泉州2022大队委笔试少先队知识专项题库

泉州2022大队委笔试少先队知识专项题库

一、单项选择题（共10题，每题2分）1.中国少年先锋队的创立者和领导者是（）。A.中国共产党B.中国共产主义青年团C.全国少工委D.学校少先队大队部2.少先队员的标志是（）。A.队徽B.红领巾C.队旗D.队章3.少先队的呼号是（）。A.“准备着：为共产主义事业而奋斗！”B.“时刻准备着！”C.A和B的组合D.“我们是共产主义接班人”4.少先队员在（）周岁时应该离队。A.12B.13C.14D.155.少先队队礼表示（）。A.人民的利益高于一切B.团结友爱C.勇敢诚实D.热爱祖国6.泉州地区少先队特色品牌活动“侨乡少年行”主要弘扬的是（）。A.海洋文化B.闽南文化C.华侨精神D.海丝精神7.大队委换届选举中，候选人演讲环节时长通常不超过（）。A.1分钟B.3分钟C.5分钟D.10分钟8.少先队队歌的名称是（）。A.《中国少年先锋队队歌》B.《我们是共产主义接班人》C.《红领巾之歌》D.《少年少年祖国的春天》9.下列哪项不属于少先队“五爱”教育内容？（）A.爱祖国B.爱人民C.爱科学D.爱游戏10.泉州籍著名少先队英雄“安业民烈士”的事迹主要体现（）。A.刻苦学习精神B.英勇保卫国家财产C.科技创新精神D.助人为乐精神二、填空题（共10题，每题2分）1.中国少年先锋队成立于______年10月13日。2.少先队的队旗是五角星加______的图案。3.行队礼时，右手五指并拢，高举过头顶，表示______。4.泉州少先队“红色基因传承”活动中常参观的本地革命遗址是______烈士纪念馆。5.少先队大队委员会一般由______名委员组成。6.“红领巾奖章”基础章中的“红星章”聚焦______教育。7.少先队小干部轮换制原则上每届任期不超过______学年。8.队会仪式中出旗曲是《______》。9.《队章》规定，队员入队前要为人民做______件好事。10.泉州市少先队特色活动“海丝小导游”主要服务于______世遗文化宣传。三、判断题（共10题，每题2分）1.少先队是儿童群众组织，队员可以自愿退出。（）2.大队委有权直接修改中队活动计划。（）3.未满14周岁的少年儿童都可以申请加入少先队。（）4.少先队队日活动必须佩戴红领巾。（）5.泉州“红领巾讲解员”活动主要在闽台缘博物馆开展。（）6.队干部选举必须采用无记名投票方式。（）7.少先队员在升国旗时应行注目礼而非队礼。（）8.“动感中队”创建要求每个中队必须有特色红领巾小社团。（）9.离队仪式上需折叠红领巾并永久珍藏。（）10.大队委会议每月至少召开一次。（）四、简答题（共4题，每题5分）1.简述少先队队礼的规范动作及象征意义。2.大队委组织委员的主要职责有哪些？3.如何理解“把红色基因一代代传下去”在泉州少先队工作中的实践？4.设计一次“红领巾爱学习”主题中队会的基本流程。五、讨论题（共4题，每题5分）1.结合泉州“世遗之城”定位，讨论少先队如何开展文化遗产保护实践活动。2.分析当前少先队员使用新媒体存在的风险，并提出大队委的引导策略。3.论述大队委在推进“红领巾奖章”争章活动中的核心作用。4.针对农村留守队员增多的现状，探讨大队部如何创新关爱机制。---答案与解析一、单项选择题1.A（《队章》明确规定）2.B（红领巾是少先队员身份标志）3.C（呼号分领呼和回答两部分）4.C（《队章》第十一条规定）5.A（队礼核心含义）6.C（活动以华侨爱国精神为内核）7.B（泉州大队委选举常规要求）8.B（队歌法定名称）9.D（五爱为爱祖国、人民、劳动、科学、社会主义）10.B（安业民为保护军舰英勇牺牲）二、填空题1.19492.火炬3.人民的利益高于一切4.安业民（或李子芳、叶飞等泉州籍烈士）5.7-13（《少先队组织工作条例》）6.爱国主义7.一8.出旗曲9.一10.泉州三、判断题1.×（少先队是预备队，非普通群众组织）2.×（大队委指导而非直接修改）3.√（《队章》第八条）4.√（正式队活动必须佩戴）5.√（市级重点实践基地）6.√（民主选举基本原则）7.√（《国旗法》规定）8.√（“五小”活动要求）9.√（离队仪式规范流程）10.√（大队委工作制度）四、简答题1.动作：立正站直，右手五指并拢，掌心向下，经胸前举至头顶约一拳处，手臂与肩成45度角。意义：象征人民利益高于一切，表达对党和人民的忠诚。动作要求规范体现组织纪律性，高举过头代表崇高理想。2.职责：①负责队员名册管理；②组织队课学习与考核；③管理队室资料；④协助开展评优工作；⑤联络中队组织委员。需熟悉组织程序，细致严谨，是大队组织建设的核心执行者。3.实践路径：①挖掘本地22处革命遗址资源，开展“红色地标研学”；②编写《泉州英烈故事集》作为队课教材；③组建“红领巾宣讲团”进社区；④结合“我们的节日”开展传统革命教育。强调知行合一，将红色历史转化为队员情感认同。4.基本流程：①报告人数（小队长→中队长→辅导员）；②出旗敬礼；③唱队歌；④主题学习（观看视频/讨论/演讲）；⑤争章实践分享；⑥辅导员讲话；⑦呼号；⑧退旗。时长控制在40分钟内，突出政治启蒙和价值观塑造。五、讨论题1.实践设计：组建“世遗守护小队”，按三项层级推进：认知层——邀请专家讲解22处遗产价值；体验层——在开元寺等场馆担任双语小导游；行动层——发起“古迹清洁日”并设计文创宣传品。关键要建立“学习-实践-传播”闭环机制，让队员成为文化遗产的年轻传承者。2.风险与策略：风险包括信息泄露、网络沉迷、不良内容接触。大队委应：①开设“网络素养微队课”；②组建网络安全监督岗；③推广“绿色上网公约”；④制作《新媒体使用指南》漫画手册。核心是培养队员自主辨别能力而非简单禁用。3.核心作用：发挥“四员”功能——规划员（制定校级争章方案）、宣传员（解读章目内涵）、督导员（检查中队进度）、展示员（组织颁章仪式）