幼儿园谷雨手工活动课件

汇报人:XXXX2026.04.01幼儿园谷雨手工工活动课件PPTCONTENTS目录01

谷雨节气概览：自然与文化的交融02

活动设计理念与目标体系03

主题手工活动设计（一）：自然元素系列04

主题手工活动设计（二）：节气符号系列05

主题手工活动设计（三）：民俗体验系列CONTENTS目录06

教学准备与环境创设07

活动实施流程与指导策略08

作品展示与多元评价09

家园共育与延伸活动谷雨节气概览：自然与文化的交融01谷雨节气的由来谷雨是二十四节气中的第六个节气，也是春季的最后一个节气。传说仓颉造字后，感动了上天，下起谷子雨，因此得名谷雨。谷雨的时间谷雨节气通常在每年公历4月19日至21日交节，此时太阳到达黄经30°。谷雨的气候特点谷雨的到来意味着寒潮天气基本结束，气温回升加快，降水明显增多，大大有利于谷类农作物的生长，正所谓“雨生百谷”。谷雨的由来与气候特点谷雨农事与民间习俗

谷雨农事特点谷雨时节降水明显增多，气温回升加快，有利于谷类农作物生长，农民开始播种水稻、玉米等作物，也是春茶采摘的高峰期。

传统民间习俗谷雨习俗丰富多样，包括采茶、祭海、吃香椿、谷雨贴等，这些习俗承载着人们对丰收的期盼和对自然的敬畏。

习俗与自然的联系谷雨习俗与节气特点紧密相关，如采茶是因为此时茶叶鲜嫩，祭海则与沿海地区谷雨时节出海捕鱼的传统有关，体现了人与自然的和谐共生。节气与幼儿教育的价值联结

文化传承启蒙通过谷雨节气知识讲解与手工创作，帮助幼儿了解"雨生百谷"的传统文化内涵，如仓颉造字、采茶祭海等习俗，培养文化认同感。

自然观察能力培养结合谷雨气候特点，引导幼儿观察降水增多、植物生长变化，如制作"云雨罐"观察雨水循环，或户外观察小麦拔节、浮萍生长，提升自然感知力。

动手与创造力发展通过"谷雨花朵"折纸、树叶蜗牛、蚕宝宝剪贴画等手工活动，锻炼幼儿精细动作，鼓励利用彩纸、粘土等材料进行创意表达，如用瓦楞纸制作花生肌理。

情感与品德教育在播种、品茶等活动中，培养幼儿耐心、合作意识，如小组协作完成"谷雨采茶图"手工作品，体验劳动乐趣与团队精神，增强责任感。活动设计理念与目标体系02认识谷雨节气名称与时间能够准确说出“谷雨”这一节气的名称，了解其是二十四节气中的第六个节气，也是春季的最后一个节气，通常在每年公历4月19日-21日交节。了解谷雨气候特点与农事关联知道谷雨时节寒潮基本结束，气温回升加快，降水明显增多，理解“雨生百谷”的含义，了解此时是播种农作物（如水稻、玉米）和采摘春茶的重要时期。知晓谷雨相关习俗与文化内涵了解谷雨节气的传统习俗，如采茶、祭海、吃香椿、谷雨贴等，初步感受节气背后蕴含的中国传统文化，激发对传统文化的兴趣和热爱。知识目标：节气认知与文化传承能力目标：动手实践与创意表达

