第二课 结交新朋友教学设计初中心理健康北师大版2015七年级全一册-北师大版2015

第二课结交新朋友教学设计初中心理健康北师大版2015七年级全一册-北师大版2015课题XXX课时1设计思路本课以“结交新朋友”为主题，旨在帮助七年级学生掌握与人交往的基本技巧，培养良好的沟通能力。设计思路围绕以下几个方面展开：首先，通过案例导入，激发学生学习兴趣；其次，通过小组讨论，引导学生深入思考；再次，结合实际，让学生在互动中学习；最后，通过总结提升，帮助学生形成正确的价值观。核心素养目标本课旨在培养学生的人际交往素养、自我认知素养和社会责任感。通过学习，学生能够提高自我表达能力，学会倾听与尊重，增强合作意识，形成积极的人际关系态度，同时培养自我反思和自我激励的能力，树立正确的社会交往观念，为未来社会生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生已具备一定的社交经验，对友谊和人际交往有一定的认识，但可能缺乏系统的方法和技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对人际交往充满好奇，但部分学生可能因性格内向或缺乏自信而不愿主动交流。学生具备较强的观察力和模仿能力，学习风格以直观和体验式为主。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能因缺乏沟通技巧而难以建立新友谊，或因社交焦虑而害怕与人交往。此外，学生可能对友谊的本质和人际关系的复杂性认识不足，导致在处理人际关系时出现困惑。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板

-课程平台：学校教学管理系统、班级微信群

-信息化资源：学生互动平台、在线心理健康教育课程、相关视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、心理健康游戏教学过程一、导入新课

（老师）同学们，新学期开始了，大家有没有新的朋友呢？今天，我们就来学习如何结交新朋友，让我们的友谊之路更加宽广。

二、情境创设

（老师）首先，我们来个小游戏，请同学们闭上眼睛，想象一下自己在一个陌生的环境中，需要结识新朋友。现在，请同学们分享一下，你们在想象中是如何做的？

（学生）我想到要主动和他人打招呼，微笑，找共同话题。

（老师）很好，主动、友好和找共同话题是结交新朋友的重要方法。接下来，我们将通过一系列活动来深入探讨这些方法。

三、课堂活动一：自我介绍

（老师）首先，让我们来练习如何进行自我介绍。请同学们按照以下步骤进行：

1.准备：思考自己的兴趣爱好、特长和性格特点。

2.演练：请每位同学用1分钟时间进行自我介绍。

3.评价：请同学们互相评价，看看哪些介绍吸引了大家。

（学生）我介绍了自己的兴趣爱好，还分享了一个小故事，大家都笑了。

（老师）很好，自我介绍要真诚、有趣，这样才能吸引他人。

四、课堂活动二：寻找共同点

（老师）接下来，我们来个寻找共同点的游戏。请同学们分成小组，互相了解，找出彼此的共同点。

（学生）我和小王都喜欢打篮球，我们聊了很多关于篮球的话题。

（老师）找共同点是结交新朋友的一个好方法，它能够帮助我们找到更多的交流话题。

五、课堂活动三：角色扮演

（老师）现在，我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，模拟在校园里遇到新同学的场景，练习如何主动交流。

