创意美术教案

美丽的花丛

（撕纸点画）

活动目标

1.感受春天的气息，喜爱亲近大自然。

2.学习运用撕贴表现绿草，手指引画花瓣。

3.养成良好的水粉操作习惯。

活动打算

L阅历打算

会运用废旧纸条、固体胶棒进行撕贴；了解花、草的外形。

2.材料打算

①老师用材料：示范画纸一张、绿色卡纸一张；音乐《春天在哪里》。

②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第1~2页；水粉颜料、绿色卡纸、

固体胶棒、材料筐、抹布。

活动过程

一、情境导入

老师装扮成“春姐姐”，引导幼儿回忆春天的改变，引出花的主题。

指导语：“春姐姐”来了，我们幼儿园里什么地方发生了改变？草丛里有

花吗？你看到的花儿是什么样子的，是什么颜色、什么形态的呢？

小结：草丛里有五彩缤纷的小花儿，在绿绿的草丛里随风舞蹈呢，太美丽

了！

二、探究发觉

1.引导幼儿探讨表现花丛的方法。

指导语：“春姐姐”想把美丽的花丛带到我们幼儿园的花丛里，我们来帮

助她实现这个想法吧！用什么方法来变现花丛呢？

2.翻开《情景创意美术.绘画篇》第一页，引导幼儿观赏“艺术角”中的

作品，学习撕贴草丛、点画花朵的方法。

指导语：猜一猜，画面中的草丛是用什么做的？上面的花是用什么画的？

3.出示绘画材料，引导幼儿用撕贴、点画的方法变现花丛。

指导要点：先将绿色卡纸撕成条状或块状，再用固体胶棒将其粘贴在示范

画纸上表现草丛，最终用手指蘸上颜料点出美丽的花朵。

三、创作表现

L请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第2页，激励幼儿在“创意墙”进

行自由创作。

指导语：把你心中美丽的花丛用撕出的纸片和手指引画的方法变现出来

吧！

2.提示幼儿将碎纸片放入指定的材料筐里，点画时留意水粉操作的常规。

3.播放欢快的音乐《春天在哪里》，幼儿自由作画，老师巡回指导。

四、观赏评议

1.幼儿相互观赏作品，并向同伴介绍自己的作品。

2.集中展示幼儿作品，重点从作品构图与色调搭配两方面引导幼儿观赏作

口口口。

五、结束活动

引导幼儿整理整理自己的材料，并保持环境的整齐。

彩虹姑娘

活动目标

1.感受大自然的奇妙与奇妙，观赏彩虹七种色调搭配的和谐美。

2,了解彩虹的色调，尝试依据彩虹的色调排序绘制彩虹，并添加相关的背

景。

3.能大胆选择艳丽的色调表现绚丽的彩虹。

活动打算

L阅历打算

观赏过彩虹

2.材料打算

①老师用材料：挂图“彩虹姑娘”

②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第3~4页；油画棒。

活动过程

一、情境导入

1.谈话导入，激发幼儿参与活动的爱好。

指导语：你喜爱彩虹吗？它是怎样的？

2.引导幼儿观赏儿歌《彩虹桥》（见活动资源）

指导语：你们在哪里见过美丽的彩虹桥？你觉得彩虹桥美在什么地方。儿

歌中的彩虹桥有几种颜色？

二、探究发觉

1.引导幼儿观赏挂图“彩虹姑娘”。

指导要点：引导幼儿相识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、

紫）。

指导语：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？

2.出示油画棒，引导幼儿沟通探讨彩虹的绘画方法。

指导要点：依据红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色依次涂画，先画一种

颜色接着画另一种颜色。留意每种颜色之间要靠近一些。

指导语：这里有很多美丽的颜色，让我们念念儿歌再画出美丽的彩虹吧！

3.引导幼儿观赏《情景创意美术.绘画篇》第3页“艺术角”中的幼儿作

品，感受不同的背景衬托。

指导语：画中的彩虹都是在什么时候出现的？你还希望彩虹出现在哪里？

三、创作表现

1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第4页，激励幼儿在“创意墙”

