大班语言大树妈妈教案

大班语言大树妈妈教案

大班语言大树妈妈教案1

活动目标：

1、初步理解散文内容，感受散文的美妙意境。

2、体验小树叶和大树妈妈相互关爱的情感，懂得在接受妈妈

爱的同时，也应自动挂念妈妈。

3、理解”笔直、丰收、吸取”等词语。

4、理解故事内容，记清重要情节，初步学习人物的简单对话。

5、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达本身

对故事情节的理解。

活动准备：

自制信件、配图一份、散文《小树叶给大树妈妈的一封信》、

音乐《小树叶》

已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活阅历

活动过程：

一、以实物信件导入活动，激发幼儿的爱好。

师：我是大树妈妈，今日清晨啊，我收到了一封信。信上写

着，欢乐森林，大树妈妈收。哎，这是谁寄给我的？对，是小树叶,

秋天来了它离开了大树妈妈。它很思念大树妈妈，于是呀它给大树

妈妈写了一封信。信里会写些什么呢？我们来听一听就知道了。

二、赏识散文，初步理解散文内容

（一）完整赏识散文《小树叶给大树妈妈的一封信》

第1页共18页

老师：①大树妈妈收到这封信念情会是怎样的呢？大树妈妈

会感到很快乐很幸福。

②小树叶给大树妈妈的信里都说了什么？

（二）分段赏识，进一步帮忙幼儿理解散文内容，激励幼儿

大胆叙述

1、赏识第一段散文老师：①秋天，大树妈妈给小树叶换上了

什么颜色的衣裳？（红色和黄色的衣裳）为什么秋天来了，小树叶

穿上了红色和黄色的衣裳？

②小树叶们参加了什么活动？（小树叶旅行团）

2、赏识第二段散文，结合图片，帮忙幼儿理解老师：①小树

叶跟着秋风阿姨看到了什么呢？

3、赏识第三段散文，通过扮演游戏，实现师幼互动，（教案

出自：星星教.案.网）帮忙幼儿更好地理解散文①小树叶生病了，

妈妈是怎么做的？

②大树妈妈很爱小树叶，每天舍命的从土壤里和阳光里吸取

养料把小树叶养大，谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分

的？谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的？小树叶怎么长大

呢？（分别请小伙伴上来演示）③每当大风大雨来临时，大树妈妈

又是怎么做的？

老师：我们低头看看，大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上

扮演小树叶，现在呢我是大树妈妈。大家便跟着老师用好听的声音

念信一边做动作好吗？

第2页共18页

（三）引导幼儿说说妈妈的爱，激发幼儿爱妈妈的情感体验

老师：

①看完了这封信，大家觉得大树妈妈爱小树叶吗？那我们的,

妈妈爱不爱我们？怎么爱我们的？

②妈妈这么爱我们。小伙伴平常怎么爱本身的妈妈的？

老师小结：每个妈妈都爱本身的孩子，我们平常也要自动的

爱妈妈。

（四）老师小结，伴随音乐《小树叶》结束活动。

老师：在这封信里呀，小树叶参加了旅行团看到了很多美丽

的景色，大家想不想去参加旅行团？来，我们站起来大家轻轻地走

到老师身边跟着老师去旅行吧。

大班语言大树妈妈教案2

