泉州市惠安县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

泉州市惠安县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、积累与运用（35分）1.读拼音，写词语。（8分）qīngcuìpìjìngkǒngbùsīkōngjiànguàn（）（）（）（）jīxièjiànwēizhīzhùxīshuàibōli（）（）（）（）2.辨字组词。（6分）援（）峻（）辩（）缓（）竣（）辨（）3.将下列成语补充完整，并按要求答题。（6分）专心（）（）无（）有（）见（）知（）（1）形容做事非常专注的词语是：__________。（2）从划横线的词语中选择一个造句：____________________________________。4.根据课文内容填空。（7分）（1）《真理诞生于一百个问号之后》通过__________、__________、__________三个具体事例，说明了____________________的道理。（2）《表里的生物》一文中，“我”认为能发出声音的都是__________，所以猜想父亲的表里一定关着一个__________。文章展现了童年“我”强烈的__________。5.按要求写句子。（8分）（1）玛琪的爷爷说：“在我小时候，学校是专门让孩子学习的地方。”（改为转述句）________________________________________________________________（2）真理是诞生于一百个问号之后的。（改为反问句）________________________________________________________________（3）没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。（用恰当的关联词语合并句子）没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现；没有持续不断的探索，同样不会有伟大的发现。________________________________________________________________（4）漫步在惠安崇武古城的海滩上，海风轻抚着脸颊。（运用拟人手法，扩写句子，使画面更生动）________________________________________________________________二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《他们那时候多有趣啊》片段，回答问题。托米非常高傲地瞧了她一眼：“因为那不是我们这种类型的学校，傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。”接着他一字一顿地说：“几世纪前。”玛琪很难过。“嗯，我不知道古时候他们有什么样的学校。”她从他肩膀后面看了一会儿那本书，开口说：“不管怎么说，他们得有一个老师吧？”“当然，他们有个老师，可不是我们这样的老师。是一个真人！”“一个真人？真人怎么能当老师呢？”“是这样的，他只不过给孩子们讲讲课，留些作业，提提问题。”“真人可没那么聪明。”“当然聪明啦。我爸爸就和我的机器人老师知道得一样多。”……玛琪在想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多有趣啊！1.托米所说的“我们这种类型的学校”指的是__________的学校，而“老式学校”指的是__________的学校。（2分）2.从对话中可以看出，玛琪对“老式学校”的态度经历了怎样的变化？（3分）开始是__________，听了托米的解释后感到__________，最后是__________。3.结合片段，说说“机器人老师”和“真人老师”各有什么特点？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________4.联系我们的生活，你觉得未来的学习方式可能会有哪些变化？请简单写一写。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________5.作为生活在“崇文重教”的泉州惠安学子，谈谈你对“老师”或“学校”的理解。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（15分）石头的语言（节选）在惠安，石头是会说话的。不信，你去看看那雄伟的崇武古城墙，每一块花岗岩都沉默地诉说着抗倭的历史；你去摸摸洛阳桥上那巨大的筏形桥墩，它们正低语着古人“激浪以涨舟，悬机以弦彀”的智慧。惠安的能工巧匠，更是让石头唱起了歌。叮当，叮当……一錾一錾，坚硬的石头在他们手里，化作了门前憨态可掬的石狮，窗上栩栩如生的花卉，还有那仪态万方的“惠安女”雕像。