第一课 沙包教学设计小学劳动四年级上册粤教版（主编：徐长发）

第一课沙包教学设计小学劳动四年级上册粤教版（主编：徐长发）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容一、教学内容本课选自粤教版小学劳动四年级上册第三单元“传统手工艺制作”中的“第一课巧手做沙包”。教材内容包括：沙包的材料与工具准备（彩色布料、棉线、剪刀、针、填充物如大米或豆子）；制作步骤（裁剪布料成梯形、对折缝合三边、翻转后填充填充物、封口缝合）；安全注意事项（正确使用剪刀和针线，避免扎伤）；装饰美化（用彩线绣简单图案或贴布贴）。核心素养目标二、核心素养目标劳动观念：感受传统手工艺魅力，培养对劳动的热爱。劳动能力：掌握沙包制作的基本技能，能安全使用工具完成制作。劳动精神：在制作中养成耐心细致、克服困难的品质。劳动习惯与品质：养成规范操作、爱护工具、美化作品的良好习惯。学习者分析1.学生已掌握相关知识：三年级学习过简单手工制作（如折纸、剪纸），具备基本工具使用能力（剪刀、胶水），但对针线缝合、布料裁剪等精细操作接触较少。

2.学习兴趣、能力和风格：学生对动手实践兴趣浓厚，喜欢游戏化活动（如沙包投掷游戏）；能力差异明显，部分学生有家务经验，工具使用熟练，但精细动作发展不均衡；学习风格偏向直观操作，喜欢小组合作与教师示范。

3.可能遇到的困难和挑战：工具使用安全风险（剪刀、针线）；缝合时针距不均匀、线头处理不当；填充物控制不当导致沙包变形；装饰时图案设计能力不足；部分学生耐心不足，易在重复步骤中产生挫败感。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备粤教版小学劳动四年级上册教材，重点使用第三单元"传统手工艺制作"中的沙包制作章节。

2.辅助材料：准备沙包制作步骤分解图、传统沙包实物图片、针线缝合示范视频，以及安全操作提示卡。

3.实验器材：按小组配备彩色布料、棉线、安全剪刀、填充物（大米/豆子）、针、顶针等工具，确保工具完好且数量充足。

4.教室布置：设置分组操作台，每组配备工具篮；预留作品展示区，张贴优秀沙包范例。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务（教材“材料与工具准备”图文资料、沙包制作步骤微课视频），设计问题“制作沙包需要哪些材料？用剪刀和针线时要注意什么？”。监控学生预习进度，收集疑问（如“布料怎么裁剪成梯形？”）。

学生活动：观看微课，标注材料清单（布料、棉线、填充物等），记录疑问，提交“材料认知笔记”。

教学方法/手段/资源：自主学习法、微课视频、在线预习平台。

作用与目的：提前感知沙包制作流程，明确工具安全要点，为课堂实操奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：导入（展示传统沙包实物，提问“沙包为什么是正方体？引出梯形裁剪）；讲解重点（梯形布料裁剪方法、对折缝合三边技巧、填充物控制量）；组织活动（分组合作制作，巡视指导针距均匀、藏针封口）；解答难点（如“线头打结不牢怎么办？”）。

学生活动：听讲思考，小组分工（裁剪、缝合、填充），实践操作，提问“填充物太多会怎样？”。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践法、合作学习法、安全剪刀、顶针工具。

作用与目的：掌握沙包制作核心技能（裁剪、缝合、填充），突破“针距均匀”“填充饱满”难点，培养合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业（给沙包设计简单图案并缝制）；提供拓展资源（传统布艺刺绣视频）；反馈作业（点评图案创意与缝合牢固度）。

学生活动：完成装饰沙包，观看刺绣视频，反思“我的针脚哪里可以更整齐？”。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法、拓展视频资源。

作用与目的：巩固制作技能，提升作品美观度，通过反思优化操作细节，培养精益求精的劳动品质。学生学习效果在素养发展上，劳动观念显著提升，学生主动收集传统沙包图片并分享其历史意义；劳动能力通过小组分工（裁剪员、缝合员、质检员）得到强化，合作效率提高；劳动精神体现在耐心克服针线缠绕、填充不均等困难，作品完成度从初稿到成品平均耗时缩短30分钟；劳动习惯方面，学生自觉规范操作流程，工具归位率达100%，作品整洁度明显提升。

情感态度层面，学生对传统手工艺的兴趣显著增强，课后自发设计“家庭沙包游戏日”方案；成就感突出，95%学生将作品用于课间投掷游戏，并主动改良设计（如增加提手、调整填充物硬度）；责任感通过“安全小卫士”角色扮演得到培养，主动提醒同伴注意针线使用安全。此外，跨学科融合效果明显，数学知识（对称、测量）与劳动实践结合紧密，学生能解释“为何梯形布料能缝成正方体沙包”。总体而言，本课实现“做中学、学中悟”，学生不仅掌握沙包制作技能，更形成对劳动价值的深刻认同和持续探究的内在动力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.传统工艺与现代技术融合，用微课分解针线操作难点，学生反复观看练习，解决“针距不均”问题。

2.游戏化评价贯穿始终，设置“沙包投掷精准赛”“创意设计奖”，激发学生持续改进动力。

（二）存在主要问题

1.工具准备不足：个别小组安全剪刀短缺，延误操作进度。

2.评价维度单一：侧重技能熟练度，对创新设计（如图案搭配）关注不够。

（三）改进措施

1.工具管理升级：每组增设工具管理员，提前检查工具完好性，备用剪刀数量增加20%。

2.评价体系优化：增设“创意设计分”，参考课本“装饰美化”板块，制定图案色彩搭配评价标准。

3.分层指导策略：针对缝合困难学生，提供“藏针法”图示卡；对能力强的学生，鼓励尝试立体刺绣。内容逻辑关系①材料与工具准备：重点词“材料清单”“安全工具”，句“彩色布料、棉线、剪刀、针、填充物是沙包制作的基础材料，正确使用工具保障操作安全”。

②制作步骤流程：重点词“梯形裁剪”“对折缝合”“填充控制”，句“裁剪梯形布料→对折缝合三边→翻转填充→藏针封口，每一步骤环环相扣，决定沙包成型效果”。

③安全与美化结合：重点词“安全操作”“图案设计”，句“针线使用规范是前提，彩线绣花或贴布贴等装饰方法，让沙包兼具实用性与艺术性”。重点题型整理1.**填空题**：制作沙包时，裁剪布料应呈____形，缝合三边后需____再填充填充物。

答案：梯形；翻转

2.**排序题**：将沙包制作步骤按正确顺序排列：

a.裁剪梯形布料b.对折缝合三边c.翻转布袋d.填充填充物e.藏针封口

答案：a→b→c→d→e

3.**简答题**：使用剪刀和针线时，需注意哪些安全事项？

答案：剪刀刀尖朝下传递；针线使用后立即收起；操作时保持专注，避免分心。

4.**应用题**：若沙包填充物过多或过少，分别会导致什