2026九年级道德与法治上册 中国共产党领导

202X演讲人2026-03-05一、前言目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢2026九年级道德与法治上册中国共产党领导01PARTONE前言前言站在2026年的九月，我站在这个熟悉的讲台上，看着台下那一双双充满朝气却又略显懵懂的眼睛。窗外的阳光透过树叶的缝隙洒在课桌上，光影斑驳，就像我们即将开启的这段关于历史、关于信仰、关于未来的旅程。作为九年级的道德与法治老师，我常觉得我们手中的课本不仅仅是几页纸，它是历史的沉淀，是现实的缩影，更是通往未来的路标。今天，我们要讲的这一课——“中国共产党领导”，对于你们来说，不仅仅是一个知识点，更是一次灵魂的触碰。这节课的内容，沉甸甸的，因为它承载着百年的风雨兼程；它又轻盈的，因为它关乎你们每一个人的命运。我知道，对于刚刚步入青春期的你们来说，“中国共产党”这五个字，有时显得有些遥远，甚至有些抽象。但我想请你们放下书本，试着跟我一起回望。不是去死记硬背那些年份和数字，而是去感受那份力量。前言我想带你们走进那段峥嵘岁月，去听听红船上的低语，去听听长征路上的脚步声，去看看改革开放后的春潮涌动，去看看新时代的辉煌成就。我们要讲的，不是冷冰冰的理论，而是中国共产党为什么“能”，中国特色社会主义为什么“好”，归根到底是马克思主义“行”，是中国化时代化的马克思主义“行”。这堂课，我们将用一种全新的方式去解读。不是单向的灌输，而是双向的奔赴；不是枯燥的说教，而是真诚的对话。我希望你们能在这里找到答案，找到属于你们这一代人的历史使命和责任担当。准备好了吗？让我们一起翻开这厚重的历史篇章，去探寻那个让中国从积贫积弱走向繁荣富强的根本原因。02PARTONE教学目标教学目标好的，同学们，在正式进入知识之前，我们需要明确我们今天要达到的目标。这不仅仅是为了应对考试，更是为了构建你们自己的世界观。首先，从知识与能力的维度来看，我希望你们能够准确理解“中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征”这一核心论断。这不仅仅是背诵，而是要理解其中的逻辑关系。你们需要能够分析中国共产党领导是如何贯穿于国家治理的各个方面，如何体现在政治、经济、文化、社会、生态文明建设的全过程。我们要培养你们运用历史唯物主义的基本观点，去分析历史事件、分析现实政策的能力。其次，在过程与方法上，我们将通过史料研读、案例分析、小组讨论等多种形式，从历史与现实的双重维度去印证这一结论。我希望你们学会从纷繁复杂的社会现象中，抓住主要矛盾，看到党在其中的引领作用。这不仅仅是记忆的过程，更是一个思维训练的过程，让你们学会像政治家一样思考，像历史学家一样分析。教学目标最后，也是最关键的，是情感态度与价值观目标。这是我们道德与法治课的灵魂所在。我希望通过这堂课，你们能够发自内心地认同中国共产党的领导，增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。我希望你们能够感受到作为一名中国人的自豪感，能够将个人的理想融入到国家发展和民族复兴的伟大事业中去，树立起为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的志向。03PARTONE新知识讲授新知识讲授好了，同学们，书翻到了这一页。现在，让我们把目光投向那艘南湖上的红船。历史的必然选择为什么是共产党？为什么不是别的什么组织？这其实是一个关于“选择”的故事。当我们把时间轴拉长，回望1840年后的中国，那是一段充满屈辱的历史。那时候的中国，山河破碎，生灵涂炭。无数仁人志士都在寻找救国救民的道路。从太平天国到洋务运动，从戊戌变法到辛亥革命，尝试了各种各样的方案，但结果呢？都失败了。为什么？因为我们发现，旧式的农民起义、改良派的资产阶级革命，都无法解决中国社会的根本问题。因为当时的中国，是一个半殖民地半封建的社会，而那时的资产阶级力量太弱小了，他们不敢发动群众，甚至背叛了群众。直到1921年，中国共产党诞生了。它就像一道划破黑暗的闪电。它一诞生，就把马克思主义写在自己的旗帜上。它代表了中国先进生产力的发展要求，代表了中国先进文化的前进方向，代表了中国最广大人民的根本利益。它一出场，就注定了不凡。它没有像其他政党那样仅仅停留在口头上的改良，而是选择了最艰难、最正确的道路——武装夺取政权，走农村包围城市、武装夺取政权的道路。