中进行创作。

指导语：我们来一起念念儿歌，画一画彩虹姑娘，并添画上你喜爱的背景。

2.提示幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位，运用时保持桌面和画面的

整齐。

3.幼儿自由创作，老师巡回指导，供应帮助。

四、观赏评议

1.请幼儿在集风光前介绍自己的“彩虹姑娘北

2.老师从幼儿创作过程中的表现与完成的作品两方面作出评价，同时激励

和表扬绘画常规好的幼儿。

五、结束活动

师幼一起整理整理物品，结束活动。

轰隆隆的小火车

活动目标

1.能在嬉戏情境中创作，体验给托马斯火车头找挚友的欢乐。

2.初步了解火车的外部结构，学习用方形或圆形表现火车车厢。

3.能够将车厢连成长长的火车，并大胆进行装饰。

活动打算

1.阅历打算

玩过玩具火车，相识火车；看过动画片《托马斯和挚友们》。

2.材料打算

①老师用材料：挂图“轰隆隆的小火车”；师幼一起收集托马斯与其挚友

的火车模型，并将其布置成“火车模型展览”。

②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第5~6页；水彩笔。

活动过程

一、情境导入

1.引导幼儿一起回忆动画片《托马斯和挚友们》中的主要人物与故事情节。

2.参观“火车模型展览”。

指导语：托马斯小火车的挚友们来喽！哇！这么多的小火车，让我们来一

起看看，火车车厢是什么样子的？有什么样的车轮？火车上还有什么？

二、探究发觉

1.引导幼儿视察玩具火车的外形特征

指导语：小挚友们，请你选一个你自己喜爱的小火车玩一玩吧！并说说你

的小火车是什么样子的。

2.出示挂图“轰隆隆的小火车。引导幼儿进一步了解火车的结构与其造

型特征。

指导语：呜——咔嚓咔嚓，小火车真奇妙，圆圆的车轮，方方的车厢，一

节又一节！

3,翻开《情景创意美术.绘画篇》笫5页，引导幼儿观赏艺术角中的作品。

三、创作表现

1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第6页，引导幼儿发觉创意墙中的

火车少了车厢，激发创作爱好。

指导要点：激励幼儿画出长长的火车厢，一节车厢连着一节车厢，激励幼

儿画出火车的其他特征，如车厢上的装饰、铁轨等。

指导语：托马斯小火车接到胖总管布置的任务，要去运输货物啦！我们来

帮托马斯添画车厢吧。

2.幼儿画车厢，老师巡回指导，供应帮助。

四、观赏评议

1.师幼一起将完成的作品展示在作品展示区，并引导幼儿从造型和色调等

方面评议其他幼儿作品。

2.嬉戏“开火车”。

指导要点：请幼儿站成一排，后面的幼儿将手放在前面幼儿的肩膀上，玩

“开火车”的嬉戏，嬉戏过程中提示幼儿不要推拉，留意平安。

指导语：我们和托马斯与其挚友们一起“动身”，去探险吧！

四、结束活动

师幼共同整理整理物品，结束活动。

帆船运动

活动目标

1.感受帆船运动员的英勇，激发对帆船运动的爱好。

2.了解帆船的外形特征，尝试用线描表现运动的帆船。

3.能选择自己喜爱的色调装饰帆船。

活动打算

1.阅历打算

了解有关帆船竞赛的学问。

2.材料打算

①老师用材料：挂图“帆船运动”；帆船运动的视频片段、示范画纸1张、

欢快的背景音乐。

②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第7~8页；记号笔、油画棒、

水彩笔。

活动过程

一、情境导入

视察帆船竞赛的视频，引导幼儿回忆有关帆船竞赛的已有阅历，激发活动

爱好。

指导语：画面上有什么？是什么运动？帆船竞赛运动在哪里进行？帆船上

有些什么东西？运动员是怎样拉动帆船进行运动的？你还发觉了什么？

二、探究发觉

1.出示挂图“帆船运动”，视察帆船的外形特征。

指导要点：引导幼儿视察帆船的外形，并用图形归纳船身、船帆的形态。

指导语：今日大海上有微微的风浪，帆船运动员乘着他们美丽的帆船出海

啦!船身和船帆像什么形态？帆船有哪些部分组成，分别是什么形态，像什

么？帆船在运动时会发生怎样的改变？

2.激励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。

指导要点：请幼儿在示范纸上绘画出帆船，留意提示幼儿表现出帆船的细

微环节，如：杆、绳子等。

3.观赏《情景创意美术.绘画篇》第7页“艺术角”中的幼儿作品，发觉

帆船的不同表现方法。

指导语：小画家装饰帆船用了哪些方法，你最喜爱哪艘帆船，为什么？

三、创作表现

I.•请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第8页，引导幼儿在创意墙中进

行创作。

指导语：小挚友们，把自己的小伙伴当成帆船运动员，站在帆船上拉动美

丽的船帆在大海里航行吧！

2.播放背景音乐，幼儿自由创作。老师提示幼儿先画帆船，再画出海浪,

然后装饰帆船，最终添画出背景丰富画面。

3.老师巡回指导，并对画面布局，帆船装饰的方法进行重点指导。

四、观赏评议

1.幼儿自由观赏同伴作品，并找出“最有创意的帆船”、“最美丽的帆船”。

2.老师从画面中帆船的线条和色调等方面进行评价。

五、结束活动

引导幼儿整理整理自己的绘画材料；随着音乐做帆船运动的动作。

纽扣变变变

（线描画）

活动目标

1.感受不同纽扣的外形特点，能在纽扣外形的基础上大胆的想象。

2.尝试运用多种纽扣图形进行添画与组合造型。

3.感受添画、造型的艺术表现形式、体验想象与创建的乐趣。

活动打算

L阅历打算

视察过不同形态的纽扣；有在物体上添画的阅历。

2.材料打算

①老师用材料：各种各样的纽扣、示范画纸1张。

②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第9〜10页；记号笔、油画棒。

活动过程

一、情境导入

讲解并描述故事《纽扣王国奇遇记》（见活动资源），引导幼儿自由想象、

自由表述。

指导语：假如你也来到纽扣王国，你会看到什么？猜猜看纽扣还会变成什

么？

二、探究发觉

1.出事各种各样的纽扣，激励幼儿说说这些形态不同的纽扣可以组成什么

物体。

2.激励幼儿尝试利用多个图形进行组合、添画造型。

指导要点：请几名幼儿在示范画纸上尝试用纽扣图形进行组合添画。老师

对幼儿绘画的图案进行评价，并引发幼儿思索：还能组合添画出什么物体。

指导语：怎样让两个或几个纽扣变成一个物体呢？

3.翻开《情景创意美术.绘画篇》第9页，引导幼儿观赏“艺术角”中的

作品，观赏不同纽扣组合的造型，激发幼儿的创作爱好。

4.激励幼儿大胆构思，说说自己想象中纽扣王国是怎样的。

三、创作表现

1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第10页，激励幼儿在创意墙中进

行创作。

指导语：小挚友，请依据纽扣的形态组合添画，表现想象中的“纽扣王国”。

2.提示幼儿合理布局，并尝试用背景来衬托画面。

3.幼儿自由创作，老师巡回指导。

四观赏评议

1.在集体中展示幼儿作品，请幼儿评出“最好玩的纽扣王国

2.激励幼儿介绍自己的作品，或介绍自己喜爱的作品。

五结束活动

引导幼儿整理整理自己的绘画材料，并保持环境的整齐。

美美鞋垫（油画棒）

活动目标

L观赏民间刺绣鞋垫，感受对称图案以与明快色调的装饰效果。

2.巩固对称装饰的阅历，常运用对比色装饰鞋垫。

3.能大胆表述对色调的感受，体验装饰鞋垫的欢乐。

活动打算

L阅历打算

相识各种色调，初步了解对比色；口常生活中见过刺绣制品（如鞋子、服

装、围巾、手袋等）。

2.材料打算

①老师材料：收集民间刺绣作品，如鞋垫、鞋子、桌布等布置成展览；自

制对比色色卡（红——绿、黄——紫、橙——蓝）。幼儿用材料：《情

景创意美术.绘画篇》第11~12页；油画棒、记号笔。

活动过程

一、情境导入

L引导幼儿参观刺绣作品展，激发爰好。

指导要点：师幼一起参观展览，大家看一看、摸一摸，并说一说对民间刺

绣作品的直观感受。

2.玩嬉戏“找挚友”，激发幼儿参与活动的爱好。

指导要点：老师将刺绣工艺鞋垫随意的摆放，请幼儿将相同的一对鞋垫找

出来。

指导语：这里的每只鞋垫宝宝都有一个双胞胎兄弟或姐妹，你能把它们找

出来吗？

二、探究发觉

L引导幼儿视察并发觉每一对鞋垫的颜色和图案的对称装饰特点。

指导要点：选出一对有代表性的剌绣鞋垫，引导幼儿观赏视察。当幼儿说

出关于色调的感受时，老师依据状况出示对比色色卡。

指导语：刚才我们是怎样帮鞋垫宝宝找到兄弟或姐妹的呢？（有相同的图

案、花纹和颜色）。你最喜爱哪一对刺绣鞋垫？为什么？（选出一对鞋垫）

我们一起看看这对刺绣鞋垫的图案是什么样的？有哪些颜色？看到这些

颜色你有什么样的感觉？（剧烈、显明、突出、装饰性强，极具艺术感染

力）。

小结：这些鞋垫宝宝是我们中国的刺绣作品，也是一种传统的民间手工艺

品，它们的装饰图案比较多，通常是左右对称，色调上多运用对比色调，

如红和绿、黄和紫、橙和蓝。极具剧烈的艺术感染力，不仅我们喜爱，连

很多外国挚友们也都喜爱，觉得它们特别美丽。

2.翻开《情景创意美术.绘画篇》第11页，引导幼儿观赏“艺术角”中

的作品，视察作品中的装饰方法。

三、创作表现

1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第12页，激励幼儿在创意墙中

进行大胆创作。

指导语：瞧，这里有一对空白的鞋垫哦，想不想为爸爸妈妈或自己设计一

对鞋垫呢？你的鞋垫上会有哪些美丽的花纹或图案呢？颜色怎样搭配?

