2026年河南新乡中小学教师招聘考试试卷含答案

2026年河南新乡中小学教师招聘考试试卷含答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育规律是教育现象与教育过程的（

）

A.组成部分

B.动态过程

C.内部联系

D.外部表现课程与教学论中，强调学生中心、以学生为本的教学理念是（

）

A.教师中心论

B.学生中心论

C.知识中心论

D.能力中心论在德育工作中，下列哪项不属于德育的基本原则（

）

A.知行统一

B.集体教育与个别教育相结合

C.长善救失

D.管理为主教师专业发展的核心是（

）

A.教学能力提升

B.教育理念更新

C.教育技术掌握

D.职业道德养成在学习心理中，学生学习动机的激发方法之一是（

）

A.调整教学内容

B.提供成功体验

C.控制学习时间

D.改变考试形式教育心理学中，下列哪项不是学习的内部动机（

）

A.兴趣

B.成就感

C.奖励

D.任务需求我国《教师法》规定，教师在教育教学中应当遵循（

）

A.教育规律

B.教育原则

C.教育规程

D.教育政策在教育法律中，哪部法律明确规定了义务教育的实施（

）

A.《教育法》

B.《教师法》

C.《义务教育法》

D.《未成年人保护法》师德师风建设的核心是（

）

A.教育公平

B.教育质量

C.职业道德修养

D.教学能力提高新课程改革中，课程标准的制定主要依据是（

）

A.教材内容

B.学生发展

C.教师需求

D.政府要求教学方式变革的主要趋势是（

）

A.考试导向

B.知识灌输

C.自主探究

D.集体讲授教育评价改革中，强调过程性评价的主要目的是（

）

A.简化流程

B.提高成绩

C.关注学生发展

D.促进教师管理在教师专业发展中，“反思”起着重要作用，其主要作用是（

）

A.调整教学内容

B.促进自身成长

C.增强学生兴趣

D.提高硬件设施学生心理发展过程中，处于青春期的是（

）

A.小学阶段

B.初中阶段

C.高中阶段

D.大学阶段下列哪项属于教学心理中的学习迁移现象（

）

A.知识遗忘

B.学习能力提高

C.知识在不同情境中的运用

D.学习兴趣下降教育心理学中，学习动机的形成主要依赖于（

）

A.学生的年龄

B.家长的期望

C.教师的激励

D.学习环境教育心理学认为，影响学生学习效率的最主要因素是（

）

A.教师教学水平

B.学生学习方法

C.学习兴趣

D.家庭背景《未成年人保护法》规定，不得歧视未成年人的（

）

A.身心特点

B.家庭背景

C.经济状况

D.父母职业教师职业道德规范中的“关爱学生”要求教师（

）

A.增加学生负担

B.尊重并关心学生

C.满足学生所有要求

D.统一标准评价学生教育评价改革提倡多种评价方式，以下哪项不属于其内容（

）

A.形成性评价

B.量规评价

C.总结性评价

D.奖惩式评价二、判断题（每题1分，共10分）教育规律是教育工作者在大量教育实践基础上总结出来的普遍性规律。

新课程改革强调以学生为中心，教师只是知识的传授者。

教育心理学是研究教学过程中学生的心理活动及其规律的科学。

《义务教育法》规定了所有适龄儿童必须接受义务教育。

教师专业发展是一个持续不断的过程，不可一蹴而就。

学习动机是学习行为的直接动力，是学习目标的实现保障。

教学反思是教师在教学活动结束后对其教学过程进行回顾和思考。

教师职业行为准则要求教师不得体罚或变相体罚学生。

教学过程是教师主体与学生主体相互作用、共同参与的过程。

心理健康教育应以教师为主导，学生被动接受。三、简答题（每题5分，共15分）简述教育与教学的关系。教师如何在教学中体现以学生为中心的理念？简述新课程改革的主要目标。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学五年级班主任在班级管理中，发现部分学生作业完成质量不高，经常抄袭或者敷衍了事。为此，该班主任采取了以下措施：一是定期和家长沟通，家校合作追踪学生的作业完成情况；二是设立“作业展示角”，鼓励学生互相学习；三是开展“作业习惯养成周”，通过行为训练增强学生的责任意识。（1）请结合德育相关知识，评价该班主任的做法是否合理？（5分）（2）如果该班主任请学生自己制定作业计划并进行自评，是否有助于学生形成良好的学习习惯？请说明理由。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪项是化学反应的基本类型（

