高中英语外研版 (2019)选择性必修 第四册Unit 3 The world meets China教案设计

第第页高中英语外研版(2019)选择性必修第四册Unit3TheworldmeetsChina教案设计备课时间年月日第周课时主备人执教人教学课题课型教材分析一、教材分析。本单元“TheworldmeetsChina”是外研版选择性必修四的核心单元，聚焦中国与世界的跨文化互动。教材通过阅读语篇（如中国传统文化国际传播、经济合作案例）、听力材料（国际友人视角）及口语任务，引导学生运用英语讨论中国对全球发展的贡献，培养跨文化交际意识与传播中国故事的能力，为提升学生语言综合运用能力与文化自信奠定基础。核心素养目标二、核心素养目标。通过单元学习，学生能运用英语讨论中国对全球发展的贡献，提升语言表达能力；理解中国文化国际传播案例，增强跨文化交际意识与文化自信；分析中外合作中的文化差异，培养批判性思维；通过小组探究中国故事传播策略，提升自主与合作学习能力。教学难点与重点三、教学难点与重点。1.教学重点，①理解中国在全球发展中的贡献，如经济合作与文化传播案例；②掌握跨文化交际相关词汇与表达，提升口语讨论能力；③分析单元语篇中的关键信息，培养阅读与听力策略。2.教学难点，①处理中外文化差异，避免误解与刻板印象；②用英语组织复杂论点，如中国对全球影响的批判性分析；③小组合作中有效沟通，确保故事传播策略的可行性。教学方法与手段教学方法：①情境教学法，创设跨文化交际场景，模拟国际会议讨论中国贡献；②任务型教学法，设计"中国故事传播策略"小组任务；③合作学习法，组织小组辩论中外合作案例。

教学手段：①多媒体设备播放中国传统文化国际传播视频；②教学软件使用思维导图工具分析语篇结构；③网络资源链接国际新闻拓展文化视野。教学流程1.导入新课（4分钟）

播放短视频“China'sGlobalFootprint：FromInfrastructuretoCulture”，展示中老铁路、孔子学院、中国新能源产品在海外的应用场景，提问：“WhataspectsofChinadoyouthinkhaveimpressedtheworldmost?”引导学生用已有词汇（如“technology”“tradition”“cooperation”）回答，快速激活背景知识，自然引入单元主题“TheworldmeetsChina”，明确本节课将聚焦“中国对全球发展的多维度贡献”这一核心内容，为后续语篇分析铺垫。

2.新课讲授（18分钟）

①语篇精读：分析课本阅读文本“China'sBeltandRoad：BuildingBridges”，引导学生定位关键信息（如“infrastructureprojects”“economicbenefits”“culturalexchanges”），提炼核心观点“China'scontributiongoesbeyondeconomytomutualunderstanding”。重点讲解词汇“infrastructure”“mutualbenefit”“culturalintegration”，通过例句“China'shigh-speedrailhasconnectedcountries,promotingmutualbenefit”强化理解，解决“理解中国全球贡献”的教学重点。

②听力策略训练：播放课本听力材料“InternationalStudents'ExperiencesinChina”，指导学生抓取细节（如“languagelearning”“culturalshock”“friendship”），完成信息匹配表格（如“Student1：Languagechallenge—Student2：Culturaladaptation”）。强调信号词“however”“inaddition”，帮助学生区分事实与观点，培养“分析语篇关键信息”的阅读与听力策略，落实“掌握跨文化交际词汇”重点。

③复杂句型操练：结合课本“UsefulExpressions”板块，重点教学表达复杂观点的句型：“China'srolein...isnotlimitedto...butalsocontributesto...”“Whilesomemay...,othersappreciate...”。提供话题“China'sgreendevelopment”，让学生仿写句子如“China'sroleinglobalclimatechangeisnotlimitedtoreducingcarbonemissionsbutalsoleadstorenewableenergytechnologysharing”，解决“用英语组织复杂论点”的教学难点。