赶快动手吧！

2.提示幼儿在鞋垫上先画出装饰图案，再用对比的颜色装饰。

3.幼儿自由装饰鞋垫，老师视察并依据幼儿的详细状况给出进一步的建

议。

四.观赏评议

I.激励幼儿在集风光前展示并介绍自己的作品，说话所自己的创意。

2.引导幼儿围绕装饰图案的对称性、颜色的艳丽度等方面一起评出“最美

的鞋垫”、“最亮的鞋垫”、“最独特的鞋垫”、“最可爱的鞋垫”等。

五.结束活动师幼共同整理整理物品，结束活动。

奇妙的七星瓢虫

活动目标

1.能依据诗歌中的描述大胆想象。

2.尝试在七星瓢虫的基础特征上,通过外形、通过外部添加进行变形创作。

3.能用绘画的方式表达自己对七星瓢虫的想象，体验变形绘画的乐趣。

活动打算

L阅历打算

了解七星瓢虫的基础特征。

2.材料打算

①老师用材料：示范画纸1张、舒缓的音乐。

②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第13~14页，记号笔、油画棒。

活动过程

一、情境导入

诗歌导入（见“活动资源”），激发幼儿参与活动的爱好。

指导语：今日我带来了一首诗歌，请大家来听一听（播放音乐）！诗歌中

七星瓢虫飞到哪里去了？它变成了什么了？你觉得好玩吗？猜一猜它还

会飞到哪里？还会变成什么？

二、探究发觉

1.老师依据“情境导入”中的谈话，启发幼儿想象。

指导语：你们情愿把刚才想象的好玩画面画出来吗？假如七星飘出变成了

戒指，是怎样变成的呢？七星瓢虫会成为戒指的哪个部分呢？

2.翻开《情景创意美术.绘画篇》第13页，引导幼儿观赏“艺术角”中的

作品，发觉作品中七星瓢虫的变形方法。

指导语：这些七星瓢虫都变成了什么？是如何变的？你还想将它变成什

么？

3.引导幼儿在示范画纸上尝试表现奇妙的七星瓢虫。

指导要点：先画出七星瓢虫的外形；接着激励幼儿依据自己的想象在七星

瓢虫的外形基础上进行添画，可以用黑白配或添加背景来装饰。

三、创作表现

L请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第14页，激励幼儿依据诗歌的奇

妙想象在创意墙中进行大胆创作。

指导语：小挚友，你想把七星瓢虫图形变成什么？大胆画出来吧！

2.播放舒缓的音乐，引导幼儿用黑白配地方法装饰画面，并保持画面的整

齐。

指导语:有什么方法可以使画面变得更美丽呢？

3.幼儿自由创作，老师巡回指导。

四、观赏评议

1.展示作品，引导幼儿感受“奇妙的七星瓢虫”。

指导语：我们来看看，这些奇妙的七星瓢虫都变成什么了？你们是怎样装

饰的？

2.请幼儿依据自己的创作内容，编成诗歌念给好挚友听。

五、结束活动

引导幼儿整理整理自己的绘画材料，并保持环境的整齐。

图形娃娃

（油画棒）

活动目标

1.感知人物身体各组成部分的外形特征。

2.尝试运用各种图形的变形和组合表现出不同的娃娃形象。

3.体验自由想象和创作图形娃娃的乐趣。

活动打算

L阅历打算

有绘画人物的阅历。

2.材料打算

①老师用材料：各种简洁的图形、布娃娃若干。

②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第15〜16页；记号笔、油画棒。

活动过程

一、情境导入

1.创设“娃娃商店”的情境，激发幼儿爱好。

指导语：小熊开了一家娃娃商店，店里有各种美丽的娃娃。看看这些娃娃

有什么不同。

2.引导幼儿自由视察，发觉娃娃的不同外形特征。

二、探究发觉

1.出示各种图形，引导幼儿发觉各种图形的特征。

指导语：小挚友你们相识这些图形吗？它们分别像娃娃身体的哪些部分？

2.引导幼儿探讨用图形组成“娃娃”的方法，并激励幼儿大胆尝试。

指导语：怎样用这些图形组合成美丽的娃娃？娃娃的身体有哪几个部分？

分别像哪些图形？还有哪些图形可以表现娃娃的身体，谁有不同想法。谁

来试试？你有不同的方法吗？

3.引导幼儿思索装饰“娃娃”的方法。

指导语：想一想，怎样让“娃娃”更美丽？还有哪些颜色、线条和图案能

装饰“娃娃”？

三、创作表现

1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第16页，激励幼儿在创意墙中

进行大胆创作。

指导要点：激励幼儿用图案或图形组合的方式，表现娃娃的五官和四肢。

指导语：我们来当小设计师，比比谁设计的图形娃娃最美丽、最特殊，小

熊最喜爱。

2.提示幼儿在画面中留意突出图形娃娃，并用丰富的线条和艳丽的颜色进

行装饰。

3.幼儿自由创作，老师巡回指导。

四、观赏评议

1.幼儿自由观赏同伴的作品，并评出“最有创意的娃娃”、“最美丽的娃娃”。

2.请幼儿给图形娃娃取个好听的名字，并向小熊和大家介绍自己的创意。

五、结束活动

引导幼儿整理整理自己的绘画材料，并保持环境的整齐。

内容：奇妙的七星瓢虫

（想象画）

活动目标

1、能依据诗歌中的描述大胆想象。

2、尝试在七星瓢虫的基础特征上，通过外部添加进行变形创作。

3、能用绘画的方式表达自己对七星瓢虫的想象，体验变形绘画的乐趣。

活动打算

1、阅历打算

了解七星瓢虫的基础特征。

2、材料打算

①老师用材料：示范画纸1张、舒缓的音乐。

②幼儿用材料：《情境创意美术•绘画篇》第13-14页；记号笔、油画棒。

活动过程

一、情境导入

诗歌导入（见“活动资源”，）激发幼儿参与活动的爱好。

指导语：今日我带来了一首歌，请大家来听一听（播放音乐）！诗歌中七

星瓢虫飞到哪里去了？它变成什么了？你觉得好玩吗？猜一猜它还会飞

到哪里？还会变成什么？

二、探究发觉

1、老师依据“情境导入”中的谈话，启发幼儿想象。

指导语：你们情愿把刚才想象的好玩画面画出来吗？假如七星瓢虫变成了

戒指，是怎样变的呢？七星瓢虫会成为戒指的哪个部分呢？

2、翻开《情境创意美术•绘画篇》第13页，引导幼儿观赏“艺术角”中

