古诗词诵读《临安春雨初霁》课件统编版高二语文选择性必修下册

临安春雨初霁——陆游学习目标01学习目标

1.诵读诗歌，理解诗句内容，掌握“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”等名句的艺术表现手法，体会其意境之美。2.分析诗歌中“闲作草”“戏分茶”等生活细节描写的作用，理解诗人表面闲适背后蕴含的内心愁绪，把握诗歌含蓄深沉的情感表达方式。3.结合“世味年来薄似纱”“素衣莫起风尘叹”等诗句，体会陆游在京华客居时对官场淡漠、思归心切的复杂情感，感受其忧国忧民又无奈退隐的思想矛盾。课堂导入02课堂导入

江南春色，常入诗来。细雨如丝，杏花似雪，本是赏心乐目之景，可在陆游笔下，却藏着别样的情绪。这首《临安春雨初霁》写于他被迫闲居之际，表面写春日闲情，实则暗含仕途失意的感慨。小楼听雨，深巷卖花，看似闲适，实则难掩内心孤寂。一首诗，如何将细腻的景与深沉的情融为一体？且看陆游如何以淡语写浓愁。初读课文，概括梳理03【作者简介】

陆游，字务观，号放翁，南宋著名爱国诗人。一生主张抗金，屡遭排挤。诗词文皆工，以诗成就最高，今存诗九千余首，题材广泛，风格雄浑豪放，兼具沉郁悲凉。代表作有《示儿》《书愤》《钗头凤·红酥手》等，是南宋诗坛当之无愧的领袖人物。【写作背景】

这首诗作于南宋淳熙十三年（1186年），陆游已六十二岁，被宋孝宗征召入京，却只获得一个闲职。当时南宋朝廷偏安江南，不思北伐，陆游壮志难酬，在京城临安的春日里，内心满是落寞与失望，写下这首诗抒发内心的抑郁与无奈。文学文化常识：临安，即今杭州，南宋时期作为都城，是当时的政治、经济中心。“卖杏花”是江南春日的典型民俗，春雨过后，街巷中叫卖杏花的声音，是江南春景的标志性画面，体现了江南地区的生活情趣与地域特色。【文体知识】

这是一首七言律诗，属于近体诗范畴。格律严谨，全诗八句，每句七字，中间两联（颔联、颈联）对仗工整；押韵严格，押平声韵，韵脚为“纱、华、花、茶、家”；平仄协调，符合律诗的平仄规范，韵律和谐，具有很强的音乐美感。【文题解读】

“临安春雨初霁”，“临安”点明地点，“春雨初霁”点明时节与天气，一场春雨刚刚停歇。题目看似只是点明作诗的场景，实则以春日雨后的朦胧景致，烘托诗人内心的惆怅与落寞，全诗围绕春日临安的见闻与自身的心境展开，以景衬情，是诗人羁旅愁思与壮志难酬之情的载体。行文线索：问：诗人的情感变化是如何通过诗句体现的？答：开篇直抒对世态炎凉的失望，接着以春雨杏花的春景暗藏落寞，再借闲作草、戏分茶的闲适行为排遣愁绪，最后以归家之念收束，情感从愤懑到落寞，再到自我排遣，始终围绕壮志难酬的愁思展开。【课文诵读】

朗读方法：1.基调把握法：这首诗表面闲适，实则暗含沉郁，朗读时整体语调要舒缓，带着淡淡的落寞感。开篇两句重读“薄似纱”“客京华”，读出诗人的愤懑与无奈；中间两联语调稍显轻柔，读出春日景致的细腻与诗人故作闲适的状态；结尾两句语调略有上扬，读出归家的期许与一丝释然。2.对仗句品读法：颔联“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”、颈联“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”对仗工整，朗读时注意上下句的节奏呼应，“听春雨”与“卖杏花”、“闲作草”与“戏分茶”的停顿要一致，读出律诗的对称美与韵律感。【课文诵读】

世味/年来/薄似纱，谁令/骑马/客京华。小楼/一夜/听春雨，深巷/明朝/卖杏花。矮纸/斜行/闲作草，晴窗/细乳/戏分茶。素衣/莫起/风尘叹，犹及/清明/可到家。全班一起有感情地朗读这首诗歌。【疏通文意】