历史的必然选择这不仅是历史的必然，更是人民的选择。当我们在井冈山看到红军的草鞋，在延安看到窑洞里的油灯，在西柏坡看到那间简陋的指挥所时，我们就能明白，为什么历史选择了中国共产党。因为它始终和人民站在一起，它是在为老百姓谋幸福，为中华民族谋复兴。这，就是中国共产党领导的历史逻辑。制度的最大优势同学们，我们常说“火车跑得快，全靠车头带”。一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑，总是以坚强的领导核心为保障。中国共产党领导是中国特色社会主义制度的最大优势，这一点，我在之前的课上已经和大家提过，今天我们要更深入地探讨它。这种优势体现在哪里？体现在“集中力量办大事”上。你们看，我们在抗击新冠疫情的时候，全国一盘棋，一方有难，八方支援，短短几个月就控制住了疫情，这靠的是什么？靠的是党的统一指挥、统一协调、统一调度。再比如，我们的脱贫攻坚战。这是人类历史上规模最大、力度最强的脱贫攻坚战。几百万扶贫干部深入基层，数百万贫困人口成功脱贫。这种巨大的动员能力和执行力，在其他国家的政治体制下是难以想象的。这就是党的领导赋予我们的制度优势。123制度的最大优势还有我们的基础设施建设。从“两弹一星”到载人航天，从高铁飞驰到5G领先，哪一项不是在党的领导下，举国体制攻关的结果？这不仅仅是技术的突破，更是制度优越性的体现。因为我们有一个坚强的领导核心，能够制定长远的战略规划，能够凝聚全社会的共识，能够不计成本地去攻克难关。所以，同学们，不要觉得“党的领导”这四个字空泛。它就实实在在体现在我们生活的方方面面，体现在国家治理的每一个细节里。它像一条红线，贯穿于中国特色社会主义事业的全过程。坚持党的领导是根本保证2026年的今天，我们正处在实现第二个百年奋斗目标的新征程上。中国式现代化，这是一个前无古人的开创性事业。我们要实现全体人民共同富裕，要实现物质文明和精神文明相协调，要实现人与自然和谐共生，要实现走和平发展道路。面对如此复杂、艰巨的任务，靠什么来保证？毫无疑问，必须坚持党的领导。如果党软弱涣散，如果我们失去了领导核心，那就像一艘在大海中失去了舵手的船，只能随波逐流，甚至触礁沉没。历史和现实都告诉我们，坚持党的领导，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是中华民族复兴的根本保证。我们必须清醒地认识到，党的领导不是一句口号，而是具体的行动。它要求我们必须坚持党对一切工作的领导，确保党始终总揽全局、协调各方。这包括坚持党对人民军队的绝对领导，坚持党对意识形态工作的领导，坚持党对司法工作的领导，等等。坚持党的领导是根本保证在这个过程中，我也想问大家一个问题：为什么我们不需要照搬西方的“三权分立”？为什么我们需要人民代表大会制度？因为我们的国情不同。我们的历史不同，我们的文化不同。西方的那套制度，在中国水土不服。只有坚持党的领导，才能保证国家政治生活的稳定，才能保证政策的连续性和稳定性，才能避免内耗和动荡。04PARTONE练习练习现在，理论讲完了，让我们来检验一下大家的学习成果。不要紧张，我们做几个小题目，看看大家是不是真的听进去了。题目一：阅读下列材料：“没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有新中国，共产党辛劳为民族，共产党他一心救中国……”结合所学知识，请回答：为什么说“没有共产党就没有新中国”？解析与思路：练习这道题其实是对我们刚才讲的“历史必然选择”的呼应。同学们在回答时，不能只说“因为歌词这么唱”。你们要结合历史事实。要从中国共产党诞生的背景讲起，讲它为什么比其他政党更先进；要讲它领导人民推翻了“三座大山”，建立了新中国；要讲它解决了中国独立和解放的问题。这是最基础的，也是最重要的。我们要从感性认识上升到理性认同。题目二：某校九年级（1）班开展以“我看党的领导”为主题的班会活动，同学们列举了以下事例：①抗击疫情期间，全国医护人员驰援湖北。②神舟飞船发射成功，航天员漫步太空。③我国成功举办了杭州亚运会，向世界展示了大国风采。练习④某地发生洪涝灾害，党员突击队冲锋在前。请结合所学知识，分析这些事例分别体现了党的领导的什么优势？解析与思路：这个题目考察的是“制度优势”的具体体现。