北京电影学院《课程与教学论》2025-2026学年期末试卷

北京电影学院《课程与教学论》2025-2026学年期末试卷

一、单项选择题（总共10题，每题2分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内）1.最早提出“课程”一词的是（）A.斯宾塞B.博比特C.泰勒D.夸美纽斯2.课程目标的确定依据不包括（）A.对学生的研究B.对社会的研究C.对学科的研究D.对教师的研究3.下列属于隐性课程的是（）A.学校的校风B.语文课程C.数学教材D.物理实验课4.以学生的兴趣和需要为基础，以各种不同形式的一系列活动组成的课程是（）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.校本课程5.课程实施的忠实取向把课程实施视为（）A.调适的过程B.创造的过程C.执行的过程D.协商的过程6.下列不属于教学过程基本规律的是（）A.间接经验与直接经验相结合规律B.掌握知识与发展智力相统一规律C.传授知识与思想品德教育相统一规律D.教师主导作用与学生主体作用相分离规律7.教学方法中，以教师为主导，学生为主体，通过问答的方式引导学生获取知识的是（）A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.演示法8.教学评价的功能不包括（）A.诊断功能B.导向功能C.选拔功能D.娱乐功能9.教学设计的核心是（）A.教学目标设计B.教学内容设计C.教学方法设计D.教学评价设计10.下列关于课程资源的说法错误的是（）A.教材是课程资源的核心B.教师是最重要的课程资源C.课程资源越多越好D.网络资源属于课程资源二、多项选择题（总共5题，每题4分，在每小题给出的五个选项中，有多项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内，错选、多选、少选均不得分）1.课程设计的模式有（）A.目标模式B.过程模式C.情境模式D.批判模式E.自然模式2.制约课程的主要因素有（）A.社会B.知识C.学生D.学校E.教师3.下列属于教学原则的是（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.系统性原则E.因材施教原则4.教学组织形式有（）A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学制D.道尔顿制E.特朗普制5.教学评价的类型有（）A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.相对性评价E.绝对性评价三、判断题（总共10题，每题2分，判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”）1.课程即学科，这是最狭义的课程概念。（）2.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）3.活动课程有利于学生系统地掌握科学文化知识。（）4.课程实施就是教师忠实地执行课程计划的过程。（）5.教学过程是一种特殊的认识过程。（）6.讲授法是一种注入式的教学方法。（）7.教学评价就是对学生学习成绩的评价。（）8.教学设计就是写教案。（）9.课程资源开发与利用的主体是教师。（）10.校本课程就是学校自己编写的教材。（）四、材料分析题（总共2题，每题20分，阅读以下材料，回答问题）材料一：某学校在课程改革中，积极探索新的课程模式。他们打破了传统学科课程的界限，将多门相关学科知识整合在一起，形成了一系列主题式课程。例如，以“环境保护”为主题，融合了地理、生物、化学等学科知识，让学生通过实地考察、实验探究、小组讨论等方式，深入了解环境保护的重要性和相关知识。在教学过程中，教师注重引导学生自主学习和合作学习，鼓励学生提出问题、解决问题。同时，学校还积极开发利用校内外的课程资源，如邀请环保专家来校讲座、组织学生参观污水处理厂等，丰富了课程内容，提高了学生的学习兴趣和参与度。问题：请结合材料一，分析该校课程改革体现了哪些课程理念？材料二：在一次教学研讨会上，一位教师分享了自己的教学经历。他在教授某一章节的内容时，发现学生对抽象的理论知识理解困难。于是，他改变了教学方法，采用了案例教学法。他选取了多个实际生活中的案例，将理论知识融入案例中，引导学生分析案例、解决问题。通过这种方式，学生不仅对理论知识有了更深刻的理解，还提高了运用知识解决实际问题的能力。在教学评价方面，他不再仅仅关注学生的考试成绩，而是综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作能力等多方面因素。他认为这样的评价方式更能全面地反映学生的学习