掌握基础手工技能学习使用剪刀、胶水、彩纸等工具材料，掌握折纸、剪贴、捏塑等基础手工技法，如制作谷雨花朵时的花瓣剪裁与粘贴。

培养精细动作协调能力通过揉粘土、撕纸、棉签点画等操作，锻炼手部小肌肉群灵活性，提升手眼协调能力，如用手指点画表现春雨的疏密。

激发节气元素创意转化引导将谷雨习俗（采茶、祭仓颉）、自然特征（春雨、牡丹）转化为手工作品，如用超轻粘土制作“谷雨采茶图”场景。

鼓励个性化表达与想象支持幼儿在作品中融入独特想法，如用不同颜色表现“多彩春雨”，或为树叶蜗牛设计独特花纹，培养创新思维。情感目标：自然热爱与合作意识

激发对自然的热爱与探索欲通过观察谷雨时节植物生长、春雨变化等自然现象，引导幼儿感受自然之美，萌发爱护自然、探索自然的情感。

培养耐心细致的创作态度在手工制作过程中，鼓励幼儿专注于细节处理，如粘贴花瓣、绘制雨丝等，培养耐心、细心和坚持不懈的品质。

增强团队协作与沟通能力通过小组合作完成手工作品，引导幼儿学会分工协作、互相帮助，体验集体创作的乐趣，提升团队合作意识。

树立传统文化自豪感在了解谷雨节气习俗和制作传统主题手工作品的过程中，让幼儿感受中华传统文化的魅力，增强民族文化认同感。主题手工活动设计（一）：自然元素系列03树叶小蜗牛：自然材料创意组合材料准备：寻找自然的馈赠收集新鲜树叶（建议选择大小不同的椭圆形叶片，如梧桐叶、枫叶等），准备儿童安全胶水或白乳胶。制作步骤：三步组合法1.叠身体：取2片树叶交叉叠放，叶柄朝上作为蜗牛触角；2.卷螺壳：用3片树叶紧密卷成螺旋状；3.粘牢固：将螺壳与身体用胶水粘合，调整造型。创意拓展：给小蜗牛安家可添加树枝、苔藓或彩色卡纸制作草地背景，用马克笔为蜗牛画眼睛和花纹，打造谷雨雨后蜗牛漫步场景。教育价值：自然观察与动手能力通过触摸树叶纹理、观察叶片形态，培养幼儿对自然细节的敏感度；折叠、粘贴过程锻炼手部精细动作与空间组合能力。春雨淅沥沥：棉签点画雨景创作

活动目标体验用棉签绘画表现春雨的快乐；欣赏亨德瓦赛尔的作品《伤心的雨》，感受作品中雨的表现方式；能大胆地用棉签蘸颜料，画出长短直线表现春雨。

材料准备教师用材料：课件“春雨淅沥沥”、示范画纸1张；幼儿用材料：《美术》第9-10页、水粉颜料、颜料盘、棉签。

创作步骤1.感知体验：观察雨的不同形态，欣赏艺术作品中雨的表现方式；2.探索发现：尝试用棉签点画、提画动作表现小雨点和雨线；3.创作表现：用棉签蘸取不同颜色颜料，在画纸上画出春雨及雨中景物；4.欣赏评价：展示作品，介绍自己的创作，师幼共同评价。

温馨提示提醒幼儿一根棉签对应一个颜色，蘸完颜料后在颜料盘边缘舔一舔，保持手和画面整洁；鼓励用不同颜色表现春雨，注意雨线的长短、疏密及画面布局。感知素材准备收集花草地实景图片、艺术作品《农家庭院》，引导幼儿观察谷雨时节草地的色彩层次与植物形态，激发创作灵感。材料工具清单准备长卷画布、废旧报纸、水粉颜料（绿色系为主，搭配红、黄等花色）、颜料托盘、水粉笔、小水桶、抹布、双面胶、彩色毛球。纸团拓印步骤1.将报纸揉成大小不同的纸团；2.蘸取绿色系颜料，在画布上拓印出草地纹理，注意疏密结合；3.用手指蘸取其他颜色点画花朵，丰富画面层次。创意点缀技巧用双面胶粘贴彩色毛球作为花朵点缀，或用细水粉笔勾勒草叶线条，鼓励幼儿自由发挥，表现谷雨时节花草地的生机与活力。花草地拓印：纸团画的纹理探索主题手工活动设计（二）：节气符号系列04谷雨汉字创意贴：花生与田地图腾

汉字结构与节气元素融合将"谷"字上部两点设计为两粒花生，选用快递纸箱瓦楞纸制作，撕开表面露出肌理，用棕色水彩笔增添纹路；"口"字底设计为播种田地，体现"雨生百谷"的农事内涵。

花生制作步骤与材料选择材料：瓦楞纸板、棕色水彩笔、剪刀、胶水。步骤：1.裁剪瓦楞纸为花生形状；2.撕开表面层露出内部肌理；3.用水彩笔绘制花生纹路；4.粘贴于"谷"字上部。