活动目标：

1、赏识散文，感受散文的意境美，感受并理解娃娃与大树妈

妈之间的情感。

2、通过对小松鼠、小鸟、小星星的特征的了解，理解比方句。

3、结合本身的学问阅历，仿照原有句式进行创编，进展幼儿

的制造力和语言表达本领。

4、乐意赏识散文，感知散文语言的美妙，风趣。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动准备：

1、钢琴曲磁带、配乐散文。

第3页共18页

2、夜空下大树妈妈的背景图，小松鼠、小星星、小鸟贴图。

活动过程：

导入：

师：小伙伴，你爱你的妈妈吗？

幼儿：爱！

师：你妈妈爱你吗？

幼儿：爱！

师：大树妈妈也很爱她的娃娃，那大树妈妈的娃娃是谁呢？

幼儿一：大树妈妈的娃娃是树叶。

幼儿二：大树妈妈的娃娃是小鸟。

一、赏识散文

1、第一遍赏识散文，了解大树妈妈有哪些娃娃。

师：请赏识散文《大树妈妈》，听一听大树妈妈的娃娃到底

是谁？（放配乐散文）

师：大树妈妈的娃娃是谁？

幼儿一：大树妈妈的娃娃有小松鼠、小鸟、小星星。

幼儿二：大树妈妈还有很多树叶娃娃。

2、第二遍赏识散文，了解娃娃们发妈妈说了些什么。

师：大树妈妈很爱娃娃，娃娃们也很爱妈妈。你从哪些话里

可以听出娃娃是很爱妈妈的呢？请小伙伴们再来赏识一遍散文。

（放配乐散文，并出示背景图）

师：娃娃们很爱本身的妈妈，娃娃们是怎么说的呢？谁先说

第4页共18页

的？

幼儿一：小鸟先说。小鸟说：“我会唱歌。”（师在背景图

上放上小鸟贴图）

师：谁能用散文里的话来说？

幼儿二：小鸟说：“我来当你的娃娃，给你唱歌。”

师：小松鼠是怎么说的.？（放上松鼠贴图）

幼儿一：小松鼠说：“我来当你的娃娃，给你跳舞。”

师：小星星是怎么说的？（放上星星贴图）

幼儿一：小星星说：“我来当你的娃娃，晚上陪你说静静

话。”

二、理解比方句

师：为什么说小鸟会唱歌？

幼儿一：小鸟会唧唧喳喳叫。

幼儿二：小鸟叫地很好听。

幼儿三：小鸟叫地很好听，大家都喜爱。

师：由于小鸟唧唧喳喳叫起来很好听，好象在唱歌，所以小

鸟说：“我来当你的娃娃，给你唱歌。”

师：为什么说小松鼠会跳舞呢？

幼儿一：小松鼠会一跳一跳。

幼儿二：小松鼠会跳来跳去，所以说它会跳舞。

老师引导幼儿看松鼠贴图，重点指着大尾巴。

幼儿三：小松鼠跳来跳去，大尾巴摆来摆去，好象在跳舞。

第5页共18页

师：小松鼠有一条美丽的大尾巴，它跳来跳去时，大尾巴摆

来摆去，姿势很美，好象在跳舞。所以小松鼠说：“我来当你的娃

娃，给你跳舞。”

师：为什么说小星星会说静静话呢？

幼儿一：由于小星星说得很轻。

幼儿二：由于小星星一闪一闪的，好象在说静静话。

师：小星星一闪一闪的，好象在说静静话，所以小星星说：

“我来当你的娃娃，晚上陪你说静静话。”

三、创编散文

师：大树妈妈还有些什么娃娃？他们能为大树妈妈做些什么

呢？请你想一想，讲给旁边的小伙伴听一听。

幼儿安静，师放钢琴曲。幼儿按开火车的先后次序说说创编

成果，重点引导过的幼儿：

幼儿一：树叶也是大树妈妈的娃娃。

师：他们能为大树妈妈做些什么呢？

幼儿一：天热的时候，能给妈妈扇风。

师：所以树叶说：“我来当你的娃娃，帮你扇风。”