3.实践活动（12分钟）

①模拟国际会议：分组扮演“政府代表”“企业人士”“国际学生”，围绕“China'sContributiontoGlobalPovertyReduction”主题发言，要求使用刚学的词汇（“povertyalleviation”“sustainabledevelopment”）和句型，如“China'spovertyalleviationexperienceprovidesamodelforotherdevelopingcountries”。教师巡视指导，纠正语法错误，提升“口语讨论能力”，强化“理解中国贡献”重点。

②宣传海报设计：以“TellChina'sStorytotheWorld”为任务，小组选择课本提到的文化符号（如“SilkRoad”“SpringFestival”），用思维导图梳理传播要素（目标受众、核心信息、传播渠道），设计海报文案。例如，针对青少年受众，文案“Didyouknow?KungfumovieshavemadeChineseculturepopularworldwide!”体现“分析语篇结构”和“文化传播策略”，落实“跨文化交际意识”核心素养。

③文化冲突案例分析：呈现课本“CultureCorner”中的案例“MisunderstandinginBusinessNegotiation”，小组讨论“Howtoavoidsuchmisunderstandings?”引导学生提出解决方案（如“learnaboutgift-givingcustoms”“useclearlanguage”），解决“处理中外文化差异”的教学难点。

4.学生小组讨论（7分钟）

①中国经济贡献：结合课本“ReadingandThinking”中的数据（如“China'stradewithASEANincreasedby20%in2022”），讨论“具体案例是什么？”举例“China-EuropeRailwayExpress：over80,000tripssince2011,boostingtradebetweenChinaand25Europeancountries”，用数据支撑观点，深化“理解中国贡献”重点。

②文化传播挑战：分析课本中的案例“ConfuciusInstitutes：OpportunitiesandCriticisms”，讨论“优势与挑战各是什么？”举例“优势：languagelearning；挑战：culturalstereotype”，培养批判性思维，落实“分析文化差异”难点。

③传播策略设计：针对“如何向世界讲好中国科技故事”，小组提出具体策略，如“UseshortvideosonTikToktoshowChina'sspaceexplorationachievements”，结合课本“Writing”板块的“persuasivewriting”技巧，设计传播方案，体现“合作学习”核心素养。

5.总结回顾（4分钟）

用思维导图梳理本节课核心内容：中国贡献（经济、文化）、跨文化交际策略（词汇、句型）、文化传播方法（受众分析、渠道选择）。强调重难点：“用英语表达复杂观点时，需注意句型结构（如notonly...butalso...）；处理文化差异时，要尊重多样性并主动沟通”。布置作业：完成课本“Project”部分“DesignacampaigntopromoteChinesecultureinyourschool”，巩固所学知识，延伸至课后实践，强化“文化自信”与“跨文化意识”的培养。知识点梳理1.核心词汇与短语

（1）经济合作类：infrastructure（基础设施）、sustainabledevelopment（可持续发展）、mutualbenefit（互利共赢）、tradedeficit（贸易逆差）、foreigndirectinvestment（外商直接投资）、globalsupplychain（全球供应链）、povertyalleviation（扶贫）、economicintegration（经济一体化）。

（2）文化传播类：culturalsymbols（文化符号）、culturalheritage（文化遗产）、softpower（软实力）、culturalexchange（文化交流）、culturalstereotype（文化刻板印象）、intangibleculturalheritage（非物质文化遗产）、globalinfluence（全球影响力）、cross-culturalcommunication（跨文化交际）。

（3）跨交际策略类：adaptto（适应）、respectdiversity（尊重多样性）、bridgethegap（缩小差距）、effectivecommunication（有效沟通）、culturalawareness（文化意识）、avoidmisunderstanding（避免误解）、promotemutualunderstanding（促进相互理解）。

2.关键句型与表达

（1）描述中国贡献：①China'srolein...extendsbeyond...to...（中国在……中的作用不仅限于……还延伸至……）；②...hasemergedasakeydriverofglobal...（……已成为全球……的关键推动力）；③Throughinitiativeslike...,Chinahascontributedsignificantlyto...（通过……等倡议，中国为……作出了重大贡献）。

