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：小学语文课文《小蝌蚪找妈妈》，描写小蝌蚪在水中寻找妈妈的过程，通过此过程展现自然界的生物变化以及亲情的温暖。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

一位初三学生在课堂上频繁走神、玩手机，影响教学进度。教师多次提醒后，学生仍没有改观。请回答：

（1）该教学情境反映出什么问题？（5分）

（2）教师应如何有效解决该问题？（10分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.D

解析：教育的基本规律包括人的发展规律、社会发展规律以及教育与社会发展相适应的规律。B

解析：新课程改革的核心理念是以学生发展为本，强调学生的主体地位。C

解析：教师职业行为准则中不包含“有偿家教”，这是违反职业道德的行为。D

解析：《义务教育法》规定我国实行九年义务教育，且是免费的。D

解析：教学过程基本环节包括备课、上课、作业布置和教学反思，不包括评课。B

解析：学生中心课程论强调以学生为中心，关注学生学习过程和学习效果。B

解析：教学过程要求教师主导和学生主体的统一，即教师引导学生主动学习。D

解析：教育心理学是研究学校教育中学生学习心理规律的科学。C

解析：教学方法属于外部因素，不是影响学习效果的内部因素。C

解析：《义务教育法》规定学校应对学生进行教育、教学和管理，但不包括体罚行为。D

解析：教师应尊重学生的主体地位，不应对学生进行高压管教。D

解析：教师专业发展需要持续学习、教学实践、教育科研等多方面的努力。D

解析：教育评价改革的目的是促进学生、教师和学校的发展，推动教育质量提升。D

解析：师德师风建设中，廉洁从教是教师职业行为准则的重要内容。D

解析：新课程标准中教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。B

解析：学习动机包括内部动机和外部动机，内部动机是学习动机的核心。D

解析：教学过程中要考虑学生的认知、情感和社会发展水平。B

解析：皮亚杰是认知学习理论的代表人物，主张学习是认知结构的主动建构。B

解析：《中华人民共和国教师法》明确规定教师应承担教育、教学和管理职责。B

解析：教师专业发展包括持续学习和教学实践，而职业道德规范是其中重要内容。二、判断题

21.×

解析：新课程改革强调学生为中心，而不是教师为中心。√

解析：根据《义务教育法》，所有适龄儿童都应接受九年义务教育。√

解析：学生主体地位体现在积极参与学习活动。√

解析：教育心理学是研究教育现象和教育问题的心理学分支。×

解析：教师应尊重学生的主体地位，而不是将学生视为客体。√

解析：教学目标应以学生的发展需求为出发点。√

解析：教育的目的是促进人的全面发展。×

解析：教师应在教学中有适当的评价，以引导学生发展。√

解析：心理健康教育是学校教育的重要组成部分。×

解析：教育规律需随着社会和个人的发展不断调整和完善。三、简答题

31.答案：新课程改革的主要目标是构建符合素质教育要求的课程体系，促进学生全面发展，提高学生的核心素养，培养创新精神和实践能力，推动教育公平和质量提升。

解析：新课程改革将学生发展置于核心位置，强调能力培养和个性发展，目标明确而全面。答案：教师专业发展是指教师在职业生涯中不断学习、实践和研究，以提高教育能力和专业素养的过程。主要途径包括继续教育、教学反思、教育科研、观摩学习和同伴合作等。

解析：专业发展是教师提升自身教学质量、满足教育需求的重要手段，涉及多方面途径。答案：学习动机的分类包括内部动机和外部动机。内部动机源于个人兴趣、求知欲望和自我实现需求；外部动机则来自于外在奖励、社会评价等。

解析：学习动机理论认为，学生的学习动机会影响学习效果，因此需重视内外动机的激发。四、案例分析题

34.答案：

（1）该班主任应通过谈心、家校合作、行为规范教育等方式，引导学生正确认识学习的重要性，增强责任感，帮助其养成良好的学习习惯。

（2）教师对学生的关注和引导是教育职责，但需注意方式方法，避免简单粗暴。建议班主任深入了解学生沉迷手游的原因，与家长有效沟通，设计适合学生兴趣的学习活动，增强课堂吸引力，提高学生参与度。

解析：案例体现了教师应重视学生的德育工作，并采用科学合理的教育方法促进学生发展。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.A

解析：语文核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。A

解析：数学课程的核心是发展学生的数学思维能力。D

解析：科学教学强调实践能力的培养，注重学生动手操作与实验探究。A

解析：历史核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。D

解析：体育教学不仅注重身体素质的培养，还强调团队合作意识。C

解析：音乐课程目标包括知识、技能、情感态度与价值观。B

解析：信息技术教学应培养学生的综合信息素养，包括操作能力、思维能力和应用能力。B

解析：思想政治课以价值观引领为核心，帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观。D

解析：化学课程核心概念包括化学反应、元素性质、化学变化等。A

解析：强调探究性学习体现了教学方法的改革，符合新课改理念。六、学科填空题

45.文化自信

解析：文化自信是语文课程核心素养之一。思维方法

解析：数学课程中，思维方法是学生解决数学问题的重要能力之一。态度

解析：科学课程目标包括知识、技能、态度和价值观。行为习惯

解析：历史课程评价应注重学生的能力、态度和行为习惯。价值观引领

解析：思想政治课程应以价值观引领为核心，促进学生的思想品德发展。七、学科解答题

50.答案：学科核心素养是指学生在学习学科过程中形成的、符合学科特质的关键能力和必备品格。以语文为例，语文核心素养包括语言运用、思维能力、审美创造和文化自信。在教学设计中，应通过丰富的文本阅读、语言实践、思维训练和文化体验，逐步培养学生的核心素养。例如，在教学《小蝌蚪找妈妈》时，可引导学生通过朗读感悟文本情感，通过分析角色行为提升思维能力，并通过理解故事内涵增强文化自信。

解析：本题考查对学科核心素养本质的理解和教学实践的联系，答题需突出其内涵与实施方式。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：了解小蝌蚪成长过程，掌握课文内容。

过程与方法：通过朗读、小组讨论和角色扮演等方式，提高语言理解和表达能力。

情感态度与价值观：培养关爱生命、热爱自然的情感，增强亲子关系的理解。（2）教学重难点分析：

重点：理解课文内容，体会情感变化。

难点：通过语言描写体会小蝌蚪成长过程中的情感体验和变化。（3）教学过程设计：

导入：通过图片或视频展示小蝌蚪的成长过程，激发学生兴趣。

初读课文：学生朗读课文，教师纠正发音，梳理文章结构。

精读课文：通过提问和小组讨论，引导学生理解人物情感变化。

拓展延伸：开展“我的成长故事”分享活动，引导学生对照自身