（学生）我扮演新同学，同学们都很热情地和我打招呼，还邀请我参加他们的活动。

（老师）很好，主动交流是结交新朋友的关键。在这个过程中，我们要学会倾听、尊重他人，并真诚地表达自己。

六、课堂活动四：案例分析

（老师）接下来，我们来分析几个真实的案例，看看在这些情境中，我们应该如何结交新朋友。

（学生）案例一中，小明因为害羞而不敢主动和同学交流，最后错过了很多机会。

（老师）对，我们要克服害羞，勇敢地迈出第一步。同时，我们要学会观察和倾听，发现他人的需求。

七、课堂活动五：总结与反思

（老师）同学们，今天我们学习了如何结交新朋友。请每位同学总结一下，自己在学习过程中有哪些收获？

（学生）我学会了如何进行自我介绍，如何寻找共同点，以及如何主动交流。

（老师）很好，希望大家能够将这些方法应用到实际生活中，结交更多的新朋友。

八、布置作业

（老师）课后，请同学们完成以下作业：

1.写一篇关于自己结交新朋友的经历，分享你的感受和收获。

2.观察周围的同学，尝试用今天学到的方法去结交新朋友。

（学生）好的，我会认真完成作业。

九、课堂小结

（老师）今天，我们学习了如何结交新朋友，希望大家能够将这些方法应用到实际生活中，建立良好的人际关系。最后，让我们一起用掌声感谢今天的课程。

（全体学生）谢谢老师！知识点梳理1.交往的重要性

-交往是人类社会生活的基础，有助于个人成长和社会发展。

-交往能够满足个体的情感需求，增强归属感和安全感。

2.结交新朋友的原则

-尊重他人：尊重对方的个性、习惯和观点。

-真诚待人：以真诚的态度对待他人，建立信任。

-主动沟通：勇于表达自己，主动与他人交流。

3.自我介绍技巧

-简洁明了：用简洁的语言介绍自己的基本信息。

-突出特点：突出自己的兴趣爱好、特长和性格特点。

-真诚自然：保持自然、真诚的态度，避免过分夸张。

4.寻找共同点

-发现共同兴趣：通过兴趣爱好找到共同话题。

-交流生活经历：分享生活经历，寻找共鸣。

-关注时事热点：关注时事热点，引发讨论。

5.主动交流技巧

-谈话技巧：善于倾听、提问，引导对方分享。

-语气态度：保持友好、轻松的语气，避免过于严肃。

-话题选择：选择双方都感兴趣的话题，避免敏感话题。

6.克服社交焦虑

-认识社交焦虑：了解社交焦虑的表现和原因。

-逐步克服：通过小步骤、小目标逐步克服社交焦虑。

-积极心态：保持积极的心态，相信自己能够成功交往。

7.建立良好的人际关系

-互相尊重：尊重他人的个性、习惯和观点。

-换位思考：站在对方的角度思考问题。

-共同成长：与朋友共同成长，互相支持。

8.社交礼仪

-问候礼仪：学会礼貌地问候他人。

-表达感谢：学会用恰当的方式表达感谢。

-遵守约定：遵守约定，履行承诺。

9.社交网络交往

-网络交往特点：了解网络交往的特点和注意事项。

-网络礼仪：遵守网络礼仪，文明上网。

-网络安全：注意网络安全，保护个人信息。

10.友谊的维护

-信任与支持：在友谊中建立信任，给予对方支持。

-互相包容：在友谊中学会包容对方的缺点。

-互相尊重：尊重对方的决定，给予空间。教学反思教学过程中，我深刻地感受到了以下几点：

首先，学生的参与度很高。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生们积极参与，课堂气氛活跃。这让我意识到，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

其次，我发现学生们在自我介绍和寻找共同点方面表现不错，但在主动交流技巧上还有待提高。针对这一点，我会在今后的教学中，加强这方面的指导，让学生们学会如何与人沟通，提高他们的社交能力。

再次，我注意到一些学生在课堂上表现得比较内向，不敢主动发言。针对这一问题，我将在今后的教学中，更加关注这些学生的心理需求，鼓励他们勇敢地表达自己，树立自信。

此外，我也发现了一些学生在网络交往方面存在困惑。在今后的教学中，我将结合网络交往的特点，引导学生正确认识网络，学会在网络世界中建立良好的人际关系。教学评价与反馈1.课堂表现：同学们在课堂上积极参与，对于新朋友的认识和交往技巧有了更深的理解。特别是在自我介绍和寻找共同点的活动中，大部分学生能够自信地表达自己，体现了良好的课堂参与度。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够主动分享自己的观点，互相启发，共同解决问题。特别是那些平时较为内向的学生，也能够在小组中发表自己的看法，展现了团队合作的精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生们对友谊的定义、人际交往的基本原则和技巧有了较好的掌握。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但也有部分学生在细节理解上存在困难，需要进一步巩固。

4.学生自评与互评：在课堂结束后，学生们进行了自我评价和互评。他们能够反思自己在课堂上的表现，认识到自己的优点和不足，并提出了改进措施。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和测试结果，我给予了具体的评价和反馈。对于表现优秀的学生，我给予了表扬和鼓励，以增强他们的自信心；对于表现不够理想的学生，我给予了耐心指导，帮助他们找到学习上的困难，并提出改进建议。同时，我也对学生们的学习态度给予了肯定，鼓励他们继续保持积极的学习热情。板书设计①交往的重要性

-人际交往是社会生活的基础

-满足情感需求，增强归属感

-促进个人成长和社会发展

②结交新朋友的原则

-尊重他人

-真诚待人

-主动沟通

③自我介绍技巧

-简洁明了

-突出特点

-真诚自然

④寻找共同点

-发现共同兴趣

-交流生活经历

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