田地场景的立体呈现使用超轻粘土塑造田地形态，可加入绿色粘土模拟幼苗，黄色粘土点缀种子，通过高低错落的粘贴方式，展现谷雨"播种"的节气特征，增强画面层次感。

亲子协作与创意拓展家长协助幼儿完成瓦楞纸裁剪等精细操作，鼓励孩子自由设计田地元素（如小石子、蚯蚓等），通过讲述"谷雨播种"的故事，加深对节气文化的理解。材料准备清单透明玻璃瓶或塑料瓶1个、白色棉花若干、蓝色/灰色彩纸、草编绳1根、剪刀、胶水、彩笔、少量水。制作步骤详解1.瓶口装饰：将草编绳系在瓶口，打一个蝴蝶结；2.制作云朵：将棉花撕成蓬松状，塞进瓶中上层，用手指调整成云朵形态；3.模拟降雨：将蓝色/灰色彩纸剪成雨滴形状，粘贴在瓶身中下部；4.动态效果：倒入少量水，棉花吸水后呈现“降雨”效果，可搭配彩笔绘制闪电或彩虹。创意拓展建议鼓励幼儿用彩笔在瓶身绘制谷雨相关图案，如嫩芽、小花；或添加亮片模拟雨滴反光，增强作品立体感与趣味性。安全与卫生提示使用儿童安全剪刀，避免玻璃碎片；胶水选择无毒固体胶；活动后及时清理桌面，保持环境整洁。云雨罐制作：棉花与彩纸的立体表现布谷鸟对称画：对折拓印技法实践01创作准备：材料清单与安全提示准备材料：颜料、画笔、卡纸、剪刀、粘土、纸板；安全提示：使用剪刀时需成人协助，颜料选择可水洗材质，避免弄脏衣物。02核心技法：对折拓印步骤详解1.在卡纸上画出半边布谷鸟轮廓并剪下（连接处不剪断）；2.蘸取颜料堆在单侧鸟身上；3.对折卡纸按压，使颜料对称拓印；4.展开后用粘土装饰眼睛等细节。03创意延伸：背景绘制与场景搭配在另一张卡纸上绘制谷雨元素背景（如浮萍、柳枝、雨滴），将拓印好的布谷鸟粘贴其中，形成“布谷鸣春”画面；鼓励用喷壶轻喷水雾营造雨后氛围。04作品展示：幼儿创作案例参考展示幼儿作品示例：对称的布谷鸟立于绿色草地，背景点缀蓝色雨滴和粉色花朵，体现“雨生百谷，布谷催耕”的节气意境。主题手工活动设计（三）：民俗体验系列05蚕宝宝剪贴画：节气生物观察与创作谷雨与蚕的自然关联谷雨时节气温回升、桑叶茂盛，是蚕宝宝生长的关键期。民间有"谷雨蚕蚁出"的农谚，体现节气与蚕桑文化的紧密联系。材料准备清单白色/红色卡纸各1张，蓝绿多彩卡纸若干，白色/黑色粘土，剪刀，双面胶，黑色彩笔。分步骤创作指南1.剪圆形白色卡纸做背景；2.对折绿色彩纸剪出3片带叶脉的桑叶；3.白色粘土捏蚕宝宝和蚕茧，黑色粘土做眼睛；4.添加蓝色云朵、雨滴及"谷雨"文字装饰。观察与创意结合要点引导幼儿观察蚕宝宝蠕动形态，用粘土塑造弯曲身体；通过桑叶脉络绘画，培养细节观察力；鼓励用多彩卡纸设计个性化背景，如雨后天空或桑园场景。茶叶拼贴画创作收集干茶叶，引导幼儿将不同形状、颜色的茶叶拼贴在卡纸上，创作“茶园春色”“雨中采茶”等主题画面，感受茶叶的纹理之美。茶文化小故事分享讲述“谷雨茶”的传说，如“仓颉造字天降谷雨”，让幼儿了解谷雨采茶的习俗，激发对传统文化的兴趣。茶叶观察与触摸体验提供干茶叶和泡开的茶叶，让幼儿观察颜色、形状变化，触摸感受干湿茶叶的不同质感，培养观察力与感知能力。谷雨茶手工：茶叶拼贴与茶文化启蒙雨伞折纸DIY：实用手工与防雨意识材料准备清单

