带教学生心得体会（多篇）

带教学生心得体会（多篇）

【篇L护理带教培训学习心得体会】

护理带教培训学习心得体会

11月26日-29日，我到杭州参加了为期三天的护理带教老师岗

位培训学习班。本次培训内容包括王薇教授讲授《英国医院进修介绍》、

《临床带教目标的制定与实施》，冯金娥教授讲授《临床带教老师角

色作用》、沈旭慧教授讲授《护理的方法和媒体》、还有各家医院带

教老师教学方法分享等等，三天的培训很紧凑很充实，每一位老师在

课堂上生动、形象的讲学给我留下深刻印象。

通过参加本次培训班的学习，使我学到了很多带教的知识，令我

感受身为一个带教老师的责任和压力，通过学习我了以下几条和大家

分享：

1、作为一名带教老师要注意实习生的情绪、想法、感受，培养

他们的人生观和价值观。

2、严格要求学生，但要建立良好的师生关系，因为大家是互相

学习的团队，不要让学生感到老师是高高在上的。

3、带教老师要加强护理专业知识的学习，掌握护理专业新知识、

新技术，了解本专业的医疗水平，不断丰富完善自己。

4、针对学生的特点，因人施教，制定不同层次的带教计划，运

用灵活多样的教学方法，减少带教过程中的随意性和盲目性。

5、带教老师尽量多指导，启发学生，采取“一看二带三放手”

的临床带教法。既要大胆放手又要把好质量关，提高学生的认知能力、

观察能力，做到“放手不放眼”。老师要以身作则“言传身教”充分

发挥传帮带的作用，结合实践经验进行理论指导，帮助学生把基础打

牢。

6、要让实习生适应护士角色，在进入临床前期明确自己的合法

身份，在对患者实施护理时，只有在带教老师的指导下才能进行，不

能脱离老师的指导而私自操作，一旦侵犯了患者的利益，就该对自己

的行为负责，不能让学生单独对患者进行护理操作。

7、指导学生加强各科护理文书的书写能力，如“一般护理记录、

危重护理记录单、护理查房”等。

8、带教老师要提高实习生语言表达能力与患者的沟通技巧。

9、如何进行教学评估，编写高质量的有最佳答案的选择题，制定

反映课程目标的考试计划表格。

10、如何编制一份好的教案，将教案编写的有科学性、创新性、

差异性、艺术性、可操作性，便于学生学习，提高教学质量。

11、成为一名优秀的带教老师，首先必须是一名合格的护士，还

有就必须有优质的服务态度，丰富的临床经验、知识和熟练的操作技

术。而老师的态度、言行在学生心中占有重要地位。

我曾经听过一句话，，你给与学生一杯水的知识，那你就要拥有一

桶水的知识”所以知识海洋永远学无止境，在未来的日子里我会加强

基础学科和专科知识的学习，积极、认真做好实习生的带教工作，不

断加强护理操作训练，提高知识水平，为医疗护理事业作出自己应有

的贡献。

【篇2:护士带教老师的带教感想】

带教感想

在工作中，作为一名临床带教老师，我要把自己所学到的知识毫

无保留的传授给学生，使他们能理论结合实际的把课本上学到的知识

运用的实践中去，在带教方面，我们也要根据不同层次的学生，制定

出相应得带教方法，使学生能尽快地掌握各种知识。作为实习学生,

当他们进入临床实习阶段后，应该把课本上学到的理论知识运用到实

践中去，能理论结合实际的去学习各种操作，并根据学校给予制定的

实习计划给予相应得学习目标。

然而在实际的临床带教方面往往做不到，在带教老师和学生方面

有很多原因

首先在老师方面：

1、没有给予明确带教计划，往往看到什么就讲什么，可能有的

疾病或知识在带教方面没遇到的就遗漏了讲了。

2、对学生没有足够的耐心，这可能与学生的资质有关，比如像

有些学生，可能领悟能力强，老师只要说一遍或者做一遍，学生就能

领会了，而有些学生领悟能力差，老师说几遍或做几遍可能是已经反

复强调了，学生还是没有领会或者是半知半解，对于这些学生我们往

往会表现出不耐烦，甚至会绐予责备，而这些学生就会出现胆怯，不

敢向老师提问，对老师印象就不好。

3、没有给予过多的临床实践机会。在临床工作中，有时会很忙，

学生的动作一般都很慢及有些病人对实习学生又不太信任，我们也没

有过多的时间做好解释，为了能节约时间，有些复杂的操作我们就自

己做，把一些简单交给学生，而这时学生往往会认为他们来实习就是

打杂的，觉得好象没学到东西。

在学生方面:

