统编版七年级语文下册第二单元第5课《黄河颂》同步练习

统编版七年级语文下册第二单元第5课《黄河颂》同步练习（考试时间：45分钟满分：100分）一、基础积累（30分，每小题5分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.黄河颂（sòng）巅（diān）劈柴（pī）哺育（pǔ）B.气魄（pò）狂澜（lán）浊流（zhuó）屏障（píng）C.澎湃（bài）扮演（bàn）榜样（bǎng）臂膀（bì）D.摇篮（lán）九曲（qǔ）宛转（wǎn）浩荡（dàng）2.下列词语书写无误的一项是（）A.巅锋气魄狂澜浊流B.屏障哺育扮演澎拜C.摇篮宛转浩荡臂膀D.九曲狂斓榜样哺育3.下列对加点词语的解释有误的一项是（）A.我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。（巅：山顶，这里指高山的顶峰）B.惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。（狂澜：巨大的波浪，这里比喻黄河的巨大声势）C.你是中华民族的摇篮！（摇篮：指婴儿睡觉的摇床，这里指黄河是中华民族的发源地）D.用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。（屏障：像屏风一样遮挡的东西，这里指黄河对中华民族的保护作用）4.下列对课文内容的理解有误的一项是（）A.《黄河颂》是光未然作词、冼星海作曲的一首现代诗，是组诗《黄河大合唱》的第二乐章。B.诗歌以“颂”为核心，赞美了黄河的雄伟气势，歌颂了中华民族顽强不屈的精神。C.诗歌分为朗诵词和歌词两部分，朗诵词起到了引出歌词、渲染气氛的作用。D.诗歌仅赞美了黄河的壮丽景色，没有体现黄河与中华民族的紧密联系。5.下列对诗歌节奏停顿的划分，有误的一项是（）A.我站在/高山之巅，望/黄河滚滚B.惊涛/澎湃，掀起/万丈狂澜C.你是/中华民族的/摇篮D.用你那英雄的/体魄，筑成我们/民族的屏障6.下列对诗歌修辞手法的分析，不正确的一项是（）A.“你是中华民族的摇篮！”运用比喻，将黄河比作摇篮，生动形象地写出了黄河是中华民族的发源地。B.“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环”运用对偶，句式整齐，增强了诗歌的节奏感和气势。C.“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡”运用反复，突出了黄河的雄伟气势，表达了作者对黄河的赞美之情。D.“你哺育了多少英雄儿女，灌溉了多少良田沃野”运用夸张，突出了黄河的伟大贡献。二、中档提升（30分）（一）课内精读（18分）阅读《黄河颂》节选（“啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！/五千年的古国文化，/从你这儿发源；/多少英雄的故事，/在你的身边扮演！/啊！黄河！/你是伟大坚强，/像一个巨人/出现在亚洲平原之上，/用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。/啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。”），完成下列各题。7.节选部分反复出现“啊！黄河！”，有什么作用？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________8.如何理解“你是中华民族的摇篮！”这句话的含义？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________9.节选部分运用了哪些修辞手法？请结合具体语句简要分析其表达效果。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________10.结合节选内容，简要分析诗歌表达的情感。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）语言运用（12分）11.结合诗歌的情感和语言风格，将下列句子补充完整，要求句式一致，意蕴贴合。（6分）黄河，是一首诗，书写民族的沧桑；黄河，是________________，________________；黄河，是________________，________________；黄河，是________________，________________。12.请用一段不少于80字的文字，结合《黄河颂》的内容，谈谈你对“黄河精神”的理解。