①和④，体现了“集中力量办大事”和“全心全意为人民服务”的宗旨，体现了党在重大突发事件中的领导核心作用。②，体现了党对科技事业的重视，体现了党对国家战略的规划能力。练习③，体现了党对文化事业、对外交流的引领能力。做这类题目，关键在于学会从具体的事例中提炼出抽象的理论观点。这是政治学科最重要的能力之一。题目三（思考题）：有人说：“中国的发展靠的是市场，党的领导只是为了政治口号。”请运用本节课所学知识，谈谈你的看法。解析与思路：这是一道辨析题，也是一道开放性很强的题目。我们要反驳这个观点。首先，肯定市场经济的作用，但不能否定党的领导。社会主义市场经济体制是在党的领导下建立的。练习其次，强调党的领导是方向保证。市场有自发性、盲目性、滞后性，如果没有党的宏观调控和正确领导，市场就会乱套。最后，强调党的领导是根本保证。所有的成就都是党领导人民奋斗出来的。市场只是手段，党的领导才是灵魂。05PARTONE互动互动好了，现在课堂气氛稍微活跃了一些。我想和大家做一个互动环节，这比做题更有意思。我想请大家回想一下，在你们的成长过程中，有没有哪一件事让你真切地感受到了党的关怀？我想先分享我自己的一个小故事。我小时候住在农村，那时候村里的路是泥巴路，一下雨就很难走。后来，国家开始推行乡村振兴战略，村支书带着党员们，带着挖掘机，硬是把那条泥路修成了水泥路。那天，我看到村支书满身是泥，脸上却笑开了花。那一刻，我就在想，这就是党员吧，这就是党的领导吧，它不是高高在上的，它是实实在在落在我们心坎上的。现在，我想把麦克风交给你们。哪位同学愿意分享一下？（模拟学生回答）互动“老师，我爷爷是一名老党员。他常跟我说，他年轻的时候，家里穷得揭不开锅，是共产党给了他土地，让他有了饭吃。现在他老了，享受着国家的养老金，看病有医保，日子过得红红火火。他说，他是共产党让他翻身做主人。”“老师，我妈妈是一名医生。去年她去援疆，去的时候正好是疫情期间。她在那边不仅治病救人，还教当地的医生怎么防护。她说，那是她的职责，也是党员的使命。”同学们，听了你们的分享，我非常感动。其实，这些故事每天都在发生。党的领导，就藏在这些平凡而伟大的瞬间里。我想再问大家一个稍微深刻一点的问题：如果明天让你去当一天“影子书记”，或者去社区当一天志愿者，你会怎么做？你会如何践行党的宗旨？有的同学可能会说：“我会打扫卫生。”互动有的同学会说：“我会帮助孤寡老人。”这些都很棒。但我希望你们能做到更深层次的。我们要做的，不仅仅是做一件好事，而是要培养一种“为人民服务”的意识。无论将来你们从事什么职业，是做工程师、做老师、做农民，还是做商人，只要你们在自己的岗位上兢兢业业，为了国家的发展贡献力量，这就是在践行党的领导，这就是在为国家的大局服务。06PARTONE小结小结时间过得真快，不知不觉，我们的课已经接近尾声了。同学们，回顾今天这堂课，我们从红船启航，穿越了血与火的洗礼，走到了2026年的今天。我们探讨了中国共产党领导的历史必然性，我们分析了这一领导的制度优势，我们更感受到了这一领导带来的现实成就。这堂课的内容很重，因为它关乎国家的命运；这堂课的内容很美，因为它关乎我们的未来。我想送给大家一句话：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”中国共产党领导我们实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。而你们，作为新时代的青少年，作为即将步入高中、即将步入社会的九年级毕业生，你们是这艘巨轮上的新引擎。小结你们或许现在还不能完全理解复杂的政治理论，但我希望这颗“信仰”的种子，能在你们心中生根发芽。你们要明白，你们今天的努力学习，不仅仅是为了个人的升学，更是为了将来有一天，能够接过历史的接力棒，继续在党的领导下，去建设更强大的中国。无论未来你们身处何方，无论你们从事何种职业，请记住：你们是中华民族复兴大业的生力军。你们的命运，与中国共产党的命运紧密相连；你们的未来，与中国梦紧密相连。07PARTONE作业作业课后的作业，我不想让大家只是机械地抄写。我希望这是一次行动，一次思考。请同学们完成一份“寻找身边的党员”的微型调研报告。不需要很长，但要有真情实感。具体要求如下：1.寻找对象：在你的家庭、社区、学校或周围的人群中，寻找一位你认为优秀的共产党员（可以是你的爷爷、奶奶、邻居叔叔、老师、医生等）。2.访谈内容：询问他/她入党时的初心是什么？在日常生活中，他/她是如何践行