的作品，发觉作品中七星瓢虫的变形方法。

指导语：这些七星瓢虫都变成了什么？是如何变的？你还想将它变成什

么？

3、引导幼儿在示范画纸上尝试表现奇妙的七星瓢虫。

指导要点：先画出七星瓢虫的外形；接着激励幼儿依据自己的想象在七星

瓢虫的外形基础上进行添画，可以用黑白配或添加背景来装饰。

三、创作表现

1、请幼儿翻开《情境创意美术・绘画篇》第14页，激励幼儿依据诗歌的

奇妙想象在“创意墙”中进行创作。

指导语：小挚友，你想把七星瓢虫图形变成什么？大胆画出来吧！

2、播放舒缓的音乐，引导幼儿用黑白配的方式装饰画面，并保持画面的整

齐。

指导语：有什么方法可以让画面变得更美丽？

3、幼儿自由创作，老师巡回指导。

四、观赏评议

1、展示作品，引导幼儿感受“奇妙的七星瓢虫”。

指导语：我们来看看，这些奇妙的七星瓢虫都变成什么了？你们是怎么装

饰的？

2、请幼儿依据自己创作的内容，编成诗歌念给好挚友听。

五、结束活动

引导幼儿整理整理自己的绘画材料，并保持环境的整齐。

内容：图形在娃

（油棒画）

活动目标

1、感知人物身体各组成部分的外形特征。

2、尝试运用各种图形的变形和组合表现出不同的娃娃形象。

3、体验自由想象和创作图形娃娃的乐趣。

活动打算

1、阅历打算

有绘画人物的阅历。

2、材料打算

①老师材料：各种简洁的图形、布娃娃若干。

②幼儿用材料：《情境创意美术・绘画篇》第15~16页；记号笔、油

画棒。

活动过程

一、情境导入

1、创设“娃娃商店”的情境，激发幼儿爱好。

指导语：小熊开了一家娃娃商店，店里有各种美丽的娃娃。看看这些

娃娃有什么不同。

2、引导幼儿自由视察，发觉娃娃的不同外形特征。

二、探究发觉

1、出示各种图形，引导幼儿发觉各种图形的特征。

指导语：小挚友你们相识这些图形吗？它们分别像娃娃身体的哪些部

分？

2、引导幼儿探讨用图形组合成“娃娃”的方法，并激励幼儿大胆尝试。

指导语：怎样用这些图形组合成美丽的娃娃？娃娃的身体有哪几个部

分？分别像哪些图形？还有哪些图形可以表现娃娃的身体，谁有不同

想法？谁来试一试？你有不同的方法吗？

3、引导幼儿思索装饰“娃娃”的方法。

指导语：想一想，怎样让“娃娃”更美丽？还有哪些颜色、线条和图

案能装饰“娃娃”？

三、创作表现

I、请幼儿翻开《情境创意美术・绘画篇》第16页，激励幼儿在“创

意墙”中进行创作。

指导要点：激励幼儿用图案或图形组合的方式，表现娃娃的五官和四

肢。

指导语：我们来当小设计师，比比谁设计的图形娃娃最美丽、最特殊,

小熊最喜爱。

2、提示幼儿在画面中留意突出图形娃娃，并用丰富的线条和艳丽的颜

色进行装饰。

3、幼儿自由创作，老师巡回指导。

四、观赏评议

1、幼儿自由观赏同伴的作品，并评出“最有创意的娃娃”、“最美丽的

娃娃”。

2、请幼儿给图形娃娃取个好听的名字，并向小熊和大家介绍自己的创

意。

五、结束活动

引导幼儿整理整理自己的绘画材料，并保持环境的整齐。

内容：调皮的章鱼（泥工）

活动目标

1、观赏章鱼的图片，了解章鱼独特的身体外形结构。

2、能搓出粗细基本匀称的长条，尝试用搓、捏、连接等方法制作多腿的

章鱼。

3、体验用彩泥制作小动物的欢乐。

活动打算

1、阅历打算见过章鱼，有泥工活动的阅历。

2、材料打算老师用材料：挂图“调皮的章鱼”；欢快的音乐。

幼儿用材料：《情境创意美术・手工篇》第5页；彩泥、泥工工具。

活动过程

一、情境导入

讲解并描述故事《小章鱼的隐私》（见“活动资源”），引发幼儿参与活动

的爱好。

1、指导语：小挚友，你们听完这个故事有什么感受？

引导幼儿沟通探讨自己对小章鱼的相识。

2、指导语：你相识小章鱼吗？在哪里见过？它的什么部位最特殊？

二、探究发觉

1、出示挂图“调皮的章鱼。引导幼儿再次感受小章鱼的外形特征。

指导要求：重点引导幼儿视察小章鱼的腿和身体的外形。

2、指导语：小章鱼哪里最能吸引你？小章鱼有几条腿？它的身子和头分

别是什么形态的？

3、小结：章鱼并不是鱼类，它们属于软体动物。章鱼有个别出心裁的、

椭圆形的身体，有八条长长的腿，曲曲折折地漂移在水中，渔民们又把章

鱼称为“八爪鱼”。

4、请幼儿翻开《情境创意美术・手工篇》第5页，观赏“创意坊”中的

作品，激发幼儿制作的爱好。

5、指导语：猜一猜这些小章鱼是用什么材料制作的，是用什么方法制作

的？

老师与幼儿共同探究、总结制作小章鱼的方法与步骤。

6、小结：先用彩泥搓出小章鱼椭圆形的身子，然后用彩泥搓成长条，平

分成八段来充当章鱼的腿。留意先将章鱼的八条腿摆放好，再将椭圆的身

体与腿相连，最终用制作好的小圆圈来充当它的眼睛和嘴，一个可爱的小

章鱼就做好了。师幼一起视察《情境创意美术・手工篇》第5页“巧手吧”

中小章鱼的制作步骤图。

三、创作表现

1、师幼一起制作可爱的小章鱼。

指导要点：先分别做出小章鱼的头、腿，再进行连接。假如彩泥的颜色够

多，可建议幼儿选用不同颜色的彩泥捏章鱼的八条腿。

指导语：小挚友，我们一起来动手做一只可爱的小章鱼吧！

2、老师巡回指导，提示幼儿先搓出椭圆形，再搓出长条，将长条

分为八

段，摆放好，感觉满足后再进行连接、固定。

四、观赏评议激励幼儿为自己的作品取名，并相互观赏。

1、将幼儿制作好的“小章鱼”一同布置成“小章鱼展览

五、结束活：师幼一起整理整理物品，结束活动。

内容：美美拖鞋（综合材料）

活动目标

1、体验自制拖鞋的乐趣。

2、了解拖鞋的基本结构，能够用粘贴的方式制作拖鞋。

3、尝试用线条和色调装饰拖鞋。

活动打算

1、阅历打算

熟识拖鞋的外形；有确定的线描画基础。

2、材料打算

①老师用材料：收集并展示不同款式和颜色的实物拖鞋，布置成

“拖鞋展览”。

②幼儿用材料：《情境创意美术・手工篇》第6页、第15~16页;