1、缺乏工作主动性。不能积极提问，在带教方面老师尽量把知

识讲解详细，但在有些方面可能遗漏了，学生没有理解，但他们往往

不会主动的提问，等老师提问了才说哪里不理解。在实习中学生往往

缺乏主动性及责任心，只是一再的认为老师让我做什么我就做什么,

没有考虑后果。

2、知识单一，理论与实际脱节。在校学习，主要是书本上的理

论知识，大量操作技能都是靠临床实习来培养的，例如有很多学生“三

查七对”背得很熟，但当进入临床工作后却丢三落四，不能很好的结

合理论知识。

3、实习目的不明确，比如学生在老师的带教下从事各种操作时，

有些学生不会很有目的作好记录，而是像一阵风飘过一样没有留下半

点痕迹，等老师回过来让他操作时，就什么都不知道了。这些只能说

明，学生在实习阶段没有很好的掌握临床知识的技巧或者是根本对这

职业缺乏热情。不过这也不能把所有学生都否认了，有些学生还是相

当好学的。

综合以上几点问题，在今后的带教工作中要引以为戒，在带教学

生时

1、对待学生要耐心，对一些领悟能力差的学生要有耐心，在带

教方面尽量多教多讲，同时再给予鼓励，使学生不要有心理负担，使

学生尽量放开。

2、尽量多给予学生创造实践的机会，如果碰到一些病人对学生

不太信任，应给予做好解释工作。3、在带教每批学生前，都要认真

给予制定带教计划，使学生学到该学的知识。

以上这些是我在带教中存在的问题及为提出的目标，在今后工作

中我会努力做好这些目标。希望学生也能就这些进行改进，以更好的

配合我们的带教工作及更好的学到多的知识。

【篇3:护士带教心得】

心得一：护士带教心得

为适应新的护理教学改革，提高实习护士在临床工作中学习和解

决问题的能力，使之理论与实践相结合，也是她们走出校园，迈向神

圣的白衣天使工作岗位的第一步。因此临床实习是培养护生的关键阶

段，如何针对现代护生的特点，制定相应的带教计划，是我们面临的

现实问题，根据我院的教学情况，在带教实习中探索出了一套有效的

方法，取得了较好的效果，现将实践和体会总结如下。1建立健全

护理带教管理体系

1.1护理部成立实习护士管理小组护理部主任任组长，护理部干

事任副组长，成员是各科室具有大专以上学业、思想觉悟高、有丰富

的临床经验、扎实的理论基础和娴熟的护理技术，关心尊重护生的护

师担任，按照教学大纲各科带教老师严格管理，严格要求，严格训练。

1.2护理部根据学校的教学实习大纲，制订切实可行的教学计划

安排实习护生在本院实习的科室和实习的时间，制定出实习生安排表,

并严格执行。

2加强临床带教工作，培养实习生实际工作的能力

2.1岗前教育

2.1.1进行职业道德的教育培养护生严谨的工作态度、精湛的护

理技术，兢兢业业、勤勤恳恳；同时应明确做一名合格护士的基本条

件、义务和要求，对护生进行五星服务，即接待热心、诊疗细心、护

理精心、解释耐心、征求意见虚心；还应有不怕脏、不怕累、不怕吃

苦及护士礼仪等相关内容的教育。

2.1.2进行岗前教育护理部对实习护士进行医院基本概况，病区

环境，医院辅助科室的位置、各种规章制度和职责、疾病常规等岗前

教育，使实习护士正确认识自我，努力调节自己的情绪，保持积极向

上的心态，消除自卑、紧张、抑郁等情绪，尽快地进入护士角色。2.2

入科培训由带教老师向其介绍病区环境、病房结构、科室的专业特点、

护理文件的书写、整体护理的概念、用药的特点、治疗室、处置室、

抢救药品、物品、设备的位置及相关要求以及医护人员和病人的情况

等，使她们尽快熟悉工作环境，增加自信心，为实习工作打好基础。

2.3一对一的带教方式实习护生在老师的带领下，应多问、多看、

多学、多练、多向老师请教，从而自觉获得知识；带教老师起到率先

垂范，以身作则的作用，应有针对性、目的性和启发性地将护理学的

重点、难点及相关学科的新进展、新技术和防范护理安全的知识传授

给护生；同时生活上主动关心、帮助她们，在放手不放眼的情况下,

尽快让护生熟悉各项护理技术操作，使她们在步入社会的初始阶段就

得到正确的价值观、人生观的熏陶。

2.4培养独立工作的能力让护生分管病人1〜2人，从病人入院

到出院进行评估、诊断、计划、实施，运用沟通的技巧，熟悉病人的

需求，从而进入护士角色，不断加深对整体护理的认识，使护生自觉、

主动、创造性地学习。带教老师除常规护理操作应培养她们做到稳、

准、快外，

还应进行专科的护理和急救技术的培养，以提高护生抢救病人的

能力。带教老师每天应检查护理计划落实及护理病历书写情况，对不

正确的地方给予指导并纠正，帮助实习护生在短时间内，提高自己的

实际操作水平、动手能力和解决问题的能力。2.5教与学双向评定

采取晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临

床教学，随时提问和检查，如出现差错，带教老师及时进行分析和总

结。实习结束后，按各科室的特点，带教老师对护生进行操作及理论

测试签好实习生鉴定；护生将实习生鉴定和每月的实习情况写一篇心

得体会或总结交护理部，同时按优、良、中、差对带教老师进行评价，

护理部根据护生对带教老师的带教方法、反馈的意见，作为对科室和

带教老师年终的考核内容之一；以便针对性地指导带教工作，建立真

正的个性化、人性化的师生沟通。

2.6强化临床护理教学管理，定期召开护生座谈会表扬和鼓励优

秀的护生，对她们的缺点和不足给予耐心教育，对护生提出的问题、

意见和建议，给予及时的解决，从而调动护生的积极性和主动性，促

进护理临床教学水平的进一步提高。

3体会

通过对护生实习的带教工作，笔者体会：首先要加强对带教老师

综合素质的培养，同时在临床带教中，应让护生理论联系实际，尽快

适应角色，调动她们的学习积极性，提高她们发现问题、分析问题和

解决问题的能力，使她们顺利走向临床第一线，成为一名高素质的护

理人才。

心得二：护士带教心得

临床实习是培养护生的关键阶段，是学生将理论知识与临床实践

相结合的过程，是今后走向工作岗位的预备练习，我们都曾经历过。

我在1994年7月成为我院的一名实习护生，经过十数位老师的悉心

教导，顺利、愉快地完成了实习阶段。而从老师身上学到的、感受到

的则一直伴随、影响着我，在我开展带教及临床护理工作有很大的帮

助。

护理工作与患者的生命关系十分密切，实习学生的培养关系着护

理队伍的未来，因比严格的带教是我们带教老师义不容辞的职责。

我首先会根据学生实习大纲的具体要求，结合科室特点制定学生

带教计划及确定每周学习的目标，让学生在5周内可以完成学习任务,

获得预期的效果；其次是严格执行实习生管理制度，培养护生讲纪律、

常自律的习惯；最重要是坚持严谨的带教态度，有一句谚语说得很好：

桃李不言，下自成蹊。老师是学生的一面镜子，我们的工作具有示范

性特点，所以要处处以身作则，严于律自，用榜样般的优秀品德影响

学生，做护生的楷模。最后是严肃对待理论、操作考核，我科在学生

到科第一周由我进行操作示范，以后由各自的老师在带教过程中指导

学生反复练习，出科前一周由我和带教老师一起监考，而理论考试的

内容在每次小课、教学查房中会重点讲解，具有专科特点与临床实用

性，让护生可以通过理论考核达到理论结合实际，巩固专业知识的目

的。

在带教的过程中我时刻提醒自己：今天她是我的学生，明天她就

是病人的护士，要月心把她们培养成为病人放心的护士。为了让学生

认知高度的责任心及慎独精神在护理工作中的重要性，到过肾内科实

习的学生几乎都受过我的恐吓：做护士要知道害怕，害怕自己加药没

消毒而导致病人输液反应，害怕自己一次发药、输液没核对导致病人

错用药而有生命危险；害怕自己没巡视而不能及时发现病人的病情变

化延误了抢救时机...；让她们知道只有严格遵守护理制度、操作规

范才能避免差错事故的发生。

学生从学校走向临床，一切都是陌生而没信心的，需要我们手把

手耐心教导。在带教过程中，我们不能把护生当作使唤工具，而是要

尽量让护生多看多学一些实用的操作技术，详细介绍专科的知识点，

多讲解为什么这样做，要使护生不但知其然而且知其所以然；并通过

采用示范、问答、结合病例、与病人沟通等多种方式提高她们发现问

题、分析问题和解决问题的能力，及时指出学生的错误并帮助修正，

要把正确规范的教给学生。同时我们要学会赏识护生、培养护生自信

心，应避免在众人面前批评指责学生，要维护他们的自尊心，多鼓励

并给予充分的信任，增强学生的学习热情！

我们经常听：子女好与坏，在乎沟通与关怀，对学生就也一样，

我们除了关注学生的学习外，还应主动留心她们的心理变化，关心她

们的生活。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：在每个学生最隐秘

的心灵一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响。因此,

