2026九年级道德与法治上册 创新驱动发展战略

一、前言演讲人2026-03-05

目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢

2026九年级道德与法治上册创新驱动发展战略01ONE前言

前言窗外的天色刚擦黑，教室里的日光灯已经亮起。我站在讲台上，看着台下那一双双清澈又略带疲惫的眼睛，心里总会有一种沉甸甸的感觉。作为九年级的班主任兼道德与法治老师，我常在想，我们正在传授的不仅仅是书本上的考点，更是在为这些孩子构建一个认知世界的底层逻辑。今天，我们要讲的主题是“创新驱动发展战略”。这不仅仅是一个政治术语，更是一个活生生的、正在发生的宏大叙事。2026年，站在这个时间节点上回望，你会发现“创新”这两个字，已经像空气一样渗透进了我们生活的每一个缝隙。从手机里那个能听懂人话的人工智能助手，到穿梭在蓝天之上的国产大飞机，再到深海里潜行的探测潜艇，创新已经不再是科学家实验室里的高冷玩具，而是国家生存的脊梁，是民族复兴的引擎。

前言我常跟学生们说，别觉得离你们很远。你们手中的电子设备、你们每天思考的解题思路、你们未来想要从事的职业，哪一个离得开创新？今天，我想带大家跳出课本，用一种更真实、更感性的视角，去触摸这个时代的脉搏，去理解什么是“创新驱动”，以及我们这一代人，在这个战略里，到底扮演着什么角色。这不是一堂枯燥的说教课，这是一次关于未来的对话。我们要一起探讨，如何在这个瞬息万变的时代，找到属于自己的位置。02ONE教学目标

教学目标在开始今天的旅程之前，我想先明确一下，我们今天要达到什么样的目标。这不仅仅是分数上的目标，更是认知和情感上的升华。首先，从知识层面来看，我希望大家能真正理解“创新驱动发展战略”的内涵。不仅仅是记住它是“第一动力”这句话，更要明白它意味着什么——意味着我们要从要素驱动转向创新驱动，意味着要建设科技强国，意味着要实现高水平科技自立自强。我们要清楚，为什么国家要把创新放在这么核心的位置。其次，从能力层面，我希望大家具备一种透过现象看本质的能力。看到一项新技术的诞生，不要只觉得“酷”，要思考它背后的逻辑；看到国家的一些政策调整，要尝试去分析其背后的战略考量。我们要学会用辩证的眼光去看待创新，既看到其巨大的潜力，也看到其中可能面临的挑战。

教学目标最后，也是最重要的，从情感与价值观层面。我希望通过今天的课，能点燃大家内心深处的那团火。让“创新”不再是一个抽象的名词，而是变成一种责任，一种情怀。我们要培养一种民族自豪感，看到中国科技在崛起时的那种激动；同时，也要培养一种脚踏实地、敢为人先的科学精神。不管将来你们是做科学家，还是做普通工人，这种精神都是你们宝贵的财富。03ONE新知识讲授

新知识讲授好了，话不多说，让我们进入今天的核心内容。这部分内容有点深，需要大家静下心来听。我想先问大家一个问题：如果把我们国家的发展比作一艘巨轮，什么是最核心的动力？是煤炭吗？是石油吗？是人力吗？以前，是的。我们依靠资源、依靠廉价劳动力、依靠大规模的投入，让这艘船跑了起来。但是，随着时代的变迁，这些传统动力越来越吃力了。我们发现了新的答案——创新。

创新是引领发展的第一动力大家看新闻的时候，有没有注意到一个词叫“新质生产力”？这个词在2026年的语境下尤为重要。什么是新质生产力？简单说，就是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的当代先进生产力。以前我们造一辆车，可能需要几万个零件，要组装，要靠人拧螺丝。现在呢？我们有了智能生产线，有了工业互联网，数据成了新的生产要素。一辆智能汽车里，可能有一半以上的价值来自于软件和算法，而不是钢铁和橡胶。这就是创新带来的质变。我们必须清醒地认识到，创新驱动是解决我国发展关键瓶颈的关键。大家想一想，前几年我们为什么在某些高科技领域“卡脖子”？因为核心技术掌握在别人手里。别人不卖给你，你的生产线就得停，你的飞机就得趴窝。这种痛，只有经历过的人才懂。所以，国家提出了“创新驱动发展战略”，就是要靠创新来把关键核心技术掌握在自己手里。这是生存的问题，不是发展的问题。

科技自立自强是国家强盛之基在这里，我要特别强调“自立自强”这四个字。为什么？因为国际形势是复杂的，技术封锁和打压是常态。在这个充满不确定性的世界里，只有自己手里有绝活，腰杆子才能硬。这就像我们以前学过的一句话，“关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的”。我们必须把科技发展的命脉牢牢掌握在自己手中。这不仅仅是国家层面的事，也是我们每一个中国人的底气所在。当我们的芯片不再受制于人，当我们的操作系统能跑得飞快，那种自信，是任何金钱都买不来的。

创新不仅仅是科技创新说到创新，很多同学脑子里浮现的可能是爱因斯坦、爱迪生，或者是实验室里的试管和显微镜。没错，科技创新是创新的核心，但创新绝不仅仅是这些。制度创新同样重要。好的制度能让创新的火种越烧越旺。比如说，我们现在的知识产权保护法律越来越完善，这就是为了鼓励大家去发明创造，不用担心辛辛苦苦搞出来的东西被人抄袭。文化创新也是不可或缺的。中华文明上下五千年，我们的文化底蕴深厚，如何把传统文化用现代的方式表现出来？比如现在的国潮，用现代的设计语言去演绎古老的图腾，这也是一种创新。它让我们的文化走向了世界，也让世界看到了中国的魅力。

