地理备课组工作总结

地理备课组工作总结

地理备课组工作总结1

本学期，高三地理备课组以学校教学计划和教科室教学教研

工作方案为指导，在年级组领导下，认真制定备考计划，落实各

项备考措施，改进备考方法，有计划、有步骤推进备考工作，全

组教师团结协作、密切配合，扎实有效地开展备考复习，取得一

定成效。

一、主要工作汇报

1、加强集体备课：在备课组活动中，我们认真研究—年

高考试题和浙江《教学指导意见》国家制定的课程标准，在此基

础上，科学制定了详细的复习计划，认真研究复习过程中出现的

问题，统一复习进度、统一训练。经常性的相互交流学习，相互

借鉴，做到资源共享，信息共享从而达到共同提高。特别在课堂

教学中我们不断研究有效的复习方式：如探讨案例复习法问题探

究复习法读图表复习法综合题复习法，特别是综合题复习法一一

选择典型综合题让学生调动已有的知识，初步形成知识网络，然

后运用典型的综合题去巩固创新，事后证明此此法很实效。在复

习课堂中保持实效性是我们集体备课一直追求的核心。

2、夯实基础，推进备考复习。本学期，本备课组根据计

划，已完成第一轮必修1和必修2基础知识的复习。在第一轮复

习中，以《高考全品方案》为线索，扎实开展课堂教学，为下一

步提高备考能力打下了良好的基础。基础是复习的前提，为保持

基础的巩固，我们在每堂课复习之后，要求对本课的知识形成网

络化，这个知识网络可以以老师的板书为基础，也可以自己梳

理。我们更多地是鼓励自己梳理，具体要求在新的另一复习课之

前要理解性扎实掌握，为了达到这个目的，我们经常对学生进行

检查，我们也经常让学生自查。

3、精选习题，精讲多练：《高考全品方案》课课有练习，章

章有测试，配合章节和阶段性复习。为了发挥学生的主体作用，

我们课课做到全收全改，注重讲评，较好地将复习与练习结合起

来。另外我们对的题目进行重新整理，原则上一单元的内容整理

一张精品试卷，在一单元复习结束之后让学生练习，从而达到对

高考水平的整体把握。与此同时我们也选择全国一些地区或名校

出的的综合卷让学生考试，锻炼学生的综合分析能力。在这种背

景下，本学期我们开展班级考试共6次，本校月考5次，一次浙

江省诊断性考试。

4、做好尖子生和后进生的辅导工作。根据文综备课组的统

一部署，我们坚持每周周日一次的尖子生文综地理辅导，对学生

存在的难点重点进行突破，精心组织辅导，有的放矢，使学生学

习得到一定提高，如在刚刚结束的年温州市文综考试中我校

学生以优异的成绩在同类学校中远远领先。对于后进生，我们一

对一耐心智力与非智力因素的培养和辅导，提高学习积极性，寻

找学习方法，增强学习动力。

二、下一学期高考备考的基本想法

鉴于地理学科特点和近年高考的变化，针对高考命题指导思

想，在备考过程中我们将采取以下对策：

1、依据《教学指导意见》全面指导考生复习。在浙江新的

高考说明出现以前，《教学指导意见》是高考命题的依据，也是

规范高考复习和考生备考的依据，可使师生明确把握考什么，怎

么考的问题，克服盲目性，做到有的放矢。因此，认真学习钻研

《教学指导意见》，认真研究近年高考试题，是搞好综合备考的.