在带教过程中我会细心观察学生，全面详细了解学生的情况，做到因

人施教，同时也注意她们的心理变化，及时引导，消除她们的心理障

碍，曾有一位学生，她是班长，对自己的要求很高，我带了2天后发

现她工作时很紧张、有点急躁，我跟她说：你不是来工作的，是来学

习如何工作的，慢慢来。减轻她的紧张心理，在出科评教评语上她写

到感谢老师的一句话，让我知道了自己的缺点，帮助我轻松适应实习

的生活。某个学生向我反映：那个病人很麻烦，每次进去他的病房都

有要求。我说：你要选择做麻烦别人的人还是被别人麻烦的人呢？施

比受更有福啊！引导学生学会调节心态。

肾内科是一个小科，到我科实习的护生没其他科室多，正因如此,

老师和学生之间更容易熟悉了解，学生到科第一天，由我或护士长进

行详细的入科介绍，在护士晨会上介绍她们并表示欢迎，消除她们陌

生和不安感，让学生安心，尽快融入科室集体；我们还鼓励学生向患

者介绍自己，会邀请护生参与每月的患者健康讲座，与患者一起听课、

帮助患者抢答问题，加强她们的护患沟通能力。在肾内科，师生相处

融洽，就像一个大家庭，教师节老师收到了学生的手工折纸，中秋节

学生不能回家过节，老师送学生月饼，学生要离开顺德回家，我都要

求她们向我报平安，我手机上还保留着每个学生安全到家的讯息。我

们相信只有在温暖环境才能给别人传递温暖。

曾经我的带教老师以美好的护士形象、和善的护理语言、规范的

技术操作、严谨的工作态度、良好的护患沟通影响着我，在学习上悉

心教导、生活上关怀备至，让我在温暖的环境下完成实习过程，我希

望能把它们传承与发扬，潜而默化影响、温暖着我的学生，培养出优

秀的护理接班人。

心得三：护士带教心得

临床实习是护理实践的主要形式，是护生向临床护士转变的过渡

阶段。护士从事的是一项特殊的工作，要求时刻要以高度的责任心和

严谨的态度去面对工作对象。而实习护士是我们的未来，我们的接班

人，所以更应注重言传身教，采取适当的教学模式，以达到最好的效

果。现阶段的实习生大多是90后，医院护理很快会成为她们的天地，

如何带教好90后，让她们成为这个行业的主宰力量，是我们必须要

思考的问题。我从事临床带教工作将近二十年，对90后护生的带教

有一些心得，现在跟大家交流一下。

一、有计划地教学

按照护理部教学委员会拟定的学习计划大纲，力求带教管理达到

科学化、规范化、标准化。

二、入科教育，培养良好的职业道德

护生入科后要详细向其介绍科室环境、布局及科室的专业特点、

护理特点，治疗室、抢救药品、物品、设备的位置，科室医护人员和

病人的情况等，使她们尽快熟悉工作环境，消除陌生感，增加信心,

为学习工作打好基础。大多数90后护生都是独生子女，不同程度存

在怕脏、怕累、怕苦的现象，带教老师要让她们明白护士的基本义务

和做一名合格护士的基本条件，在临床实习中，体会患者的痛苦，了

解患者的心理感受，培养她们对患者有爱心、同情心和责任心。

一对一的带教方式

带教老师要率先垂范、以身作则，并能以认真负责的精神，关系

体贴的态度爱护学生，向护生传授知识和技能，随时为护生讲解护理

原则和方法，在放手不放眼的情况下，有步骤、分阶段地让护生熟悉

各项护理技术操作及护理文件的书写。护生在老师的带领下，多问、

多看、多练，多向老师请教，从而自觉获得知识，熟悉各班次的工作

流程。

四、培养自信心，实行个性化教学

护生都希望自己的工作得到别人的认可，带教老师面对她们的工

作给予一定的肯定，并指出其不足之处，表扬她们在工作上的进步,

这样可以增强她们的自信心，从而愉快的工作。

在带教过程中针对不同护生在劳动纪律、理论知识、动手能力以

及心理素质、沟通能力、安全意识等方面的不同情况有针对性地实施

带教计划，不断提高教学水平。来我院实习的90后护生有专科生也

有本科生，她们在护校时虽然学习了很多的书本知识，但社会实践能

力差，视野不够开阔，虽充满自信但较为脆弱，渴望关注和帮助。因

此，在带教过程中应尽量关注护生的心理变化，多与其沟通交流，耐

心地帮助她们答疑解惑。

五、培养护生自主学习的能力

护理部组织在职护士进行护理查房、业务学习，及各项护理技能

及急救知识演练时，要求每位护生也参与其中，并督促她们业余时间

不断巩固学到的知识和技术，让她们自己从实践中去发现问题、解决

问题。

六、护生写周记，发现问题及时解决

要求护生准备笔记本，随时记录老师工作中教学的内容，并记录

周记周一时上交以及时了解护生的思想动态，发现问题及时解决。

带教是一门艺术，对护生的一生有着深远的影响，带教老师只有

不断完善自己，提高自身综合素质，才能在临床带教工作中培养出合

格护生，使每位护生发挥自己最大的潜能，学习到更多的知识。

心得四：护士带教心得护生实习是院校课堂教学的延续，临床

护理工作是理论知识、操作技能和分析能力的综合。护生实习带教是

护理教育教学的重要组成部分，是培养学生成为合格的医护人员的关

键，临床教育任务的承担者都是临床护士，带教教师担扮演着既是护

士又是教师的双重角色。护士不但肩负着导师的专职，同时有着自身

的职责，所以，应具有高度的敬业精神和责任心。带教教师首先要严

格要求自己，以身作则，不断加强自我修养，引导护生从思想上重视

热爱护理专业，珍惜患者的身体及生命，让她们知道护理工作质量直

接关系到治疗的效果和目的。同时指导护生对每一项护理内容都能做

到及时、准确，不仅可以为医生诊断治疗提供可靠的数据，又把自己

所学的理论在实际工作中得到充分的发挥。现将几年来临床带教护生

心得总结如下。

1人文素质

我们要把提高自身素质放在重要地位，平等地、宽容地待人。在

临床工作中树立学生的人文理念，在护理实践中，人文精神体现在对

患者的生命和健康，患者的权利和需求，患者人格和尊严的关心和关

注，在教学活动中要培养医护生的人道伦理意识、人文社会科学知识,

在护理程序中融入人文精神。2计划带教

带教有无计划是能否完成带教任务的首要问题。每次接到带教任

务后，在护生没有到医院之前，应根据本科实习任务，并按实习大纲

要求和院校的实习计划，制定好带教计划，合理安排实习项目、实习

时间及重要的技术性操作和基础护理操作。在订计划时，注意体现以

护生为中心，以教师为主导，并提前把计划给护生，使护生、教师双

方都心中有数，避免带教的盲目性，增强带教的计划性、针对性。

3良好沟通

沟通是人与人之间消除隔阂，建立相互信任的重要方式。带教教

师与护生良好沟通能达到事半功倍之效。

第2篇：师徒带教心得体会

通过师徒带教活动，对于青年教师的成长起到推波助澜的作用。

以下是小编整理的师徒带教心得体会，欢迎大家参考！师徒带教心得

体会1

在过去的一年中，我能结合《纲要》，不断探索、研究、领会其

中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能根据幼儿发展

的需要，努力为幼儿提供一个可发展、可探索的环境，并不断将新的

理念与教育形式融入到我的实际行为中。

随着二期课改的不断深入，使我重新认识了新的课程观，让我明

白：幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排，它具有整合性、

开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因此在活

动中我努力将一些知识以直接经验呈现给幼儿，通过游戏、日常活动

及相关事物的辅助作用，使幼儿所学习的知识更实际化、感性化。我

努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师，重视

观察孩子、学会解读孩子的一言一行。每次的教育活动，

我都会考虑到幼儿的生活经验、知识背景，让幼儿真正的成为活

动的主体。

能坚持把幼儿的发展放在首位，树立“幼儿是活动的主体”的观

念；能留心观察每一个孩子的行为表现，善于捕捉孩子的寻常时刻,

并加以正确的分析、判断，不断提高自身观察记录的能力；能认真做

好家长工作，及时将幼儿的在园情况反馈给家长，使每个家长安心工

作。能积极开发利用海岛资源，开展教育教学的实践研究；能据据本

班幼儿的实际情况，认真制定好各类计划，及时的记录好反馈信息；

能深刻领会二期课改精神，并以新的课程观指导实践；能经常反思自

己的教育行为，经常反思自己所采用的教学方法是否有利于幼儿的发

展。

当然，在这过程中我不断寻找自己的不足，不断充电，提高自身

素质，努力完善自己，争取使自己的教学水平更上一层楼！

回顾过去的一年，虽不曾有什么辉煌的成绩，但总是尽着自己的

职责，在平凡的工作岗位上努力地工作着。

工作中，我认真学习《规程》、《上海市学前教育纲要》、二期

课改的精神，树立以“儿童发展为本”的思想，把握好幼儿的年龄特