幼儿二：大树妈妈的娃娃还有果子娃娃。

师：果子娃娃能帮妈妈做些什么呢？

幼儿二：长在大树妈妈上面，很美丽。

师：所以可以这样编，果子娃娃说：“我来当你的娃娃，把

你装扮得美丽。“

第6页共18页

通过树上还有谁会来玩，树林里还有谁，他们有什么特点，

启发幼儿结合本身的学问阅历来加以描述。如小猴荡着秋千陪大树

妈妈玩；蚯蚓给大树妈妈松土……

四、延长

师：小伙伴编得都特别好，请小伙伴去把本身编的散文画出

来，好吗？

活动反思：

《幼儿园教育引导纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童

文学作品，使之感受语言的丰富和美妙。”幼儿从小接触好的文学

作品，可以培育幼儿的审美本领及语言本领。

大班语言大树妈妈教案3

活动目标：

1、感受大树妈妈与小树叶之间相互关爱的情感。

2、赏识散文知道秋天来临时树叶的变化，理解和大树之间的

关系。

3、学习并理解“笔直、吸取、露出笑脸”等词语的含义。

活动重难点：

1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的美妙意境。

2、活动难点：能大胆地表达本身的想法和感受。

活动准备：

1、音乐《小树叶》、配套散文磁带《小树叶给大树妈妈的一

封信》。

第7页共18页

2、PPT,配乐散文诗，轻音乐。

活动过程：

一、导入：有一片小树叶，它在春天里降生，老师边讲边出

示春夏季节的风景图片（PPT）,到了秋天，树叶会变成什么样子呢？

（幼儿自由谈论）师小结：秋天，树叶变黄了；树叶变红了；树叶

从大树上落下来。

二、师：今日大树妈妈来到了我们小伙伴身边，我们掌声欢

迎大树妈妈的到来（出示自制的.大树妈妈图）咦，这是什么呀？

（引导幼儿察看信封）这上面还有地址，邮编，大树妈妈收，这是

一封信，是谁写给大树妈妈的信呢？（问问大树妈妈，它也不知道）

大树妈妈想请陶老师来读一读，也请小伙伴听一听到底是谁写给它

的呢？好吗？

三、老师有感情读信，揭示课题“小树叶给大树妈妈的一封

信”。

师：是谁写给大树妈妈的信？大树妈妈收到信念情是什么样

子的？（请幼儿学一学快乐的样子）大树妈妈还有话跟我说，大树

妈妈说它光顾着快乐，没听到小树叶在信里跟它说什么了，想请小

伙伴再认真帮它听一听，然后告知大树妈妈好吗？

四、赏识散文，初步理解散文内容，感受散文的美妙意境。

（一）结合PPT完整赏识一遍录音散文。

提问：小树叶在信里跟大树妈妈说了什么？（请个别幼儿回

答）

第8页共18页

（二）分段赏识，进一步帮忙幼儿理解散文内容。

1、赏识第一段散文，然后提问：

①、秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣裳？

②、小树叶到哪儿去了？（学说“参加小树叶旅行团”）

2、赏识第二段散文（PPT）然后提诃：

①小树叶跟着秋风阿姨到过哪些地方？看到哪些美丽的景色？

（高高的立交桥，笔直的高速道路，金黄色的稻田，丰收的果园）

（学词笔直）

过渡语：小树叶看到这么美丽的景色很快乐，同时它又很难

过，它思念妈妈了…小伙伴，假如你们跟妈妈分开了，你会思念妈

妈吗？

3、赏识第三段散文，然后提问：

①小树叶生病了，妈妈是怎么做的？小树叶的妈妈和你们的

妈妈一样吗？小伙伴生病了，你们的妈妈是怎么做的？（请个别幼

儿回答）

②小伙伴，你们是怎么长大的？那小树叶又是怎样长大的呢？

（学词：吸取露出笑脸）

③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的？（师幼互

动拥抱）

4、赏识结尾部分。

师：小树叶很感谢大树妈妈，它对大树妈妈说了一些感谢的

话，请小伙伴听听是怎么说的？（请幼儿学一学）

第9页共18页

五、激发幼儿爱妈妈的情感。

1、幼儿扮演小树叶，坐在大树妈妈的旁边做大树妈妈的乖宝

宝。

2、师：看，大树妈妈就在我们面前，你们爱大树妈妈吗？为