重要一环。

2、落实“双基”，突出主干、核心知识在现实生活中的应

用能力培养。因为综合科考的是基础知识，主干、核心知识。所

以，必须弄清哪些是基础知识，哪些是主干、核心知识，并且要

把它们落实到实际教学中去。夯实基础知识和培养基本技能，是

十分重要的。指导学生在深入理解本学科知识间的区别和联系的

同时，能够运用多方面的知识解决现实问题，并能以知识为载

体，以能力为中心，通过灵活多样的形式来提高理解能力、推理

能力，获取知识的能力及其分析综合能力。

、认真研读考纲，确定重、难点，制定有效教学计划，做

好集体备课工作。

作为高三地理教师应认真学习地理教学大纲和高考考试说

明，加强高考地理试题研究，把握高考命题走向，使高三地理复

习有明确的导向。

要求备课组的老题，必须有一个明确的共同目标，有一个统

一的计划，不要各自为阵，要经常交流对班级的看法和教学的看

法，因此集体备课有显得重要。备课组教研活动做到有计划，每

周的星期三下午，是高三备课组集体备课时间。我们根据教学进

度，相互讨论教学重点，难点，和教学方法，并交流授课心得，

遇到测验考试，分析学生出现的各种错误，探讨下一步教学措

施，做到有地放矢，收获很大。

二、向课堂要效率向课堂要质量：

课堂教学是学生高考复习的主阵地，为了使备课组能更好地

提高课堂效率，本学期我们做到每节课精心策划使课堂成为优质

高效的课堂并相互督成员听课评课，而且积极到校外听课，通过

相互听课评课取长补短、通过同伴互助式教学反思达到共同提高

使我们的课堂更优质高效、

三、认真开好备课组教学质量分析会：

小到单元测验月考大到期中考试，我们都认真对待每一次考

试，认真地进行了每一次质量分析分析试卷分析学生答题情况分

析存在的问题为下一步的教学工作和思路提供第一手材料、

四、精选试题，与高考接轨。

高三的复习资料五花八门，备课组成员们在反比较之下，精

心组织练习精选各类习题，整理归纳了历年高考的常点对应的

题，发放给学生，不搞题海战术、不浪费学生时间，做到花时少

效率高。

五、加强晚修辅导C

随着复习内容的增多，有一部分学生在学习上有比较大的困

惑，备课组成员利用晚自修时间下班辅导，优其是加强临界生和

短腿生的辅导工作；而对于学习能力比较高的同学，我们则适当

精选题目，让这部分学生加强练习来煨练地理思维、表述等地理

基本能力，同时和其他学生一样进行面批，以此达到关注学生的

学习细节，引导学生纠正学习中可能出现的偏差，提高学习效

率。

六、存在问题

1、课堂教学为了完成进度，忽略了教学是一个师生双方共

同参与的'过程，强调的是在教师的引导下，以生为本进行学习

的，要培养学生的学习能力和学习兴趣，但是在现实教学中往往

不知不觉中陷入教师讲学生听的困境，学生动手能力差，依赖性

强。

2、学生地理基本能力培养提高不太。表现在学生的地理读

图、析图、地理语言组织及表达能力比较欠缺问题。

3、对学生学习情况的落实缺乏到位，以至于效果不明显。

地理备课组工作总结3

1,抓好教学的五个基本环节：

“备、讲、辅、批、考”是教学的五个基本环节，对于任何

一科基础科目的教学工作，只有认真落实这些工作，才能使学生

很好地掌握课堂知识。地理教学也不例外，由于长期以来学生对

这门学科的不重视以及专业教师力量的缺乏，造成很多同学的基

础差，对这门学科没有兴趣。因此要求我们的教师既要结合初中

的知识点，又要尽量穿插学生感兴趣的课外知识，拓宽他们的知

识面，使课堂教学能顺利进行。另外课后的辅导工作也是很重要

的。特别是对于高一自然地理的内容，理解起来难度很大，所以

我们的几位教师经常下到所教班级去看看学生是否有疑难，尽量

及时解决。通过定期和不定期对全备课组成员的.备课本、改

作、以及听课记录本的检查，全体成员的工作都能按质按量的完

成，并且态度非常认真。

2,搞好集体备课工作：

高一地理备课组共三个成员，蔡老师刚从大学毕业，诸老师

有一定的课堂教学经验，我也刚毕业3年。我们各自有各自的优