点，遵循《规程》和《纲要》精神，理论联系实际，充分尊重儿童身

心发展的特点和规律，因地制宜地创设儿童发展的、积极的、支持的

环境，注重师生互动、生生互动，促使每个孩子获得发展。

本学期我加入了托班教育的行列，这对我来说是一个全新的领域。

我反复学习上海市0—3岁婴幼儿教养方案，并向其他几位有经验的

老师请教，2-3岁孩子的生活、学习中。我在日常生活中发现孩子

特别喜欢开汽车，我就利用孩子的兴趣，结合孩子已有的秋游经验，

为孩子设计了开汽车的教学游戏活动。在活动中，让孩子自由选择“力口

好”喜欢的“汽油”，引导孩子观察不同的“汽油”在马路上留下的

不同痕迹，还提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引，能主动地积

极投入，得到了组内老师的肯定。

我又参加了赵赫老师的托班教育的研讨班的学习，努力走作为家

教指导员，我和其他老师一起仔细作好家访摸底工作，而后一起筹划、

组织、实施每一次的家教指导活动。在0—3岁社区婴幼儿家教活动

县级展示中，我和施佩琳老师一起设计组织了13—18月孩子的竹竿

操活动，还和其他老师进行了有关家长对孩子的指导行为的现场教研,

得到了与会老师的好评。

今年，我和徐金叶、施云豪两位老师结成师徒带教关系。为了使

两位老师更快地成长，使我们共同进步，在平时滓们密切配合，相互

观摩，切磋教育教学的方法，取长补短，共同提高。徐老师的课件制

作能力较强，我们就一起探讨课件制作等多媒体技术在课程中的运用,

充分调动幼儿的学习的积极性、主动性，促进幼儿获得最大程度的发

展。施老师对托班幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握，能根据

孩子的特点开展适宜的活动。我就向她请教有关托班教育上的困惑。

一起寻找孩子的最近发展区，关注孩子的兴趣需要，创设相应的环境，

切实落实到实际工作中。我们还一起进行课题研究，帮助他们的课题

顺利开展。

一份耕耘一份收获，在今年，我也取得了一些成绩：论纹《影响

幼儿好问好表现的家庭因素及其对策研究在县德育论纹评选中获二

等奖，市德育论纹评选一等奖；《培养中班幼儿学会关心的实践研究》

获科研成果二等奖；我设计的教案《家乡的风景》获全国EPD教案评

比三等奖。

师徒带教心得体会2

又一个学期在忙碌和紧张中过去了。上学期，我有幸成为尹淑霞

老师的徒弟，一学期来，在尹老师的指导帮助下，我收获了不少，也

成熟了许多。

尹老师的工作能力和敬业精神的确令我折服，在拜她当师傅的日

子里，我每天都用心去感受着来自尹老师的关爱和帮助，她的身上有

我终身学不完的东西，回顾一学期来的工作，尹老师手把手的教导历

历在目。

一、我的班级工作凝聚着尹老师的血汗

上学期初我才来到咱们这个可爱的学校，对初来乍到的我来说,

陌生的环境和新的工作给我了莫大的挑战，就在我一筹莫展的时候,

学校开展了“师徒结对”活动，自从尹老师当了我的师傅后，她对我

的帮助和指导更加细致。一开始他俯下身子和我一块儿深入了解本班

实际情况，制定适合我班情况的计划、班规和一些管理细则。小到每

天的卫生打扫，放学路队，课前常规等都给我做了相应的指导，使得

我在很短的时间内尽快适应了本班的工作。

苏子超、潘塞东、宋楠是班级很有个性的几个学生，他们的共同

特点是：自我约束能力不强，纪律观念比较淡薄，在了解了这些情况

后，尹老师和我利月课余时间共同研究转变他们思想意识的方案，找

他们分别谈心，从思想深处对他们进行教育，使他们认识自身的不足。

尹老师虽然带我时间不长，但对我们班级中出现的事无论大小我

都喜欢倾心和尹老师交谈，喜欢听他的指导，采纳她意见，也刻苦学

习她的管理经验。在跟她相处的日子里，我知道了班级工作要向开展

的有条不紊，班主任首先要做到对班级的每一个学生心中有数，其次

在管理上要严、细、实，还要注意用自己的言行去感染学生，用自己

的行为去教育学生C

二、教学工作指导细致

“班主任除搞好班级工作外，对教学工作也不能马虎。”尹老师

常对我说。因此，在刚一开始，我们俩就制定了听课计划，每周尹老

师都会给我上一节示范课，告诉我，怎样调控课堂气氛，怎样处理教

与学的关系，怎样解决课堂的突发性事件c每次我都用细心听，用心

记，把一些宝贵的经验吸收下来，在平时的教学中尝试。根据计划每

周我也给她上一节汇报课，每次上课前我时先将自己备好的教案拿给

尹老师看时她都会耐心细致的辅导我，有时甚至好几次帮我修改，直

到觉得满意为止。记忆最深的是新教师汇报课，尹老师放弃自己晚上

休息时间来学校为我辅导长达几个小时，从教案的修改到试讲每一个

环节她都知道的非常扎实，正因为有了她的指导和帮助我的汇报课才

受到了老师们的好评。

除此之外，尹老师对我的作业从批改的认真程度上，从学生的书

写上，从不知的数量和质量上也都给予了很多指导。

三、生活上无微不至的关怀

尹老师交给我的不仅仅是教育教学方面的一些经验，生活中她也

给过我很多帮助，在我烦恼时，在我气馁时，尹老师如同一位长者教

我生活，教我做人C

总之，在我们相处的日子里，尹老师把他的经验毫不保留的传授

给了我，使我懂得了怎样去爱孩子，怎样交给他们知识，怎样去面对

生活。她给我的点点滴滴使我无法用语言来陈述的。在以后的日子里,

我会更加刻苦的跟着尹老师，脚踏实地的向她学习。

师徒带教心得体会3

时光荏苒，转眼间又一个学期过去了，在师傅李老师的鼓励、指

导和帮助下，我不仅在教育、教学上，而且在师德修养、为人处事等

方面受益匪浅。总之，作为徒弟，我成为了师徒结对活动的一名受益

者。李老师在教学方法、研读教材等方面都给了我许多指导和帮助,

使我在各方面有了较大的提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收

获：

首先，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成

为了我向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。每周我都会听师傅

执教一节课，从教学中学习师傅的长处，设计教案、提问的技巧，驾

驭课堂的魅力；而师傅也会抽出时间听我执教，并耐心地指出我的进

步、教案的不足之处及需要改进的地方。

平时，听她的课，我不知道有多少次忘了是在课堂，就真正感觉

到春风化雨的魅力，深深的被她引导进她所构建的精神世界之中，被

她调动去进行积极的思考甚至加入到学生中间热烈的讨论。学生都以

能在课堂上发言为荣，都因被李老师醍醐灌顶而欣喜若狂，仿佛在视

觉和听觉的盛宴中大快朵颐。她旁征博引，循循善诱，虽然节奏感强，

却没有丝毫压力，不赶进度，不求速度，但求效率。她的课堂教学始

终坚持步步为营，稳扎稳打的方针，总有“不管风吹浪打，胜似闲庭

信步”的潇洒。课二,她对我的指导虽然话语不多，但字字珠矶，她

相信我是一个有思想的徒弟，所以总用行动来影响我，一个人只有多

观察、多反思比直接的传授经验更能成熟起来。作为一个有多年经验

的骨干教师，她早在生本教育提出之前，就用行动诠释着生本思想。

做李老师的学生，是幸福的学生，做李老师的徒弟，是幸福的徒弟。

其次，在教学中，李老师备课认真，面面俱到，比如对于一节比

较难于理解的课，她会设想很多学生的问题，甚至于设想到是哪个孩

子可能出现的问题，然后一一找出合适的解决办法，她常常告诉我的

一句话是：一定要相信学生的能力，每个学生都要参与。因为学生都

是活生生的生命个体，做到尊重每一个生命，不忽视每一个个体，用

全部的爱心去对待他们。在如何备好课方面，我跟师傅也学到了一些

好做法。平时，我在备课的时候，会经常看师傅的教案，上面的二次

备课写的密密麻麻，一些环节的修改很有自己的风格，对我很有启发。

我们的教案都是统一打印的，但李老师并不是用现成的教案，而是在

原教案的基础上多次修改，通过手写把要讲的知识点采用学生容易接

受的形式展示出来，非常详细。用师傅的话说，我们做老师的照本喧

朝简单，但因材施教就不是简单的事情了，需要多下功夫。这些好做

法我现在也在慢慢的学习。

接着，就是师傅耐心施教。平日里，我和师傅没事的时候就一起

研读教材，并针对教材的特点实施因材施教。周一到周五的下午我们

会尽量抽出一节课的时间备课、说课，并从中找出适合本节课做好的

教学方法。记得我们教学《求近似数》，师傅为了求近似数的方法的

总结语言，请教了好多老教师。并利用课间时间跑到我们教室告诉我,

她这种认真、执着的教学态度无形之中对我影响很大，我和师傅的商

量是不分地点，有时候是在办公室，有时候是在教室门口，还有时候

是在回家的路上。总之，只要我有问题，师傅随时都为我答疑。

最后，师傅教我学反思。李老师在多年工作的经验总结中告诉我:

