2026九年级道德与法治上册 社会主义核心价值观

一、前言演讲人2026-03-06

目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢

2026九年级道德与法治上册社会主义核心价值观01ONE前言

前言窗外的阳光透过玻璃洒在讲台上，尘埃在光束里缓缓起舞，像极了我们即将展开的这段时光。我站在这里，面对着台下那一张张稚气未脱却充满求知欲的脸庞，心中涌起一种难以言喻的复杂情绪。现在是2026年，九年级上册，这个节点对于你们而言，不仅仅是一个学期的开始，更是一次心智的洗礼和视野的拓展。我们即将共同走进的，是《道德与法治》这本厚重的教科书，更是一场关于灵魂塑造的深度对话——社会主义核心价值观。这不仅仅是一个章节，更是一把钥匙，一把能打开通往成熟、通往理解这个复杂世界大门的钥匙。作为一名在这个行业里摸爬滚打多年的“老”教师，我见过太多孩子因为迷茫而迷失，因为缺乏信仰而彷徨。而社会主义核心价值观，就是那盏在暗夜里最亮的灯。它不是挂在墙上的标语，不是冷冰冰的条文，它是流淌在我们民族血液里的基因，是我们每个人立身处世的根本。今天，我想抛开那些枯燥的说教，带着你们去触摸它、感受它、理解它。

前言让我们一起，在2026年的这个秋天，去探寻这24个字的深层含义，去思考它们如何塑造我们的国家，如何规范我们的社会，最终如何成就我们每一个具体的、鲜活的个体。这堂课，我们不仅要学知识，更要修心。02ONE教学目标

教学目标我们常说，教学要有方向，这个方向就是目标。在讲社会主义核心价值观之前，我们必须明确，我们到底要达成什么。首先是认知目标。你们要明白这24个字不是凭空捏造的，它是国家层面的价值目标、社会层面的价值取向、个人层面的价值准则。这24个字，层层递进，环环相扣，构成了一个完整的逻辑体系。你们要记住每一个词的字面意思，但更要理解它背后所蕴含的哲学思想和社会逻辑。比如“富强”，它不仅仅是GDP的增长，更是国家综合实力的体现；“法治”，它不仅仅是法律条文，更是治国理政的基本方略。其次是情感目标。这是最难的，也是最重要的。我希望通过今天的学习，你们能从心底里认同这24个字。当你看到国家繁荣昌盛时，你能发自内心地感到“富强”带来的自豪；当你看到社会公平正义时，你能感受到“公正”的温度；当你面对生活中的诱惑时，你能坚守“诚信”的底线。这种认同感，会内化成为你们性格的一部分，成为你们判断是非善恶的潜意识。

教学目标最后是行为目标。知是行之始，行是知之成。学习的最终落脚点在于行动。我希望你们在未来的生活中，无论身处何地，无论面对何种环境，都能自觉践行这24个字。爱国，就体现在每一次升旗仪式的注视里；敬业，就体现在每一堂课的专注里；友善，就体现在对同学的一个微笑里。我们要把核心价值观变成日常的行为习惯，变成我们人生的行动指南。03ONE新知识讲授

新知识讲授好了，朋友们，现在让我们把目光聚焦到这24个字本身。这是一个庞大的体系，我们需要把它拆解开，像剥洋葱一样，一层一层地看清楚它的内核。

国家层面：宏大的理想与愿景首先是富强、民主、文明、和谐。我想请大家闭上眼睛想象一下，如果你的家乡是一个贫穷落后的小村庄，泥泞的路，破旧的房，出门就难，看病就难，你会是什么心情？那种无助感，就是我们追求“富强”的动力。富强，不仅仅是物质的富足，更是国家的硬实力和软实力的全面提升。它意味着我们有强大的国防，让我们不再受人欺凌；它意味着我们有先进的科技，让生活更加便捷；它意味着我们有完善的福利，让每个人都能有尊严地生活。对于我们九年级的学生来说，理解富强，就是要明白我们今天坐在宽敞明亮的教室里学习，享受着和平与稳定，这一切都建立在国家富强的基石之上。

国家层面：宏大的理想与愿景接下来是民主。民主不是一句空洞的口号，它关乎我们每个人。我们常说“人民当家作主”，这听起来很大，其实很具体。在社区里，你参与过意见征集吗？在学校里，你的建议被采纳了吗？这就是民主。在2026年的今天，我们追求的是全过程人民民主，它不仅体现在选举投票上，更体现在日常的协商、决策、管理和监督中。民主是让每个人都能发出声音，让决策更科学、更符合民意。再者是文明。文明是什么？是“仓廪实而知礼节”，但更是一种精神状态。它体现在我们对待传统文化的态度上，体现在我们面对国际友人时的礼仪上，也体现在我们每一个人的言行举止中。一个文明的国家，必然是一个尊重知识、尊重人才、尊重规律的国家。作为中学生，我们的文明素养，就是给这个国家最生动的注脚。