爷爷就是一位老石匠。他说，石头的心是实的，你要读懂它，就得比它更实心实意。小时候，我看爷爷雕刻，总觉得他是在和石头聊天。他的锤子敲下去，不是命令，而是询问；他的錾子移过去，不是切割，而是引导。一块原本不起眼的石头，经过爷爷的手，就仿佛被唤醒了灵魂，有了自己的故事和脾气。有一次，我问他：“爷爷，你怎么知道这块石头想变成什么呢？”爷爷擦了把汗，指着石头上一道天然的纹路说：“你看，这不是海浪的样子吗？它本来就来自大海，心里装着波涛呢。我不过是帮它把想说的话，更清楚地‘说’出来。”那一刻，我忽然明白了，所谓匠心，不是强加，而是发现；不是制造，而是唤醒。就像科学家从寻常现象中发现真理，就像作家从平凡生活中捕捉灵感。如今，爷爷老了，锤声不再那么频繁。但每当我走过古城，抚摸那些冰冷的石头，仿佛依然能听见它们温暖的诉说。那是历史的声音，是智慧的声音，也是无数像爷爷一样的普通人，用最质朴的诚意，刻进石头里的、永不磨灭的语言。1.联系上下文，解释词语。（2分）栩栩如生：________________________________________________________2.短文主要从哪两个方面写出了“石头是会说话的”？（4分）（1）_______________________________________________________________（2）_______________________________________________________________3.文中画线句子“他的锤子敲下去……而是引导”运用了__________的修辞手法，生动地表现了老石匠____________________的工作态度。（3分）4.爷爷通过石头上的天然纹路，发现了它“心里装着波涛”。这与我们第五单元学到的《__________》一文中，科学家从__________的现象中发现问题并进行研究，最终有所发现的过程有相似之处。（2分）5.请结合短文和你的生活体验，谈谈你对“匠心”的理解。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作天地（35分）生活中，疑问常常是探索和发现的起点。正如“真理诞生于一百个问号之后”，一个偶然的发现，一个好奇的追问，都可能引领我们打开新知的大门。请以“那一次，我问了为什么”为题，写一篇记叙文。要求：1.写清楚你因为什么而产生了疑问，以及探寻答案的过程。2.在叙事中融入自己的真实感受和想法。3.结合本地（惠安）的生活、景物或文化特色来写，内容具体，语句通顺，不少于400字。参考答案一、积累与运用（35分）1.（8分，每词1分）清脆僻静恐怖司空见惯机械见微知著蟋蟀玻璃2.（6分，每组1分）示例：援助/缓慢严峻/竣工辩论/分辨3.（6分）专心致志无独有偶见微知著（1）（1分）专心致志（2）（2分）造句略（合理即可）4.（7分，每空1分）（1）谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现规律魏格纳从地图上提出“大陆漂移说”阿瑟林斯基从儿子睡觉时眼珠转动发现做梦规律真理诞生于一百个问号之后（或“科学发现需要见微知著、善于发问、不断探索”）（2）活的生物小蝎子、小狗或小鸟（答对一个即可）好奇心5.（8分，每题2分）（1）玛琪的爷爷说，在他小时候，学校是专门让孩子学习的地方。（2）难道真理不是诞生于一百个问号之后的吗？（3）示例：如果没有大胆的猜测和持续不断的探索，就不会有伟大的发现。（4）示例：漫步在惠安崇武古城的海滩上，温柔的海风像母亲的手，轻轻抚摸着我的脸颊。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）1.（2分）未来（或使用机器人教学）过去（或几百年前有真人老师）2.（3分）好奇（或疑惑、不解）惊讶（或觉得不可思议）羡慕和向往3.（4分）机器人老师：知识丰富，教学程序化（或“不是真人”）。真人老师：可以面对面讲课、互动、布置作业、提问，可能更具情感和灵活性。（意思对即可，各2分）4.（3分）示例：可能通过网络虚拟课堂学习，可能每个人有专属的人工智能学习助手，可能更多地通过实践和探索来获取知识等。（言之成理即可）5.（3分）示例：惠安历来重视教育，我认为老师不仅是知识的传授者，更是成长的引路人。学校不仅是学习的地方，也是我们认识世界、结交伙伴、传承家乡文化的摇篮。（结合地方特色，言之成理即可）（二）课外阅读（15分）1.（2分）形容艺术作品中的形象非常生动逼真，就像活的一样。2.（4分）（1）历史建筑（如崇武古城墙、洛阳桥）的石头诉说着历史和智慧。（2）惠安石匠的雕刻让石头拥有了故事和生命（或“表达了情感和文化”）。3.（3分）拟人（对比）用心与石头交流、尊重石头天性（或“因势利导”“富有匠心”）4.（2分）《真理诞生于一百个问号之后》（或《表里