什么？（幼儿自由说）大树妈妈今日很快乐，由于它收到小树叶写

给它的信，觉得小树叶长大了懂事了！小伙伴，假如让你们给妈妈

写一封信，你想对妈妈说些什么呢？

3、幼儿自由讨论叙述，老师记录总结（以图片形式呈现在黑

板上）。

六、师幼围着大树妈妈跟随音乐“小树叶”做律动离场结束。

大班语言大树妈妈教案4

活动目标：

1、初步理解散文内容，感受散文的美妙意境。

2、体验小树叶和大树妈妈相互关爱的情感，懂得在接受妈妈

爱的同时，也应自动挂念妈妈。

3、理解“笔直、丰收、吸取”等词语。

活动重难点：

1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的美妙意境。

2、活动难点：理解“笔直、丰收、吸取”等词语。

活动准备：

物质准备：自制信件、配图一份、散文《小树叶给大树妈妈

的一封信》、音乐《小树叶》

第10页共18页

阅历准备：已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活阅历

活动过程：

一、以歌曲《小树叶》导入活动，激发幼儿的爱好。

师：今日老师给大家带来了一首好听的歌，我们一起来听一

听吧。歌曲里说的是谁？

对，是小树叶，秋天来了它离开了大树妈妈。它很思念大树

妈妈，于是呀它给大树妈妈写了一封信。信里会写些什么呢？我们

来听一听就知道了C

二、赏识散文，初步理解散文内容

（一）完整赏识散文《小树叶给大树妈妈的一封信》

老师：①大树妈妈收到这封信念情会是怎样的呢？大树妈妈

会感到很快乐很幸福。

②小树叶给大树妈妈的信里都说了什么？

（二）分段赏识，进一步帮忙幼儿理解散文内容，激励幼儿

大胆叙述

1、赏识第一段散文

老师：①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣裳？

（红色和黄色的衣裳）为什么秋天来了，小树叶穿上了红色和黄色

的‘衣裳？

②小树叶们参加了什么活动？（小树叶旅行团）

2、赏识第二段散文，结合图片，帮忙幼儿理解

老师：①小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢？

第11页共18页

3、赏识第三段散文，通过扮演游戏，实现师幼互动，帮忙幼

儿更好地理解散文

①小树叶生病了，妈妈是怎么做的？

②大树妈妈很爱小树叶，每天舍命的从土壤里和阳光里吸取

养料把小树叶养大，谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分

的？谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的？小树叶怎么长大

呢？（分别请小伙伴上来演示）

③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的？

老师：我们低头看看，大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上

扮演小树叶，现在呢我是大树妈妈。大家便跟着老师用好听的声音

念信一边做动作好吗？

（三）引导幼儿说说妈妈的爱，激发幼儿爱妈妈的情感体验

老师：①看完了这封信，大家觉得大树妈妈爱小树叶吗？那

我们的妈妈爱不爱我们？怎么爱我们的？

②妈妈这么爱我们。小伙伴平常怎么爱本身的妈妈的？

老师小结：每个妈妈都爱本身的孩子，我们平常也要自动的

爱妈妈。

（四）老师小结，伴随音乐《小树叶》结束活动。

老师：在这封信里呀，小树叶参加了旅行团看到了很多美丽

的景色，大家想不思去参加旅行团？来，我们站起来大家轻轻地走

到老师身边跟着老师去旅行吧。

活动延长：

第12页共18页

幼儿回家后告知父亲妈妈小树叶写给大树妈妈的信的内容。

大班语言大树妈妈教案5

活动目标：

1、初步理解散文内容，感受散文的美妙意境。

2、激励幼儿大胆表达本身的想法和感受，进展幼儿的口语表

达本领和思维本领,