）

A.化合反应

B.物理变化

C.热交换反应

D.溶解反应在物理学中，力的单位是（

）

A.牛顿

B.焦耳

C.帕斯卡

D.瓦特在语文教学中，下列哪项不属于听、说、读、写基本能力（

）

A.听力

B.记忆力

C.阅读理解

D.语言表达语文课程的核心素养包括（

）

A.语言建构与运用

B.思维发展与提升

C.审美鉴赏与创造

D.文化传承与理解数学教学中，培养学生数感的主要途径是（

）

A.多做计算题

B.实际情境操作

C.背诵公式

D.自主探究历史教学中，培养学生的历史核心素养主要包括（

）

A.史实认知、史料分析、历史理解与评价

B.文字记忆、知识点积累、应试能力提升

C.历史兴趣、文化传承、口头表达

D.图像识别、时间线记忆、政治倾向形成生物学中，植物的光合作用场所是在（

）

A.细胞核

B.线粒体

C.叶绿体

D.内质网体育课程中，下列哪项不属于运动技能的培养目标（

）

A.身体素质提升

B.动作规范养成

C.团队合作意识增强

D.学生体重控制在音乐教育中，下列哪项是培养学生音乐核心素养的重要途径（

）

A.反复练习

B.音乐欣赏与表现

C.理论知识学习

D.学生自主创作在美术课程中，下列哪项不属于美术核心素养的内容（

）

A.审美感知

B.艺术表现

C.文化理解

D.色彩搭配六、学科填空题（每空1分，共10分）《义务教育语文课程标准》提出，语文教学要以________为本。

在数学教学中，“数与代数”是小学阶段________内容的核心。

体育教学中，________是学生发展身体素质、掌握运动技能的关键。

教师在教学中要注重________，促进学生全面发展。

历史课程中，学生要掌握________、历史理解、历史评价等基本能力。七、学科解答题（共15分）请简述新课程改革中“三维目标”的具体内涵。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化成有机物并释放氧气的过程。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在课堂上，教师提问“光合作用的基本过程是什么？”一名学生未能回答，其他同学也开始交头接耳，课堂秩序混乱。教师没有立刻批评该学生，而是停下讲解，请其他同学帮助他思考，并鼓励他下次要积极回答问题。请结合教学实施能力相关理论，分析该教师的处理方式是否恰当？并说明理由。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.C