国家层面：宏大的理想与愿景最后是和谐。和谐是一种美，更是一种生存智慧。人与自然的和谐，是“绿水青山就是金山银山”的生动实践；人与人的和谐，是邻里和睦、社会稳定的基础；人与社会的和谐，是法治与德治的相辅相成。和谐不是没有冲突，而是在冲突中寻求平衡，在差异中寻求共识。

社会层面：现代社会的运行准则当我们把目光从宏大的国家转向具体的社会，就来到了自由、平等、公正、法治。自由，这听起来很诱人。我们都渴望自由，想做什么就做什么。但真正的自由是什么？是随心所欲吗？绝对不是。没有规矩，不成方圆。真正的自由，是在法律和道德框架内的自由。就像风筝，线就是规则。线断了，风筝飞得再高也会坠落。自由不是放纵，而是行使权利的边界。我们追求的自由，是思想自由，是行动自由，更是不被强权压迫的自由。平等，这是现代社会最核心的价值之一。这里的平等，不是指所有人都要一样，而是指人格的平等，权利的平等。无论你出身富贵还是贫寒，无论你身体健全还是残疾，在法律面前，在人格尊严上，我们都是平等的。这种平等，让我们学会尊重每一个人，不歧视，不傲慢。看到外卖小哥在雨中奔跑，你能多一份理解；看到环卫工人在凌晨工作，你能多一份敬意。这就是平等的体现。

社会层面：现代社会的运行准则公正，是社会的“定盘星”。什么是公正？就是办事公道，不偏不倚。法官断案要公正，老师评分要公正，甚至我们分蛋糕、排队，都要公正。公正能让人心服口服，能减少社会矛盾，能提升社会的运行效率。一个缺乏公正的社会，就像一台生锈的机器，运转起来会非常吃力。法治，这是治国的重器，也是社会的保障。法治意味着“法大于权”，意味着“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”。在法治社会，我们的一切行为都要在法律的范围内进行。法治不是冷冰冰的条文，它是保护我们权利的最强盾牌。它告诉我们，什么可以做，什么绝对不能做。

个人层面：立身做人的基石最后，也是最贴近我们每一个人的，是爱国、敬业、诚信、友善。爱国，这四个字分量最重。它是公民最基本的道德素养，是核心。爱国不是非得让你去战场上流血牺牲，对于我们学生来说，爱国就是把国家装在心里。努力学习，掌握本领，将来用所学知识为国家建设添砖加瓦，这就是最大的爱国。爱国是一种深沉的情感，它不需要华丽的辞藻来修饰，它就藏在每一次国歌响起时的肃立里，藏在每一次看到国旗飘扬时的自豪里。敬业，听起来像是成年人的事，其实不然。敬业，就是干一行爱一行，专一行精一行。作为学生，你的本职工作就是学习。认真听讲、独立完成作业、主动思考问题，这就是敬业。把简单的事情做到极致，就是敬业。未来无论你从事什么职业，医生、教师、工人、程序员，只要你对自己的工作负责，精益求精，你就是敬业的。

个人层面：立身做人的基石诚信，这是立身之本。人无信不立。古人说“人而无信，不知其可也”。在当今社会，诚信越来越重要。考试不作弊，借钱按时还，答应别人的事努力做到。诚信可能让你一时吃亏，但从长远看，诚信是你最宝贵的无形资产。一旦失去诚信，你就失去了一切。记住，不要试图去欺骗别人，因为欺骗可能会得逞一次，但永远不会长久。友善，这是人际关系的润滑剂。友善不是没有原则的老好人，而是发自内心的善意。对同学多一点包容，对家人多一点耐心，对陌生人多一点微笑。在这个竞争激烈的社会里，友善显得尤为珍贵。它能让冰冷的距离变得温暖，能让紧绷的关系变得松弛。当你向别人伸出援手时，你收获的不仅仅是别人的感激，更是自己内心的快乐。04ONE练习

