2025年《小巴掌通话》阅读测试题及参考答案

2025年《小巴掌通话》阅读测试题及参考答案一、单项选择题（每小题2分，共20分）1.在《会说话的卷心菜》中，熊奶奶的卷心菜能说话是因为（）A.卷心菜被施了魔法B.小老鼠在菜心里藏了喇叭C.熊奶奶的孙子在菜根系了小铃铛D.青蛙用荷叶做了扩音器2.《熊爷爷的煤油灯》中，小熊妹妹为帮熊爷爷找回光明，最终用（）替代了煤油灯A.萤火虫组成的灯串B.自己折的纸灯笼C.松脂凝固的发光球D.向日葵花盘收集的阳光3.《躲在树上的雨》里，小刺猬和小松鼠发现躲在树洞里的“雨”其实是（）A.迷路的云雀宝宝B.被打湿的蒲公英种子C.摔落的蜂巢碎片D.受伤的蓝蜻蜓翅膀4.《青蛙的明信片》中，青蛙给小刺猬寄的“会变魔术的明信片”实际上是（）A.一片带着露水的荷叶B.半片藏着蝌蚪的睡莲C.沾着泥点的芦苇叶D.夹着草籽的梧桐叶5.《变成小虫子，也要在一起》中，小田鼠和小刺猬变成虫子后做的第一件事是（）A.寻找变回原形的方法B.给彼此编织草叶项链C.爬到蒲公英上看夕阳D.为蚂蚁搬运面包屑6.《月亮是个大烙饼》中，小田鼠们发现月亮“变小”是因为（）A.乌云遮住了部分月光B.月亮被星星啃了一口C.自己的竹篮有破洞漏光D.月亮倒映在池塘里的错觉7.《住在雨街的猫》中，雨街的猫能听懂雨声是因为（）A.它们的耳朵里长着透明的雨珠B.老雨师送了它们雨的密语手册C.猫妈妈从小用雨点滴落声教它们说话D.雨街的每片瓦都刻着雨的密码8.《歪脖子树的夏天》里，小麻雀为歪脖子树做的最特别的事是（）A.衔来泥土填补树缝B.每天给树唱早安歌C.用羽毛为树遮挡烈日D.在树杈挂了面小镜子9.《风信鸡的新装》中，风信鸡最后恢复原来模样是因为（）A.孩子们用肥皂水冲掉了颜料B.雨水冲刷掉了所有彩色油漆C.它自己抖落羽毛抖掉了装饰D.老工匠重新给它镀了铜皮10.《当苹果和月亮低语》中，苹果说“月亮的味道像凉丝丝的蜂蜜”是因为（）A.月亮反射了苹果园的甜香B.苹果被月光浸泡了整个秋天C.小刺猬把蜂蜜涂在了苹果上D.晚风带来了蜂巢的香气二、填空题（每空1分，共15分）1.《会走动的红房子》中，小刺猬的红房子其实是（），它为了帮（）避雨，一路走到了森林深处。2.《咬核桃的小松鼠》里，小松鼠奇奇因为（）被同伴笑话，后来它用（）的方法让大家吃到了美味的核桃仁。3.《白象的耳朵》中，白象的耳朵能（），它用这个本领帮（）收集过蒲公英种子，帮（）驱赶过蚊群。4.《甜草莓的秘密》中，小刺猬朵朵把最后一颗草莓留给了（），因为它发现（）比自己更需要甜美的味道。5.《住在铅笔里的精灵》中，铅笔精灵最开心的事是（），当铅笔变短到（）时，精灵就会去下一支铅笔里安家。6.《星星和小蚂蚁》中，小蚂蚁用（）当船，载着迷路的星星划过（），最终把星星送回了天空。三、简答题（每小题5分，共25分）1.《熊爷爷的煤油灯》中，作者为什么要多次描写煤油灯“昏黄的光”和“跳动的火苗”？请结合情节分析。2.《变成小虫子，也要在一起》里，小田鼠和小刺猬变成虫子后，故事没有写它们如何变回来，而是重点描述了它们一起做的小事。