【2025年春季】部编版四年级下册语文4.《三月桃花水》同步练习

登录二一教育在线组卷平台助您教考全无忧二一教育在线组卷平台（）自动生成 【2025年春季】部编版四年级下册语文4.《三月桃花水》同步练习一、基础1．把加点字正确的读音圈出来。应和（héhè）绮丽（qǐyǐ）如茵（yīngyīn）纤细（qiānxiān）回旋（xuánxuàn）布匹（pǐpì）2．读拼音，写词语。（1）虽然期末考对于我们很重要，是一个没有硝烟的zhànchǎng，但我们要遵守guīdìng，不能作弊。（2）hùnluàn之中，不知道是谁把新安装的窗帘弄了个kūlong。（3）小偷zhuài着他的同伙想liū，还是被警察堵住了。（4）自从妈妈jìnzhǐ弟弟吃各种各样的零食，弟弟不但没有shòu，反而胖了许多。（5）刚出炉的蛋糕太tàngshǒu了，弟弟小心地用舌头tiǎnshí着。3．比一比，再组词。铛绸竖忽当稠坚匆4．我会查字典。“醒”用部首查字法先查部，再查画；音序查字法先查字母，再查音节。“醒”在字典里的解释有：①睡眠状态结束或还没入睡；②觉悟；③使看得清楚；在下列词语里“醒”应选择哪种解释？（填序号）A．醒目B．睡醒C．醒悟5．在横线里填上恰当的词语。的朝霞的水声的低语的垂柳的草地的桃花6．指出下列句子所使用的修辞手法。（1）是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？（2）三月的桃花水，是春天的竖琴。（3）啊，河水醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。（4）它看见燕子飞过天空，它看见垂柳披上了长发，它看见一群姑娘来到河边。7．根据课文《三月桃花水》内容填空。（1）课文中桃花水的声音真好听，我还能写出几个描写水声的词语：；桃花水真清，我还知道描写水清的词语有：。（2）读了课文，我知道三月的桃花水，是春天的：三月的桃花水，是春天的。（3）“那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心”这句话是把桃花水当成来写，这样写的好处是。二、阅读理解，完成练习。（一）课内阅读①是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流呵。有一千朵桃花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。②三月的桃花水，是春天的竖琴。③那忽大忽小的水声，应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮流过的铃声……④三月的桃花水，是春天的明镜。⑤它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……⑥呵，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。8．从文中找出下列词语的近义词。美丽纤小回转9．仿写词语。草如茵柳如眉10．文章第三自然段运用了、、的修辞手法。11．三月的桃花水，是，是。12．判断说法的正误。①画横线的句子运用了设问的修辞手法。②文中用“一万个小酒窝”来比喻朵朵桃花。③“三月桃花水”的意思是三月的河水像桃花一样美。④第三自然段是从声的角度，第五自然段是从形的角度来写的。课外阅读雨的四季（节选）刘湛秋①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动。只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天。③夏天的雨热烈而又粗犷。有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着……④当田野染上一层金黄的时候，雨显得端庄而又沉静了。这时候，人们都忘记了雨。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人怀想、使人动情的秋雨啊！⑤也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴。但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖。到了晚间，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给城市和田野带来异常的蜜情，送给人们一年中最后一份礼物。⑥啊，雨，我爱恋的雨啊，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。⑦啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！13．在作者笔下，每个季节的雨都有各自的特点，阅读全文，完成下图。14．第②自然段画横线的句子是从视觉和的角度来写的，充满了画面感，写出了，让人体会到作者的感情。15．判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。①作者在开头就直接表达对四季的雨的喜爱。②文中画波浪线的句子将雪花比作棉被，写出冬雨给人间一种别样的美丽，别样的甜蜜。③从第⑤自然段中的“讨厌那干涩而苦的气息”可知，人们讨厌冬天的雨。16．文章开头就说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”。结合全文，请简要回答作者喜欢雨的原因是什么。

