重点语法复习（课件）-外研版（一起）（2012）英语五年级下册

2026外研版（一起）五年级下册英语

重点语法复习

一般现在时（第三人称单数进阶）（Module1、Module4、Module7）01重点语法语法要点含义：表示经常性、习惯性的动作或状态，或客观事实、真理，本册在四年级基础上，重点突破第三人称单数的用法，完善一般现在时的否定句、一般疑问句、特殊疑问句的综合运用。核心结构（五年级重点）：肯定句：①

主语（I/you/they/复数名词）+动词原形+其他；②

主语（he/ChenHao/Alex/单数名词）+动词第三人称单数+其他；重点语法动词第三人称单数变化规则（本册重点巩固+拓展）：

一般直接加-s（本册核心单词：work→works、study→studies、play→plays、live→lives、like→likes）；以s、x、ch、sh、o结尾加-es（新增+巩固：do→does、go→goes、watch→watches、wash→washes）；以辅音字母+y结尾，变y为i加-es（巩固：study→studies、carry→carries）；不规则变化（重点掌握）：have→has、do→does、go→goes。否定句：①

主语（I/you/they/复数名词）+don’t+动词原形+其他；②

主语（he/ChenHao/Alex/单数名词）+doesn’t+动词原形+其他；重点语法一般疑问句：①Do+主语（I/you/they/复数名词）+动词原形+其他？

回答：Yes,主语+do./No,主语+don’t.；②Does+主语（he/ChenHao/Alex/单数名词）+动词原形+其他？

回答：Yes,主语+does./No,主语+doesn’t.；特殊疑问句：疑问词+do/does+主语+动词原形+其他？核心句型：HeworksinHangzhou./ChenHaodoesn’tstudyinChengdu./DoesAlexlikeplayingfootball?Yes,hedoes./Wheredotheylive?TheyliveinHangzhou.重点语法本册核心新单词（搭配使用）：work（工作）、study（学习）、live（居住）、like（喜欢）、play（玩）、go（去）、watch（看）、wash（洗）、read（读）、do（做）。运用例句ChenHaoworksinaschoolandhestudiesEnglishevexryday.（陈浩在一所学校工作，他每天学习英语。）()Alex______inChengdu.A.liveB.livesC.living典型例题常考易错点解析答案：B解析：本题考查一般现在时第三人称单数的用法，是本册重点。主语Alex是第三人称单数，谓语动词需用第三人称单数形式；live的第三人称单数是lives，符合规则；A选项是动词原形（搭配复数主语），C选项是现在分词（不用于一般现在时），因此选B。()______ChenHaohaveanewbook?A.DoB.DoesC.Is典型例题常考易错点解析答案：B解析：本题考查一般现在时第三人称单数的一般疑问句。句中have是实义动词（“有”），需要用助动词do/does引导一般疑问句；主语ChenHao是第三人称单数，助动词用does，且does后面接动词原形have；Do搭配复数主语，Is是be动词，不能搭配实义动词原形have，因此选B。一般过去时（基础+进阶）（Module2、Module5、Module8）02重点语法语法要点含义：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，动作已经结束，本册新增语法重点，需掌握动词过去式的变化规则、一般过去时的句式结构及场景运用，结合本册过去式相关新词汇灵活运用。核心结构（五年级核心）：肯定句：主语+动词过去式+其他；动词过去式变化规则（本册重点）：一般直接加-ed（本册核心单词：work→worked、play→played、watch→watched、wash→washed、live→lived）；重点语法以e结尾加-d（新增+巩固：like→liked、live→lived、love→loved）；以辅音字母+y结尾，变y为i加-ed（重点：study→studied、carry→carried）；以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母，双写末尾辅音字母加-ed（新增：stop→stopped、plan→planned）；不规则变化（本册重点掌握）：go→went、do→did、have→had、eat→ate、see→saw、is→was、are→were。重点语法否定句：主语+didn’t+动词原形+其他（didn’t后面一律接动词原形，不分人称）；一般疑问句：Did+主语+动词原形+其他？