反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收

获，可以使你在教育教学中进步的更快。并对学生的学习状况做出及

时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进。多和同事进行讨论

评价，从而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改进教学效果的方

法和提高教学技能的对策。因此，进行教学设计时，应充分利用教学

设计的评价原理和方法，提高教学效果。

总之，这一学期以来，在师傅的悉心指导、栽培下，在她认真踏

实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一

定的提高。今后我会用同样的热情和用心来对待我的学生，主动地、

虚心地向各位老师多学习、多观察、多请教、多学习，努力工作，积

极创新，争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望！

师徒带教心得体会4

师徒结对活动的重要意义，是为了帮助新教师能尽快适应新的教

育环境，掌握扎实的教学基本技能和教学方法与艺术，尽快使青年教

师成长与成熟起来，并形成自己的教学特色，成为幼教战线上的中坚

力量和骨干。幼儿园不但为教师们搭建了一个相互学习、相互促进,

相互帮助的平台，而且还要对整个结对帮教过程进行多渠道的了解和

调控。

作为师傅，要做到“传、帮、带”等要求，即在思想上要热爱和

关心徒弟的进步，在业务能力上要指导和帮助徒弟，在作风上要做到

言传身教，全方位地帮助和促进徒弟们的成长；希望通过带教师徒双

方达到“教学相长，共同提高”的双赢目的。

和小尤老师结为师徒快半年了，虽然名为师徒关系，更是合作中

的好朋友、好姐妹。我们发挥着各自的优长，不断追求、不断创新,

在教学工作中互相帮助，互相促进。

一、制定带教计划

学期初，我们明确了带教对象，按月具体制定“与新教师结队计

划”