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、综合提升（40分）（一）课外阅读（22分）阅读下面的诗歌，完成下列各题。黄河魂你从雪山走来，带着凛冽的锋芒，奔涌不息，穿越岁月的沧桑。惊涛拍岸，是你不屈的呐喊，浊流婉转，是你温柔的守望。你滋养着华夏大地，孕育着文明的曙光，你承载着民族的希望，书写着不朽的篇章。任凭风雨洗礼，你依然浩浩荡荡，这就是黄河魂，是中华民族的脊梁。13.这首诗歌与《黄河颂》都歌颂了黄河，但是情感侧重点和写作手法有所不同，请简要分析。（8分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.《黄河魂》中的“黄河魂”与《黄河颂》中的“黄河”，在象征意义上有什么共通之处？请简要分析。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.结合《黄河颂》和《黄河魂》的内容，谈谈你对“中华民族精神”的理解，不少于100字。（8分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）写作实践（18分）16.请以“赞美黄河”为题，写一首短诗（不少于8行），借鉴《黄河颂》的抒情风格和修辞手法，表达对黄河的热爱与赞美之情，要求情感真挚，语言豪迈，意象鲜明。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案一、基础积累（30分，每小题5分）1.B（解析：A项“哺育”的“哺”应读bǔ；C项“澎湃”的“湃”应读pài；D项“九曲”的“曲”应读qū）2.C（解析：A项“巅锋”应为“巅峰”；B项“澎拜”应为“澎湃”；D项“狂斓”应为“狂澜”）3.C（解析：“摇篮”在这里是比喻义，指黄河是中华民族的发源地，并非指婴儿睡觉的摇床，解释过于直白，未体现比喻义）4.D（解析：诗歌不仅赞美了黄河的壮丽景色，更重点体现了黄河与中华民族的紧密联系，歌颂了黄河孕育民族、保护民族的伟大作用）5.D（解析：正确停顿应为：用你那/英雄的体魄，筑成/我们民族的屏障，划分节奏时应结合语义，避免割裂短语）6.D（解析：该句运用的是对偶，并非夸张，句式整齐，突出了黄河哺育英雄儿女、灌溉良田的伟大贡献）二、中档提升（30分）（一）课内精读（18分）7.（4分）运用反复的修辞手法（1分），起到了强调作用，突出了作者对黄河的热爱与赞美之情（1分）；同时串联起节选部分的内容，使诗歌节奏鲜明，情感层层递进（2分）。8.（4分）运用比喻的修辞手法（1分），将黄河比作“摇篮”（1分），生动形象地写出了黄河是中华民族的发源地，孕育了五千年的古国文化，承载着无数英雄的故事，体现了黄河对中华民族的重要意义（2分）。9.（4分）示例：①比喻：“你是中华民族的摇篮！”将黄河比作摇篮，生动形象地写出了黄河的发源地作用（2分）；②对偶：“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环”，句式整齐，增强了诗歌的节奏感和气势，突出了黄河的雄伟壮阔（2分）。（答出两种修辞，结合语句分析即可）10.（6分）①对黄河雄伟气势的赞美之情，通过描写黄河“一泻万丈，浩浩荡荡”的景象，展现黄河的壮阔，表达由衷的赞叹（2分）；②对黄河孕育中华民族的感恩之情，赞美黄河是中华民族的摇篮，滋养了民族文化和英雄儿女（2分）；③对中华民族顽强不屈、伟大坚强精神的歌颂之情，将黄河的精神与民族精神结合，抒发了民族自豪感和自信心（2分）。（二）语言运用（12分）11.（6分）示例：一首歌，唱响民族的激昂；一幅画，描绘山河的壮阔；一座碑，镌刻英雄的荣光（每句2分，句式一致、贴合黄河的特点和诗歌豪迈的风格即可，答案不唯一）12.（6分）示例：黄河精神是伟大坚强、不屈不挠、奋勇向前的精神。《黄河颂》中，黄河“一泻万丈，浩浩荡荡”，展现出顽强的生命力和磅礴的气势，它孕育了中华民族，为民族筑起屏障。这种精神，是中华民族在艰难困苦中不屈不挠、奋勇拼搏的象征，是华夏儿女的精神支柱，激励着一代又一代中国人坚守信念、奋勇前行。（字数达标、理解准确、语言流畅即可）三、综合提升（40分）（一）课外阅读（22分）13.（8分）①情感侧重点：相同点是都赞美了黄河的雄伟气势，表达了对黄河的热爱和对中华民族的深情（2分）；不同点是《黄河颂》侧重歌颂黄河孕育民族、保护民族的伟大作用，抒发民族自豪感（2分）；《黄河魂》侧重赞美黄河不屈不挠的精神，将黄河魂与民族脊梁结合，情感更具力量感（2分）。②写作手法：相同点是都运用了比喻、对偶等修辞手法，语言豪迈，情感真挚（2分）；不同点是《黄河颂》运用反复的手法，增强情感表达，结构更清晰（1分）；《黄河魂》以“黄河魂”为核心，注重意象的营造，语言更凝练（1分）。14.（6分）①都象征着中华民族的精神内核，《黄河颂》中的黄河象征着伟大坚强、不屈不