贵州省黔南布依族苗族自治州长顺县民族高级中学2025-2026学年高二下学期第一次月考生物试卷（含答案）

长顺县民族高级中学2026年度春季学期高二年级第一次月考生物学科素养训练试题注意事项：1.本试卷共6页，满分100分，考试时间75分钟。2.答题前将姓名、准考证号、座位号准确填写在答题卡指定的位置上。3.选择题须使用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂;非选择题在答题卡上对应位置用黑色墨水笔或黑色签字笔书写。在试卷、草稿纸上答题无效。一、单选题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一项符合题目的要求。1.将刚萎蔫的菜叶放入清水中，菜叶细胞含水量能够得到恢复的主要原因是（）A.自由扩散和协助扩散B.主动运输和胞吞C.自由扩散和主动运输D.协助扩散和主动运输的是()A.酶不能脱离生物体起作用B.酶只有释放到细胞外才起作用C.所有的酶都是蛋白质D.酶是具有催化作用的有机物3.下列关于分离定律和自由组合定律的叙述，正确的是()A.一对相对性状的遗传一定遵循基因的分离定律而不遵循自由组合定律B.分离定律和自由组合定律都发生在配子产生过程中C.生物的遗传都能用分离定律和自由组合定律解释D.若符合自由组合定律，则双杂合子自交后代一定出现9：3：3：1的性状分离比4.基因指导蛋白质合成的过程包括转录和翻译，下列相关叙述错误的是（）A.转录和翻译都遵循碱基互补配对原则B.转录以核糖核苷酸为原料，翻译以氨基酸为原料C.遗传信息既可以从DNA流向蛋白质，也可以从蛋白质流向DNAD.在真核细胞中，染色体上基因的转录和翻译是在细胞内的不同区室中进行的5.下图为部分神经兴奋传导通路示意图，相关叙述正确的是()A.①、②或④处必须受到足够强度的刺激才能产生兴奋B.①处产生的兴奋可传导到②和④处，且电位大小相等C.通过结构③，兴奋可以从细胞a传递到细胞b，也能从细胞b传递到细胞aD.细胞外液的变化可以影响①处兴奋的产生，但不影响③处兴奋的传递的感染。下列说法正确的是()A.吞噬细胞产生干扰素的过程属于特异性免疫B.吞噬细胞的溶酶体分解病毒与细胞毒性T细胞抵抗病毒的机制相同C.再次接触相同抗原时，吞噬细胞参与免疫反应的速度明显加快D.上述过程中吞噬细胞产生的干扰素属于免疫活性物质7.下列关于种群数量特征的叙述，正确的是()A.若某种群有200个个体，一年内出生了10个个体，则年出生率为10%B.若种群甲的种群密度高于种群乙的，则种群甲的种群数量一定比种群乙的种群数量大C.年龄结构为衰退型的种群数量不一定会立即下降D.性别比例通过影响出生率和死亡率间接影响种群密度8.在生态系统中，生产者所固定的能量可以沿着食物链传递，食物链中的每个环节即为一个营养级。下列关于营养级的叙述，错误的是()A.同种动物在不同食物链中可能属于不同营养级B.作为生产者的绿色植物所固定的能量来源于太阳C.作为次级消费者的肉食性动物属于食物链的第二营养级D.能量从食物链第一营养级向第二营养级只能单向流动9．科研人员通过稀释涂布平板法筛选出高耐受且降解金霉素（CHClNO）能力强的菌株，旨在解决金霉素过量使用所导致的环境污染问题。下列叙述错误的是（）A．以金霉素为唯一碳源可制备选择培养基B．逐步提高培养基中金霉素的浓度有助于获得高耐受的菌株C．配制选择培养基时，需确保pH满足实验要求D．用接种环将菌液均匀地涂布在培养基表面3.5×108个。下列叙述错误的是（）A．图中甲应该加入5mL无菌水B．用该方法计数的结果通常比实际结果小C．该实验过程中需要用到涂布器D．图中培养基常用湿热灭菌法灭菌11．下列有关果酒、果醋制作的叙述，正确的是（）A．果醋制作所需要的适宜温度较高B．制作果酒时长期通氧可提高酒精产量C．使用的主要菌种分别是乳酸菌、醋酸菌D．使用的菌种都具有核糖体、细胞核）A．未使用该除草剂的农田中一定不存在能降解该除草剂的细菌B．图中操作Ⅰ用平板划线法接种时，接种环至少需要灼烧6次C．用自来水溶解采集的土样可明显降低引入杂菌的风险D．操作Ⅲ中透明圈越大的菌落降解该除草剂的能力越强与碘作用时能产生蓝绿色复合物，PVA述正确的是（）成分MgSO₄蛋白质PVA水用量5g10g7g1000mLA．制备该培养基时，一般需要将培养基调节至中性或弱碱性B．该培养基以PVA为唯一碳源，其上生长的菌落均具有分解PVA的能力C．接种时，用灭菌后的涂布器蘸取少量菌液并均匀地涂布在培养基表面D．在确定菌株降解PVA效果时，培养基由蓝绿色变为白色的速率为检测变量14．发酵产品的使用深入生活的方方面面。下列关于发酵工程和传统发酵技术的说法，最合理的是（）A．