势和弱点。为了更好的发挥集体的力量，我们备课组坚持每周一

集体备课一次，对上周的教学做个反思并对本周的教学内容和思

路进行集体讨论。对于平时的小问题，我们坚持出现后及时一起

解决，共同搞好教学工作。

3,落实高一年级组地理教师的公开课工作：

从开学伊始的课组计划中，我们就研究决定了课组的每个成

员必须至少每人上一节全科组的公开课。我们也在9月，11月

分别进行了公开教学，赢得了全体科组教师的肯定，并得到了地

理科组的一些资历较老的教师的指导，使我们受益匪浅。

4,加强对新教师的指导与培训工作：

本学期我们高一地理备课组是一个全新的组合。蔡老师刚大

学毕业，诸老师虽然有较强的课堂教学经验，但对高中教材的熟

悉度不够。为使课组教师迅速成长，学校教研处决定在本课组实

行“校本资源的培训”计划。由我指导蔡老师，诸老师由李治老

师来指导。通过这种活动，使本课组教师的教学日益成熟，取得

了不断的进步。

回顾过去，展望未来，虽然我们还有很多的不足，但我们完

全有信心做好我们的工作，因为我们年轻，我们充满活力！地理

备课组工作总结4

本期我们初中地理组由三位教师组成，其中汤玉凤老师请病

假，由杨红玲老师代课，共负责25个班级的地理教学及其相关

工作。在已经结束的这一学期里，我们地理组老师在教育教学第

一线的岗位上兢兢业业，尽心尽力，勤奋踏实，较好地完成了各

项教育教学工作任务，并力争做好每一项工作。现将本学期所做

过的工作作一小结。

一、计划完成情况

本期开学初，我组根据学部的课改精神，结合前期的备课组

情况，制定了备课组的计划。一期来，我组3位成员加强协作，

认真努力的践行期初的计划。在担任主备人时，都能扎实的备好

课并作出多次的修改，作为辅备的老师也都能及时提出有价值的

建议并想方设法加以解决，使得地理课堂教学不断完善。正是备

课组的通力合作，我组的“高效课堂”教学改革才能扎实推进，

充分发挥团队协作精神，真正实现了资源共享，共同减负，共同

提高。

1、集体备课

统一教学思路：充分利用每周四的教研活动和集体备课，有

计划、有针对性地研讨、分析教材，做到组内统一备课、统一进

度、统一教案、统一作业、统一练习题。并了解学科最新动态，

提高理论水平和修养，高质量的完成了地理课的教学任务。根据

教学目标共同探讨教学中的重点和难点，分析加强重点的学习和

突破难点的教法和学法，应用何种教学手段激活课堂，在学校公

开课周认真听初中地理课和其他学科的课，了解各个教师上课的

特点和吸收其优点，了解各学科之间的相互关系和知识渗透。

在平时的教学过程中做到课堂教学的完全公开，也能听高中

地理课，分析高中课程如何应用初中的地理知识，如何用高中的

理论分析初中的地理现象，在教学中才能如何为学生在今后的高

中地理学习打好基础知识，尽量为学生未来的学习培养学习能

力。在本备课组内开展教学研讨，逐步形成了互相观摩、积极研

讨的好氛围。教师每听一节课，都互相交流意见，肯定优点、指

出缺点，使教师得到了迅速地成长，教师在上好每堂课的基础

上，面对学生厌学，不重视地理学科的学习现状，努力思考，寻

找突破口，寻求新的教学策略，采用最适合自己的教学手段，激

发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

2、教研活动

全校地理教研组一盘棋，初中地理备课组是学校地理教研组

团队的一部份，参加本学期学校地理教研组的全部教学教班活

动，共同完成学校领导给地理教研组的任务。

3、狠抓课堂效率，注重知识的落实

八年级的学生，自主学习能力不强，两极分化严重，这就要

求上课时保证课堂效率，当堂的知识争取当堂掌握。通过对经验

的学习，我们讲课内容少而精，线索简单而清晰，课堂给同学一

定的.时间当堂消化本节课的知识。充分利用上课前几分钟，检

查学生的掌握情况，加大检查力度，使学生的脑子里始终都装着

地理。

4、完成学校领导交与的其他任务。

