2025~2026学年福建省泉州市实验中学九年级上学期10月月考化学试卷

2025~2026学年福建省泉州市实验中学九年级上学期10月月考化学试卷一、单选题1.我国的新技术通过“一带一路”惠及全球。下列新技术不属于化学研究范畴的是

A．国产航母复合材料的研究B．靶向抗癌药物的研制C．DeepSeek程序的开发D．新能源汽车电池的升级2.“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？”让人感受到冬日里的酒香和朋友的情谊。下列过程属于物理变化的是

A．蒸煮大米B．米酒酿制C．天空下雪D．火炉烧炭3.2025年6月5日环境日主题定为“美丽中国我先行”。下列做法不符合该主题的是

A．淘米水浇花B．直接排放污水C．鼓励乘公共交通出行D．分类回收废旧电池4.规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操作正确的是

A．连接仪器B．加热固体C．滴加液体D．检查装置气密性5.“性质决定用途，用途体现性质。”下列物质的用途主要体现其化学性质的是

A．镁粉用于制照明弹B．液氮用作制冷剂C．稀有气体制作霓虹灯D．金刚石切割玻璃6.分类法是学习和研究化学常用的方法之一、下列不属于缓慢氧化的是

A．钢铁锈蚀B．硫粉燃烧C．食物腐败D．呼吸作用7.下列有关化学实验操作中先后顺序不正确的是

A．给试管中的固体加热时，先均匀加热，后集中加热B．加热高锰酸钾制氧气实验结束时，应先移出导管再熄灭酒精灯C．用排水法收集气体时，先把导管伸入集气瓶中，再点燃酒精灯D．用胶头滴管吸取少量液体时，先挤压胶帽赶出空气，后伸入液体中吸取8.“见著之微，见微之著”是化学的思维方法。如图为金刚石、石墨的结构示意图，下列说法错误的是

A．两者都是由碳元素组成的物质B．两者均能在氧气中燃烧C．两者物理性质不同是因为其结构不同D．石墨一定条件下转化为金刚石属于物理变化9.兴趣小组用图甲所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。用传感器测得装置中气压的变化如图乙中曲线所示，下列说法错误的是

A．通过分析曲线a、b，催化效果更好的是猪肝块B．通过分析曲线，过氧化氢分解是吸热反应C．实验需要控制过氧化氢溶液用量和浓度相同D．加猪肝块催化过氧化氢完全分解所用时间是30s10.兴趣小组利用图I装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内氧气的体积分数，数据如图2.下列说法不正确的是

A．实验开始时，两集气瓶内氧气的体积分数均约为21%B．不能用木条燃烧测定空气中氧气含量C．70s时，甲集气瓶内二氧化碳的体积分数为88.3%D．可以通过调节氧气的体积分数调控燃烧二、填空题11.填写表格中空白处。

名称氯__________二氧化锰__________铝符号___________Zn___________Na___________名称水___________氧化镁___________铁符号___________Ca______________________三、实验题12.化学是一门以实验为基础的科学，规范操作和认真细致的实验习惯是开展化学实验的关键。(1)固体药品一般存放在___________(填仪器名称)。(2)小明同学正确称量15g食盐过程中，若指针偏向左边，他应该___________(填标号)。

A．增加砝码B．继续加药品C．减少砝码D．减少药品(3)小华需要量16mL的双氧水，应选用的仪器是___________(填标号)，量取液体时若仰视读数，则小华实际量取的液体体积___________(填“大于”“小于”或“等于”)16mL。A．10mL量筒B．25mL量筒C．50mL量筒D．胶头滴管(4)如图所示，实验室要加热约250mL的水，要完成该实验需要用到的仪器有___________(填标号)。四、填空题13.阅读下列内容，回答相关问题：通常情况下，氨气无色、有刺激性气味，密度比空气小，极易溶于水，常温加压即可被液化。液氨用途广泛，工业上常用作化工原料、制冷剂、液体燃料，在纯氧中完全燃烧的产物只有水和氮气。工业合成氨反应原理主要是和在高温、高压的条件下，经催化剂催化合成。为解决合成转化率低的问题，反应后可将从混合气体中分离出来，将未反应的和重新混合继续合成。氨能有望成为未来理想的清洁能源，具有巨大的应用价值。(1)根据氨气的物理性质，氨气泄漏可立即用___________吸收。(2)在合成塔中发生反应的符号表达式为___________。(3)氨能成为清洁能源的主要原因是___________。(4)结合图2信息，按下列条件进行合成氨反应中，平衡时氨的含量最高的是___________。(填标号)

A．大气压B．大气压C．大气压D．大气压(5)合成氨过程中可循环利用的物质除催化剂之外，还有___________。(6)根据表中数据回答问题：在时，欲将与分离，最好将温度控制在___________。

