大班语言打醋买布教案及反思

大班语言打醋买布教案及反思

一、教学内容

教材：《幼儿园大班语言领域》

章节：第五章《打醋买布》

内容：故事《打醋买布》讲述了一个人去买布，却因为听错了别

人的话，误解了别人的意思，从而发生了一系列的误会和笑话。故事

语言幽默，情节生动，富有教育意义。

二、教学目标

1.让学生通过听故事，理解故事内容，体会故事中的幽默和趣味

性。

2.培养学生运用语言进行交流的能力，提高学生的语言表达能力。

3.教育学生要学会倾听，理解别人的意思，避免误会和矛盾的发

生。

三、教学难点与重点

重点：学生能够听懂故事，理解故事中的幽默和趣味性。

难点：学生能够运用语言进行交流，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备

教具：故事课件、录音机、磁带

学具：作业本、笔

五、教学过程

1.引入：教师播放故事录音，让学生听故事。

2.讲解：教师用课件展示故事内容，讲解故事情节，引导学生理

解故事中的幽默和趣味性。

3.讨论：教师引导学生进行讨论，让学生用自己的语言表达故事

内容，提高学生的语言表达能力。

4.练习：教师给出一些类似的情境，让学生进行角色扮演，练习

倾听和表达能力。

5.作业：让学生回家后，给父母讲这个故事，并写下自己的感受。

六、板书设计

板书设计如下：

《打醋买布》

人物：情节：

七、作业设计

1.请用你自己的话，把这个故事讲给父母听。

答案：一个人去买布，他听到卖布的说：“这个布很酸。”他就

理解为“这个布很酷”，于是他买了一匹布回家。他回家后，他的妻

子问他：“你为什么买这么一匹酸布？”他就回答说：“因为这个布

很醋。”他的妻子听了后，觉得很奇怪，就去问卖布的，卖布的说：

“我只是说这个布很酸，没有说这个布很醋。”这个人的误解和笑话

就出来了。

2.你从这个故事中学到了什么？

答案：从这个故事中，我学到了我们要学会倾听，理解别人的意

思，避免误会和矛盾的发生。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

这节课通过听故事，讲解，讨论，练习等方式，让学生理解了故

事内容，提高了学生的语言表达能力。但是，在课堂上，我发现有些

学生对故事的理解还不够深入，需要在今后的教学中，加强对学生的

引导和讲解。

拓展延伸：

除了这个故事，还有其他的故事也可以用来教育学生要学会倾听,

理解别人的意思，避免误会和矛盾的发生。例如，《小猫钓鱼》等。

教师可以让学生回家后，自己去找一些类似的故事，下次上课时分享

给大家。

重点和难点解析

一、教学内容细节

在《打醋买布》的教学内容中，有几个重要的细节需要重点关注。

故事的情节发展是关键，它围绕一个人去买布，因为听错了卖布的话

而引发了一系列误会。这个细节需要被强调，因为它是学生理解故事

幽默和趣味性的基础。故事中的对话是另一个重要细节，它展现了人

物之间的误解和沟通障碍。故事的教育意义也不容忽视，它传达了倾

听和理解别人意思的重要性，以避免误会和矛盾的发生。

二、教学目标细节

在教学目标中，有三个重点细节需要关注。教师需要让学生通过

听故事来理解故事内容，并体会其中的幽默和趣味性。这要求教师在

讲故事的过程中要注意语气和表情，以吸引学生的注意力。教师要培

养学生运用语言进行交流的能力，这需要教师在课堂上提供足够的互

动机会，让学生有机会表达自己的想法。教师要教育学生学会倾听，

理解别人的意思，避免误会和矛盾的发生。这需要教师在课堂上引导

学生积极参与讨论，培养他们的倾听习惯。

三、教学难点与重点细节

八、课后反思及拓展延伸细节

在课后反思及拓展延伸中，教师需要关注学生对故事的理解程度

和教学效果的评估。教师可以通过学生的作业和课堂表现来评估他们

对故事的理解程度，并根据评估结果调整教学方法和策略。同时，教

师可以鼓励学生回家后找寻类似的故事，以拓宽他们的阅读视野，培

养他们的阅读兴趣。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲故事时，要注意语言的节奏和语调的变化，以

吸引学生的注意力。对于幽默和趣味性的部分，可以使用夸张的语调

来增加趣味性，让学生更好地体会到故事的幽默感。

2.时间分配：在教学过程中，要注意合理分配时间。在引入环节,

可以留出足够的时间让学生听故事录音，而在讲解和讨论环节，可以

适当控制时间，确保学生有足够的机会进行表达和交流。

3.课堂提问：在课堂上，要积极引导学生参与讨论，可以通过提

问来激发他们的思考。可以提前准备一些问题，引导学生思考故事中

的幽默和趣味性，以及故事的教育意义。

4.情景导入：在引入环节，可以利用故事情节中的某个有趣的情

境，引发学生的兴趣。例如，可以让学生想象自己是一名买布的人，

听到卖布的说“这个布很酸”，他们会怎么想，怎么做。

教案反思

在本节课中，我通过讲故事、讨论和角色扮演等方式，让学生理

解了故事内容，并提高了他们的语言表达能力。在教学过程中，我注

意了语言的语调和节奏，以吸引学生的注意力。我也合理分配了时间,

确保学生有足够的机会进行表达和交流。在课堂上，我通过提问和情

景导入等方式，激发了学生的兴趣和思考。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在讲解环节，我发现有

些学生对故事的理解还不够深入，我需要在今后的教学中，加强对学

生的引导和讲解。我