二、一课多研活动

小尤老师每4周与自己互听课指导及反馈交流一次，不断规范、

改善其课堂教学行为的缺失，尽快转换角色，走进课堂，为融入教学

提供了可靠的保证C

三、及时交流、走进教学

定期与小尤老珅交流生活、工作中的困惑、体会和收获。为新教

师尽快提高课堂教学的组织能力和教学能力给予了点拨与指导。

四、爱岗敬业、思想进步。

幼儿园组织教卯演讲会。小尤老师演说了自己来到二幼，尤其是

到宝宝班这段时间的成长故事。她那发自肺腑、热情洋溢的演讲，展

现了自身的文化知识基础、知识技能和良好的人文素养。特别感悟到

她们是幼儿园的希望和未来，要通过自身的努力，载着自己的理想和

追求，耕耘在二幼这块年轻而正在开发的土地上，挥洒汗水，付出智

慧，早日成为教育教学中的一颗新星。

五、学会反思，持续发展。

新教师学会反思，从中学会积累，才能逐步获得自己专业成长经

验和个人智慧。半学期来，小尤老师结合幼儿园教学活动，抓住教学

实践中的契机，写出了教学反思。通过反思，审视自己的教学行为、

教学观念的得失，指导学习先进经验，寻找原因，明确改进措施。

六、青年教师在带教双赢中成长

在我园先进办学理念的引领下，青年教师热爱教育事业、热爱幼

儿、热爱工作的热情高涨，承载着自己的理想和追求，安心地拼搏在

自己的工作岗位上C

七、带教教师在带教双赢中成长

1、青年教师的到来，犹如注入了一泓清泉。青年教师身上的朝

气、热情，激起了我们的上进心。

2、从青年教师扎实的专业知识、技能，良好的素质，我们感到

了危机，意识到自己要学习学习再学习，修养修养再修养。

3、在青年教师渴求知识、渴求教学艺术的真诚前，我们深感自

己要勇于探索、勇于进取、勇于攀登，才不愧于真正的师傅。

八、机制和效益

1、带教双赢，培养新生力量，形成有效的新老阶梯。这是幼儿

园平衡发展的链接式远景规划之一，是幼儿园可持续发展不可缺少的

保证。

2、带教双赢，形成新老两支教师队伍的努力学习、努力工作，

以至带动全校教师的奋进，是幼儿园蓬勃发展的根本保证。

3、带教双赢，使新教师缩短了磨合期，促进了成长，早日担起

学校各项工作重任，为幼儿园的品位和办学水平的不断提高提供了新

鲜的、活跃的、有力的力量。

九、问题及努力方向

1、要继续思考选择带教教师方式及带教的组织形式，切实实现

双赢。

2、教案，是一线教师整个课堂教学实践活动的“术前准备”，

在重视常规备课的同时，要引领和鼓励新教师凸现个性，闪耀独特的

思维亮色，发扬具有穿透力的自觉意识去“读解”课程内容，构建有

自己个性特色的教学方案。

3、针对新教师中存在的一些问题，提倡写教学反思。因为自我

反思被认为是“教师专业发展的自我成长的核心因素”，教育教学案

例是教师专业成长的阶梯。引导新教师写教学案例，提高反思能力,

促进教师实践性智慧自主发展，快速地提高教育教学能力，

4、勇于推陈出新，为新教师搭建施展才能的多样性舞台，造就

一代新教师，以此推动所有新教师乃至全体教师的师德、人格和专业

水平持续提升。

在宝宝班的每一个日子里，我们既是老师，又是孩子的玩伴，妈

妈，我们始终与孩子、家长成为一个学习、生活、活动的共同体。在

朝阳里我们迎接着每一位孩子，在夕阳下我们与孩子们依依惜别。半

年中孩子们的一频一笑成了我们捕捉的焦点，灵感的来源，我们越来

越离不开那些可爱的孩子们。在实践中我们始终将幼儿发展放在首位,

积极挖掘幼儿的潜能，激发幼儿的兴趣点，创设宽松的环境让幼儿自

主学习，与孩子共同探索世界，注重区域环境的创设，鼓励幼儿愿意

运用多种表现形式和手段尽情地表达表现他们内心的世界，使幼儿感

受成功和喜悦，注重个别差异，进行个别指导，针对孩子的年龄特点

开展了丰富有趣的主题活动。作为师傅，我将自己的实践经验毫不保

留地与徒弟分享，一起成为虚心好学、勤奋工作、踏实做人的好教师。

尤老师的乐于助人，主动热情，聪明好学，经过半学期的努力，

她能在日常生活中做好各项常规，并用富有童趣的教学方法吸引幼儿,

激发幼儿参与活动的兴趣。无论是份内还是份外事情，她都愿意主动

去做。家长工作细致、耐心，家长们信任她。半学期来，小尤老师先

后几次参与亲子活动开放，获得了大家的肯定，管理班级的能力也有

了很大的提高。她的努力也换来了孩子们的爱戴，家长的肯定，羸得

了众多老师的好评C尤其是在教师技能技巧比赛中获得了好成绩，这

与她的勤奋与努力分不开。

第3篇：教师带教心得体会

教师带教心得体会

教师与教师的带教工作能够让我们尽快熟悉教学上的工作，学习

好的教学方法，也为将来自己在课堂上独立讲课做锻炼。下面让我们

一起来通过以下的教师带教心得体会来了解。

在本学期导师带教活动的开始之初，导师对第一学期的带教工作

进行了总结，我也向导师表达了学校及自己的感谢。因为本学期我所

属学校接受丰台区教委的督导检查，所以导师把本学期的带教工作重

点放在了我的督导观摩课上。根据本学期的数学教学内容及可操作性,

导师和我一起确定了《正数和负数》这一章节作为观摩课。

在确定了督导观摩课的内容后，我着手进行了教学过程的设计，

并请导师指导。导师在看过教学设计后，提出了要对班级的学生进行

前测，了解学生对正数和负数的认识程度c通过对学生的调研，发现

此教学设计存在一定的局限性，导师向我推荐了赵震老师有关生活中

的负数的教学设计，并带领我根据授课学生的学习情况，重新对教学

设计进行了梳理。

为了迎接督导检查，我共进行了三次试讲。导师观看了前两次试

讲的录像，通过飞信、邮件的交流方式，对这两次课进行了评价。在

第三次试讲时，导师亲自到我校听课。在课后通过与前两次录像课的

对比，根据授课班级学生的实际情况，对个别环节进行了增减，肯定

了我的授课基本功，提出了需要改进的地方，特别是对学生的评价性

语言比较匮乏。通过导师的评课，我发觉到了许多在我自己设计时没

有想到的问题，尤其是课堂中的评价性语言太过单一，对学生起不到

激励作用。导师手把手的教导使我收获颇丰，让我的数学教学水平再

一次得到提高。

期末考试来临之际，导师抽出宝贵的时间带领我一起对本学期的

导师带教工作进行了总结。首先导师肯定了我的成绩和进步，并对我

的未来发展提出了几条针对性的宝贵意见。我十分感谢导师这一个学

年来的指导，并谈，谈在导师带教过程中自己的收获与反思，取得的

阶段性成果。完美的结束了本学期的导师带教工作。

活动中，我虚心向导师请教数学教学方面的问题，导师从来都是

不予余力地对我进行指导。经过一个学年的导师带教活动，我的数学

课堂实效有了明显的提高，导师先进的教学理念和宝贵的教学经验使

我收获颇丰，让我懂得了数学教研的重要性。自己的业务水平在不断

地提高。

与此同时，我也把自己视为她们互学互长的朋友，严格要求自己，

不断充电，提高自身素质，以此激励新教师勇于学习的精神。如为人

处世应谦虚、刻苦、上进。同时应善于学习和发现周围老师的特长。

带教双赢，是一项奠基工程。师德共育，人格共建，业务相长是

教师专业成长的方向。奠基工程的基地是学校，它是新教师从职初教

师到成熟教师乃至专家型教师专业化发展的摇篮。带教教师是新教师

专业成长的第一任导师。责任重大，任务光荣。

一、带教的常规性工作

1、确定带教协议内容

期初，在中心校的统一部署下，我校拟定了《导师带教协议书》，

确定了导师的职责、培养对象的任务等内容。

2、举行签约仪式

学校为每位新教师安排了一名热爱教育事业，具有良好的师德,

扎实的理论基础，丰富的教育教学经验，成绩较为突出的指导教师。

通过“传、帮、带”，促使新教师在师德水平、教育教学能力和教科

研能力等方面尽快成长。

二、注重教育教学实践能力的培养

1、观课诊断，重在规范

学校要求带教教师每月至少听新教师课一次，并进行指导及反馈

交流。本人还对新教师的教案、作业批改、主题班会进行指导。通过

手把手的带教跟学，使新教师非常直观、具体地感悟教学活动的全过

程，吸收指导教师的教学风格和教学经验，掌握教学内容和教学方法,

加速成为一个合格的教师。

2、爱岗敬业，思想进步

指导教师除了带业务，还要带思想，使新教师具有良好的师德,

热爱学生、爱岗敬业、自觉遵循教师工作规范、教书育人，成为学生

的良师益友。

4、编写教案，专业成长

新教师结合教学实践，要求学会编写教案。使之懂得如何确定教

学目标与内容，进行教学设计，选择教学方法及手段，还要反映学科

特点，体现教育改革和发展的形势。以至学会教学，逐步获得教学专

长。

5、学会反思，持续发展

新教师学会反思，从中学会积累，才能逐步获得自己专业成长经

验和个人智慧。一学年来，结合学校教学活动，抓住教学实践中的契

机，经常写教学反思、工作反思。通过反思，审视自己的教学行为、

教学观念的得失，指导学习先进经验，寻找原因，明确改进措施。如

此，带领新老师一步一步地踩着自己的足迹，得到提高，走向发展。

在我们双方的不断努力下，无论是从专业理论知识，还是业务

水平，柳老师都得到了提高，并且已经适应了初中英语教学要求。此

外，我勇于创新，搞好教学工作。本学年，我坚持做好教育科研工

作。在其他工作方面，我也积极发挥骨干教师的作用，与学校其他

教师密切合作，付出了辛勤的汗水，也收到了很好的成绩。

第4篇：带教体会

带教体会

外ICU张琴

临床实习是护理理论与实践相结合的必经途径，是培养护生实际

工作能力的重要环节。一名合格的护士今后的表现很多取决于此阶段

打下的基础，临床教师带教质量的高低，可直接影响护生的专业素质

及所工作医院的护理质量。因此，做好临床带教，解决好护生存在的

问题，为将来培养合格的护理人才，是临床带教老师义不容辞的责任。

经过这儿年临床护埋带教的经历，现将带教体会总结如下：

1.以身作则，言传身教

“师者传道、授业、解惑也”，带教教师的一言一行、一举一动

都会潜移默化地影响护生。随着社会的发展，护生对带教教师的要求

