《解码高考人文地理核心素养考查赋能高二下学期课堂教学提质》教研课件

解码高考人文地理核心素养考查赋能高二下学期课堂教学提质2025年辽宁地理试题概览

第壹章节

一、解码高考：呈现五大核心特征：（一）价值引领：情境紧扣时代战略，彰显育人功能高考人文地理试题已彻底摆脱纯理论考查，所有问题均根植于真实的国家战略、社会热点与生活实践，实现“

以题育人

”

的核心功能。乡村绿色发展是实现乡村全面振兴的重要途径，具有阶段性特征

。安吉县黄杜村位于浙江省北部，1997年开始种植白茶，走绿色发展之路，先后完成了开（茶）

园保绿、村庄环境治理、有机茶园、茶庄园等项

目建设，成效显著

。黄杜村从种茶到茶旅、茶文化休闲产业融合发展，茶衍生产业不断迭代升级

。2025年，该村采取措施全面推动生产、生活向更高层次绿色发展

。据此完成1～2题。1

．黄杜村白茶衍生产业不断迭代升级的驱动力是A

．

良好的区位交通

B

．多元的市场需求C

．优美的生态环境

D

．知名的绿色品牌2

．推动黄杜村向更高层次绿色发展的有力措施是A

．推广清洁能源使用全覆盖

呼应C

．扩大规模化茶园的种植面积D

．大力吸引各类外来投资项

目B

．完善垃圾分类与收集系统牡蛎、贻贝等双壳贝类环境适应性强，主要滤食浮游生物和有机颗粒，其生长过程中吸收并固定二氧化碳。福建省莆田市秀屿区是重要的双壳贝类养殖基地。近年来，莆田市持续开展海上养殖转型升级，引导海上养殖向生态化方向发展。2022年5月，福州市某企业出资20余万元，向秀屿区某水产养殖公司购买双壳贝类碳汇，用于抵消其生产经营活动中的碳排放，是全国首例双壳贝类碳汇交易。据此完成下面小题。5

．扩大秀屿区牡蛎养殖碳汇量的有效措施是

(

)A

．增加养殖品种

B

．降低企业的碳排放C

．改善养殖水质

D

．提升养殖单产水平6

．秀屿区开展双壳贝类碳汇交易能够

(

)A

．提高资源利用率

B

．鼓励生态养殖C

．改善海岸带景观

D

．提升贝类价格紧扣“双碳”目标“多

中心组团式

”是都市圈空间组织的重要形态，各组团依据位置、交通等条件，通过要素流动形成分工

明确、联系紧密的关联网络

。为强化关联网络实现一体化发展，2022年湖北省将“

武鄂黄黄

”地区划分为8个城市组团（图10）

，其中西部的武昌、汉口和汉阳为武汉中心城区组团，人口密度大、房价较高；

东部的鄂州、黄冈、黄石-大冶3个外围组团经济发展水平相对较低，主导产业趋同；武汉新城组团位于“

武鄂黄黄

”

区域中心，光电子、新材料等产业已初具规模，应不断强化集聚与辐射功能，逐步成为武汉都市圈的增长极。（1

）与武汉新城组团比较，指出武昌组团土地利

用的特点

。

（4分）（2）

说明武汉新城组团的位置对其人口集聚的积

极影响

。

（6分）（3）

分析黄石-大冶组团依托不同交通方式融入“武鄂黄黄

”关联网络的途径

。

（8分）

19.

阅读图文材料，完成下列要求

（18分）对接区域协同发展

长丰县位于合肥市北部，长期以农业为主

。2001年，长丰县实施了“

工业立县

”“

先

南后北、非均衡发展

”战略

。2007年，长丰县岗集园

区、双凤经济开发区初步形成以汽配、食品加工、建材等为主的产业集群

。2024年，长丰县围绕“

一区六园

”高质量培育产业集群，并依托北部智慧农业谷推进农业现代化，逐步构建城乡空间均衡发展格局

。

图7为2024年长丰县主要产业集群情况

以及“

一区六园

”、智慧农业谷等位置示意图。（1

）根据区位条件，说明长丰县实施“

先南后北、非均衡发展

”战略的主要原因

。

（4分）（2）概括2007—2024年长丰县产业集群变化的主要特征。（6分）（3）

分析智慧农业谷对长丰县空间均衡发展的作用

。

（6分）17.