回答：Yes,主语+did./No,主语+didn’t.；特殊疑问句：疑问词+did+主语+动词原形+其他？本册核心新单词（搭配使用）：work→worked、play→played、watch→watched、study→studied、go→went、do→did、have→had、visit→visited（参观）、stay→stayed（停留）、walk→walked（散步）。重点语法核心句型：TheywenttoHangzhoulastweek./ChenHaodidn’twatchTVyesterday./DidAlexstudyEnglishyesterday?Yes,hedid./WhatdidtheydoinChengdu?运用例句AlexwenttoChengdulastmonthandhevisitedaparkthere.（亚历克斯上个月去了成都，他在那里参观了一个公园。）()ChenHao______footballyesterdayafternoon.A.playB.playsC.played典型例题常考易错点解析答案：C解析：本题考查一般过去时的用法，是本册新增重点。句中yesterdayafternoon（昨天下午）是过去时间标志，谓语动词需用过去式；play的过去式是played，符合规则；A选项是动词原形（一般现在时复数主语），B选项是第三人称单数（一般现在时），因此选C。现在进行时（熟练运用）（Module3、Module6、Module9）03重点语法语法要点含义：表示此时此刻正在进行的动作或现阶段正在进行的动作，本册在四年级be动词+现在分词铺垫的基础上，熟练掌握现在进行时的句式结构、动词-ing变化规则，结合本册新词汇拓展运用场景，区分一般现在时与现在进行时。核心结构（五年级重点）：肯定句：主语+be动词（am/is/are）+动词-ing+其他；动词-ing变化规则（本册巩固+拓展）：

一般直接加-ing（本册核心单词：read→reading、write→writing、play→playing、work→working、study→studying）；重点语法以不发音的e结尾，去e加-ing（重点：write→writing、live→living、take→taking）；以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母，双写末尾辅音字母加-ing（新增：run→running、swim→swimming、stop→stopping）；特殊变化：lie→lying（躺）、tie→tying（系）（简单了解，贴合本册场景）。否定句：主语+be动词（am/is/are）+not+动词-ing+其他；重点语法一般疑问句：be动词（am/is/are）+主语+动词-ing+其他？

回答：Yes,主语+am/is/are./No,主语+amnot/isn’t/aren’t.；特殊疑问句：疑问词+be动词（am/is/are）+主语+动词-ing+其他？区分要点：一般现在时表示习惯性动作，现在进行时表示正在进行的动作，常与now、look、listen等标志词搭配。重点语法本册核心新单词（搭配使用）：read→reading、write→writing、play→playing、run→running、swim→swimming、work→working、study→studying、talk→talking（谈论）、draw→drawing（画画）。运用例句Look!TheyareswimmingintheriverinHangzhou.（看！他们正在杭州的河里游泳。）()Alex______aletternow.A.writeB.writesC.iswriting典型例题常考易错点解析答案：C解析：本题考查现在进行时的用法。句中now（现在）是现在进行时的标志词，谓语动词需用“be动词+动词-ing”结构；主语Alex是第三人称单数，be动词用is，write的-ing形式是writing（去e加-ing），符合要求；A选项是动词原形，B选项是第三人称单数（一般现在时），因此选C。情态动词can/may/must的综合运用（Module1、Module5、Module10）04重点语法语法要点含义：情态动词表示说话人的语气、态度（能力、许可、义务、请求等），本身有词义，但不能单独作谓语，必须跟动词原形，本册在前期基础上，熟练掌握can、may、must的用法及辨析，结合本册新词汇拓展运用场景。本册重点情态动词及用法：can（能、会、可以）：表示能力或许可，否定形式can’t（不能）；

句型：主语+can+动词原形+其他；否定句：主语+can’t+动词原形+其他；一般疑问句：Can+主语+动词原形+其他？

回答：Yes,主语+can./No,主语+can’t.；重点语法may（可以、可能）：表示许可或委婉请求，语气比can更礼貌，否定形式maynot（不可以）；

句型：May+主语+动词原形+其他？

回答：Yes,youmay./No,youmaynot./Yes,please.；must（必须、一定）：表示义务、命令或肯定推测，否定形式mustn’t（禁止、不允许）；句型：主语+must+动词原形+其他；否定句：主语+mustn’t+动词原形+其他；一般疑问句：Must+主语+动词原形+其他？