家庭制泡菜和变酸的葡萄酒表面长的菌膜主要分别是由酵母菌和醋酸菌形成，它们都是需氧型的原核生物B．传统发酵中菌种来源于多种天然微生物，发酵过程经过严格灭菌，产品质量较高且品质稳定C．发酵工程往往采用固体和半固体培养基进行发酵，发酵结束后会通过提取、分离和纯化的措施来获得单细胞蛋白产品D．用发酵工程生产青霉素时，若发酵罐和培养基灭菌不彻底，可能会因为某些杂菌分泌酶将青霉素分解而降低产量15.生产中培育香蕉脱毒苗常用的方法是（）A.人工诱导基因突变B.选择优良品种进行杂交C.进行远缘植物体细胞杂交D.取茎尖分生组织进行组织培养16．下图是通过植物细胞工程技术获得紫杉醇的途径，下列有关叙述正确的是（）A．经过程①细胞的形态和结构发生了变化B．过程②需用一定浓度的胰蛋白酶处理愈伤组织C．过程③需使用固体培养基以利于细胞增殖D．该途径依据的原理是植物细胞具有全能性55217．如图是某植物叶肉细胞在一定光照下光合作用和细胞呼吸过程示意图。表示物质，①~⑤表示过程。请据图回答下列问题：(1)图甲中的A阶段发生在叶绿体的B阶段的作用是。(2)若将该植物周围的CO2由较低浓度快速升到较高且适宜浓度，短时间内图甲中的C3的含量将_______（填“增加”“减少”或“不变”,除了CO2用强度。(3)图甲中Ⅲ和图乙中_______是同一种物质。图乙中过程③发生的场所是_______，葡萄糖彻底氧化分解释放的能量的去向是______。18.南瓜的果实形状有球形、扁形和长形三种，受两对等位基因Aa和Bb控制。现将两纯种球形果实的南瓜进行杂交，结果如图所示。(1)由图可知，控制南瓜果实形状的两对基因的遗传_________(填“遵循”或“不遵循”)基因的自由组合定律。(2)亲本的基因型应为和。F2扁形果实南瓜的基因型有_________种。(3)将F1与长形果实南瓜杂交，其后代的表型及比例为。(4)若要确定某一球形果实的南瓜是否为纯合子，可将其自交，观察后代表型及比例。若后代____________，则该球形果实的南瓜是纯合子；若后代___________________，则该球形果实的南瓜是杂合子。19况。（1）生长素是由前体物质经过一系列反应转变而来的。（2。其中A点所对应的生长素浓度对根、芽生长的效应分别是__________。(3)乙图中a侧生长素浓度____（选填“大于”或“小于”或“等于”b______运输。(4)以下哪些现象体现了生长素的作用特点。A.根的向地生长B.茎的背地生长C.胚芽鞘向光生长D.顶端优势现象20.Ⅰ．以鲜苹果汁为原料利用发酵瓶制作果酒和果醋的过程如图1所示，请分析回答：(1)甲、乙过程发酵选用的菌种分别是、，二者结构上的主要区别是，经过10～12d，样液中是否含有酒精，可以用来检验。(2)若利用图2所示装置制作果醋时，排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身相连，这样做的目的是。10.0g5.0g、KHPO1.4g、NaHPO2.1g、尿素1.0g、琼脂15.0g、HO（定容至1L(1)分析培养基的成分可知，上述培养基_____（填“能”或“不能”）用于分离出能分解尿素的细菌，理由是____。(2)数为30-300的平板进行计数，统计结果比实际活菌数偏小，原因是。21.利用体细胞杂交技术获得了“番茄—马铃薯”的地上长番茄，地下结马铃薯的“超级作物”。(1)过程①可用酶对细胞进行处理，目的是；②过程细胞两两融合时，可出现______种融合细胞，材料中所用到的植物体细胞杂交技术应用了植物组织培养和原生质体融合技术，植物组织培养技术的理论基础是。(2)由杂种细胞培育成试管苗，需要经过细胞的④______和⑤______过程。(3)利用马铃薯和番茄杂种植株进行得到单倍体植株，然后取单倍体植株的细胞进行体细胞杂交，再用处理之后也可得到可育的“番茄—马铃薯”杂种植株。

长顺县民族高级中学2026年度春季学期高二年级第一次月考生物学科素养训练参考答案评分标准一、单选题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。题号12345678910答案ADBCADCCDA题号111213141516答案ABADDA二、非选择题：17.共12分，每空2分（除提示外）(1)类囊体薄膜上（1NADPH（1分）；提供能量和作为还原剂(2)增加；光照强度、温度、矿质元素、水分（答出两点即可，2分）（3）Ⅶ（1分）；以热能形式散失和合成ATP18.共10分，每空2分（除提示外）(1)遵循(2)分）(3)扁形:球形:长形=1:2:1(4)全为球形果实（119.共9分，每空2分（除提示外）(1)色氨酸（1分）(2)出1点得1分，答全2(3)大于（1分）(4)AD20.共13