也越来越高。带教教师必须具有良好的品行，热爱护理专业和扎实的

护理理论知识，还应具有较高的护理职业道德和临床护理经验。在护

生面前树立起“白衣天使”的美好形象。

2.理论联系实际，灵活应用于临床带教

2.1.针对不同的学生制定教学计划因为我们医院是一所综合性

医院，因此护生来源比较多，有本地的和外地的、有直接从学校出来

的和现在已经工作还在继续学习的、还有的是大专生和本科生。首先

针对不同学生的教学大纲，给予制定不同的带教计划。例如对于刚从

学校出来的学生先让她们熟悉医院环境，从思想上转化到护理人员的

角色上，然后从理论上让她们认识到各种操作过程和各种疾病的护理,

再应用到实际工作中去，而对于在职的学生则正对她们工作中没有碰

到的或疑难的问题加以重点带教。而在开展各项教学活动中，做到专、

本科生有别，对大专生注重理论与实际相结合，帮助护生将已学的知

识运用于实践，激励其主动获取知识的热情，尽可能拓展知识面。对

本科生则鼓励其深入病房，接触患者，重视基础护理和生活护理，利

用她们扎实的理论，让其组织护理查房，小讲课。

2.2.在临床教学中采用按照护理程序查房、组织病案分析、实施

健康教育等多形式的启发式教学活动。无论是小讲课、晨会提问、还

是护理查房，认真备课，上网查资料结合本科室专业特点做好准备。

针对专科知识、专科仪器的使用，临床病情观察要点，常用药物配伍

禁忌，出科考试操作项目等给予正规示范及讲解°并在讲解过程中始

终使用普通话并注意语速、方法、突出重点和难点并结合典型病例,

尽量做到和学生互动，激发学生学习兴趣及主动性。

2.3.加强自身工作热情、慎独精神，熟练掌握各种操作规范及各

种仪器的操作。以身作则，

严以律己，以自己的行为影响护生，使护生进一步巩固专业思想,

热爱护理工作。在进行各项护理操作前予以认真讲解、示范正规的技

术操作，采取“一看、二练、三放手”放手不放眼的方式，逐步教

育护生进行护理操作，最后督促护生独立完成操作。针对本病区病种

特点或各种手术的病种鼓励护生带着问题看书，在书中找答案，让护

生理论结合实践，用理论指导实践。在工作中指导她们认真、慎独,

按操作规范流程进行操作，严格交接班及执行查对制度，不僮就问,

并以提问的方式进行讲解，尽量做到耐心、细仔、全面，直至她们理

解掌握。

2.4.加强自身安全意识和法律意识，来指导护生的护理行为，让

她们意识到现在的社会是个法制社会，而我们从事的护理专业是高风

险的职业，使护生在实习时明确护理操作中的法律责任，时刻以患者

的安全为重，并能发现和解除安全隐患，保护患者的安全，同时树立

护生的自我防护意识。辅导护生学习有关的法律法规，既要知道患者

的权利和义务，又要知道自己的权利和义务，才能有效地保护医患双

方的合法权益。

3.加强沟通技巧，建立良好师生关系

3.1.随时了解护生心理活动理论与实际毕竟存在着很大的距离，

当护生进入一全新的环境或从事一项新工作时会由于不熟悉操作过

程，担心自己不能胜任工作，不明确物品的陈列，对工作本身和学习

目标感到紧张，担心实习单位的教师是否欢迎，以及护生对教学环境

的理想与现实之间的反差等因素，而使护生出现各种心理压力，常因

此失去信心，影响护生的临床实习。针对这些心理活动我首先让护生

熟悉环境热情地作自我介绍，然后让她们了解本科室的基本情况，如

带护生熟悉科室人员、环境、物品的摆放，了解本科的护理特点以及

相应的注意事项，然后再介绍科室收治患者病种，让护生很快进入角

色。并要与护生多谈心，多沟通，从身心两方面去关心护生，“严于

律己、宽以待人”，让护生感受到亲切，易于接受；要多了解学生性

格、爱好，积极发现其特点，并加以鼓励、表扬，使她们对工作充满

信心，很快进入工作状态，消除护生对老师的神秘感、紧张感。

3.2.尊重、理解学生，在工作中注意态度要和蔼善于应用沟通技

巧和护生交流，及时指出不足点并加以指导。每逢实习结束时认真、

客观、真实地围绕教学目标对学生进行考评，找出各位学生存在的问

题，及时进行纠正指导，更好地做到因人施教。同时让学生也认识到

自身存在的问题，努力学习，自我纠正，自我提高。并且让学生对老

师的带教过程进行评教，通过学生的反馈，了解自身教学情况及带教

管理，从中找出问题，根据问题分析，制订方案，不断提高和完善带

教，从而强化意识、增强责任心。

4.小结

临床带教既是带业务、带技术，也是带思想、带品德，身教重于

言传，老师在注重业务教育的同时更应加强自身修养，做出榜样。从

而逐步培养护生科学的工作态度、系统扎实的护理理论及较强的护理

操作能力，使护生毕业时具备优秀的素质，并在今后的工作中不断完

善和提高。以上只是我自己的几点看法也是我以后努力的方向，希望

自己在做好本职工作的同时，不断总结经验，探索新的教学方法，从

而提高临床带教质量，为培养新时期合格的护理人才而不懈地努力。

第5篇：带教老师心得体会

带教新老教师结对，促进了互帮互助，促进了专业化学习，促进

了教学能力的提高，也让学生最终受益。这种携手互助、比翼齐飞的

好模式，确实值得提倡，值得推广，分享心得体会。下面是为大家

收集整理的带教老师心得体会，欢迎大家阅读。

带教老师心得体会篇1

本学期，小学语文教研组紧紧围绕‘二期课改:切实把握语文学

科教改方向与重点，以作文教学研究和新课堂教研为抓手，树立新课

程环境下的教学质量观，结合石景章教授的目标教学，不断优化杜郎

口教学模式，提高课堂教学效益，积极探索素质教育的有效途径，不断

提高小学语文教学质量.同时，合理安排学生的语文活动，激发学生

学习语文的兴趣，以提高学生语文学习的能力。为此，我在教研组管

理方面做好了以下工作。L组织语文教师学习新课程方案和小学语文

新课程标准以及魏书生教学方法，部分教师参与了芦溪县教育局组织

的小学语文课堂设计远程教育的学习，积极引导教师用‘二期课改'

的新理念指导自己的教学实践。小学4-6七级教师都能娴熟地运用杜

郎口教学模式进行教学，能把石景章教授的目标教学融入其中，课堂

达到高效，普遍使学生喜爱这种教学模式，并在教学中真正地做到先

学后教，小组讨论，合作学习，自主高效。小学1-3年级的语文教学

实施常规教学，教学目标明确，能运用多媒体进行教学，同时也贯彻

了新课改教学理念，学生能在课堂中分组讨论，合作学习。

2.抓好常规，教研组按学校要求和教研组计划要求，组织集体备

课，开展教研活动，开展教学常规检查，每月安排3-4个语文教师进

行备课、作业批改、教师听课、上课、进行检查记录，每月2日把

检查结果报教研组汇总考核，教研组组长和备课组长负责抽查，每月

公布考核结果，并报小学部进行考核。同时，每周四进行教学研讨,

研讨有主题，有中心发言人，每周活动后都能及时把教研组活动记录

公布在学校的内和外。

3、本学期教研重点进行了作文教学探讨，每个老师都认真准备，

上了一堂作文教学亮相课，针对每堂作文教学课都能积极评价与总结,

发现优点，指出不足。完成一轮作文教学公开课探讨后，每个老师针

对作文教学进行了反思与总结，并发表在内上。接着进行了芦溪县

开放日公开课的探究，进行了集体备课，探讨导学稿的编写，举行了

优秀导学稿的评选比赛，张娜、宁海辉、黄翠、梁韧这些老师的导学

稿获得比较好的评价。最后，又积极准备萍乡市开放日公开课的探讨，

分年级集体备课，编写导学稿，每篇导学稿都经过教研组，甚至小学

部主任亲自检查。经过全体语文老师的努力，让听课老师们感到了芦

外自主高效新课堂，在县、市开放教学日中得到了领导和听课老师的

好评。

4.教研组内提倡合作教研，集体备课，采撷个人之所长，同时，提

倡问题讨论，发展个性，导学稿基本内容统一编写，但又有个人个性备

课,分年级统一教学目标，统一教学进度，并且要求在教学完每篇课文

后写反思，不断提高教学效益.教研组抽查反馈的情况引导教师调整

教学策略，积极帮助指导后进生提高学习效率。大部分教师在完成自

身教学任务的基础上都听满了考核所要求的1节课。5.学期中，积极

参加市区和课博会课例研究。在全体语文组老师的指导下，张娜娜老

师顺利地通过了芦溪县青年教师基本功大赛的初赛，代表芦溪县参加

市级青年教师基本功大赛。同时，高婉英老师也准备了《多彩的非洲》,

张娜娜准备了《与象共舞》两堂公开课准备参加全国课博会，多次安

排集体备课,研讨导学稿的编写，并在相关年级试上，多次研讨，各

个老师竭力提己宝贵的意见，促使语文教研形成浓厚的聚焦课堂,

教研的氛围非常浓厚。6.小学1-3年级利用多媒体教学手段，开展信

息技术和语文学科教学整合的研讨活动，在教学中加强信息技术和学

科整合的力度，不求热闹，而在于切切实实激发学生学习兴趣，突破教

学难点，提高课堂效率，在这一过程中形成教师交流，对话，合作，分享

的机制。7,加强对实习和年青教师的培训指导,做好年青教师的带教

工作。本学期分别由梁韧、高婉英老师带教周柳青、林婷两位实习老

师，他们都能兢兢业业工作，虚心向指导老师求教，指导教师和同年级

老师也能通过共同备课，听课，交流等帮助新教师完成自身的角色转

变，新教师们都分别有了可喜的进步。.积极开展语文活动，激发学

生学习兴趣，提高学生的语文能力。

(1)、本学期，结合三月份大队部开展的文明礼貌月活动，举行

了《文明之花》作文大赛；结合四月份的热爱生命为主题的教育，举

行了《珍爱生命》作文大赛；结合五月份的感恩为主题的教育，举行

了《感恩父母，感恩生命》作文大赛;结合六月份的长途拉练和庆祝

“六一”活动，举行了观《感动中国》有感作文大赛，并把每次比赛

中获得一、二等奖的作文发表在学校的外上，丰富了外的内容。同

时学生在参与比赛中，激发了学生写作的兴趣与爱好，增强了写作的

自信，提高了孩子们的写作能力。

(2)、积极鼓励学生在学校外发表作品，指导学生修改作文，提

高写作兴趣。张娜老师指导学生发表篇；宁海辉老师指导学生发表篇;

