北师大四合一考研试题及答案

北师大四合一考研试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.以下哪个不属于教育心理学的研究对象（）A.学生的学习心理B.教师的教学心理C.学校的管理体制D.学生的心理健康2.提出“最近发展区”理论的心理学家是（）A.皮亚杰B.维果茨基C.布鲁纳D.桑代克3.认知结构迁移理论的提出者是（）A.奥苏贝尔B.贾德C.桑代克D.苛勒4.学生在理解“力”概念的基础上，再来学习“重力”的概念。这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.总括学习5.以下哪种学习动机属于内部动机（）A.为了得到老师的表扬而学习B.为了获得奖学金而学习C.对学习内容本身感兴趣而学习D.为了不辜负父母的期望而学习6.教师在教学过程中，通过提问的方式引导学生思考，这种教学方法属于（）A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.演示法7.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾8.教育目的的层次结构中，处于最高层次的是（）A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.课程目标D.教学目标9.我国正式实施的第一个现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制10.以下哪种课程类型强调以学生的兴趣和需要为基础（）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.核心课程二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的研究原则包括（）A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.理论联系实际原则2.皮亚杰认为儿童认知发展阶段包括（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段3.学习策略包括（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.组织策略4.影响问题解决的因素有（）A.问题情境B.定势与功能固着C.原型启发D.动机强度5.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养6.课程计划的基本内容包括（）A.教学科目的设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制与学周安排7.德育的途径有（）A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作8.教育目的的功能有（）A.导向功能B.激励功能C.评价功能D.调控功能9.现代教育制度的发展趋势有（）A.加强学前教育并重视与小学教育的衔接B.强化普及义务教育，延长义务教育年限C.普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展D.高等教育的类型日益多样化10.教学方法选择的依据有（）A.教学目的和任务的要求B.课程性质和特点C.学生年龄特征D.教师业务水平、实际经验及个性特点三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。（）2.学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。（）3.负强化就是惩罚。（）4.接受学习一定是机械学习。（）5.品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。（）6.教学过程是一种特殊的认识过程。（）7.课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。（）8.德育过程就是品德形成过程。（）9.教育目的是一切教育工作的出发点和归宿。（）10.学制的建立与生产力发展水平无关。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教育心理学的作用。教育心理学可帮助教师准确了解问题，为实际教学提供科学的理论指导，帮助教师预测并干预学生，帮助教师结合实际教学进行研究。2.简述影响学习迁移的因素。影响因素有相似性，包括学习材料、学习情境等相似；原有认知结构，如知识经验的概括水平等；学习的心向与定势。此外，学习策略的水平等也会有影响。3.简述教师的职业角色。教师是传道者、授业解惑者、示范者、教育教学活动的设计者、组织者和管理者、朋友角色、心理辅导者，同时还是研究者。4.简述我国教育目的的基本精神。强调培养社会主义事业的建设者和接班人；要求德智体美等全面发展；适应时代要求，强调学生个性发展，培养创新精神和实践能力。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何激发学生的学习动机。可通过创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。还可培养学生的学习兴趣等。2.讨论教学过程中应如何贯彻启发性原则。教师要调动学生学习的主动性，启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力，让学生动手培养独立解决问题能力。发扬教学民主，鼓励学生发表不同见解。3.讨论如何加强学校德育工作。要优化德育内容，结合时代特点和学生需求。采用多样化德育方法，如榜样示范、实践锻炼等。整合各方资源，形成学校、家庭、社会三位一体德育网络。同时，提高教师德育素养。4.讨论现代教育技术在教学中的应用及意义。应用有多媒体教学、在线学习、虚拟实验室等。意义在于丰富教学内容与形式，激发学生学习兴趣，提高教学效率，突破时空限制，促进个性化学习，还能提升教师教学能力。答案一、单项选择题1.C2.B3.A4.B5.C6.B7.D8.A9.B10.B二、