【译文】近年来世态人情淡薄得像一层薄纱，谁又让我骑着马来客居京华呢？住在小楼里听了一夜的春雨淅沥声，清晨幽深的小巷中传来了叫卖杏花的声音。铺开短小的纸张，斜着运笔，悠闲地写写草书，在晴朗的窗前，看着煮茶时水面泛起的白色泡沫，戏耍般地分辨茶的品级。洁白的衣衫不要担心被京城的尘土染黑，趁着清明时节还来得及回到家乡。研读课文，合作探究04研读课文，合作探究“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”描绘了诗人独守小楼，彻夜听着春雨淅沥，次日清晨听闻深巷中传来卖杏花的吆喝声的场景。“一夜”二字暗含诗人整夜未眠的状态，淅沥春雨像是敲在心上的烦忧，看似写景，实则藏着客居京华的落寞与辗转；而“深巷卖杏花”的热闹，更反衬出小楼的冷清。“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”则写诗人在晴日窗边，铺开短纸随意地写草书，看着茶面泛起的白色乳花，慢悠悠地玩着分茶的游戏。“闲”“戏”二字看似写闲适的生活，可“矮纸斜行”的随意不是自在，“戏分茶”的消遣也不是真的轻松，这是诗人在无聊中排遣愁绪的状态，和听雨时的辗转相比，多了一层强作平静的压抑。[研读学习任务一：品雨巷茶墨，察闲居幽情]问题1：诗中“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”这两处写景叙事，分别描绘了怎样的场景？从字词细节里能读出诗人的状态有什么不同？研读课文，合作探究一是以乐景衬哀情，“深巷明朝卖杏花”写的是江南春日的鲜活热闹，却反衬出诗人客居异乡、无人相伴的孤寂，明媚的春景和诗人落寞的心境形成强烈反差；二是细节传情，“一夜听春雨”的“听”字，把诗人整夜关注春雨、心绪不宁的状态藏在动作里，“细乳戏分茶”的“戏”字，刻意凸显的“闲适”背后，是无处排遣的愁闷；三是动静结合，春雨淅沥的动和小楼独处的静、卖杏花的吆喝声和晴窗分茶的静相互交织，勾勒出诗人在喧嚣与寂静之间被隔绝的客居处境，把无形的愁绪具象在了春日的场景里。问题2：这几句诗运用了哪些手法来营造意境？请结合具体词句分析。研读课文，合作探究开篇“世味年来薄似纱”直接点明诗人对世事人情的看透，觉得世间滋味淡薄如纱，带着失望与倦怠，“谁令骑马客京华”的反问，藏着身不由己客居京城的无奈——他本不想来这喧嚣官场，却不得不为世事所驱。而结尾“素衣莫起风尘叹”是自我宽慰，“风尘叹”既指京城的尘土会弄脏白衣，也暗指官场的污浊，诗人说不必感叹，因为“犹及清明可到家”，此时他已经下定决心离开京城，回归清净乡野。从开篇的无奈愁闷，到结尾的决绝释然，诗人在客居的日子里，看透了官场的虚伪，也明确了自己的选择：与其在京华沉浮，不如回到故乡，守住内心的纯净。[研读学习任务二：析世味素衣，悟心迹转向]问题1：开篇“世味年来薄似纱，谁令骑马客京华”和结尾“素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家”前后呼应，从“客京华”到“可到家”，诗人的心境发生了怎样的变化？结合“世味”“风尘叹”等词句具体分析。研读课文，合作探究“素衣”本义是白色的衣服，在诗中象征着诗人纯净高洁、不被官场污浊沾染的人格。诗人说“素衣莫起风尘叹”，意思是不用担心京城的尘土弄脏自己的白衣，一方面是说自己很快就能离开京城，不会被官场污染；另一方面也是在表明自己的心迹：即便身处京华官场，自己的内心依然如素衣般洁净，不会与世俗同流合污。这一意象把诗人不愿沾染官场习气、坚守自我品格的人格精神具象化，让我们能真切感受到他在世事淡薄中依然坚守的赤子之心。问题2：“素衣”这一意象在诗中有什么象征意义？结合诗句说说它对理解诗人人格的作用。研读课文，合作探究诗中诗人的“闲作草”“戏分茶”不是真的逃避，而是在理想与现实冲突时，一种暂时的缓冲。现实中我们也常会遇到类似的情况：比如努力追求的目标遇到挫折，不想直接面对的时候，会暂时选择做些看似无关的小事——比如在压力大时画画、练字、喝茶，这些行为不是真的放弃，而是在梳理自己的情绪，让自己在暂时的“闲适”中重新找到方向。就像诗人在“闲”“戏”中，其实一直在清晰地判断自己的处境，最终做出“回家”的选择。这不是逃避，而是在喧嚣中给自己的内心留一处空间，以便更清醒地做出抉择。[研读学习任务三：探京华愁绪，思现实抉择]问题1：诗人客居京华时，用“闲作草”“戏分茶”来排遣愁绪，这种看似“逃避”的状态，在我们现实生活中是否有相似的体现？结合文本和现实谈谈你的理解。研读课文，合作探究诗人说“世味年来薄似纱”，是因为他身处南宋官场，看到的是朝廷偏安、官场腐败、人心势利，所谓的“世味”是官场中的虚伪与冷淡，是理想难以实现的失落。但即便“世味薄”，诗人依然不愿随波逐流，用“素衣莫起风尘叹”告诉自己，要守住内心的纯净。在现实生活中，我们也会遇到“世味薄”的时刻——比如看到身边的人因现实利益放弃原则，比如自己的真诚不被理解。但诗人的选择告诉我们，“世味薄”不能成为随波逐流的理由，反而更要坚守本心。就像诗人最终选择离开京城，回到故乡，不是放弃理想，而是选择在更纯粹的环境里，守住自己的品格。这种选择不是懦弱，而是在看清现实后，依然保持对自我的坚守，而这正是