答案解析部分1．【答案】hè；qǐ；yīn；xiān；xuán；pǐ【知识点】拼音【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。“和”是多音字，在“应和”中读hè，意思是和谐地跟着唱。（另一个读音是hé，意思是相安，谐调，组词和平。）“绮丽”的“绮”读qǐ，不要读成形近字“椅yǐ”。“如茵”的“茵”读前鼻音yīn，不要读成后鼻音“yīng”。“旋”是多音字，在“周旋”中读xuán，意思是表示与各方来往或来往于各方之间。（另一个读音是xuàn，意思是打转的，组词，旋风。）

故答案为：hè、qǐ、yīn、xiān、xuán、pǐ

【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。2．【答案】（1）战场；规定（2）混乱；窟窿（3）拽；溜（4）禁止；瘦（5）烫手；舔食【知识点】看拼音写汉字【解析】【分析】（1）书写时注意，“战场”都是左右结构，“战”偏旁是：“戈”，不要写成“站”；“规定”的“规”是左右结构，偏旁是：“见”，右边不要写成“贝”；

（2）“混乱”的“混”部首是：氵，都是左右结构，不要写成“昆乱”；“窟窿”都是上下结构，偏旁都是：“穴”，不要写成“苦隆”；

（3）“拽”偏旁是：扌，是左右结构；“溜”是左右结构，偏旁是：氵；

（4）“禁止”注意“禁”不要写成“尽”；“瘦”不要写成“受”；

（5）“烫手”的“烫”是上下结构，不要写成“汤”；“舔食”的“舔”偏旁是：舌，是左右结构，不要写成“填”。

故答案为：（1）战场、规定；（2）混乱、窟窿；（3）拽、溜；（4）禁止、瘦；（5）烫手、舔食

【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。3．【答案】铃铛；丝绸；竖立；忽然；当前；稠密；坚强；匆匆【知识点】字形辨析【解析】【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。如“绸”与“稠”，音不同，部首不同，义不同。绸：绸子。一种又薄又软的丝织品。可组词“丝绸”。稠：浓度大（跟“稀”相对）。可组词“稠密”。

故答案为：铃铛、丝绸、竖立、忽然、当前、稠密、坚强、匆匆

【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：①从字音区别。②从字形区别。③从字义区别。④利用形声字的特点区别。4．【答案】酉；9；X；xǐng；③；①；①【知识点】字义；汉字查字典【解析】【分析】①考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。②这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把字放在语境中去理解，在理解句意的基础上结合选项判断。

醒：xǐng，音序X，共16画，部首：酉，除部首外，还有9画。笔顺：横、竖、横折、撇、竖折/竖弯、横、横、竖、横折、横、横、撇、横、横、竖、横。

A．醒目：（文字、图画等）形象明显，容易看清。

B．睡醒：昏迷后醒过来。

C．醒悟：在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。

故答案为：酉、9、X、xǐng、③、①、①

【点评】①考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。②主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一一对号入座。5．【答案】绮丽；潺潺；纤细；美丽；茵茵；红艳【知识点】词语搭配【解析】【分析】本题考查了运用所给词语进行合理搭配的能力。完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。中间为“的”，前面为形容词，则后面需搭配合适的名词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如：绮丽的朝霞、潺潺的水声、纤细的低语、美丽的垂柳、茵茵的草地、红艳的桃花。

故答案为：绮丽；潺潺；纤细；美丽；茵茵；红艳

【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢?还是表示动作或形状、颜色的呢﹖然后想—想，这个词和哪个词搭配。6．【答案】（1）比喻、拟人（2）比喻（3）拟人（4）排比【知识点】修辞手法【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。

（1）把“三月的桃花水”比作“铃铛、丝绸”，写出了河水融化，欢快地向前奔腾的情景，是比喻。又把“三月的桃花水”当做人来描写，“轻轻地走过村边”是拟人。

（2）把“三月的桃花水”比作“春天的竖琴”，是比喻。

（3）把“三月的桃花水”当作人来描写“舞动着绮丽的朝霞”，是拟人。

（4）连用三个结构(它看见……)相似、内容相关的句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。

故答案为：（1）比喻、拟人

（2）比喻

（3）拟人

（4）排比

【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。7．【答案】（1）泉水汩汩；碧波荡漾（2）竖琴；明镜（3）人；生动形象【知识点】课文内容理解【解析】【分析】（1）本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。描写水声的词语：小溪涓涓、小河哗哗,泉水汩汩；描写水清的词语有：碧波荡漾、清澈纯净、清澈见底、纯净透明、清澈明亮。