本期，我们主要承担并出色地完成课例课题《等高线地形图

判读方法的课例研究》的深入开展。

二、实施过程中优缺点

（一）优点

1、通过学习，同志们的教育教学观念得到了更新，业务水

平得以明显提高，特别是通过现代教育技能的学习和实践，陈旧

的教学手段得以更新，活跃了课堂气氛，提高了同学们的学习兴

趣，增强了教学效果。

2、地理教研活动不再走形式，搞花架子，而是从实际出

发，走出了操作性较强的教研活动新路子。

（三）存在的不足

1、组内成员在认识和行动上仍没有走出“应试教育”的怪

圈。

2、组内研讨活动随机性较强，缺少活动前的计划和准备工

作，以及研讨活动结束后的督促和落实的后续工作。

三、改进措施

1、研讨活动结束后的督促和落实的后续工作要跟进和落

实，下次会上提醒和总结，这样更利于每次教研活动的顺利开展

和使教研活动进一步规范。

2、加强备课纽文化建设，提高教研能力俗话说的好，人活

到老学到老，作为地理教师更应该与时俱进。倡导组内成员进行

科研活动，把教研和科研结合起来，更好地为教育教学服务C

教学中多注意观察生产和生活实际，运用所学理论解决实际

问题。（能够与现实生产、生活联系起来的知识在教学中应引起

高度重视，教师教学中尽力多搜集一些与教材密切相关的素

材。）这就要求教师不仅要学习一些与地理相关的书籍，也要加

强自身的文化修养，多读书读好书，提高地理教师的各项素质，

将自己的教学经验及时总结，提高教师的教研能力。地理备课组

工作总结5

高中地理备课组由三位老师组成。不同的工作经验让三位老

师在工作过程中能取长补短、相互配合，激发更大的潜力；在各

位领导和同事的悉心指导和帮助下，使高中地理教学工作在原有

基础上推陈出新，有了更大的进步。总结一学期所做所想，我们

收获了以下心得和经验。

、本学期所做的工作

1、支持学校工作，积极完成任务。

刚刚过去的一学期，高中地理备课组圆满地完成了学校和年

级组分配、布置的各项任务。全组老师积极支持学校工作，群策

群力制定教学计划；认真按时按质进行集体备课；积极落实教务

处和年级组组织的教学观摩和教学研究活动，积极开设公开课，

并取得了较好的效果。

2、坚持集体备课，不断钻研教学。

本备课组的成员都认真钻研大纲和教材，吃透课程标准，精

心备课，既备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学计划。

本备课组坚持按时集体备课，讨论授课的方法，能够做到目标，

进度，作业，测试的统一，在个人备课的基础上写出讲稿，讲述

对教材的理解，教学重点及难点，选搭恰当的教法和学法。然后

大家研讨、交流，最后集思广益，确定统一的教案，再由各个老

师针对班级实际情况确定具体操作环节。通过集体备课，我们相

互取长补短，不断提高自身的教学水平。

3、发扬团体合作精神，注重相互交流探讨。

本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教

学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。为了深入推

动课堂教学改革，高中地理备课组坚持相互听课，当面或利用集

体备课时间实事求是的有针对性的交流意见，提出改进教学的建

议，共同探索更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教

学相长。我们组内的教研气氛非常浓厚，除都能按时参加组内的

正常集体备课活动外，我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论

问题，研讨教法，互相切磋，共同提高。同事们通过讨论，不但

提高了对许多模糊问题的认识与理解，而且还进一步增进了彼此

之间的友谊。

4、注重养成教育，培养学生能力。

本备课组的老师投入了大量的时间和心血，利用辅导课和其

他课余时间，积极引导学生自主学习，把学生“你不教我不懂”

