初中语文备考-作文《声音》审题立意构思方法指导

初中语文备考一命题作文《声音》审场立意构思方法指导

作文题目：声音

要求：①注意先将作文标题填写在答题卡上，然后作文；

②结合生活实际，自选角度，自定立怠，自定文体，写出600字以上

的文章；

③注总文章详略得当、条理清楚，注意运用联想和想象；

④文中不能出现真实的人名、地名、校名。

题目解析

一、关于审题

这道命题作文，没有材料、没有导语，全凭考生在发散思维中去

完成写作。

声音，可以是万物之声，所谓“万物”代表了世上的所有事物，它可

以是自然之声，比如风声、雨声等；也可以是人所说的一句有声的话，比

如父母的教诲、嘱托，老师的安慰、批评，朋友的托付等；还可以是平时

上课的铃声、举办体育比赛赛场上的发令枪声或者同学的呐喊助威声等。

当你罗列了很多声音之后，就要从中进行选拦，在选择的时候一定要选取

给你印象最深、令你终生难忘且一直留存在心底的声音。

生活中，有自然界的风雨声、鸟鸣声；

校园里，有读书声、歌唱声；

运动场上，有加油声、鼓掌声；

市井中，有喧闹声、叫卖声；

还有发自内心的哭泣声、叹息声……

声音是声波通过听觉所产生的印象，不管是什么声音，来自何方，

都会让人有所感觉，或温馨、或惊喜、或恐惧、或震撼，并产生相应

的神情或机体反应。

既然是“印象”，就会产生记忆，产生由此及彼、由表及里的连

锁反应，升华为思想意识中抽象、理性的“声音”，以唤醒对声音的

记忆与怀念，鞭策自己的行为规范。

我们耳朵听到的声音，一般考生很难用书面语言描述出来，如果

你能发挥想象力，采用仿真模拟，或形象描绘，或正面描写，或侧面

烘托，或互相沟通，或虚实结合等手法，结合文章主题，对你听到的

声音进行描写的话，你的文章一定会更加精彩。

明确记叙文的审题思路。记叙文的审题，布.两种基本思路：

一是转换法，如果标题是一个有比喻义的词语，比如〃窗〃〃门〃等有丰

富的内涵的，我们需要把标题转换为一句通俗易懂的句子，这样就可以找

准方向，明确选材范围了。

第二是扩展法，这是最常用的思路。如果作文题目是一个短语，比如

〃留在心底的声音〃就是一个偏正短语，中心语是“声音”。审题的时候，

我们就以“声音”为中心，进行前后扩展。

首先，是〃谁〃的声音一一明确对象。我们可以选择父母、老师、同学,

甚至是陌生人的一句话或几句话。

其次，这个声音〃说〃了什么一一明确内容。这个来自他人的声音，可

能说了很多话，也许只有一句话，但是，这些话中必须有一句是触动你内

心的，你要把这一句话提炼出来。

最后，这句话为什么会〃留在心底〃一一明确主题。题目提示中，有这

样的话：〃这些声音中，最令你难忘的声音是什么？〃这就告诉我们，你要

重点写的这句话，是让你感到有情绪触动的，如《出师表》中的〃由是感

激，遂许先帝以驱驰〃的效果。

二、关于立意

本题适合写成记叙文，可以写某种声音对你成长的影响，详细地

描写你对声音的特殊印象以及你的心理变化过程，或表达挺身而出的

精神，或抒发为国担当的意愿，或抒写对自然的热爱……

以记叙文为写作体式，选材范围比较宽泛，留在心底的声音，可以是

〃万物之声〃，禽鸟走兽、秋虫夏蝉、风花雪雨皆有声，谆谆教导、细细叮

咛、哀哀别离都难忘，时令有声，故乡有声；也可以是〃听到或看到的各

种信息〃，〃幸福是奋斗出来的〃这铿锵之音声动新时代，〃走自己的路让别

人去说吧〃的自信之音抚慰曾经多少失意，〃我还会回来的〃这顽强之音激

励坎坷中的黯然低沉，〃走一步再走一步〃告诉我们坚持向前的力量，“我

在开花”启迪我们绽放生命的激情。声音可以唤起甜蜜的回忆，唤起淡淡

的乡思，唤起对社会人生大问题的关注与反思。

从主题表现上：可以表现真情挚爱，比如父母的叮嘱，朋友的鼓励，

老师们语重心长的叮嘱，这些充满情味的声音让人永远难以忘怀；可以表

现家国情怀，如，建国70周年大阅兵中那句广为流传的“这盛世如你所

愿”；可以表现责任担当，如疫情中的“幸而有你，山河无恙”，洪灾中