这种处理有什么深意？3.《歪脖子树的夏天》中，歪脖子树一开始“觉得自己是森林里最丑的树”，后来却“笑出了满树的绿芽”。请分析它心态变化的原因。4.《风信鸡的新装》中，孩子们给风信鸡涂颜色的行为和最后它恢复原样的结局，反映了怎样的成长主题？5.《当苹果和月亮低语》里，苹果“和月亮低语”的情节看似奇幻，实则蕴含生活哲理。请结合具体内容谈谈你的理解。四、阅读理解（共40分）（一）阅读《躲在树上的雨》选段，回答问题（20分）“小刺猬，你看！”小松鼠突然拽了拽小刺猬的刺。顺着小松鼠指的方向，树杈间的阴影里，有团灰蒙蒙的东西在轻轻颤动。那不是雨，雨已经停了呀！小刺猬凑近一瞧，原来是只淋湿的云雀宝宝。它缩成小小的一团，羽毛贴在身上，眼睛闭得紧紧的，爪子还抓着一片枯树叶。“它肯定是从窝里掉下来了。”小松鼠轻轻摸了摸云雀宝宝的脑袋，“羽毛都湿了，飞不起来。”小刺猬立刻抖了抖身上的刺，几片干燥的梧桐叶“唰”地落下来。“我们给它搭个小窝吧！”他用刺挑起树叶，和小松鼠一起在树杈间铺出柔软的床。小松鼠又衔来自己藏的半颗松子，放在云雀宝宝旁边：“等它醒了，应该会饿。”云雀宝宝动了动，慢慢睁开眼睛。它看看小刺猬，看看小松鼠，突然扑棱着翅膀跳起来——虽然还飞不高，但已经能稳稳站在树杈上了。它张开嘴，发出细细的、清亮的叫声，像是在说“谢谢”。1.选段中，小刺猬和小松鼠为云雀宝宝做了哪几件事？请用简洁的语言概括。（4分）2.文中画线句“那不是雨，雨已经停了呀！”在情节发展中起什么作用？（4分）3.结合加点词“立刻”“轻轻”“慢慢”，分析小刺猬和小松鼠的性格特点。（6分）4.云雀宝宝“发出细细的、清亮的叫声”，作者为什么不直接写它说“谢谢”？这样写有什么好处？（6分）（二）阅读《变成小虫子，也要在一起》选段，回答问题（20分）小田鼠莫莫和小刺猬米米是邻居。有天，他们在老槐树下捡到一颗发着蓝光的果子。“这会不会是魔法果？”米米舔了舔嘴唇。莫莫刚咬了一口，突然觉得身体轻飘飘的——他们的耳朵缩成了触角，爪子变成了细腿，后背长出了透明的翅膀。“我们变成小虫子啦！”米米尖叫，可声音细得像蚊子。莫莫却笑了：“没关系，变成小虫子，我们也要在一起。”他们爬到狗尾巴草上看夕阳。草叶摇晃着，像坐小轮船。莫莫摘了片草尖，给米米编了条项链。米米用刺尖挑来半粒露珠，挂在项链上，一闪一闪的，比原来的珍珠还好看。后来他们遇到一群搬面包屑的蚂蚁。“需要帮忙吗？”莫莫问。蚂蚁们抬头：“你们这么小，能搬动吗？”米米把刺扎进面包屑，莫莫在后面推。面包屑摇摇晃晃，却真的动起来了。蚂蚁们欢呼：“谢谢小虫子朋友！”天黑了，他们躺在一片梧桐叶下。米米说：“要是变不回去怎么办？”莫莫拍拍触角：“那我们就当一辈子小虫子，一起看星星，一起帮蚂蚁，一起编草项链。”1.选段中，莫莫和米米变成小虫子后经历了哪几件事？请按顺序概括。（4分）2.文中“草叶摇晃着，像坐小轮船”“露珠比原来的珍珠还好看”这两处描写有什么共同特点？请分析其表达效果。（6分）3.莫莫说“变成小虫子，也要在一起”和结尾“当一辈子小虫子”的承诺，体现了怎样的情感？