材料包（毛球）；水彩笔、固体胶棒、剪刀。

活动过程

一、情境导入

参观“拖鞋展览”，感受拖鞋的多样性。

指导语：多美丽的拖鞋呀！它和一般的鞋子有什么不同？你喜爱哪

双拖鞋，为什么？

二、探究发觉

1、引导幼儿视察拖鞋的外形以与装饰特征。

指导要点：引导幼儿发觉拖鞋由鞋底和鞋面两部分组成。

指导语：你有拖鞋吗？你的拖鞋是什么样子的？拖鞋由哪儿部分组

成？它们有什么作用？拖鞋设计师用了什么方法装饰它？你有其

他的方法吗？

2、引导幼儿视察《情境创意美术・手工篇》第6页的拖鞋作品，

感受其图案装饰的美。

指导语：鞋面上有什么图案？是用什么方法画出来的？

3、引导幼儿视察步骤图，猜猜拖鞋的制作方法。

小结：先用图案或色调装饰“鞋底”和“鞋面”，再用固体胶棒将

“鞋面”粘贴到“鞋底”上。

三、创作表现

1、请幼儿裁取《情境创意美术・手工篇》第15~16页，提出创作

要求。

指导语：今日我们来做拖鞋设计师，为自己设计一款美的拖鞋。

2幼儿自由创作，老师巡回指导，提示幼儿制作步骤与材料的取放

常规。

四、观赏评议

1、引导幼儿将完成的作品集中展示在作品展示区。

2、从“拖鞋”的装饰方法、效果，以与幼儿在作品创作过程中的

表现等方面，激励幼儿相互评价。

五、结束活动

引导幼儿整理整理自已的操作材料，并保持环境的整齐。

中班美丽的风筝（观赏）

活动目标：

1、观赏风筝多样的造型、对称的图案与艳丽的色调，感受民间工艺

品的艺术美。

2、简洁了解风筝的制作方法。

3、在集体放飞的过程中充共享受放风筝的乐趣。

活动打算：挂图、与风筝相关的资料、各种制作材料。

活动过程：

1、观看风筝展，请幼儿在看看、摸摸、比比之后，沟通对风筝的相识。

（1）老师：你最喜爱哪个风筝？为什么？

（2）老师：你还见过、放过哪些风筝？

2、出示挂图，引导幼儿从造型、图案。色调等方面进行绽开探讨，发觉

风筝的特点。

（1）老师：这里都有哪些造型的风筝？它们分别是什么样子的？

有什么特点？引导幼儿感受风筝虽然形态各异，但是在造型

上左右是对称的。

（2）老师：风筝上都有什么图案？引导幼儿发觉风筝上有动物、

花鸟、任务等不同的图案。

（3）老师：这些图案都有什么共同的特点？引导幼儿发觉这些图

案都是左右对称的、

（4）老师：为什么要把这些造型和图案做成对称的？这样设计有

什么好处？引导幼儿发觉风筝的造型和左右对称图案能使

风筝两翼保持平衡，不至于掉下来。

（5）老师：为什么风筝的下面有尾巴？没有尾巴会怎么样？引导

幼儿发觉尾巴能使风筝飞起时更好地保持平衡。

（6）老师：风筝的色调看上去怎么样？为什么色调这样艳丽、美

丽？引导幼儿发觉艳丽的风筝即使飞得很高也能看得到。

3、引导幼儿探讨风筝的制作方法，尝试制作风筝。

（1）老师：请你看幼儿用书，风筝是怎样制作出来的？都须要哪些

材料？引导幼儿找到风筝的制作材料。

（2）老师：我们怎么运用这些材料？请幼儿讲一讲自己的想法，引

导幼儿发觉制作的主要步骤。请幼儿看幼儿用书中的制作步

骤，试着自己做一个风筝。在幼儿制作的过程中，老师要赐予

指导，如在固定支架时，提示幼儿保持对称，另外要帮助幼儿

适当调整用皱纹纸做尾巴的长度，以使风筝在放飞时不会出现

“倒栽葱”的问题。

4、带幼儿到户外放飞风筝，充共享受春天阳光以与运动的乐趣。

我们的社区（立体纸工）

活动目标：

1、熟四环意蝌社IX各种建颁侦网特点。

2、能恫怖励商，尝蛭用各#腌与腑创

3、蟀合作创作立修虹的乐趣。

活枷算:

1、阅历打算

参观过四周社I邠环境，了解社12诞筑的特点；有巨端师的阅历，有确定的

创牲力。

2、材相丁算

(1)老师用材料：挂图‘我们的社IX*”；用矛目僦蚱的楼房范外邸的照

片、师幼共同雌各种纸盒仅呀膏盒、药盒等)KT板

(2)幼儿用材料：《情境&燧美术-手:！＞〉〉第1。页、第17-18页；牙膏盒、

长方修融觥纸、双面胶、记号笔、剪刀。

一、懒导入

I、弓I导如厕的A阴，i砌眄f络

指导语:我们的社区是什么样的？社区里有哪些蜘社区里的建筑是什么样的？

2、出穆图俄们的便*”弓I导幼受社区颜的特点。

指导语:这是什么地方？这些楼房是什么形觥f?楼房的窗户和屋顶造型乂是怎样

的？社区1面还侧陛嫄

二iwm

I、请幼开《做创意美柞手工歌第10页，观赏“创意场'中的乍品。

指导语：这个社区E面都有些什么？制泥们分别是用什么做的？给你怎样的感

2、幼JLm、媵君雒蚱方法。

指导语：玲都发觉了纸盒的作用，刃械们怎触废为宝，符纸盒做成楼房呢？

指导要点：弓I导幼儿部喇用综合材料，并大胆制作方法。

(1)先用各种颜色的蜻光纸将纸盒包阚，再用记号笔在房子的身上画上正方

形飒形的窗户，这样房钠W窗浣成了。

(2)再用双面胶将大4不同的“楼房”组合粘贴在■起留意房子应凹凸脑

的胞施KT板匕

(3)请纨(LW《情境&埴美术•手工箴》第7页，引导幼嚓巧手吧’中

的制乍步骤，巩则纸盒楼房制勺了解。

三、创信剧

|、分组探讨

指导要点：幼儿3-4人为TB自由组合，选曲」闻长，探讨社区的楼房数暴

母烯局，牺亍分工。

2、皿J制为单位创佛簿t区。

指题点：弓I导幼JLI曲懦%乍的高楼大厦组合摆放好(立置，再撕《情境创意

美术-手库第17-18页，沿蟋屐嫩人、车、磁等，邮购贴到相应的位H中,

丰富社区

3、老厢指导，獭幼J圜箱图㈱料由谛昨都阿帮助幼)用文则碓

社区内各设施的名称。

四、观赏评议

1、4彼且作雌中展示，妗都来参观'般们的社区”。

2、推卸U加剧勘绍修曲好品

3、老师从幼1■创件黜观瞬终完喇作品两个方面野评(介。

五、结束活动师幼共同搀喇臊作材料，结束活动。

快乐鬼脑袋(综合材料)

活动目标:

K乐意做各种踊的表情，感受鬼脸嬉戏和创作鬼懒的乐趣,

2、尝试用剪贴蝴（揪J形式幽装上翻挎张好玩的鬼脸，有初步的色调搭

喇只。

3、能够坚揄蚊的完成作品。

活渊算

】、阅历打算：aa变形的人脸有剪纸粘贴A勺阅历。

2、林的丁算

（1）老师用材料：挂图“快乐鬼脑铲；制昨好的“鬼脑度'欢快的音乐

⑵幼J用楙坐《情境创意美带手欧》第9页；例膝（人尹^）、

辘纸彩色卡纸、固体瞬5、剪刀、记号笔。

活加程

一、怫导入

播放音乐，引导颁厮嬉戏“鬼胆凝”。

指导要点：引导幼J相互找th对方做鬼脸时面部的改变。

指导语;小挚友们，我们今日来进行一场好玩的竞赛“鬼脸变凝’。每个小挚

友上台表演一两个的鬼脸，看谁的鬼脸最有特色，谁的鬼脸逗乐的

人最多e

二

1、幽捱图“憾湿脸r弓I导幼JUi蝴拽脸时表情与正常燃卜,的醐表

情的不同之处。

指^语：与我们正常的面部表情相比，鬼脸表情引哪些不同？哪里变了？变

成f十么样？T?