物质沸点-252-196-33五、综合应用题14.水是生命之源，也是人类宝贵的自然资源。【识水】(1)泉州地处沿海，拥有丰富的海洋资源。海水属于___________(填“纯净物”或“混合物”)。【探水】(2)18世纪中叶，化学家普利斯特里制得“可燃空气”，将“可燃空气”与空气混合点燃，发现容器内壁上出现了水雾。在点燃制得的“可燃空气”前要先___________。(3)1783年，拉瓦锡将水蒸气通过红热的铁管(高温条件)，生成氢气和四氧化三铁，实验如图1所示。该反应的文字(或符号)表达式为___________，至此确认了水是由___________组成。(4)1800年，化学家尼科尔森进行了电解水实验，再次确认了水的组成。图2是现在常用的电解水实验装置，电解水反应的文字(或符号)表达式为___________，实验中___________电极(填“M”或“N”)对应的是正极。(5)在整个发现过程中，化学家利用了“分合”思想证明了水的组成。下列实验中属于“合”思想的是___________。(填标号)

A．氢气燃烧实验B．铁管实验C．电解水实验【净水】(6)18世纪中期，约瑟夫艾米获得了第一个净水器的专利，他的设计结合了羊毛、海绵和木炭层来净化饮用水，其中木炭的作用是___________。(7)现代净水方法很多，其中RO反渗透净水原理如下：①水分子的直径___________(填“<”、“>”或“=”)RO膜的孔径。②纯净水的出水口是___________(填“a”或“b”)。六、实验题15.化学兴趣小组探究并自制了供氧自救器。【分析原理】为防止人体吸入有害气体，使用自救器时夹住鼻子，只用嘴呼吸，使气体在“气囊人体→清洁罐→气囊”间形成循环（如图1所示）。【查阅资料】氢氧化钠与氢氧化钙均能够与反应；氢氧化钙价格低、易获得，腐蚀性较弱，吸收能力有限；氢氧化钠吸收效率较高，价格高且腐蚀性强。【交流讨论】(1)清洁罐中填充有吸收剂。小组同学讨论后认为在日常生活中选用________（填“氢氧化钙”或“氢氧化钠”）作吸收剂更佳。【设计制作】参照图1所示原理，小组同学利用透明塑料板、导管等材料，设计并制作了图2所示的简易供氧自救器（鼻夹、排气阀等未画出）。【分析讨论】使用时，打开开关，从注液口加入适量过氧化氢溶液，自救器开始工作。(2)写出甲中发生化学反应的符号表达式________________。(3)验证口具出气管处有逸出的实验操作及现象是__________。(4)若想利用该装置监测产生氧气的速度，小组同学将装置改进的措施是________（填字母）。

A．将m导管加长并伸入水面以下B．将n号管加长并伸入水面以下C．将m和n导管同时加长并伸入水面以下【实践应用】小组同学试用了自制的简易供氧自救器，效果很好。【反思拓展】(5)为维持供氧自救器的供氧效果，应定期检查：________________（写一条即可）。16.实验室制取氧气，并完成一系列实验，根据下列实验装置回答问题：(1)写出标号①的仪器名称：___________，标号②的仪器用途：___________。(2)实验室用高锰酸钾或过氧化氢溶液均能制取氧气，因为它们都含有___________。(3)若用高锰酸钾制取较纯净的氧气，所选用的装置组合是___________(填标号)，反应的文字(或符号)表达式为___________，该反应属于___________反应(填基本反应类型)。(4)若用过氧化氢溶液制取氧气，为了获得平稳的气流，可用___________(填一种仪器名称)代替B装置中的仪器②。(5)图F实验观察到的现象为___________，瓶中水的作用是___________。(6)采用图G可分离出制取氧气后剩余固体中难溶于水的二氧化锰，该装置中存在的错误有___________。七、科学探究题17.某化学兴趣小组对“探究空气中氧气含量”的实验产生疑问：红磷燃烧熄灭后密闭容器内氧气是否完全耗尽？为此进行以下探究活动。【问题】足量红磷燃烧熄灭后密闭容器内氧气是否完全耗尽？【猜想】氧气仍有剩余。【实验设计】兴趣小组同学设计了如图1所示装置测定瓶内氧气浓度的变化情况。【实验探究】(1)

步骤实验操作实验现象分析与结论I检查装置气密性，加入药品，利用高能激光笔照射燃烧匙上的足量红磷红磷燃烧，___________红磷燃烧反应的文字(或符号)为___________II待红磷熄灭，装置完全冷却后，将燃烧匙提起，使白磷露出水面，再次用高能激光笔照射燃烧匙上的白磷白磷燃烧猜想___________(填“正确”或“错误”)(2)实验中激光笔的作用是___________。(3)实验中用传感器测得密闭容器内氧气浓度的变化曲线如图2所示。分析图像可知，白磷开始燃烧的时刻为___________点(填“B”“C”或“D”)，白磷燃烧___________(填“能”或“不能”)完全消耗密闭容器内的氧气。【实验改进】为提高测定空气中氧气含量实验的精确度，兴趣小组对实验进行了改进。①取一根玻璃管用橡皮塞将一端密封；②将食品脱氧剂粉末迅速装入玻璃管，立即向管口注入一滴水将玻璃管密封，水滴的下端标为A，弹动玻璃管使脱氧剂粉末分布均匀且紧密，脱氧剂的上端标为O，如图3甲所示；③水平滚动玻璃管，使食