这种情感在童话中有什么作用？（6分）4.童话中，蚂蚁从“怀疑”到“欢呼”的态度变化，对刻画莫莫和米米的形象有什么作用？（4分）五、写作表达（50分，此部分为选做题，可选做）《小巴掌童话》中，小动物们常通过平凡小事传递温暖。请以“像（）一样温暖”为题（括号里填《小巴掌童话》中的角色，如“小刺猬米米”“熊爷爷”等），写一篇300字左右的短文，要求结合童话中的具体情节，体现角色的温暖特质。参考答案一、单项选择题1-5：CAABC6-10：DADBB二、填空题1.大蘑菇；小兔子2.咬不破核桃；用石头砸开（或“请小浣熊用爪子掰开”）3.收集声音；小蝴蝶；老水牛4.蜜蜂奶奶；蜜蜂奶奶的蜂蜜罐空了5.看小朋友用铅笔写故事；只有指甲盖长6.银杏叶；小池塘三、简答题1.①“昏黄的光”象征熊爷爷逐渐模糊的视力和孤独的晚年，“跳动的火苗”暗示希望未灭；②煤油灯熄灭时“最后一丝光”的消失，反衬小熊妹妹寻找替代光源的急切；③后来萤火虫组成的“灯串”比煤油灯更明亮，通过光的变化表现亲情带来的温暖超越物质。2.①变回来的方法不重要，重要的是陪伴的本质；②通过“编草项链”“帮蚂蚁搬面包屑”等小事，体现友情的珍贵不在于身份高低，而在于共同经历；③留白处理让读者更关注“在一起”的核心，深化“陪伴是最长情的告白”的主题。3.①一开始因“歪脖子”被其他树嘲笑，觉得自己丑；②小麻雀每天来唱歌，用镜子让它看到“歪脖子”能接住更多阳光，照到筑巢的鸟；③它意识到“特别”不是缺点，反而能帮助别人，所以变得自信快乐。4.①孩子们涂颜色是出于好奇和喜爱，反映儿童对美的直观认知；②风信鸡恢复原样，说明真正的美在于本身的价值（指引方向）而非外在装饰；③暗示成长需要学会分辨“表面美”和“内在美”，保持本真更重要。5.①苹果“低语”是拟人化手法，实际是苹果经过整个秋天吸收月光，积累甜味；②说明美好事物的形成需要时间沉淀（如苹果成熟、友情积累）；③月光与苹果的互动，象征自然万物的温柔联结，启示我们用心感受生活中的细微美好。四、阅读理解（一）1.①发现淋湿的云雀宝宝；②用梧桐叶为它搭小窝；③衔来松子准备食物；④陪伴它直到苏醒。2.①设置悬念，引发读者好奇“不是雨会是什么”；②推动情节发展，引出救助云雀宝宝的后续故事；③暗示前文“躲在树上的雨”是误会，为揭示真相做铺垫。3.“立刻”体现小刺猬的热心和行动迅速；“轻轻”表现小松鼠的温柔和细心；“慢慢”写出云雀宝宝恢复的过程，侧面反映小刺猬和小松鼠照顾的耐心。三者共同刻画了它们善良、有爱心的性格。4.①符合云雀宝宝作为小鸟的身份，保持童话的真实性；②“细细的、清亮的叫声”比直白的“谢谢”更有画面感，能引发读者想象；③用声音传递情感，更含蓄地表现云雀宝宝的感激，增强童话的温馨氛围。（二）1.①误食魔法果变成小虫子；②在狗尾巴草上看夕阳并编草项链；③帮助蚂蚁搬运面包屑；④躺在梧桐叶下谈论未来。2.共同特点：运用比喻和儿童视角的想象。“小轮船”将草叶摇晃的动态具体化，符合小虫子的视角；“比珍珠还好看”用孩子的审美（珍视小而美的事物）表现露珠的可爱。效果：增强画面感和童话的趣味性