2026年初中语文作文审题立意与素材运用试卷(含答案)

2026年初中语文作文审题立意与素材运用试卷(含答案)1.阅读下面文字，按要求完成审题立意与素材运用任务。（本题共60分）材料：“叮——”地铁车门打开，一位拄拐少年左脚刚踏上车，身子便晃了一下。我伸手去扶，他却先开口：“谢谢，我可以。”短短五个字，像石子落水，在我心里激起一圈圈涟漪。车厢里，他单脚站立，一手拽吊环，一手把拐杖横在胸前，为身后的人留出空位。五站路，他始终笔直。到站时，他回头冲我一笑：“站稳了，别倒。”那一刻，我忽然明白：真正的强大不是被帮助，而是先想到别人。（1）【审题·立意】（10分）请用“三问法”写出本材料的“核心矛盾”与“可立主旨”。答：①材料冲突是什么？②冲突背后价值是什么？③用一句不超过20字的话概括立意。（2）【素材·对接】（10分）从下列人物中任选其一，用“30字以内”说明其与材料的“契合点”，不得使用“坚强”“乐观”这类泛词。A.史铁生B.樊锦诗C.袁隆平D.张桂梅（3）【结构·提纲】（10分）以“留一点光给别人”为题，写一段“首尾照应式”提纲，要求出现“吊环”“拐杖”两个意象，首尾各30字左右，中间列出三个分论点，每点12字以内。（4）【语言·升格】（10分）将“他很努力地站稳”改为“情境化描写”，不少于40字，至少使用1处比喻、1处拟人。（5）【论证·深度】（10分）有同学认为材料少年“拒绝帮助”是固执。请写一段反驳，用“让步—反驳—提升”三层结构，150字左右，须引用或化用《孟子》原句。（6）【创新·形式】（10分）把材料改写成一首“十四行诗”（不要求音步，共14行，每行10—12字），末两行须出现“拐杖”与“星光”。2.阅读下面多材料组合，完成审题与素材整合。（本题共40分）材料一：《论语·子罕》曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”材料二：2025年4月，云南昭通万亩竹林遭遇倒春寒，竹笋一夜结冰。竹农把冰笋采下，以“冰笋炒腊肉”迎客，苦涩回甘，成为年度最火乡味。材料三：科学家发现，-2℃低温会刺激竹子体内“抗冻蛋白”激增，来年春笋萌发率提高11.7%。（1）【跨材料·抓关键词】（8分）写出三条“共通关键词”，每条不超过6字，并指出其“语义迁移”路径（如“岁寒→倒春寒→抗冻蛋白”）。（2）【立意·层级】（8分）用“个人—群体—文明”三级递进，写一句层递式立意，总字数不超过50字。（3）【素材·剪裁】（8分）以“冰笋”为物象，写一段“物—人—理”描写，150字左右，须出现“苦涩”“回甘”二词，且用1组对比句。（4）【结构·建模】（8分）为“冰笋的第三口甜味”设计“双线索并行”结构图：A.自然线索（温度变化）B.情感线索（人心变化）用“↑↓”表示升降，并各附1个四字小标题。（5）【价值·追问】（8分）针对“冰笋成为网红菜”现象，提出一个“价值追问”，并用“如果……那么……”句式给出思考，不超过80字。3.写作实践（本题50分）从下面两题中任选一题，写一篇不少于800字的文章，文中须“出现材料元素”但不得大段复述，须使用第1题或第2题中“自己设计的提纲或结构”。①题目：留一点光给别人②题目：冰笋的第三口甜味要求：1.