（2）表达文化差异：①WhileWesternculturevalues...,Easterncultureemphasizes...（虽然西方文化重视……，但东方文化强调……）；②Culturaldifferencesmayleadto...ifnothandledproperly（如果处理不当，文化差异可能导致……）；③Tobridgeculturalgaps,it'sessentialto...（弥合文化差距，关键是……）。

（3）设计传播策略：①Whentargeting...,weshouldfocuson...（针对……受众时，我们应重点关注……）；②Using...asamediumcanhelp...effectively（以……为媒介能有效帮助……）；③Asuccessfulcampaignrequires...to...（一次成功的活动需要……做……）。

3.阅读技能与语篇分析

（1）信息定位：通过关键词（如initiative,contribution,challenge）快速锁定段落主旨，例如在“BeltandRoad”文本中定位“economicbenefits”“culturalexchanges”等核心信息。

（2）观点辨析：区分事实与观点，例如“Chinahasbuiltover100overseasConfuciusInstitutes”（事实）与“ConfuciusInstitutespromoteChinesecultureeffectively”（观点），通过信号词（如accordingto,itisbelievedthat）判断。

（3）结构分析：掌握“总-分-总”论述结构，例如先提出“China'sglobalcontribution”，再分经济、文化、科技三方面展开，最后总结“mutualdevelopment”。

4.听力技能与信息处理

（1）细节抓取：通过数字、时间、人名等关键信息匹配内容，例如在“InternationalStudents'Experiences”听力中捕捉“languagechallenge”“culturalshock”等具体经历。

（2）信号词识别：利用转折词（however,but）、递进词（inaddition,furthermore）把握逻辑关系，例如“Whilesomestudentsfacedifficulties,othersfinditrewarding”。

（3）隐含意义理解：通过语气、例句推断说话人态度，例如“It'schallengingbutworthit”隐含对跨文化经历的积极评价。

5.口语技能与表达策略

（1）观点阐述：使用“Firstly,...Secondly,...Finally...”结构清晰表达，例如讨论中国科技贡献时，分“high-speedrail”“5Gtechnology”“renewableenergy”三点说明。

（2）回应互动：通过提问（“What'syouropinionon...?”）、补充（“Inaddition,...”）维持对话连贯，例如在小组讨论中回应他人观点时说“Iagreewithyou,andI'dliketoaddthat...”。

（3）情境应对：模拟跨文化场景中的得体表达，如在商务谈判中说“Toshowourrespect,we'dliketopresentagiftwithculturalsignificance”。

6.写作技能与文本构建

（1）说服性写作：采用“问题-解决方案-影响”结构，例如先提出“culturalmisunderstandingexists”，再给出“promoteculturaleducation”，最后强调“buildmutualtrust”。

（2）数据支撑：引用具体数据增强说服力，例如“China'stradewithASEANreached$652billionin2022,up7%year-on-year”。

（3）受众分析：根据受众调整语言风格，例如对青少年使用“Didyouknow...?”等疑问句，对专业人士使用“Statisticsindicatethat...”等正式表达。

7.文化知识点

（1）中国传统文化符号：SilkRoad（丝绸之路）、GreatWall（长城）、SpringFestival（春节）、DragonBoatFestival（端午节）、Kungfu（功夫）、Calligraphy（书法）、Porcelain（瓷器）。

（2）全球合作案例：China-EuropeRailwayExpress（中欧班列）、AsianInfrastructureInvestmentBank（亚投行）、BeltandRoadInitiative（一带一路）、South-SouthCooperation（南南合作）。

（3）跨文化沟通原则：避免以偏概全（如“AllChinesepeople...”）、尊重习俗差异（如gift-givingetiquette）、使用简单清晰语言、保持开放心态。

8.主题意义探究

（1）中国与世界的互动关系：从“单向输出”到“双向互鉴”，例如孔子学院既传播中国文化，也促进各国语言文化交流。

（2）全球化背景下的文化自信：在吸收外来文化精华的同时，坚定文化立场，例如“Chinesecultureabsorbsglobalelementswhilemaintainingitsuniqueness”。