逐步引导成“你不教我也懂“，让学生养成课前预习、查找资

料、自学教材的习惯，提高学生动脑动手的能力和发现问题、解

决问题的能力。

5、加强课堂教学的模式化

本学期学校实行了教学模式改革，本着使学生参与到教学的

过程中来，提高学习的兴趣和积极性的目的，备课组全体教师进

行了积极地讨论，进行了教学模式的探讨，结合地理学科的特

色，制定出导学一学生讨论一教师讲解一练习的模式，在模式当

中特别要注重地图的训练。地图（图像）及各种图幅是实现该教

学模式的重要手段，要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒

体技术根据教学需

要突现给学生，学生可以形象、直观、地获得一些难乂直接

观察、难以用语言表达的地理信息，从而能较快感知认识地理现

象和地理规律。

抓好教学的五个基本环节：“备、讲、辅、批、考”是教学

的五个基本环节，对于任何一科基础科目的教学工作，只有认真

落实这些工作，才能使学生很好地掌握课堂知识。地理教学也不

例外，由于长期以来学生对这门学科的不重视以及专业教师力量

的缺乏，造成很多同学的基础差，对这门学科没有兴趣。因此要

求我们的教师既要结合初中的知识点，又要尽量穿插学生感兴趣

的课外知识，拓宽他们的知识面，使课堂教学能顺利进行。另外

课后的辅导工作也是很重要的。特别是对于高一自然地理的内

容，理解起来难度很大，所以我们的几位教师经常下到所教班级

去看看学生是否有疑难，尽量及时解决。通过定期和不定期对全

备课组成员的备课本、改作、以及听课记录本的检查，全体成员

的工作都能按质按量的完成，并且态度非常认真。

教学形式疑问化和开放化。该教学模式通过创设教学情景，

设计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现，

让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中，根据教

学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导

学生观察、分析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去思考探

索，以自己的思维方式得出结论，教师及时点评小结，指出最佳

途径，揭示正确的规律和一般方法。这有利于展开学生思维，形

成勤于思考，勇于探索的习惯，通过案例学习促进学生形成人口

观、资源观、环境观的培养及形成可持续发展的观念。教学过程

训练化。教学本身就是通过知识的传授，使学生掌握技能，最终

达到解决问题的目的。而技能的形成需要一个认识、理解、练

习、再认识、再理解、再练习……o最后达到熟练的过程。本模

式以图作为出发点，又以图作为落脚点，整个教学过程就是帮助

学生提高分析、归纳、总结的能力及解决问题的技能过程。

二、存在问题

1、个别班存在两极分化的.现象，或者是整体学习的积极性

不够的情况。

2、教学难度的把握与学生实际接收能力发生矛盾：讲太

难，学生接受不了；讲太容易，学生又不能获取多少知识。

3、学生获取生活经验的途径较少，学生分析学科知识与生

活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的能力仍有待提高。

4、一部分学生对待作业的态度很不负责任：抄袭现象严重

三、今年努力的方向

1、更好更严格地抓好备课组建设，特别是从备课组成员的

思想入手，要不满足于现状，做到精益求精。同时，要认真研究

在新的形势下如何进一步利用多种手段（包括电化、多媒体等）

改进地理课教学。

2、强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学

习，掌握更多的信息，为今后的教学工作奠定良好的基础；

3、使备课组内的教研、讨论气氛进一步浓厚起来，通过讨

论、交流，使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。

4、根据我校学生的实际情况，进一步组织编写好各章节的

“学案”导学辅助性资料。切实做到“因材施教”，以有效提高

课堂教学效果。

5、加强同事之间的团结互助、互相关心，为全面提高学生

素质再作不懈的努力。

6、勤写教学后记，即反思，要重视教学的积累，为E后的

教学提供参考。

7、进一步加强理论学习，更新教学理念，并将新理念运用

于教学实践中，以适应新的发展形式，真正发挥学生的主体作

用，让参与、合作、探究、交流的学习方式真正走进我们的课