2、翻开《情景创意美术一手工篇》第9页，引导幼儿观赏“创意坊”中

的作品，发觉鬼脑袋的制作方法。

指导语：你们看这是什么？给你怎样得到感觉？猜一猜它是用什么材料制

作的，怎样制作的？

3、出示制作好的“鬼脑袋”，引导幼儿探究制作鬼脑袋的方法。

小结：先以纸袋充当人的头部；再用各色卡纸撕出夸张变形的五官，粘贴

在纸袋合适的位置，最终用皱纹纸装饰面部和头发。

4、激励幼儿说说使鬼脸变得更好玩的方法。

指导要点：引导幼儿从材料的运用、五官不同的造型组合等方面思索。

三、创作表现

1、激励幼儿拿出活动前打算好的纸袋大胆创作。

指导要点：引导幼儿将眼睛、鼻子、嘴巴作为夸张变形的重点部位。

指导语：想一想，你会将纸袋鬼脸的眼睛、鼻子、嘴巴做怎样的改变。可

以看看你身边的小挚友有哪些奇妙的创意，比一比，谁的鬼脸最独特。

2、激励幼儿大胆运用各种材料进行制作，留意色调的搭配。

3、幼儿自由创作，老师巡回指导。

指导要点：当幼儿有好的想法或在材料的运用上有特殊之处时，老师向全

体幼儿介绍，激发幼儿的创作灵感。

四、观赏评议

1、将幼儿制作好的“鬼脑袋”布置在作品展示区，引导幼儿相互观赏、

评价。

2、老师与幼儿一起评出“最佳鬼脸袋”“最搞笑鬼脸袋”“最可怕鬼脸

袋”......

3、老师从幼儿制作过程中的表现与完成的作品两个方面作出评价。

五、结束活动师幼一起整理整理操作材料，结束活动。

树干的隐私

活动目标：

1、感受大自然中树木的形态美。

2、能用剪贴的方法表现树叶和树干的形态，并尝试用不同的点、线和图

案装饰树干。

3、能选择适合的卡纸、大胆运用剪贴、添画等方式表现树干的形态。

活动打算：

1、阅历打算：有画现描画和手工制作的阅历

2、材料打算：

①老师用材料：选择一个树特征比较明显的角度与便于幼儿视察和

观赏的地点。

②幼儿用材料：《情景创意美术-手工篇》第8页；彩色卡纸、剪刀、

固体胶棒、记号笔、油画棒。

活动过程：

一、情景导入

带领幼儿到户外自由视察树木，引导幼儿着重视察树干和树叶的形

态、树皮上富有改变的纹理以与树木疏密有致的排列。

二、探究发觉

1、选择一个适合幼儿视察的地点，引导幼儿从树干和树叶形态。树皮

的纹理色泽和树叶的布局方面沟通视察结果。

指导语：树干上藏着很多隐私，它们的颜色、形态、纹理都不相同，

你能找到它们的不同吗？

小结：原来树干有这么多的隐私。它们的颜色各种各样，有褐色的、

有黄色的、有灰色的；它们形态不同，有粗有细，有直有弯；树干上的纹

理也不同，有的是一圈一圈的图案，有的是很多竖线、横线或斜线排队组

成的图案.....树在一起排的对也不一样，有的是分开排一排，有的紧紧

地排在一起，有的是前后隔着排。

2、回到活动室，请幼儿翻开《情景创意美术-手工篇》第8页，观赏“艺

术角”中的作品。

引导幼儿视察发觉作品中“树干”的表现形式。

指导语：图片中的“树干”与我们刚刚视察的树干有什么不一样。它

是什么颜色的，是怎样做成的？树叶是用什么颜色的纸做的？

小结：选择深颜色的卡纸作底板，再选一张棕色卡纸或其他颜色的

卡纸，用记号笔画出树干的外形并虎不同的点。线和图案进行装饰；

接着将“树干”剪下贴在地板上，撕出一些长条做树枝；最终剪出树

叶贴在“树干”的相应位置。

三、创作表现

1、分发材料，提出作画要求。

指导要点：先把树干的形态画在彩色卡纸上，并用点，线和图案装饰

树干，然后剪下树干并贴在地板上，最终用剪刀剪出树叶贴在相应的

位置。

2、幼儿自由进行创作，老师巡回指导。

3、指导要点：激励幼儿大胆用不同的线条。图案装饰树干，添画背景。

四、观赏评议

1、展示作品，引导幼儿同伴间相互共享学习。

2、激励幼儿依据画面中树干的布局与装饰状况进行观赏与评价。

指导语：你觉得哪幅画把树干的隐私表现的最好？好在哪里，为什么？

五、结束活动师幼共同整理整理操作材料，建立幼儿收放材料的常

规。

花背心

活动目标：

1、情愿尝试不同的绘画方式，体验合作的乐趣。

2、能运用水粉结合自己喜爱的装饰方法装饰纸背心。

3、能够按要求操作水粉颜料，巩固绘画活动的操作习惯。

活动打算：

I、阅历打算：有运用水粉颜料的阅历。

2、材料打算：

①老师用材料：绘木故事《鼠小弟的小背心》

②幼儿用材料：《情景创意美术-绘画篇》，第31-32页；纸制背

心、水粉颜料、水粉笔、调色盘、小水桶。抹布。

活动过程：

一、情景导入

老师讲解并描述故事《鼠小弟的小背心》，引出活动主题。

指导语：小挚友们，鼠小弟的背心被挚友们越穿越大，真惋惜呀!

鼠小弟特别难受，我们送一件美丽的花背心给鼠小弟，好吗？

二、探究发觉

1、请幼儿翻开《情景创意美术一手工篇》第31页，感受“印象窗”

中背心的不同装饰风格。

2、老师邀请一位幼儿当模特，穿上白色背心。

指导语：要送给鼠小弟的背心不知道合不合适，谁情愿帮忙试一试？

觉得怎么样？

3、老师出示绘画材料，引导幼儿一起探讨装饰华北新的方法。

指导语：白色的背心不太美丽哦，怎样让它变成美丽的花背心呢？

小挚友们真有方法，我们可以在白背心上添画各种各样好看的图案。

4、师幼一起装饰白背心。

指导语：我们一起来用水粉颜料将白背心装饰成花背心吧！记得在

运用水粉笔是笔要立着拿，蘸颜料后要在调色盘里捺一搽，一支水

粉笔对应一种水粉颜料，不要混色。

5、请幼儿翻开《情景创意美术一手工篇》第31页，引导幼儿观赏

“艺术角”中的作品。

三、创作表现

1、探讨身穿背心图画的方法。指导要点：请幼儿两两相对而

站，两两对画。

指导语：假如我们都穿上背心，谁来帮我们把身上的白背心变成花

背心呢?