阅读图文材料，完成下列要求

。

（16分）D

．服务改善物流公司的区位选择对物流业发展至关重要

。研究发现，在西班牙本土，物流公司距高速公路的平均距离从1997年的3.1千米变为2014年的2千米

。下图示意2014年西班牙本土物流公司的空间分布状况

。据此完成下面小题。3

．影响西班牙本土物流公司分布的主导因素是

(

)地理教学不能脱离时代，要让学生在时代情境中理解地理知识的应用价值。D

．市场规模、交通条件贴合现代服务业发展趋势使物流公司

(

)A

．效率提高B

．客户增多C

．规模扩大4

．西班牙本土物流公司与高速公路平均距离的变化，A

．土地价格、交通条件一、解码高考：呈现五大核心特征：（二）素养导向：立足区域载体，强化综合思维地理学科的“

区域性

”

与

“综合性

”

在试题中体现得淋漓尽致，所有地理问题均依托具体区域展开，聚焦核心素养的综合考查。物流公司的区位选择对物流业发展至关重要

。研究发现，在西班牙本土，物流公司距高速公路的平均距离从1997年的3.1千米变为2014年的2千米

。下图示意2014年西班牙本土物流公司的空间分布状况

。据此完成下面小题。3

．影响西班牙本土物流公司分布的主导因素是

(

)A

．土地价格、交通条件B

．信息服务、土地价格C

．信息服务、市场规模

多要素综合判断D

．市场规模、交通条件4

．西班牙本土物流公司与高速公路平均距离的变化，

使物流公司

(

)A

．效率提高B

．客户增多C

．规模扩大D

．服务改善17.

阅读图文材料，完成下列要求

。

（16分）空间-大尺度长丰县位于合肥市北部，长期以农业为主

。2001年，长丰县实施了“

工业立县

”“

先南后北、非均衡发展

”战略

。2007年，长丰县岗集园

区、双凤经济开发区初步形成以汽配、空间-小尺度食品加工、建材等为主的产业集群

。2024年，长丰县围绕“

一区六园

”高质量培育产业集群，并依托北部智慧农业谷推进农业现代化，逐步构建城乡空间均衡发展格局

。

图7为2024年长丰县主要产业集群情况

以及“

一区六园

”、智慧农业谷等位置示意图。（

1

）根据区位条件

，说明长丰县实施

“

先南后北

、非均衡发展

”战略的主要原因

。

（4分）（2）

概括2007—2024年长丰县产业集群变化的主要特征

。

（6分）（3）

分析智慧农业谷对长丰县空间均衡发展的作用。

时空综合分析（6分）一、解码高考：呈现五大核心特征：（三）能力为重：设问梯度清晰，聚焦深度思维试题设问遵循

“现象识别

—

归因分析

—解决方案”

的

梯度设计，突出能力导向。19.

阅读图文材料，完成下列要求

（18分）

“多

中心组团式

”是都市圈空间组织的重要形态，各组团依据位置、交通等条件，通过要

素流动形成分工

明确、联系紧密的关联网络

。为强化关联网络实现一体化发展，2022年湖北省将“

武鄂黄黄

”地区划分为8个城市组团（图10）

，其中西部的武昌、汉口和汉阳为武汉中心

城区组团，人口密度大、房价较高；

东部的鄂州、黄冈、黄石-大冶3个外围组团经济发展水平相对较低，主导产业趋同；武汉新城组团位于“

武鄂黄黄

”