堂。

总之，本学期我们高中地理备课组的三位老师都在竭心尽力

地做好自己的本职工作，且大胆推陈出新，在各个方面都有了很

大的发展。在新的一年里，我们备课组将始终坚持不骄不躁的优

良作风，不断创新，将工作做得更好，为我们明阳明天的辉煌再

做贡献！地理备课组工作总结6

本学期来，我们高一地理备课组五位老师认真积极地参加学

校组织的政治及业务学习，在平时的工作中爱岗敬业、无私奉

献、立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作。把良

好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目

标，把教科研的能力作为自我培养的重点，力争做到才学高、师

德好、质量优、创新精神强。我们五位老师总是积极参加集体备

课，共同讨论问题，共同商议，做到期初有计划，期末有总结。

特总结如下几点：

一、加强学习。

认真研究课程标准，使全组老师初步把握新课程的基础理

念，理解新教材的基本内涵，老师们通过认真阅读新教材，发现

新教材的实用性，不但使用课本中的案例，还增加有说服力的案

例，便学生理解和自学，更有助于提高学生学习兴趣。课堂上，

各位教师注重科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科

的“直观教学法”、“案例教学法”等。

二、充分发挥备课组的力量。

充分利用每周的集体备课活动时间有计划、有针对性地研

讨、分析教材，逐步做到组内统一备课、统一进度、统一作业、

统一教案。所有教师都认真学习了教育理论和新课程标准，刻苦

钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动

态，到海南侨中、一中等学校听课，吸取别人的经验，提高自己

的理论水平，高质量的完成了本学期地理课的教学任务。

三、明确备课组各个成员的工作任务，每一章节都有一个主

讲发言人对所负责的内容进行展示设计，再由各个成员进行评议

修改C

本学期备课组每一位老师认真组织命题，在段考和期末考试

之前安排了五次的有针对性和频考题的测练，强化的复习，所以

本学期的,段考和期末考试全年级的平均分均能达到了60分以

±o

四、做好“结对子”工作，培养新教师。

在学校和年级安排下，新来的两位老师分别与陈青菱和黎春

莉老师结成师徒关系。新教师做到听一节课，上一节课，学期总

听课已超额完成所规定的课数；我们每听一节课，都相互交流意

见，肯定优点、指出缺点，使新教师得到了迅速的提高。

五、存在主要问题：

1、学生基础较为薄弱，大多数的同学没有良好的学习习

惯，对学习重要性认识不够。

2、高一《必修》1以比较抽象自然地理为主线，学上理解

起来也比较难；

3、学生学习地理的方法存在误区，认为地理只要到考试之

前背一背就万事大吉；

4、大部分学生对待作业的态度很不负责任：只是抄答案应

付。没有认真完成，自然也就发现不了学习上存在的问题，不能

及时解决，倒致问题集中，最后就什么也听不懂，就不想学了。

地理备课组工作总结7

本学期来，我们地理备课组由三位老师组成：我和关化琴老

师、吴常明老师每个人都认真积极地参加学校组织的政治及业务

学习，在平时的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉

献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞

好本职工作。把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作

为工作追求的目标，把教科研的能力作为自我培养的重点，力争

做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。平时经常学习教学

常规，落实教学五认真，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不

体罚或变相体罚学生，严格控制作业量。我们总是以满腔热情投

入工作，不厌其烦地对学生进行课外辅导，赢得了学生的好评。

我们有什么事情做到学期初有计划，期中有小结，期末有总

结。特总结如下几点:

1、认真制定工作计划

在开学初三个人针对高二的学科特点、高考特点、会考特

点，制订详细的授课计划。高二本学期是人文地理的知识，相对

较容易，课时较宽松，而高三课时较紧，所以在制订计划时留下

三个星期用于复习世界地