第13课《卖油翁》课件-2025-2026学年统编版语文七年级下册

熟能生巧藏妙理

谦恭处世显高风——第13课《卖油翁》情境式·任务群教学设计第1课时（共2课时）情境任务导入主题情境把《卖油翁》改编成课本剧我校艺术节将举办戏剧大赛，班级的参演剧目为《卖油翁》，请同学们以《卖油翁》课文为蓝本进行课本剧的改编。任务一：基础入门·掌握字词1.请根据课下注释和查阅资料所得，补全下列文学常识空缺。欧阳修(1007-1072),字

,号

，晚号

(“六一”意为:藏书一万卷、金石遗文一千卷、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人),谥号

,世称欧阳文忠公,吉州永丰(今属江西)人,北宋

家、

家,“

”之一,与韩愈、柳宗元、苏轼合称“千古文章四大家”。本文选自《

》，是欧阳修所写的

（体裁）,为其晚年辞官退居颍州时所作,故名《归田录》。永叔醉翁六一居士文忠政治文学唐宋八大家归田录笔记小说1.读准字音，读出句读2.结合注释，读懂文意3.感知内容，复述故事任务二：读文释意·感知内容任务二：读文释意·感知内容1.听读课文，然后自由读一读，读准字音和停顿。卖油翁欧阳修陈康肃公/善射，当世无双，公/亦/以此/自矜。尝/射于家圃，有卖油翁/释担而立，睨之/久而不去。见其发矢/十中八九，但/微颔之。康肃问曰:“汝/亦知射乎？吾射/不亦精乎？”翁曰:“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔/安敢/轻吾射！”翁曰：“以我酌油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓/酌油沥之，自钱孔入，而/钱不湿。因曰:“我亦无他，惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。任务二：读文释意·感知内容2.结合注释，读懂文意。陈康肃公

善射，当世无双，公亦以此自矜(jīn)。擅长射箭。自夸。“谥号”是古人死后依其生前是非功过所定的称号。帝王的谥号一般由礼官议定，臣子的谥号由朝廷赐予,一般文人学士或隐士的谥号,由其亲友、门生或故吏所加。康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此而自夸。康肃,陈尧咨谥号;公,对男子的尊称。曾经有一次，陈尧咨在自家园子射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久不离开。老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。任务二：读文释意·感知内容2.结合注释，读懂文意。尝射于家圃(pǔ)，有卖油翁释担而立，睨(nì)之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔(hàn)之。园子。斜着眼看，这里形容不在意的样子。放下担子。释，放下只点头。箭陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的(奥妙)，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油(的经验)知道这个(道理)。”康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿(fèn)然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌(zhuó)油知之。”任务二：读文释意·感知内容2.结合注释，读懂文意。没有别的(奥妙)气愤的样子。然：表示“……的样子”。怎么。轻视。舀取。同“耳”，相当于“罢了”。凭，靠。指射箭是凭手熟的道理。只,只是熟练任务二：读文释意·感知内容2.结合注释，读懂文意。乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。于是老翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，(然后)慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是老翁说：“我也没有别的(奥妙)，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走。盖。慢慢地。同“勺”。打发。任务二：读文释意·感知内容3.感知内容，复述故事。陈尧咨射箭本领高超,他自己也以此为傲。一次陈尧咨在自家园子里练习射箭时,有个卖油翁看到他射箭命中率极高,却只是微微点头。陈尧咨见此很不高兴，就质问卖油翁。卖油翁说射箭命中率高只不过是技法熟练罢了,引得陈尧咨勃然大怒。于是，卖油翁演示了自己高超的酌油技术,陈尧咨就笑着打发他走了。