准备方纸、马克笔、棉签、安全剪刀、胶水。方纸建议选用彩色正方形折纸，尺寸15-20厘米为宜，方便幼儿操作。核心步骤解析

1.将方纸对折成三角形；2.两侧角向中间折叠成手风琴造型；3.对折底部粘合形成伞柄；4.用马克笔绘制伞面花纹，棉签蘸白色颜料点画雨滴。难点与解决方法

难点：手风琴折叠时容易错位。解决方法：教师示范时用直尺辅助压痕，幼儿折叠时可先画辅助线，每折一步按压固定。防雨意识小课堂

结合手工讲解谷雨多雨特点，引导幼儿讨论：下雨时要打伞、穿雨鞋，淋湿后及时换衣服。将折好的雨伞作品作为"防雨小工具"展示。教学准备与环境创设06材料清单与安全须知基础手工材料彩色卡纸、超轻粘土、棉花、绒线、废旧报纸、树叶、剪刀、胶水、双面胶、彩笔、颜料、棉签、画笔、瓦楞纸板、小水桶、抹布。特色材料准备茶叶、茶具（用于泡茶活动）、植物种子（如豆类，用于播种体验）、透明瓶子（制作云雨罐）、草编绳、热熔胶枪（教师使用）。安全操作规范剪刀需选择圆头儿童专用款，使用时教师全程监督；胶水、颜料等用品应放置在幼儿不易接触的位置；热水操作（如泡茶）由教师负责，避免幼儿烫伤。卫生与整理要求活动后及时清理桌面和地面，引导幼儿将工具和材料分类放回原处；使用颜料、粘土后需洗手，保持个人卫生；废旧材料（如纸箱、报纸）可回收再利用，培养环保意识。教室环创：谷雨主题墙设计

主题墙核心元素规划以"雨生百谷"为主题，融合自然与习俗元素。左侧设置"节气知识角"，展示谷雨时间（公历4月19-21日）、气候特点（气温回升、降水增多）及农谚"谷雨前后，种瓜点豆"；右侧设计"习俗文化区"，呈现采茶、祭仓颉、食香椿等传统习俗图文。

互动展示区设计设置"幼儿作品展示带"，悬挂幼儿制作的谷雨手工（如树叶蜗牛、云雨罐、布谷鸟对称画），下方标注作品名称与创作者。开辟"种子成长观察窗"，用透明塑料盒种植豆类，记录发芽过程，搭配幼儿观察日记绘画。

材料选择与安全规范主体采用环保KT板与彩色卡纸，辅以天然材料（如树皮、干草、树叶）增强质感。所有装饰物边缘打磨光滑，避免尖锐部件；悬挂作品使用安全粘钩或魔术贴，高度控制在1.2-1.5米，便于幼儿观察触摸。

动态更新机制每周更新"天气观察角"，幼儿用贴纸记录谷雨期间rainfall变化；设置"节气诗词栏"，张贴《咏谷雨》等简单诗句，配合幼儿仿画的牡丹、麦穗图案。主题墙整体色调以嫩绿、湖蓝、米白为主，营造春日清新氛围。户外观察区布置：植物生长记录角植物选择与种植规划选取适合谷雨时节播种的豆类、谷类种子，划分小组种植区域，每组负责1-2种植物，如绿豆、小麦，观察记录其生长过程。观察工具与记录材料准备配备放大镜、观察记录本、水彩笔、标签牌，设置“植物生长时间轴”展板，标注播种日期（如2026年4月1日），方便幼儿记录高度、叶片变化。环境创设与安全提示利用废旧木箱搭建种植槽，悬挂“谷雨播种”主题吊牌，周边摆放防雨棚；张贴“小心浇水”“轻拿工具”等安全标识，确保活动安全有序。活动实施流程与指导策略07导入环节：故事与节气感知游戏谷雨节气小故事：仓颉造字与谷子雨传说仓颉创造文字后，上天为奖励他，降下了谷子雨，这就是谷雨节气的由来。教师可生动讲述这个故事，让幼儿初步感受节气的文化渊源。感官体验游戏：听雨声辨雨势播放不同雨声（小雨淅沥、大雨哗啦）的音频，让幼儿闭眼聆听并分辨雨势大小，用拍手或跺脚的方式模仿雨声节奏，激发对春雨的感知。观察讨论：谷雨时节的自然变化展示谷雨前后植物生长（如嫩芽破土、牡丹盛开）的图片，引导幼儿观察讨论：“春天最后一个节气来了，大自然有什么新变化？”示范讲解：分步演示与关键技巧