（3）青年责任：作为跨文化交际的使者，青年应主动传播中国故事，例如“UsesocialmediatosharepositiveChinastorieswithglobalpeers”。【教学反思与改进】上完这节课，我注意到学生在模拟国际会议环节能熟练运用“mutualbenefit”“culturalintegration”等词汇，但部分小组在讨论“文化刻板印象”时观点较表面，比如只提到“外国人认为中国功夫=武术”，缺乏对深层文化偏见的分析。下次可以增加“文化偏见案例库”，提供如“Chineseproducts=lowquality”等具体情境，引导学生用“However,statisticsshowChina’stechexportsnowleadin5G”等数据反驳，强化批判性思维。

听力训练中，学生抓取“culturalshock”细节时效率较高，但区分事实与观点仍有困难。比如把“It’schallengingtolearnChinese”误判为事实而非观点。后续需设计专项练习，用课本听力材料中的信号词（如“inmyopinion”“accordingto”）强化辨析能力，并补充“观点句改写”任务，如把“Chinesefoodisspicy”改为“SomepeoplefindChinesefoodspicy”。

实践活动里，宣传海报设计任务完成度好，但部分小组文案过于笼统，如“SpringFestivalisimportant”。下次应细化受众分析任务，要求针对不同文化背景（如欧美青少年vs东南亚商务人士）调整内容，比如对青少年强调“redenvelopes=goodluckstories”，对商务人士突出“familyreunion=businessnetworkvalue”，提升传播策略的针对性。

整体时间分配合理，但小组讨论环节超时2分钟。下次需明确讨论任务卡，限定每环节1分钟（如“案例1：1分钟分析，1分钟提方案”），并设置计时器提醒。最后总结时，学生能自主梳理思维导图，但“文化自信”的升华稍显生硬。可增加“学生金句”环节，鼓励分享“用英语讲中国故事时最自豪的点”，让情感自然渗透。【重点题型整理】1.**填空题**

例：China'sBeltandRoadInitiativeaimstopromote________(互利共赢)throughinfrastructureprojectsconnectingAsia,Europe,andAfrica.

答案：mutualbenefit

2.**简答题**

例：根据课文内容，列举孔子学院在文化传播中的两个具体作用。

答案：①提供汉语教学平台；②举办文化体验活动（如书法、茶艺），促进中外文化交流。

3.**句子改写**

例：用"notonly...butalso..."改写原句："Chinahelpsdevelopingcountriesbuildroadsandhospitals."

答案：Chinanotonlyhelpsdevelopingcountriesbuildroadsbutalsoprovidesmedicalsupport.

4.**策略设计题**

例：设计一个向国际青少年介绍春节的传播方案，需包含目标受众、核心信息、传播渠道。

答案：受众：欧美青少年；信息：春节象征团圆与新生；渠道：TikTok短视频展示家庭包饺子习俗。

5.**案例分析题**

例：分析课文中的文化冲突案例："西方商人误将钟表作为商务礼物送给中国客户，因'送钟'谐音'送终'引发不快"。提出避免此类误解的解决方案。

答案：提前了解对方文化禁忌，选择象征"吉祥"的礼物（如茶叶、丝绸）；或直接询问对方偏好。【板书设计】①核心主题与框架

单元主题：TheworldmeetsChina

核心维度：Economiccontribution（经济贡献）&Culturalexchange（文化交流）

核心案例：BeltandRoadInitiative（一带一路）,ConfuciusInstitutes（孔子学院）

②关键语言知识

重点词汇：infrastructure（基础设施）,mutualbenefit（互利共赢）,culturalsymbols（文化符号）,cross-culturalcommunication（跨文化交际）,softpower（软实力）

重点句型：

-China'srolein...extendsbeyond...to...（中国在……中的作用不仅限于……还延伸至……）

-While...values...,...emphasizes...（虽然……重视……，但……强调……）

-Whentargeting...,focuson...（针对……受众时，重点关注……）

③能力培养与策略

阅读听力策略：locatekeyinformation（定位关键信息）,distinguishfactsfromopinions（区分事实与观点）,recognizesignalwo