回答：Yes,主语+must./No,主语+needn’t.（不必）；重点语法辨析重点：can表“能力”，may表“委婉许可”，must表“义务、禁止”，语气强度：must>can>may。本册核心新单词（搭配使用）：swim（游泳）、sing（唱歌）、dance（跳舞）、read（读）、write（写）、speak（说）、go（去）、help（帮助）、finish（完成）。重点语法核心句型：ChenHaocanswimverywell./MayIgotoHangzhou?Yes,youmay./Youmustfinishyourhomeworkfirst./Hecan’tspeakEnglish.运用例句AlexcanspeakChinese,andhemaygotoChengdunextweek.（亚历克斯会说中文，他下周可能去成都。）()______Iuseyourpen?A.CanB.MustC.Do典型例题常考易错点解析答案：A解析：本题考查情态动词的用法辨析。句意“我可以用你的钢笔吗？”，表示委婉请求，用can或may；Can表“可以”，符合语境；Must表“必须”，语气过于强硬，不符合请求的语境；Do是助动词，用于一般现在时，不能表示请求，因此选A。形容词和副词的比较级（基础）（Module4、Module7、Module9）05重点语法语法要点含义：形容词用来修饰名词，说明事物的性质、特征；副词用来修饰动词、形容词或其他副词，说明动作的方式、程度，本册新增语法重点，掌握形容词和副词比较级的变化规则及基本用法，用于两者之间的比较。核心结构（五年级重点）：

比较级基本句型：主语+be动词+形容词比较级+than+比较对象；主语+动词+副词比较级+than+比较对象；（than意为“比”）比较级变化规则（本册重点）：

一般直接加-er（本册核心单词：tall→taller、short→shorter、fast→faster、slow→slower、long→longer）；重点语法以e结尾加-r（新增+巩固：nice→nicer、late→later、large→larger）；以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母，双写末尾辅音字母加-er（重点：big→bigger、thin→thinner、hot→hotter）；以“辅音字母+y”结尾，变y为i加-er（重点：happy→happier、easy→easier、busy→busier）；不规则变化（重点掌握）：good/well→better、bad/badly→worse、many/much→more。重点语法常见搭配：much+比较级（……得多）、alittle+比较级（……一点）。本册核心新单词（搭配使用）：tall（高的）、short（矮的）、fast（快的）、slow（慢的）、big（大的）、small（小的）、happy（开心的）、easy（容易的）、good（好的）、well（好地）。核心句型：ChenHaoistallerthanAlex./Herunsfasterthanhisfriend./Thisbookisbetterthanthatone./Sheismuchhappiertoday.()Alexis______thanChenHao.A.tallB.tallerC.tallest典型例题常考易错点解析答案：B解析：本题考查形容词比较级的用法，是本册新增重点。句中than（比）是比较级的标志词，形容词需用比较级形式；tall的比较级是taller，符合规则；A选项是原级（不用于比较），C选项是最高级（用于三者及以上比较），因此选B。特殊疑问句（综合拓展）全册重点，贯穿Module1-Module10、ReviewModule）06重点语法语法要点含义：用来对句子中的某一部分（如人、物、时间、地点、原因、方式等）进行提问，回答时不能用Yes或No，需根据提问内容具体回答，本册在前期基础上，结合本册时态（一般现在时、一般过去时、现在进行时）和词汇，拓展特殊疑问句的用法，掌握常见疑问词的用法及辨析。本册重点疑问词及用法（五年级核心）：who（谁）：对人提问，搭配各种时态；句型：Who+be动词/助动词+其他？

回答：具体的人；what（什么）：对事物、动作提问，搭配各种时态；句型：What+be动词/助动词+主语+其他？

回答：具体的事物或动作；重点语法where（哪里）：对地点提问，搭配各种时态；句型：Where+be动词/助动词+主语+其他？

回答：具体的地点（Hangzhou、Chengdu等）；when（什么时候）：对时间提问，搭配各种时态；句型：When+be动词/助动词+主语+其他？

回答：具体的时间；how（怎样、如何）：对方式、程度提问，可搭配形容词/副词比较级；句型：How+be动词