立意自定，文体自选（诗歌除外）；2.不得抄袭、套作，不得泄露真实校名、人名；3.至少使用3种修辞，至少引用1句古典诗文；4.卷面须整洁，错别字每3个扣1分，重复不计。【参考答案与解析】1（1）①冲突：少年身体残缺却拒绝被扶助。②价值：尊严与利他的双重光芒。③立意：真正的强大是照亮他人。1（2）示例选A：史铁生——“轮椅困住肌肉，却放飞了《我与地坛》的鸽群，把空地留给读者散步。”1（3）首：吊环是钢做的月，拐杖是木做的桨，月光与桨影一起荡漾。分论点：①让出空间②递出微光③回以微笑尾：当吊环重新空荡，那根木桨已化作满天月光，照我回程。1（4）他像一根被风压弯的苇草，死死咬住地板的缝隙；吊环是唯一的岸，他把自己这艘漏水的船缆系上去，膝盖在裤管里悄悄发抖，却命令它们“不许跪”。1（5）让步：诚然，过度拒绝可能滑向固执。反驳：然孟子曰“助之长者，揠苗者也”，外力若失度，反而毁其根。提升：少年之拒，是给对方留“仁”之空位，让帮助成为双向成全，而非单向施舍。1（6）十四行诗示例：城市的铁壳在傍晚发光，人群像潮水涌进涌出。他只用一根拐杖，把拥挤的海分开两尺宽。吊环是月亮的替身，挂在他头顶摇晃。他抓住的不是金属，是黑夜里最后一枚银币。车门合拢如贝壳，风把站名吹成细沙。他把空位留给世界，把星光塞进自己口袋。当拐杖轻点大地，夜空升起无声的星光。2（1）关键词：1.岁寒—寒→逆境2.冰笋—苦→回甘3.抗冻—蛋白→潜能迁移路径：逆境→苦→潜能爆发2（2）个人：冰笋入口，我尝到苦涩里的甜；群体：竹农把倒春寒炒成乡味；文明：华夏在岁寒处养出松柏之骨。2（3）冰笋被霜刀剖开，露出月牙般的白，像少年未经世事的心。一口下去，苦涩像电流穿过牙根，却在喉间突然翻身，爆出回甘——原来生命把最冷的考验酿成最热的惊喜。竹农说：苦要走在甜前面三尺，这样甜才追得上。对比句：冰是封条，也是钥匙；苦是悬崖，也是梯子。2（4）自然线索：-2℃↑0℃↑15℃小标题：寒凝→冰释→春涌情感线索：焦虑↓惊喜↑敬畏↑小标题：苦惧→回甘→知味2（5）如果冰笋只为打卡拍照，那么苦涩会沦为猎奇；如果我们在苦涩停三秒，就能听见竹子对春天说的悄悄话：寒是甜的酵母。3.写作示例（节选示范，供评卷参考）题目：留一点光给别人开头：地铁的吊环是冷冽的银，少年的拐杖是温润的木。银与木相遇，一瞬的光斑在地板上开花，我低头，看见自己的影子被那朵花轻轻推开——原来，留一点光，是先让别人把阴影踩浅。分论点一：让出空间，是把“我”缩小到刚好能站稳。史铁生说：“命运把我推到绝壁，我把绝壁变成雕像。”他让出轮椅的宽度，让出地坛的晨雾，于是读者有了散步的走廊。空间不是退让，而是扩容。分论点二：递出微光，是把“痛”熬成“灯油”。云南竹农把冰笋的苦熬成锅气，苦涩回甘，像寒夜里的松脂，滴在火把上，噼啪一声，照见一张张来年的笑脸。微光可成炬，只要我们不把苦独吞。分论点三：回以微笑，是把“得到”升级成“给予”。少年下车时冲我笑，那笑像拐杖点地，“嗒”一声，把善意弹回给我。我忽懂：帮助不是单向的箭，是回环的镖，出手的一秒，已画好归途。结尾：列车远去，吊环空荡，像被摘下的月亮。我把月亮重新挂回夜空，把拐杖化作桨，向自己的阴影里划去——那里，有人正需要一点光。留一点光给别人，其实是把更大的亮，悄悄留给自己。【评分细则】1.立意