（2）文中把“三月的桃花水”比作“春天的竖琴、春天的明镜”是比喻。

（3）把“桃花水“当成人来写，是拟人。这样写的好处是生动形象。

故答案为：（1）泉水汩汩、碧波荡漾

（2）竖琴、明镜

（3）人、生动形象

【点评】（1）本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。

（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

【答案】8．绮丽；纤细；回旋9．歌如潮；花如锦10．排比；比喻；拟人11．春天的竖琴；春天的明镜12．错误；正确；错误；正确【知识点】课内现代文阅读【解析】【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。8．本题考查了写近义词的能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，确定一个词的近义词首先要弄清楚原词的意思，然后找近义词。

“美丽”的近义词在文中可以找到“绮丽”，两者都表示美好、华丽的意思。

“纤小”的近义词在文中是“纤细”，两者都用来形容物体细小、修长的特点。

“回转”的近义词在文中则是“回旋”，两者都表示旋转、回绕的动作或状态。

故答案为：绮丽；纤细；回旋9．本题考查仿写词语。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。

“草如茵”和“柳如眉”都是采用了“X如Y”的结构，其中“X”是具体的事物，“Y”是对该事物某种特征或形态的比喻。在“草如茵”中，“茵”比喻草地像茵席一样柔软、舒适；在“柳如眉”中，“眉”比喻柳树的形状像眉毛一样细长、柔美。

因此，在仿写时，我们需要保持这种结构，并选取合适的事物和比喻。例如：歌如潮、花如锦。

故答案为：歌如潮；花如锦10．本题考查修辞手法。该段将“三月的桃花水”比作“春天的竖琴”，是运用了比喻‌的修辞手法，形象地描绘了桃花水流动时发出的声音如同竖琴弹奏的乐曲，增强了语言的表现力和感染力。

在描述水声时，使用了“那忽大忽小的水声……那纤细的低语……那碰着岸边石块的叮当声……”这样的排比句式，使得描写更加生动、有节奏感，同时也增强了语言的韵律美。

文中“那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心”一句，将“水声”赋予了人的特性，使其能够与“麦苗”进行“谈心”，这种拟人化的描写使得文章更加生动有趣，也让读者更容易产生共鸣。

故答案为：排比；比喻；拟人11．本题考查内容的理解。仔细阅读选段，从第②④自然段“三月的桃花水，是春天的竖琴”“三月的桃花水，是春天的明镜”可知答案。

故答案为：春天的竖琴；春天的明镜12．本题考查内容的理解。①画横线的句子“是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？”自问自答，符合设问的定义，所以此说法正确。

②文中“有一千朵桃花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中回旋”形容河面上因水流或风吹形成的漩涡，像朵朵桃花无，像是一个个小酒窝。所以此说法正确。

③“三月桃花水”并非指三月的河水像桃花一样美，而是指三月的河水因桃花盛开而得名，或者指三月的河水与桃花相映成趣，给人以美的感受。但直接将其解释为“河水像桃花一样美”是不准确的。所以此说法错误。

④第三自然段主要描述了三月桃花水的声音，如“忽大忽小的水声”、“纤细的低语”等，是从声的角度进行描写；而第五自然段则主要描绘了三月桃花水所映照出的景象，如“燕子飞过天空”、“垂柳披上了长发”等，是从形的角度进行描写。所以此说法正确。

故答案为：错误；正确；错误；正确【答案】13．热烈、粗犷，端庄、沉静，自然、平静14．听觉；春雨洗淋之后美丽而又充满生机的春景；对春雨的喜爱和赞美15．正确；正确；错误16．①雨给作者的形象和记忆，永远是美的②雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动③雨总是美丽而使人爱恋的。【知识点】散文阅读【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分