2026春学期班主任工作会议德育副校长讲话：开学首月抓德育凝心聚力促管理

——2026春学期班主任工作会议，德育副校长讲话：开学首月抓德育，凝心聚力促管理各位班主任：大家好！春回校园，万象更新。转眼间，2026年春学期已经开学一个月了。这一个月里，全体班主任以高度的责任感投入工作，聚焦德育引领、习惯养成、安全保障三大核心，带领学生快速从假期状态切换到校园节奏。短短30天，我们欣喜地看到：学生着装规范率显著提升，校园内公开使用手机现象基本杜绝，教室环境整洁有序，课堂纪律逐步夯实，课间操、晨会等集体活动秩序井然，学生的自律意识正在萌芽，集体归属感也在不断增强。这些初期成效的取得，离不开每一位班主任的辛勤付出——是你们清晨的守候、课间的巡查、课后的谈心，让学生快速适应了校园生活；是你们事无巨细的引导、以身作则的示范，为新学期各项工作打下了坚实基础。在此，我代表学校德育处，向大家道一声：辛苦了！开学以来，班主任队伍中涌现出许多令人感动的先进典型。比如九年级的几位班主任，紧盯升学关键期，每天早来晚走，贴班管理、精准辅导，用行动为学生树立标杆；老师和老师把办公阵地搬到教室走廊，课间随时解答学生困惑、纠正行为偏差，他们伏案工作的身影，成了教学楼里一道温暖的风景。七八年级的**老师、**老师等，坚持每天提前15分钟到班，检查卫生、清点人数、安抚学生情绪，用耐心帮助新生适应初中生活。还有几位老师，即便身体不适，也坚守岗位不请假，用责任诠释着教育的初心。这些点点滴滴，学校看在眼里、记在心里，学生和家长也看在眼里、暖在心里。前期我们开展的学生满意度抽样调查中，多位班主任的好评率达到100%，这正是大家用人格魅力和教育情怀赢得的认可！在肯定成绩的同时，我们也要清醒看到开学初期的不足：个别班级还未形成浓厚的学习氛围，少数学生存在迟到早退、课间追逐打闹的现象，随手乱扔杂物、说脏话等不文明行为偶有发生，部分学生的时间观念、规则意识仍需强化。针对这些问题，结合德育工作重点，我谈五点看法，与大家共勉：一、锚定德育核心，筑牢习惯养成根基开学第一个月是习惯养成的黄金期，班主任要把“立德树人”融入日常管理，重点抓好三项工作：一是严明纪律底线，结合班级实际细化班规，对“第一次”违纪（如首次迟到、首次乱扔杂物）要及时纠正、正向引导，做到公正公平、一视同仁，避免小问题演变成坏习惯；二是强化行为规范，聚焦着装、礼仪、卫生、课堂纪律等基础要求，通过榜样示范、情景模拟等方式，让学生明确“什么能做、什么不能做”；三是营造班级文化，利用班会课开展“新学期新目标”主题活动，组织学生制定个人适应计划，通过班级公约、小组互助等形式，增强集体凝聚力。二、关注细节管理，堵住德育工作漏洞“天下大事，必作于细”，德育工作更是如此。开学初期，学生的行为习惯还处于波动期，班主任要做到“眼勤、嘴勤、腿勤”：一是以身作则当表率，要求学生不迟到，自己首先提前到岗；要求学生讲卫生，自己主动捡起地上的杂物；要求学生懂礼貌，自己先做到主动问候、耐心倾听，用“身教重于言教”影响学生；二是贴心关怀暖人心，关注学生的适应状态，天气变化时提醒增减衣物，课堂上发现走神及时提醒，对性格内向、情绪波动的学生主动谈心，让学生感受到班级温暖；三是防微杜渐守底线，密切关注学生的交往、消费、上网等情况，及时发现苗头性问题，比如同学间的小矛盾、偷偷携带零食等，通过早介入、早引导，避免问题扩大化。三、深化沟通交流，搭建信任桥梁开学初期是建立师生信任、家校共识的关键期。班主任要主动作为，做好“三个沟通”：一是与学生多谈心，利用课间、午休等碎片化时间，和学生聊学习、聊生活、聊困惑，尤其要关注转学生、学困生的适应情况，把学生当朋友，让学生愿意敞开心扉；二是与家长勤联动，通过电话、微信等方式开展“初期家访”，反馈学生在校适应情况，了解学生假期状态和家庭情况，争取家长对学校德育工作的支持，形成家校育人合力；三是与科任教师常对接，定期沟通班级课堂表现、学生学习状态，针对个别学生的问题共同制定引导方案，确保教育管理无缝衔接。四、坚持平等关爱，呵护每一颗心灵每个学生都是独一无二的个体，开学初期更要关注差异、因材施教。一是不贴“标签”，对成绩暂时落后、行为有偏差的学生，多看到他们的闪光点，比如劳动积极、乐于助人等，用表扬激励唤醒他们的上进心；二是分类引导，对自律性强的学生，鼓励他们发挥榜样作用；对适应较慢的学生，耐心指导、逐步推进，不急于求成；对性格叛逆的学生，多倾听诉求、换位思考，用真诚打动他们；三是关注特殊群体，重点关心留守儿童、单亲家庭学生等，通过结对帮扶、心理疏导等方式，让他们感受到学校的温暖，避免因适应不良产生心理问题。五、绷紧安全之弦，筑牢校园安全防线安全是德育工作的底线，开学初期学生安全意识尚未完全回归，必须重点强化：一是开展专题教育，利用班会课集中开展交通安全、消防安全、校园活动安全、网络安全等专题教育，让学生熟记安全常识、明确安全禁区；二是加强日常巡查，重点关注课间走廊、楼梯口、操场等易发生意外的区域，及时制止追逐打闹、攀爬栏杆等危险行为；三是强化应急处置，教会学生遇到突发情况（如身体不适、同学矛盾）的正确处理方式，确保信息畅通、处置及时；四是关注心理安全，开学初期部分学生可能存在焦虑、厌学等情绪，班主任要及时排查、主动干预，必要时联系学校心理辅导老师，为学生心理健康保驾护航。各位班主任，开学一个月是起点，更是奠基。你们是校园德育工作的主力军，是学生成长路上的引路人——你们的坚守，让学生更快适应校园；你们的关爱，让学生更有归属感；你们的付出，让学校德育工作更有温度。希望大家在接