解析：教育规律是教育现象与教育过程的内部联系，是客观存在的。B

解析：学生中心论强调以学生为本，重视学生的主体地位。D

解析：管理为主不属于德育的基本原则，德育强调引导和感染。A

解析：教师专业发展包括教学能力的提升。B

解析：学习动机的激发依赖于内部动力，如成功体验和兴趣等。C

解析：奖励属于外部动机，不是学习动机的形成因素。A

解析：教师教学应遵循教育规律。C

解析：《义务教育法》是规定义务教育实施的法律。C

解析：师德师风建设核心是加强教师职业道德修养。B

解析：新课程改革以学生发展为依据，不是单纯依据教材。C

解析：新课程改革倡导自主探究、合作学习等教学方式。C

解析：过程性评价关注学生学习过程，而非单纯的考试结果。B

解析：反思是教师专业发展的重要环节，有助于自身成长。B

解析：初中阶段学生处于青春期，心理发展具有显著特点。C

解析：学习迁移指知识在不同情境中的应用，是学习能力的一种体现。D

解析：学习动机的形成不仅与教师有关，也包括学生自身和环境因素。B

解析：学习方法的掌握是影响学习效率的主要因素。A

解析：《未成年人保护法》明确禁止歧视其身心特点。B

解析：“关爱学生”要求教师尊重并关心学生。D

解析：奖惩式评价不属于新课程评价体系改革的内容。二、判断题

21.√

解析：教育规律是教育工作者在长期实践中总结的普遍规律。×

解析：新课程改革强调以学生为中心，但教师仍是重要的引导者。√

解析：教育心理学研究的是教学过程中学生的心理活动。√

解析：《义务教育法》规定了适龄儿童必须接受义务教育。√

解析：教师专业发展是一个持续的过程。√

解析：学习动机是学习行为的直接动力。√

解析：教学反思是教师成长的必要环节。√

解析：教师不得体罚或变相体罚学生。√

解析：教学过程是师生相互作用的过程。×

解析：心理健康教育要注重学生的主动参与和体验。三、简答题

31.答案：

教育是广义的，包括教和学的全过程，而教学是教育的实现方式，是具体的教育活动。教学是教育的核心内容，也是实现教育目的的重要途径。两者相辅相成，教育为教学提供方向和目标，教学则是实现教育的手段和载体。解析：教育与教学的关系涉及广义与狭义之分。教育是宏观概念，是整个教育系统的活动；而教学是教育过程中的具体实施方式。答案：

教师在教学中应尊重学生的主体地位，充分调动学生的学习积极性。通过设问、讨论、探究等方式，引导学生主动思考、自主学习。合理设计教学活动，鼓励学生参与，提升学生的自主性和创造性，从而体现以学生为中心的理念。解析：以学生为中心的教学理念要求教师转变角色，注重学生的发展和需求。答案：

新课程改革的主要目标是实现课程结构的优化，促进学生全面发展，提高学生的核心素养，强调学生的主动学习和教师的引导作用，推动素质教育和教育公平。解析：新课程改革以立德树人为根本任务，全面发展学生的能力。四、案例分析题

34.答案：

（1）该班主任的做法是合理的。他采取了家校合作、作业展示、行为训练等方式，有助于培养学生的责任感、自信心和学习习惯。这些措施符合德育工作的原则，如尊重学生、启发引导和循序渐进，因此是科学有效的。（2）如果让学生成立作业计划并进行自评，这有助于学生形成良好的学习习惯。通过自评，学生可以更清晰地认识自己的学习状态，培养自我管理、自我监督的能力，从而提高学习效率和自主性。这是一种积极的促进方式，符合新课程改革理念。解析：该案例体现了德育工作的方法和目标，班主任的做法注重启发和引导，有助于学生良好习惯的形成。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.A

解析：化合反应是化学反应的基本类型之一。A

解析：力的单位是牛顿。B

解析：记忆力不属于语文听、说、读、写基本能力。A、B、C、D

解析：语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个维度。B

解析：实际情境操作是培养学生数感的重要方式。A

解析：历史核心素养包括史实认知、史料分析、历史理解与评价。C

解析：光合作用发生在植物细胞的叶绿体中。D

解析：体育教学中的目标是促进学生身体素质，而非体重控制。B

解析：音乐欣赏与表现是培养学生音乐素养的核心途径。D

解析：色彩搭配不直接属于美术核心素养的内容。六、学科填空题

45.学生

解析：以学生为本是语文教学的重要原则。数学

解析：数与代数是小学数学课程的核心内容之一。实践活动

解析：体育教学中通过实践活动增强学生身体素质。全面发展

解析：教学应关注学生全面发展，促进其多方面能力提升。史实认知

解析：历史教学要培养学生史实认知、历史理解与评价等基本能力。七、学科解答题

50.答案：

新课程改革中的“三维目标”包括：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。知识与技能目标强调学生掌握学科基本知识和技能；过程与方法目标要求学生在学习过程中学会思考和探究；情感态度与价值观目标关注学生的学习兴趣、情感发展和道德品质的培养。解析：三维目标是新课程改革的重要理念，全面关注学生的发展。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：掌握光合作用的基本过程和意义；

过程与方法：通过观察、讨论等方式理解光合作用的重要性；

情感态度与价值观：增强学生对自然现象的兴趣，培养科学探索精神。（2）教学重难点分析：

重点：光合作用的基本过程；

难点：光合作用的实质和作用，学生可能对概念理解不清。（3）教学过程设计：

导入：展示植物生长的图片，提问学生植物如何获取养分；

探究：通过实验观察叶绿体的作用；

讲解：讲解光合作用的过程与意义；

练习：学生分组讨论并总结光合作用的作用；

总结：教师引导学生归纳光合作用的基本内容。（4）板书设计：

光合作用的定义

反应