练习理论讲得再透彻，如果不经受实践的检验，也是空中楼阁。现在，我们来做一些具体的练习，看看大家能不能把刚才学的这些“干货”用起来。案例一：某电商平台上有一种“刷单”现象，商家花钱雇人给好评，而消费者却因此被误导购买了劣质产品。请问，这种行为违背了社会主义核心价值观的哪些层面？思考与解析：这种行为非常恶劣。首先，商家为了利益不择手段，违背了诚信；其次，这种虚假信息扰乱了市场秩序，违背了公正；再者，它利用信息不对称欺骗消费者，侵犯了消费者的权益，违背了法治；从个人层面看，参与刷单的人缺乏职业道德，违背了敬业。这个案例告诉我们，核心价值观不是挂在嘴边的，而是体现在每一个商业行为中的。

练习案例二：在我们的校园里，有的同学因为家庭背景不同、性格差异，就孤立某个同学。如果你是班干部，或者是一个旁观者，你会怎么做？思考与解析：面对这种情况，我们不能视而不见。我们要用友善去对待那个被孤立的同学，主动去交流、去帮助他。同时，我们要倡导平等，告诉同学们每个人都有被尊重的权利，没有高低贵贱之分。我们还要遵守校规校纪，维护班级的和谐氛围。这不仅是道德要求，更是法治精神（遵守纪律）的体现。通过这些练习，希望大家明白，核心价值观不是抽象的，它就隐藏在我们生活的每一个细节中，每一次选择里。05ONE互动

互动好了，现在我们把舞台交给你们。我想问问大家，如果让我给你们每个人发一张“核心价值观体验卡”，你们最想体验哪一种？（停顿，模拟学生回答）“老师，我想体验爱国！”“老师，我想体验自由！”“老师，我想体验友善！”很好，大家的反应都很积极。爱国，是情感的升华；自由，是权利的向往；友善，是人际的温度。我想再问一个稍微难一点的问题。如果有一天，你发现你的好朋友在考试中作弊了，而老师并没有发现。按照核心价值观中的“诚信”原则，你应该怎么做？是帮他隐瞒，还是揭发他？

互动这是一个很现实的冲突。我知道，帮朋友隐瞒在情感上很难接受，甚至会被朋友责怪；但揭发他，又怕伤了他的自尊心，甚至破坏了你们的友谊。这时候，我们就需要运用我们的智慧了。我们可以选择一种“友善”的方式，私下里找他谈心，告诉他：“作弊虽然一时能得逞，但长远来看，这是在欺骗自己，失去的是诚信这个宝贵的品质。”我们可以告诉他，真正的朋友是希望他变得更好，而不是陪着他一起堕落。如果他还是执迷不悟，作为学生，遵守校规校纪、维护考试公平公正，是我们必须坚守的底线，这也就是践行“法治”和“诚信”。同学们，这种两难的选择在生活中会经常遇到。没有标准答案，但核心价值观就是我们的指南针。它告诉我们，在情感和原则之间，在个人利益和集体利益之间，该如何权衡，如何抉择。06ONE小结

小结时光飞逝，不知不觉我们已经走过了这漫长的旅程。让我们再回头看看这24个字。富强、民主、文明、和谐，这是国家的梦想，是“大我”；自由、平等、公正、法治，这是社会的基石，是“中我”；爱国、敬业、诚信、友善，这是个人的操守，是“小我”。国家、社会、个人，三者紧密相连，不可分割。国家富强了，社会才能进步，个人才能有更好的发展机会；社会公正了，个人才能有公平的竞争环境；个人素质提高了，国家才能强大，社会才能和谐。这24个字，就像24颗璀璨的星辰，组成了我们民族精神的星空。它们不是静止的标本，而是流动的血液。它们在2026年的今天，依然闪耀着夺目的光芒，指引着我们前行的方向。

小结我常想，教育到底是什么？教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。我希望今天讲的这些，能在你们心中点燃一把火。这把火，关于责任，关于理想，关于做一个正直的人。07ONE作业

作业纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。今天的作业，没有标准答案，但我希望你们认真完成。作业题目：《我身边的社会主义核心价值观》具体要求：请你利用周末的时间，去观察你的家庭、你的社区或者你的学校，找出一个或几个践行社会主义核心价值观的具体事例。可以是父母的敬业奉献，可以是邻居之间的互助友善，可以是社区工作人员的公正执法，也可以是你自己的一次诚信行为。请用文字记录下来，不少于500字。要求：内容真实，情感真挚，最好能结合具体的细节描写，谈谈你的感受和思考。下节课，我们要举行一个“价值观故事分享会”，欢迎同学们踊跃报名。08ONE致谢

致谢最后，我想说的是，这堂课虽然结束了，但我们的学习和实践才刚刚开始。感谢你们，我的学生们。是你们的目光，让我感受到了教育的意义；是你们的好奇，让我不断反思自己的教学。在这条教书育人的道路上，我并不是孤独的引