熟能生巧藏妙理

谦恭处世显高风——第13课《卖油翁》情境式·任务群教学设计第2课时（共2课时）课本剧通常用“幕”来划分情节段落。一个剧本通常包含若干幕。在编写课本剧时，需要合理安排幕的划分，使剧情紧凑、条理清晰。请梳理课文结构，划分剧幕。任务三：梳理结构·划分剧幕任务三：梳理结构·划分剧幕请根据课文内容划分层次，将课本分为三幕。第一幕陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。第二幕康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入第三幕而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。在改写课本剧时，首先要注意保留愿意；其次剧本的语言要丰富。剧本的语言包括台词（对话、独白、旁白）和舞台说明（时间、地点、服装、道具、布景、人物的表情、动作等）请完成剧本语言的创作任务。任务四：字斟句酌·编写剧本任务四：字斟句酌·编写剧本1.下面是小文已经改编了一部分的课本剧，请仔细揣摩人物说话时的动作、神态、心理和态度、语气，帮他补充课本剧。并用下列句式分享。第一幕（陈尧咨在家中菜园射箭，卖油翁经过）陈尧咨（A）：哈哈，我又射中了！卖油翁（放下担子，站在一旁，不经意地看了很久，偶尔微点下头）：B。第二幕陈尧咨（C）地说：“你也懂射箭吗？我的箭术难道不精湛吗？”卖油翁（D）地回答：“没有别的奥妙，只是手熟罢了。”陈尧咨（E）地说：F。卖油翁（G）地说：“就凭我倒油的经验知道这个（道理）。”（卖油翁H地把葫芦放在地上，用钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀油注入葫芦，油从钱孔注入。）任务四：字斟句酌·编写剧本1.下面是小文已经改编了一部分的课本剧，请仔细揣摩人物说话时的动作、神态、心理和态度、语气，帮他完善课本剧。并用下列句式分享。第一幕（陈尧咨在家中菜园射箭，卖油翁经过）陈尧咨（A）：哈哈，我又射中了！卖油翁（放下担子，站在一旁，不经意地看了很久，偶尔微点下头）：

。第二幕陈尧咨（）地说：“你也懂射箭吗？我的箭术难道不精湛吗？”卖油翁（）地回答：“没有别的奥妙，只是手熟罢了。”陈尧咨（）地说：

。卖油翁（）地说：“就凭我倒油的经验知道这个（道理）。”（卖油翁

地把葫芦放在地上，用钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀油注入葫芦，油从钱孔注入。）洋洋得意地放下箭哼傲慢无礼咄咄逼人平静淡定气愤你这老头怎敢轻视我的箭术胸有成竹气定神闲任务四：字斟句酌·编写剧本2.在给第三幕J处“笑”加个形容词的学习任务中，大家产生了分歧，你的选择是

（①礼貌②惭愧③尴尬），理由是

。第三幕（陈尧咨定睛一看，钱却没有沾湿。）卖油翁（I）地说：“我也没什么别的奥妙，只是手法熟练罢了。”陈尧咨（J）地笑了，然后打发他走了。淡然微笑,一手叉腰,一手向上摊开尴尬：因为陈尧咨一直表现出来的是自满骄傲的样子，最后老翁阐明道理，让他不得不心服口服，这种情况下，选择“尴尬”更合理。任务四：字斟句酌·编写剧本3.结合以上任务的学习，请总结陈尧咨和卖油翁的人物形象。陈尧咨骄傲自负盛气凌人傲慢无礼通达爽快......卖油翁技艺精湛谦虚沉稳不卑不亢不急不躁......这篇课本剧除了沿用原文标题《卖油翁》，还可以起什么名字？请结合以下任务，为这部课本剧重新拟一个标题，并说明理由，与同学互评这样的命名是否合理。任务五：质疑探究·剧本命名任务五：质疑探究·剧本命名1.下面两个标题是小文同学拟的，你觉得可以吗？说说你的理由。①标题一：《熟能生巧》②标题二：《谦逊待人》标题一：《熟能生巧》

可以，因为卖油翁专注于倒油、卖油，通过不断的练习，把倒油的本领练得炉火纯青，甚至熟练到了从浅口入而不沾湿的地步。这篇文章就是通过这个故事告诉我们“熟能生巧”的道理。

不可以，因为“酌油之技”和“善射之技”是不能相提并论的，射箭除了熟练，还需要过人的天赋、坚忍的意志和不凡的悟性。所以作者除了告知读者“手熟”的道理，应该还想告诉我们决不能因为一方面的专长而骄傲，要懂得谦虚。任务五：质疑探究·剧本命名1.下面两个标题是小文同学拟的，你觉得可以吗？说说你的理由。①标题一：《熟能生巧》②标题二：《谦逊待人》标题二：《谦逊待人》

可以，因为陈尧咨因为射箭才能高超，便恃才傲物，骄傲自满。而卖油翁却对陈尧咨的善射不以为然，并且从容自信、不卑不亢地演示了自己的倒油绝活。从而向因善射而自负的陈尧咨表明，精湛的技艺无非是熟能生巧的结果，没有什么可夸耀的，无需骄