区域中心，光电子、新材料等产业已初具规模，应不断强化集聚与辐射功能，逐步成为式汉都市圈的增长极。“武鄂黄黄

”关联网络的途径

。

（8分）（创新应用）

（1

）与武汉新城组团比较，指出武昌组团土地利用的特点

。

（4分）

（基础认知）（2）

说明武汉新城组团的位置对其人口集聚的积极影响

。

（6分）

（综合分析）（3）

分析黄石-大冶组团依托不同交通方式融入一、解码高考：呈现五大核心特征：（四）学科特色：图表信息丰富，强调图文转化（四）学科特色：图表信息丰富，强调图文转化（1）

与武汉新城组团比较

，指出武昌组团土地利用的特点。（4分）一、解码高考：呈现五大核心特征：一、解码高考：呈现五大核心特征：（五）教考衔接：回归教材本源，强化基础应用强化教考衔接是高考改革的重要趋势，2025年试卷着力引导教学回归教材，诸多试题在素材选取、图表配置、问题设计和参考答案设置等方面均与教材紧密关联。乡村绿色发展是实现乡村全面振兴的重要途径，具有阶段性特征

。安吉县黄杜村位于浙江省北部，1997年开始种植白茶，走绿色发展之路，先后完成了开（茶）

园保绿、村庄环境治理、有机茶园、茶庄园等项

目建设，成效显著

。黄杜村从种茶到茶旅、茶文化休闲产业融合发展，茶衍生产业不断迭更高层次绿色发展

。据此完成1~1

．黄杜村白茶衍生产业不断迭代升级动A

．

良好的区位交通

B

．多元的市场

求C

．优美的生态环境

D

．知名的绿色

牌2

．推动黄杜村向更高层次绿色发展的措

是A

．推广清洁能源使用全覆盖B

．完善垃圾分类与收集系统C

．扩大规模化茶园的种植面积D

．大力吸引各类外来投资项

目

选择性必修3四章第一节P972024年第17题

阅读文字材料，完成下列要求

。

（18分）山西省偏关县地处黄土高原沟壑丘陵区，沟壑占全县总面积的

47.8%

。经近

50年综合治理，全县绿化率由4%增加到40%

。2019年，

国家实施黄河流域生态保护和高质量发展

战略，偏关县坚持生态优先、绿色发展，推广优质杂粮种植，建设“

非笼养

”蛋鸡养殖基

地，不断扩大养殖规模，并积极开拓国际市场

。

“

非笼养

”蛋鸡养殖采用清洁化生产方式

和国际先进的健康养殖技术，创造优良的养殖环境，满足消费者对产品质量和安全的需求

。

产品健康、安全、可追溯，主要供给知名餐饮企业，现已获得“

非笼养

”

国际标识许可和出

口备案审核。（3）

说明“非笼养

”蛋鸡养殖对偏关县绿色发展的积极作用

。

（6分）牡蛎、贻贝等双壳贝类环境适应性强，主要选滤择食性

3

第有四机节

8粒6概，念解释。其生长过程中吸收并固定二氧化碳。福建省莆田市秀屿区是重要的双

壳贝类养殖基地。近年来，莆田市持续开展海上养殖转型升级，

引导

海上养殖向生态化方向发展。2022年5月，福州市某企业出资20余万元，

向秀屿区某水产养殖公司购买双壳贝类碳汇，用于抵消其生产经营活

动中的碳排放，是全国首例双壳贝类碳汇交易。据此完成下面小题。5．扩大秀屿区牡蛎养殖碳汇量的有效措施是

(

)A．增加养殖品种

B．降低企业的碳排放C．改善养殖水质

D．提升养殖单产水平6．秀屿区开展双壳贝类碳汇交易能够

(

)A．提高资源利用率

B．鼓励生态养殖C．改善海岸带景观

D．提升贝类价格一、解码高考：呈现五大核心特征：（一）价值引领：情境紧扣时代战略，彰显育人功能（二）素养导向：立足区域载体，强化综合思维（三）能力为重：设问梯度清晰，聚焦深度思维（四）学科特色：图表信息丰富，强调图文转化（五）教考衔接：回归教材本源，强化基础应用',赋能高二下学期