人才是创新的第一资源有了战略，有了制度，谁来执行？是人。创新驱动，归根结底是人才驱动。我常跟学生说，未来最稀缺的不是金钱，也不是权力，而是人才。一个国家、一个地区，能不能抓住创新的机遇，看的就是人才。我们要建设世界重要人才中心和创新高地，这需要大量的科学家、工程师，也需要大量的技能人才——比如那个能把零件磨得比头发丝还细的高级技工，他们同样是创新不可或缺的一环。所以，国家在大力推行教育改革，为什么要改革？就是为了培养出适应创新时代的人才。我们要有敢于质疑的勇气，要有跨界融合的思维，要有耐得住寂寞坐冷板凳的定力。04ONE练习

练习光说不练假把式。理解了这些理论，我们来看看怎么应用。

【情境分析题】请阅读以下材料，并回答问题。材料一：近年来，某国产新能源汽车品牌凭借在电池技术、自动驾驶算法上的突破，迅速占领了国内外市场，成为全球领先的汽车制造商。其研发团队中，不仅有来自清华、北大的博士，也有在一线摸爬滚打多年的资深技工。材料二：某传统纺织企业通过引入数字化管理系统，实现了生产流程的智能化改造，不仅降低了成本，还开发出了具有高附加值的定制化产品，成功转型。问题：1.结合材料一，谈谈你对“科技自立自强”重要性的理解。2.材料二中的企业转型体现了创新驱动发展战略中的哪两个方面的创新？3.作为一名中学生，你从上述材料中能得到哪些启示？【参考思路】

【情境分析题】1.理解重要性：科技自立自强是国家强盛之基。只有掌握核心技术，才能在国际竞争中占据主动，避免受制于人。该国产车通过技术突破实现崛起，就是最好的证明。012.创新方面：材料一体现了科技创新（电池、算法）；材料二体现了制度创新（引入数字化管理系统，优化生产流程）和管理创新（智能化改造）。023.个人启示：创新就在我们身边，不分领域；我们要努力学习科学文化知识，培养创新思维；要尊重劳动、尊重人才，无论是脑力还是体力劳动，都是推动社会进步的力量。0305ONE互动

互动好了，理论讲完了，我们来聊聊天。今天的课，我不当老师，我当个“主持人”，我想听听大家的想法。【话题讨论】大家看，现在AI非常火。有人担心，以后AI太发达了，我们人类是不是就没用了？比如画画、写作、编程，AI都能做。我想听听大家的看法。你们觉得，AI的发展是会让人类变得懒惰，还是会倒逼我们去创造更有价值的东西？（此处为模拟互动环节，我在心中倾听着学生们的声音）有的同学可能会说：“老师，AI帮我们写作业，我就不用学了。”我会立刻纠正：“不，那不是创新，那是依赖。”

互动还有的同学可能会说：“老师，我以后不想搞科研，我想做厨师，创新跟我有什么关系？”我会告诉他：“做一道没人做过的菜，也是创新；把传统的菜做出新花样，也是创新。创新不是高大上的代名词，它是一种生活态度。”其实，创新最大的敌人往往不是技术本身，而是恐惧。恐惧未知，恐惧失败。但我想告诉大家，失败是创新的常态。爱迪生发明灯泡失败了上千次，如果他怕失败，我们现在可能还点着蜡烛。所以，我希望大家在未来的学习和生活中，大胆去想，大胆去试。哪怕想法很幼稚，哪怕试错了，那也是宝贵的经验。06ONE小结

小结时光飞逝，我们的课快接近尾声了。今天，我们一起梳理了“创新驱动发展战略”这条主线。我们从宏观的国家战略，讲到了微观的个人生活。我们明白了，创新是引领发展的第一动力，是解决一切问题的总钥匙。我们看到了科技自立自强的紧迫性，也看到了制度创新和文化创新的重要性。更重要的是，我们意识到，创新不是少数天才的专利，而是每一个普通人的责任。同学们，2026年的今天，我们站在了一个新的历史起点上。国家需要创新，时代呼唤创新。你们是新时代的少年，是未来中国的建设者。你们的思想是否活跃？你们的视野是否开阔？你们是否具备解决复杂问题的能力？这直接关系到我们国家的未来。我希望大家记住今天这堂课的精髓：不要做知识的容器，要做智慧的火花。无论你们将来走到哪里，从事什么职业，请保持那份对世界的好奇心，保持那份敢于突破的勇气。因为，唯有创新，方能致远。07ONE作业

作业课后的作业，我不想让大家死记硬背。我希望大家做一次真正的“创新者”。

【作业内容】主题：寻找身边的“创新”微光请利用周末的时间，去观察你的生活，或者采访一位你身边的“创新者”（可以是你的父母、老师，也可以是社区里的修鞋匠、快递员）。请完成以下三个小任务：1.记录一个细节：他在做这件事时，有什么独特的方法或技巧，让你觉得“哇，原来还可以这样”？这算不算一种微创新？2.思考一个变化：他所从事的行业，这五年来发生了什么变化？是变得更高效了，还是更人性化了？3.提出一个小建议：基于你的观察，你觉得哪里还可以做得更好？如果你是负责人，

【作业内容】你会怎么改？下节课，我要请大家分享你的发现。我要看谁的眼睛里闪烁着智慧的光芒，我要听