小结：可以两两对画。每两个幼儿为一组，一人穿上白背心，一人

为其装饰，装饰完后两人互换角色。

2、幼儿自由创作，老师巡回指导。指导要点：激励幼儿运用自己喜

爱的装饰方法绘画背心。

3、师幼一同将装饰好的花背心放置在室外晾干。

四、观赏评议

I、引导幼儿评比鼠小弟最喜爱的花背心。

2、幼儿相互展示自己的背心，说说谁帮助了自己，自己又帮助了谁,

感受合作的胜利感。

五、结束活动师幼共同整理整理物品，结束活动。

变脸总动员

活动目标：

I、观赏作品，感受大师作品中创意的表现形式所带来的奇妙效果。

2、尝试用置换的方式表现人的五官，大胆运用改变的线条进行装饰

和表现。

3、情愿像同伴介绍自己的创意。

活动打算：

I、阅历打算：会画生活中较常见的事物，如：水果、花草等。

2、材料打算：

①老师用材料：挂图、示范画、各种水果、植物图片

②幼儿用材料：油画棒、水彩笔、记号笔。

活动过程:

一、情景导入

1、老师出示自制的魔术道具，引发幼儿参与活动的爱好。

指导要点：老师以魔术师的角色身份向幼儿介绍“魔术变脸”嬉

戏的玩法

2、老师播放音乐《幽默曲》，引导幼儿一起玩魔术，并在示范画纸

上摆放各种水果，植物的图片，让幼儿有直观的感受。

二、探究发觉

1、出示各种水果，激励幼儿说说这些水果分别像人脸的哪些部分。

2、出示挂图“变脸总动员”，引导幼儿感受作品中水果与五官的置

换。

指导语：大画家和小挚友一起玩变脸的嬉戏，让我们看看他的变

脸创意吧，这张脸有什么奇妙的地方？画家把人物的五官分别变成了什

么？人的五官还能变成什么？

小结：画家将五官置换成了各种水果。

3、翻开《情景创意美术一绘画篇》第29页，引导幼儿观赏“艺术

角”中的作品，接着感受不同创意画像的趣味。

指导语：你最喜爱哪幅画，他们的脸和五官分别变成了什么》

你觉得哪里最好玩？小画家用了哪些图形装饰？

4、引导幼儿探讨还能用什么事物表现人的五官。

指导语：这些作品都运用了不同的事物来代替人的五官，依据我

们鼻子眼睛、嘴巴的形态，想想还可以用什么来代替它们呢？

三、创作表现

1、翻开《情景创意美术一绘画篇》第30页引导幼儿在“创意墙”

中大胆创作。

指导要点：提示幼儿将人的头部尽量画大，可用生活中各种与五

官形似的事物置换表现五官。接着添画背景最终涂上美丽的颜色。

2、播放背景音乐《拨弦》，幼儿在音乐的氛围中自由创意，老师巡

回指导。

四、观赏评议

1、将幼儿完成的作品集中展示，并激励幼儿相互观赏。

2、激励幼儿向同伴介绍自己作品的创意内容或画面中自己最喜爱

的地方。

3、老师从幼儿作画的过程中的表现与完成的作品两个方面做出评

价。

五、结束活动

师幼共同整理绘画材料，结束活动。

线条与色调的天空（水粉画）

活动目标：

I、感知线条的改变和色调的冷暖，明暗给人带来的不同视觉效果。

2、尝试用色调和线条来表现自己的心情和感受。

3、能大胆探究、表达和创作，激发对色调表现的爱好。

活动打算:

1、阅历打算：有现描画的阅历；相识冷暖对比色、渐变色；

2、材料打算：

①老师用材料：挂图欢快与舒缓乐曲各一段，不同口味的糖。

②幼儿用材料：《情景创意美术一绘画篇》第27-28页，水粉

颜料、水粉笔、水彩笔、调色盘、抹布。

活动过程：

一、情景导入

I、请幼儿品尝各种口味的水果糖，说说不同口味的糖会让人想

到什么、想到什么颜色。

2、请幼儿观赏两段节奏不同的音乐，，说说这段音乐令人想到什

么颜色？

二、探究发觉

I、出示挂图“线条与色调的天空”，引导幼儿发觉画里只有一些

线条、色块，这些线条和色调组合在一起形成的奇异图案不

仅美丽而且能让人联想到很多东西。

指导语：小挚友，这幅画和我们平常看到的画有什么不同？

画面上有只什么？你觉得画家想表现什么？

2.引导幼儿从色调、线条等方面表达的意境。

指导语：这幅画画了些社么？有哪些色调？这些美丽的颜色

组合在一起给人怎样的感觉？

3、激励幼儿尝试用色调来表现“心情”或“感受”

指导语：你觉得那些颜色、暖和的颜色从水彩笔中找出这些颜色

给人欢乐、兴奋的感觉，冰冷暗沉的颜色给人难受，冰冷的感觉。

三、创作表现

1、老师巡回指导与幼儿相互沟通。

四、观赏评议展示幼儿作品集体观赏

五、结束活动

师幼共同整理整理材料。

可爱的大脚

活动目标：

I、观赏企鹅图片，感知其外形特点。

2、运用几何图形表现形象生动的企鹅。

活动打算：

1、有几何图形组画的阅历；在电视上或书上见过企鹅。

2、材料打算：

老师用材料：挂图

③幼儿用材料：《情景创意美术一绘画篇》第25-26页，水粉

颜料、水粉笔、水彩笔、调色盘、抹布。

活动过程:

一、情景导入

引导幼儿视察企鹅的外形和生活环境。

指导语：途中的动物可爱吗、它是谁？你们能不能从画中

看出它们的家在哪里？生活的地方有些什么？

二、探究发觉

1、出示挂图“可爱的大脚”引导幼儿视察企鹅的外形

指导要点：引导幼儿视察企鹅的身体、翅膀和脚。

指导语“企鹅给你怎样的感觉、身体想什么？翅膀和脚呢？

它的身上有几种颜色？它们有什么不同？

小结：“成年企鹅有个椭圆的身子、尖尖的嘴巴、宽宽的脚掌,

穿着一身黑色的外套、挺着洁白的肚皮、走起路来一摇一摆；企鹅

宝宝穿着灰色的棉袄，带着黑色的绒帽，走起路来也是一摇一摆的

2、引导幼儿观赏《情景创意美术・绘画篇》第25页“艺术角”

中的作品，进一步感受企鹅的外形特征和不同动态。

3、启发幼儿大胆构思画面内容。

指导语：企鹅真可爱，你想表现的企鹅家族有几名成员，它

们是谁，你觉得它们最喜爱在哪里玩，最喜爱穿怎样的外套？为什么？

三、创作表现

1、请幼儿翻开《情景创意美术-绘画篇》第26页，引导幼

儿在“创意墙”中进行创作。

2、自由作画，老师巡回指导，帮供应助。

四、观赏评议

I、展示作品，并引导幼儿共同观赏。

2、老师对幼儿的创建性表现赐予激励。

3、老师从作画过程呢中表现与完成的作品两个方面做出评价。

五、结束活动

师幼一起整理整理物品，结束活动。

点点星空（撒盐画）

活动目标：

1、观赏米罗的《星空〉〉，感知星空的奇妙、好玩，感受名画中奇异、生

动的图案。

2、尝试用撒盐的技法表现夜晚的星空，并添上相关的景物。

3、喜爱尝试新的创作表现方法。

活动打算：

1、阅历打算：观赏过美丽的星空。

2、材料打算：

①老师用材料：挂图“点点星空”；音乐《》小星星。

②幼儿用材料：《情景创意美术-绘画篇》第23-24页；油画棒、水

粉颜料（深蓝、淡黄、白色）、水粉笔、调色盘、盐、胶水、小水

桶、抹布。

活动过程：

一、情境导入

1、老师播放音乐《小星星》，激励幼儿随音乐自由表演。

2、引导幼儿自由探讨对星空的感受。

指导语：小挚友，你喜爱美丽的星空吗？说一说你对星空的理解与相

识。

3、引导幼儿观赏挂图“点点星空”，感受作品传达的星空意境。

指导语：这幅画表现的是什么时候的情景？这些星星和月亮与你平常

看到的有什么不同？给你什么感觉？

二、探究发觉

1、翻开《情景创意美术-绘画篇》第23页，引导幼儿观赏“艺术角”