3、体验小树叶和大树妈妈相互关爱的情感，激发幼儿对妈妈

的酷爱之情。

活动重难点：

1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的美妙意境。

2、活动难点：能大胆地表达本身的想法和感受。

活动准备：

1、活动前带孩子户外在察看秋天的景色。

2、多媒体课件。

活动过程：

一、以歌曲《小树叶》导入活动，激发幼儿的爱好。

师：小树叶真懂事，虽然离开了大树妈妈，可它们心里还记

着妈妈呢！你们看，它们还给大树妈妈写了一封信呢。信里会写些

什么呢？我们来听一听就知道了。

二、赏识散文，初步理解散文内容，感受散文的美妙意境。

（一）完整赏识配乐散文《小树叶给大树妈妈的一封信》，

提问：你听到小树叶给大树妈妈的信里都说了什么？

第13页共18页

（二）结合多媒体课件分段赏识，进一步帮忙幼儿理解散文

内容。

1、赏识第一段散文，然后提问：

①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣裳？

②小树叶挽着大树妈妈在秋风中干什么？

2、赏识第二段散文，然后提问：

①小树叶离开了大树妈妈，心里感觉怎么样？

②小树叶跟着秋风阿姨都看到了什么？

3、赏识第三段散文，然后提问：

①小树叶生病了，妈妈是怎么做的？

②小树叶是怎么长大的？

③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的？怎么做的？

④小树叶送给大树妈妈的礼物是什么？

（三）完整诵读，并进行简单表演。

三、激励幼儿大胆叙述本身喜爱的语句。

四、拓展提问，体验小树叶和大树妈妈相互关爱的情感。

你喜爱小树叶吗？为什么？假如你是大树妈妈，你会怎样挂

念小树叶？假如你是小树叶，你会怎样挂念大树妈妈？

五、老师小结，听歌曲《世上只有妈妈好》结束活动。

师：外面还有很多的大树妈妈在思念本身的孩子呢！我们一

起到外面把《小树叶给大树妈妈的信》送洽她们吧。

附：散文赏识《小树叶给大树妈妈的一封信》

第14页共18页

亲爱的.大树妈妈：

您好！

我是您的孩子小树叶，接到我的信您肯定很快乐吧！秋天，

您给我们换上了红色和黄色的衣裳，我便搀着您在秋风中翩翩起舞。

一天，一阵秋风吹来，我们离开了您，心里感到特别难过。我们跟

着秋风阿姨飘过城市和农村，一路上的风景真是太美了！那高高的

楼房、宽宽的公路、金黄的稻田和丰收的果园，把我们的祖国妈妈

装扮的特别美丽。妈妈，要是您也来看看，那该多好啊！我们永久

也不会忘掉：有一次，我们生病了，是您请来了啄木鸟医生为我们

治病，一直等我们病好了，您才露出笑脸。每天您舍命从土壤里吸

取养料把我们养大，从不说一声辛苦。每当大风大雨来临的时候，

您把我们紧紧的抱在怀里说："孩子，英勇点，别畏惧，有妈妈在。

“我们从心里说一声：感谢您，亲爱的大树妈妈，祝您永久年轻、健

康，等到明年春天来临的时候，我们会带一件最好的礼物给您！

啊，秋风阿姨又在催我们启程了，过几天我们还会给您写信

的，等着吧，妈妈！

您的孩子：小树叶

大班语言大树妈妈教案6

活动目标：

1、初步理解散文内容，感受散文的美妙意境。

2、体验小树叶和大树妈妈相互关爱的情感，懂得在接受妈妈

爱的同时，也应自动挂念妈妈。

第15页共18页

3、理解”笔直、丰收、吸取”等词语。

活动准备：

物质准备：自制信件、配图一份、散文《小树叶给大树妈妈

的一封信》、音乐《小树叶》

阅历准备：已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活阅历

活动过程：

一、以实物信件导入活动，激发幼儿的爱好。

师：我是大树妈妈，今日清晨啊，我收到了一封信。信上写

着，欢乐森林，大树妈妈收。哎，这是谁寄给我的？对，是小树叶，

秋天来了它离开了大树妈妈。它很思念大树妈妈，于是呀它给大树

妈妈写了一封信。信里会写些什么呢？我们来听一听就知道了。

二、赏识散文，初步理解散