问题提出（3）课件-三年级下册数学西南大学版

第8节问题提出（3）第二单元

两、三位数除以一位数情境引入学校要组织大家进行校外实践,为了让大家不在去的路上感到口渴,老师到佳佳超市买了一些水。我们一起来看看在超市买水的情况吧!情境引入从图中你们能发现哪些数学信息呢?每箱水24瓶,36元一箱,一共买了9箱,有3辆车。情境引入大家找到了这么多数学信息,那根据这些信息,你们能提出什么数学问题呢?平均每辆车分多少瓶水?一共要付多少元?

……探究新知任务1:解决“平均每辆车分多少瓶水”的问题我们先来看“平均每辆车分多少瓶水”这个问题,要解决这个问题,我们需要知道哪些信息?

要知道一共有多少瓶水,以及有多少辆车。探究新知那一共有多少瓶水呢?谁知道怎么算呢?每箱水24瓶,买了9箱,总瓶数就是24×9=216(瓶)。现在知道了总瓶数,又知道有3辆车,那么怎么求平均每辆车分多少瓶水呢?

有3辆车,所以用216÷3=72(瓶)。探究新知把这两个步骤合起来列成一个综合算式是怎样的呢?

24×9÷3。这个式子该怎么计算呢?要按照什么样的运算顺序?

按照从左往右的顺序计算,先算24×9=216,再算216÷3=72。探究新知还有其他计算方法吗?

还可以先算平均每辆车分多少箱,再算每辆车分多少瓶水。请大家想一想,具体该怎么算?

一共买了9箱,有3辆车,所以每辆车能分9÷3=3(箱)。探究新知知道了每辆车分3箱,那每辆车分多少瓶水呢?

每箱24瓶,所以每辆车分24×3=72(瓶)。这个思路的综合算式又是什么样的呢?

24×(9÷3)。探究新知现在我们来看看这两种方法,虽然思路不一样,但最后得到的结果是一样的,都是平均每辆车分72瓶水。探究新知任务2:解决“一共要付多少元”的问题刚才我们解决了“平均每辆车分多少瓶水”的问题,根据这些信息,大家还能提出什么问题呢?

“一共要付多少元”。探究新知“一共要付多少元”这个问题该怎么解决呢?

每箱36元,买了9箱,一共要付的钱数就是36×9=324(元)。探究新知任务3:解决变式问题如果老师付400元,超市应找回多少元?

用总钱数减去花的钱,也就是400-324=76(元)。探究新知能试着列成综合算式吗?

400-36×9。这道题的运算顺序是怎样的?

先算乘法,再算减法。探究新知如果一瓶水的价格是2元,买24瓶的总价要比买一整箱的价格贵多少元?列式2×24-36,先算2×24=48(元),再算48-36=12(元)。巩固练习

1.基础练习。

(1)学校买来8箱粉笔,每箱有50盒,要分给4个年级,平均每个年级分多少盒?用两种方法解决。

方法1:50×8÷4=100(盒)。方法2:50×(8÷4)=100(盒)。巩固练习

(2)《数学故事》零售每本24元,批发7本需要147元。每本的批发价比零售价便宜多少元?

24-(147÷7)=3(元)。巩固练习

2.应用练习。说一说:200元最多可以买多少听饮料?巩固练习

200÷(20÷4)=40(听)

200÷(20÷5)=50(听)巩固练习

3.提高练习。根据信息提出与除法有关的数学问题并解决。巩固练习

每条龙舟坐几人?

174÷3=58(人)巩固练习

9条龙舟需要多少人?

174÷3×9=522(人)巩固练习

4.应用练习。

(1)学校组织植树活动,每个小组要种50棵树,4个小组一共要种多少棵树?

50×4=200(棵)

(2)一个篮球80元,买3个篮球需要多少钱?

80×3=240(元)巩固练习

5.评价反馈。对于出现错误较多的题目,进行集中讲解和分析,明白错误原因并及时订正。课堂总结这节课我