梁韧老师指导学生发表篇；黄翠老师指导学生发表篇；高婉英老师

指导学生发表篇；张娜娜老师指导学生发表篇；曾娜老师指导学生发

表篇；刘贺红老师指导学生发表篇；童洁老师指导学生发表篇；陈琳

老师指导学生发表篇；姚丽老师指导学生发表篇；彭萍老师指导学生

发表篇；刘莉老师指导学生发表篇。

(3)、四月底至五月初，1-2年级举行了铅笔字比赛;3-6年级举

行了钢笔字比赛;5-6年级还举行了手抄报比赛。这些比赛，规范了学

生正确书写的能力，培养了学生的创新能力。同时又为家长会的到来,

做好了班级文化布置工作，每班把学生书写好的作品和手抄报展示在

班级中，让家长感受到自己孩子的进步与提高，也为学校的稳生工作

作出了贡献。

9、每次语文活动，都有计划，有方案，有过程，有结果，有总

结，有宣传报道，有作品发表。这个学期保证1%按教研组计划完

成了语文活动，学生语文兴趣得到激发，语文能力得到提高。总之,

整个一学期以来，语文教研组的所有老师都在自己的工作岗位上勤勤

恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期的工作安排中，语文教研组将继

续关注课改，聚焦新课堂改革，同时确立共同的研究主题，积累课堂中

的真实案例，关注教师专业成长，促进各年级语文教学质量的整体提

升。

带教老师心得体会篇2

又一批新教师来到我校，走上了三尺讲台。承蒙校领导的信任,

让我担任程老师的指导老师。我既感到高兴，又感到责任重大。虽然

我有近十多年的教学经验，有几次带教新教师的经历，但新的时代、

新的教学理念，决不允许我只把我的老本传给青年教师，而应该与时

俱进，要让青年教师在开始教学生涯之时，就掌握新的教学理念，能

用新的教学方法去引导学生学习。为此，我感到，只有把这次带教看

成是一次督促自己不断学习的机会，与新教师携手互助，共同学习，

才能比翼齐飞，共同提高。所以，在一年的实践中，我把指导的重点

放在与程洁老师共同学习新的教学理念，新的语文课程特点上，放在

指导程老师养成“严谨务实、求真创新”的教风上，放在共同提高“无

私奉献、为人师表、敬业爱生、严谨治学”的师德上。具体说，就是：

一、共同学习，掌握新的教学理念。

在这一年里，我们共同学习了新的《语文学科课程标准》，学习

了上海市的二期教改理论以及《新课程：语文教育怎样改革》《新课

程：语文教学论》等书籍，还共同阅读与学习了《语文学习》、《中

学语文教学》等杂志，交流了学习体会。通过学习，我们认识到，语

文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文课是实践性很强的

课程，应着重培养学生的语文实践能力。语文的素养只能建构，也就

是实践，所以要突出实践，突出活动，突出习得。语文课要积极倡导

自主、合作、探究的学习模式，努力建设开放而有活力的教学模式。

在教学设计中，要充分体现新课程的教学理念，要训练学生的思维能

力，提高学生的语文能力。由于在这一年中我们不断学习，掌握新的

教学理念，对语文教学有了深刻的认识，也为上好语文课打下了扎实

的理论基础。

二、互相探讨，探究语文教学规律。

为了尽快地让程老师站稳讲台，除了互相听课以外，我还重点让

她注重教学设计，让她明白，在语文教学的设计中，应凸现语文学科

的特点，语文课应“语文化”，而不能上成政治课。每教时都应有语

文教学的要求与目标，特别是要有训练目标的设计，新课程的教学设

计要为每位学生的发展创造合适的“学习条件”。因为掌握了新的教

学理念，程老师注意在教学设计中以学生为本，能根据学科特点和知

识类型设计教学，突出创新精神与实践能力的培养。如进行《父与子》

的教学时，她精心创设教学情景，让学生置身于其中，去领悟与体验。

而在教学《为学》时，她又一改从情节到主题，从人物到艺术特色的

逐一分析，而是通过设计提问，让学生去带着问题学习，引导学生主

动去探索。其他诸如在教学设计中怎样设计教学的突破口，怎样注重

学生的合作学习，怎样进行语文训练，程洁老师都能在教学中根据学

生和教材的实际进行合理地安排，初步站稳了讲台。

三、取长补短，互帮互助共同提高。

虽然我比程老师年长好多岁，但并不是说明我一定比她高明。年

轻人悟性强，吸收新知识比我们多，比我们快。尤其是在电子时代的

今天，她们在上获得的信息比我们多得多，特别是一些教学资料，

能依靠她们很快的得到。我也在程洁老师的帮助下，运用电脑的水平

有了很大的提高。另外，青年教师思维活跃，点子方法也比我们多，

这些，都是值得我学习的。所以，指导青年教师的过程，也是我向青

年教师学习的过程c我们取长补短，互帮互助，共同提高，取得了双

扁,O

新老教师结对，促进了互帮互助，促进了专业化学习，促进了教

学能力的提高，也让学生最终受益。这种携手互助、比翼齐飞的好模

式，确实值得提倡，值得推广。

带教老师心得体会篇3

其实，今天我站在这里，是怀着一颗忐忑且感恩的心。非常感谢

院领导、护理部、骨科同仁、实习学生给我的这份荣誉，是你们成就

了今天的我。但是，我认为自己还做得远远不够。在骨科，护士长很

重视带教工作，并且每一位同事无一不是对带教工作认真敬业的。因

此，我觉得这份荣誉应该属于我们这个团队。

当一名教师本是我从小的梦想，能在教学中享受授与学的快乐。

护理带教工作也是一样的。作为骨科的一名带教老师，我能协助护士

长拟定好科室的实习带教计划和教案，培养学生的动手能力，让他们

在学校学习的理论知识能很好地融入到实践中。我们自己也能从实习

生那学习到很多新知识，同时也能鞭策我们继续努力，储备知识量。

所以，我们与实习生之间建立了良好的师生关系，是相互的良师益友。

护理工作繁杂、琐碎、工作量大，可能带教老师常常忙于应付日

常工作，指派学生跑腿打杂多，造成学生思想上有所抵触。对此我们

加强与学生的沟通和交流，做好理论讲解和操作示范，放手不放眼,

和学生一起完成好每一项工作，诸如：健康教育、基础护理、常规操

作、三查七对等等。有的学生初入临床，见到所有的事物都感到新鲜、

陌生和胆怯，作为老师，一个眼神，一丝话语、一点关怀，都将使他

们感受到真诚的鼓励和支持，克服心理障得，使他们在实践中体验真

正的快乐，学以致用，成为手脑并用的实用型护理人才。

同时，我们在教学中有意识地培养师生感情，减少隔膜，拉近心

理距离，了解他们的生活、思想，帮他们树立自信心，纠正消极思想。

我们作为带教老师一定要为人师表、以身作则、言传身教，尊重爱护

学生，让学生充分认识到护理工作的重要性和自身的价值，也给自己

偶尔的浮躁寻找心理上的一股清泉。这些仅仅是我在带教过程中的一

些真实感受和体会C

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将会更加努力，发现并实

现自己的人身价值c不求最好，只求更好。

带教老师心得体会相关内容:被指导老师心得体会

教师是实施新课程的主体，是推行改革的关键，青年教师作为最

具活力的一部分，更应该成为新型教师的主体，作为一个刚出校门的,

参加被指导老师活动，分享心得体会。下面是为大家收集整理的被

指导老师心得体会，欢迎大家阅读。

教学研讨月心得体会

教学活动特质的阶段属性是一个近乎常识的老问题。接下来就跟

着的脚步一起去看一下关于教学研讨月心得体会吧。教学研讨月心

得体会篇1本学期我们学校组织了几次教研活动，我也听了几位老师

的课，我从中学到了许多教学方法和技...

群众路线心得教师3