课堂教学提质\

第壹章节

二、精准提质：高二地理课堂教学五维实践策略结合高考评价体系要求、2025年真题特征与教学实际，从

“明课标

—

定教法

—

归教材

—

强图表

—

建体系”五个维度，提出以下可落地的教学策略：（一）对标新课标，锚定教学方向，实现

“教

—

学

—评”一体化首先要以课标为根本遵循，明确“教什么、教到什么程度

”1

、紧扣课标内变化二、精准提质：高二地理课堂教学五维实践策略结合高考评价体系要求、2025年真题特征与教学实际我从

“明课标

—

定教法

—

归教材

—

强图表

—

建体系”五个维度，提出以下可落地的教学策略：（一）对标新课标，锚定教学方向，实现

“教

—

学

—评”一体化1

、紧扣课标内容调整2.落实

“教

—

学—评

”

一体化二、精准提质：高二地理课堂教学五维实践策略结合高考评价体系要求、2025年真题特征与教学实际，从

“明课标

—

定教法

—

归教材

—

强图表

—

建体系”五个维度，提出以下可落地的教学策略：（二）创新教学方法，践行问题式教学，凸显学生思维主体地位在核心素养导向下，高二地理教学必须摒弃“教师讲、学生听

”

的被动模式，大力推行问题式教学，让学生从

“被动接受

”

转向

“主动探究

”。华东师范大学——段玉山教授望远镜结构式的四维试题分析模型不仅问“为什么”

，还要问

“主要原因是什么”“思维脚手架”“现实锚点

”“什么样的情境才有效”“能力引擎

”“最终结果

”“问题该怎么问”三、精准提质：高二地理课堂教学五维实践策略（二）创新教学方法，践行问题式教学，凸显学生思维主体地位

问题式教学的关键，是选好情境、设好问题。情境选择上可以构建“战略时事

+

乡土地理

+

高考真题

”

三层情境库1.对接国家战略与时事热点高考试题围绕“双碳目标

”，引入

全国首例“秀屿区贝类碳汇交易

”

案例三、精准提质：高二地理课堂教学五维实践策略（二）创新教学方法，践行问题式教学，凸显学生思维主体地位

问题式教学的关键，是选好情境、设好问题。情境选择上可以构建“战略时事

+

乡土地理

+

高考真题

”

三层情境库1.对接国家战略与时事热点2.挖掘乡土地理《资源枯竭型城市的转型发展》三、精准提质：高二地理课堂教学五维实践策略（二）创新教学方法，践行问题式教学，凸显学生思维主体地位

问题式教学的关键，是选好情境、设好问题。情境选择上可以构建“战略时事

+

乡土地理

+

高考真题

”

三层情境库1.对接国家战略与时事热点2.挖掘乡土地理3.活用高考真题三、精准提质：高二地理课堂教学五维实践策略（二）创新教学方法，践行问题式教学，凸显学生思维主体地位问题式教学的关键，是选好情境、设好问题。二、精准提质：高二地理课堂教学五维实践策略结合高考评价体系要求、2025

年真题特征与教学实际，我从

“明课标

—

定教法

—

归教材

—强图表

—建体系”五个维度，提出以下可落地的教学策略：（三）坚守教材本位，筑牢知识根基，紧抓课堂教学核心教材是高考命题的本源，是最权威、最严谨的教学资源。1.吃透教材中的地理原理、核心概念；产业升级、产业转移、产业转型、产业结构升级•产业升级（让现有产业“

强筋健骨”

）•产业转型（开辟经济发展拓展“

新赛道”）•产业转移（为升级转型“

腾出空间、置换资源”）•产业结构升级（追求最佳组合）（三）坚守教材本位，筑牢知识根基，紧抓课堂教学核心教材是高考命题的本源，是最权威、最严谨的教学资源。1.吃透教材中的地理原理、核心概念；2.用好教材经典案例，以教材案例为母版，向外拓展延伸；3.借鉴教材规范地理术语，为学生规范答题、精准表达奠定基础。二、精准提质：高二地理课堂教学五维实践策略结合高考评价体系要求、2025

年真题特征与教学实际，我从

“明课标

—

定教法

—

归教材

—强图表

—建体系”五个维度，提出以下可落地的教学策略：二、精准提质：高二地理课堂教学五维实践策略结合高考评价体系要求、2025

年真题特征与教学实际，我从

“明课标

—

定教法

—

归教材

—