01材料准备与安全提示准备彩纸、剪刀、胶水、棉花、颜料等材料，教师需提前检查工具安全性，演示剪刀正确握法，强调胶水使用后及时盖紧。

02基础步骤分步演示以“谷雨小雨伞”为例：1.方形彩纸对折成三角形；2.两侧角向中心折叠成手风琴状；3.粘合底部形成伞面，用棉线做伞柄。

03创意元素添加技巧用蓝色颜料点画雨滴，棉签蘸取白色颜料表现雨丝；鼓励幼儿用彩笔添加花朵、树叶等装饰，体现“雨生百谷”主题。

04常见问题与解决方法针对折叠不对称问题，可先用铅笔轻画折痕；粘贴不牢固时，指导幼儿均匀涂抹胶水并按压10秒；提醒幼儿保持桌面整洁。分组实践：差异化指导与问题解决小组任务分配与主题选择将幼儿分成4-5人小组，提供"谷雨采茶""牡丹花开""布谷鸟报春""种子播种"等主题选项，鼓励小组自主选择并讨论制作方案，明确材料需求与分工。分层指导策略对能力较强小组：鼓励创新表现形式，如用多种材料组合制作立体场景；对基础薄弱小组：提供简化步骤图，重点指导剪刀使用、粘贴牢固等基础技能，教师巡回时优先关注。常见问题与解决方法材料使用问题：如粘土粘连不牢，建议先用少量水湿润接触面；创意枯竭时，展示更多范例图片启发思路；安全隐患：及时纠正剪刀握法，将尖锐工具集中管理。个性化创意引导鼓励幼儿在主题框架内加入独特元素，如为"谷雨采茶图"添加小蝴蝶装饰，或用不同颜色表现"春雨"的层次感，尊重每个小组的原创想法。作品展示与多元评价08我的作品我介绍鼓励幼儿大胆描述自己作品的名称、使用的材料（如彩纸、粘土、树叶等）和创作灵感，例如“我做的是谷雨小蜗牛，用树叶做壳，因为谷雨下雨后蜗牛会出来”。制作中的小发现引导幼儿分享制作过程中遇到的问题及解决方法，如“我粘花瓣时总掉，后来用了更多胶水就好了”，或“我发现用棉签画雨滴比彩笔画更像小雨点”。我最喜欢的作品细节请幼儿指出自己作品中最满意的部分，如“我最喜欢牡丹花的彩色花瓣”“我画的谷雨茶叶子很绿，像刚摘的一样”，培养审美自信与表达能力。幼儿自评：创意表达与过程分享同伴互评：欣赏与建议的互动作品展示：我的谷雨创意每组派代表上台展示手工作品，介绍作品名称、创作灵感及谷雨元素的体现，如“谷雨采茶图”“布谷鸟与春雨”等主题。优点欣赏：发现同伴的闪光点引导幼儿从创意、色彩搭配、手工技巧等方面，用“我喜欢XX作品的XX地方，因为……”的句式表达对同伴作品的赞赏。友好建议：共同进步小妙招鼓励幼儿提出建设性建议，如“如果给云朵加上雨滴会更像谷雨哦”“可以用绿色粘土做更多的小草”，培养包容与合作意识。教师总结：成长与收获教师肯定所有作品的创意与努力，强调互评的意义在于互相学习，鼓励幼儿在欣赏他人中提升自己的审美与动手能力。教师评价：发展性反馈与成长记录

作品亮点与创意点评从手工主题契合度（如谷雨元素体现）、材料运用（如废旧纸箱肌理表现花生）、创意表达（如“谷雨”汉字笔画融入场景）三方面肯定幼儿独特想法，例如表扬用树叶交叉叠成蜗牛身体的自然创意。技能发展观察记录记录幼儿在剪、粘、揉、画等动作的协调性进步，如“能独立完成花瓣对