隧道下，侯师傅催促司机“快下车”；还可以是审美体验，冬天的雪落声、

夏天的下雨声、秋天风吹叶落声、歌曲《孤勇者》带给的震撼，电影《金

刚川》带来的感动……只要能抓住声音，写出真切的感受，动能撩拨起阅

卷老师敏感的心弦，奏出留存在心底的声音。就是一篇优秀的考场作文。

要通过这种声音的意义、价值是否能带给自己的思考与改变一一是温

暖、热情的雪中送炭，还是指引、关怀的人生目标；是低沉迷茫时的振聋

发联，还是迷惑困顿时的拨云见日；是身处逆境时的鼓舞，还是天长日久

的陪伴……。要做到这一点，势必要通过详细的安排，情境的渲染，甚至

是议论和抒情来加以强化。而这，恰恰是文章主旨的所在，处理好这一点,

可以说影响着文章的精魂，主题突出不突出，很大程度上依仗这一环节的

合理安排。

三、关于构思

枸恩要新颖，立意要深远。

开头开门见山，用声仔照应标题。

示例:人世间美妙的声音千千万万。父母的声声叮咛，老师的谆谆教诲，

同学的朗朗书声，还有大自然的春鸟声声、夏雷隆隆、秋雨沥.…在一起，

形成人生的交响乐。而我内心常常奏响的时代强音来自小说《平凡的世

的每一点声响。先是两个人的说话声从楼二传来，然后是沉闷的电梯

开关门声，接着就是熟悉的脚步声。

“嗒嗒”的脚步声是邻居张阿姨的，“咔嗒”的脚步声是妈妈的。

“嗒嗒”声渐行渐远，“咔嗒”声越来越近。我等待着“叮咚一一”

声，虽然那个声音只有几秒，却是我每天最期吩的声音。终于，轻柔

而舒缓的“叮咚一一”声响起。

我一把拉开房门，用最美的笑容迎接妈妈：“妈妈，您回来啦！”

妈妈回家的门铃声是世界上最美妙的声音。

随着年级的升高，我的学业越发繁重。每晚，在家等待的人变成

了妈妈。“叮咚”一声，房门开了，妈妈的喜悦与温柔拥抱着我，餐

桌上饭菜的香味扑面而来。

那是一个冬天的夜晚，我在楼下便看见妈妈的身影映在窗帘上。

我猜想她已经为我准备好晚餐，正安静地坐在窗边，像我以前一样，

竖着耳朵分辨由远及近的脚步声。我故意放轻脚步，一步步靠近美好。

声控灯亮了，家门打开了。尽管这样，我还是习惯性地按响了门铃，

在喜悦的“叮咚一一”声里，妈妈的笑容如春风吹拂着我，一天的疲

劳消失殆尽，只留下美好的晚餐和温柔的梦……

愿温暖与幸福的“叮咚”声伴我一生！

点评

1.线索清晰，主题集中。文章以声音为线索，设置了“我”等待

母亲回家和母亲等待“我”回家两个情景，在细腻生动的情景描写中，

表现了家庭生活的温馨和谐，表达了作者对亲情、对温暖幸福生活的

热爱。

2.情景生动，对比鲜明。“我蹑手蹑脚地走到门边，竖起耳朵，焦急

地捕捉门外的每一点声响”“安静地坐在窗边，像我以前一样，竖着耳朵

分辨由远及近的脚步声”，两个情景同中有异、生动传神，情景的前后变

化升华了文章的主题。

2.声音

天籁之声存在于何处？存在于宇宙万物之中，随着四季的转换,

大自然声响此起彼伏、生生不息、周而复始。

春天，天籁之声是新居屋檐下雏燕呢喃的啾啾声；是河水解冻，

吹响春天号角的淙淙声；是林中百鸟呼朋唤友，奏响生机盎然的迎春

曲声；是阳光下蜜蜂采蜜的嗡嗡声；是草地上母羊呼唤羔羊的峰峰声。

天籁之春的动画片，在春风化雨声中，徐徐拉开了序幕。

夏天，天籁之声是树上的蝉鸣声；是菜地的虫鸣声；是清晨水鸟

在湖边戏水的呱嗒声；是暴风雨后江水暴涨的轰隆声；是我们在山顶

观日出，听见群山林海捧出红日东升的曜曜声，还有人们震荡深山峡

谷的欢呼声。天籁之夏的大合唱，在山呼海啸声中，徐徐拉开了序幕。

秋天，天籁之声是稻田里.，沉甸甸的稻穗期盼回家的梦叱声；是

秋雨亲临晒谷场，雨滴发出的嗒嗒声；是烈日下，林中板栗裂口乍开

的咔嚓声：是秋风吻落叶、白露催果香的窃窃私语声；是杂草堆里，

叫天子、金铃子演唱会的咕咕声。天籁之秋的大联欢，在秋风送爽中,

徐徐拉开了序幕。

冬天，天籁之声是森林中寒风呼啸、冰雪压顶、树枝抗争的咔嚓

声；是山洞石缝中动物们冬眠时呼噜呼噜的鼾声；是风雪夜环卫工人

扫除积雪的删涮声；是篝火晚会上柴火