中的作品。

指导语：这些作品同样也画的是夜晚的星空，它们和刚才那幅画比

有什么不同？星星（或月亮）有什么特殊之处吗？除了夜空，地上还

有什么？

2、介绍撒盐画的作画材料，引发幼儿参与活动的爱好。

指导语：你相识这些材料吗？假如要用这些材料画夜晚的星空，该

怎样做呢？

3、老师示范撒盐画的技法与步骤。

指导语：小挚友们想不想尝试用新的方法来画你喜爱的星空呢？

指导要点：①先在画纸下方用油画棒勾画出简洁的几何形房子。

②再用深蓝色的水粉画出黑夜，在纸的上方匀称地涂满。

③待颜料完全干后，在画面的“天空”上涂上胶水，趁胶水未干

时撒上盐C

④完成后，还可以用水粉笔蘸淡黄色或白色水分颜料，用敲打笔杆的方法

点缀星空。

4、引导幼儿沟通自己想要创作的内容。

指导语：小挚友，我们也来用撒盐法创作美丽的星空吧！想一想，

你想创作什么样地星空呢？星空下面又会有什么呢？

三、创作表现

1、请幼儿翻开《情景创意美术-绘画篇》第24页，激励幼儿在“创意墙”

中大胆创作。

指导要点：先用油画棒勾画出星空下的场景，然后匀称涂上颜料，待颜

料干后再涂胶撒盐。

I、老师巡回指导，指导个别实力弱的幼儿，帮助他们匀称刷底色。

四、观赏评议

1、师幼一起将完成的作品张贴在作品展示区，并自由观赏沟通。

2、激励幼儿大胆地介绍自己的创意与作品。

五、结束活动师幼一起整理整理物品，结束活动。

中班美术活动：春天花儿开

活动目标：

1、感受纸绳造型的独特效果，体验集体合作的开心。

2、学习用纸绳沿边环绕粘贴的方法表现色调丰富，造型各异的花朵。

3、情愿用纸绳贴画的形式表现花朵并装饰花园。

活动打算:、

1、阅历打算：视察、观赏过春天里的花卉C

2、材料打算：

①老师用材料：“春天的花园”背景图，示范画纸（画有花朵的外轮

廓）、头饰（桃花、牡丹、杜鹃等春天里常见的花朵）。

②幼儿用材料：《情景创意美术-手工篇》第3-4页，材料包（皱纹

纸）、记号笔、固体胶棒、油画棒、抹布。

活动过程：

一、情景导入

、1、福几名幼儿戴上桃花、牡丹、杜鹃等春天常见花朵的头饰，扮演

不同的花，向其他幼儿介绍自己（颜色、形态等）。

指导语：春天到了，老师从花园里请来了几位花姐姐，小挚友们想不

想相识她们呢，和她们做好挚友？

2、引导幼儿回忆在口常生活中观赏过的各种花卉,并谈谈自己最喜爱、

印象最深的花。

指导语：你们平常还见过哪些花？你最喜爱什么花？它的颜色与形态

是怎样的？

二、探究发觉

1、出示“春天的花园”背景图，师幼共同探讨，将活动室装扮成春天

花园的方法。

指导语：春天的花园真美丽，怎样让花园更美呢？用什么样的方法可以

变出美丽的花儿呢？

2、出示纸绳，引导幼儿探讨用纸绳造型的方法来设计各种美丽的花。

指导要点：老师在幼儿探讨的基础上，帮助幼儿总结归纳用纸绳

贴画的表现方法。

①出示示范画纸。取出材料包中皱纹纸，并搓成纸绳。

②用固体胶棒在花朵的轮廓内匀称涂满。

③选择用不同颜色的纸绳，用由内到外，边环绕边粘贴的方式制

作出圆形的花心和花瓣（也可按由内到外的依次来制作）。

④选用绿色纸绳，已环绕的方式制作花茎和叶子。

指导语：刚才小挚友想了很多变出花的方法，用笔画。用纸折

等。今日，我们学习用新的方法制作各种花朵。

⑤翻开《情景创意美术-手工篇》第3页，引导幼儿视察“巧手

吧”中的步骤图。

⑦引导幼儿观赏《情景创意美术-手工篇》第3页，“创意坊”

中的作品，感受作品中色调搭配的美。

3、创作表现

①引导幼儿沟通自己的作品构思，并激励幼儿在《情景创意美术-

手工篇》第4页进行创作。

②引导实力弱的幼儿感受缠绕、固定的方法；激励实力强的幼儿在

创作完成后用油画棒添画背景，丰富画面。

③幼儿自由创作，老师巡回指导，供应帮助。

4、观赏评议

①弓导幼儿将装饰好的作品粘到“春天的花园”背景图上。

②弓导幼儿共同观赏集体合作的作品《春天的花园》，并请幼儿说说

花园里有哪些美丽的花朵，这些花朵有哪些颜色，是怎样制作的。

③师幼共同演唱有关春天的歌曲，表达胜利的喜悦、

5、结束活动

师幼共同整理整理操作材料，结束活动，

小鱼变变变（折纸添画）

活动目标:

1、喜爱折纸活动，在折折画画中感受制作小鱼儿的乐趣。

2、尝试用不同的形态通过折叠、组合表现不同造型的小鱼，并能用简洁

的线条和图案装饰鱼身。

3、尝试合理构图，并大胆添画背景。

活动打算：

1、阅历打算：基本驾驭对边折与对角折。

2、材料打算：

老师用材料：水族馆背景图，活动前折的成品小鱼“球球”大小不同的圆

形纸片若干。

幼儿用材料：《情景创意美术.手工篇》第1-2页、第13-14页；剪刀、水

彩笔、固体胶棒。

活动过程：

一、情景导入

1、老师讲解并描述故事《小鱼球球》，引发幼儿参与活动的爱好。

指导语：今日，我们班上来了一位新挚友，它叫“球球”.....

2、引导幼儿主动探讨帮助球球找挚友的方法。

指导语：小鱼“球球”太孤寂了，你有什么好方法能帮助球球找到好挚

友呢？

小结：我们可以用画笔帮球球画几条鱼挚友，还可以用彩色纸帮球球折

几条美丽的鱼挚友.....

二、探究发觉1、翻开《情景创意美术-手工篇》第1页，引导幼儿观

赏“创意坊”