【新常态下中小企业财务风险成因及对策-以昂立教育公司为例11000字（论文）】

1更是机遇与挑战并存，企业必须积极迎合市场，促进自身管理模式和经营模式的变革，本文以昂立教育为研究对象，通过对昂立教育的偿债能力、营运能力、盈利能力、发展能力等方面进行分析进一步得出经济新常态下昂立教育公司可能面临的财务风险， 1英文摘要 错误!未定义书签。1.问题的提出 3 31.2研究意义 31.2.1理论意义 31.2.2实践意义 32.文献综述 32.1国外相关研究 32.1.1企业财务风险内涵的研究 42.1.2企业财务风险识别研究 42.1.3企业财务风险控制研究 42.2国内相关研究 422.2.1企业财务风险内涵的研究 52.2.2企业财务风险识别研究 5 52.3文献述评 5 6 63.2昂立教育公司财务分析 63.2.1净利润分析 6 73.3偿债能力分析 8 8 84.1主营业务收入增长面临压力 84.2企业融资面临困境 9 94.4内源融资不足 15.1宏观经济增速放缓 5.2企业运营成本上升 15.3没有专业的融资团队 5.5企业风险管理存在缺陷 6、新常态下上海昂立教育公司财务风险的应对策略 6.1加速业务转型 6.2开源节流，降低运营成本 6.3培养企业核心竞争力 6.4制定合理的公司管理制度 6.5组建专业的财务风险管理团队 36.6准确定位行业发展趋势 1.问题的提出新的发展背景之下，各大教育培训机构纷纷促进经营模式变革，由于转型的时间较短、各类技术设备都不成熟，而且大量的老师只有面授课的经验，并没有线上授课的经历，而且对于家长和学生而言这也是第一次的尝试，这样的困境2.文献综述国外中小企业财务风险的现状和发展趋势对我国的中小企业财务风险现状与发展4奈特(1921年)提出了风险是可以测量的，风险测量出来以后，企业获得的成果，就是企业获得的利润。菲兹帕特里克(1932年)最早运用单变量进行财务风险以及财务 (2002年)认为导致企业财务风险的因素有很多，主要包括外部原因和内部原因，外部的课题研究重点内容主要方向是关于企业财务管理风险事故发生后如何正确应对和有我国对企业财务管理风险的深入研究主要起步于80年代，相对来说比较晚，但随着当前我国国民经济社会建设不断快速发展，改革开放不断5度重视。2.2.1企业财务风险内涵的研究1987年郭仲伟教授编写的《风险分析与决策》一书，全面系统地研究了风险分析与决策的方法。黄婉婷运用财务报表分析法对国内典型上市公司进行分析，指出了其面临的主要财务风险。在此基础上，结合内部控制和金融工程的相关理论，提出了四种解决对策。企业财务风险在任何时候，任何背景下都或多或少，或轻或重的存在着。通过对企业财务风险的分析，能更好的识别企业的财务风险，并通过对企业财务风险的防范与控制，提升企业的价值，使其在市场经济中能够健康的发展。2.2.2企业财务风险识别研究郑栋(2020年)指出财务管理风险识别工作是从根本上降低财务管理风险必须进行的一项工作，财务管理风险识别在不同的财务管理环节有着不同的方法，首先是对财务管理过程中的筹资集资风险识别，企业筹资集资方法较多，企业可以通过发行股票筹资，也可以通过内部进行融资或直接从银行进行贷款来获取一定的资金用于企业的经营，在这个过程中，不同筹资措施进行风险识别的主要方式以及内容具有差异，在进行风险识别时，对于银行借款风险识别应当考虑利率问题，结合社会经济膨胀或紧缩程度，对资金的价值进行预期，可以通过过去几年的资本价值变化来建立模型进行预估，综合考察借款数目的多少。2.2.3企业财务风险控制研究亓英慧(2020年)指出现代企业财务核算的风险控制有两种途径：一是完善财务核算制度，二是提升基础财务核算工作的能力。王天尧(2020年)指出大数据时代背景下企业财务风险防范与控制的有效措施包括，不断提高企业财务人员综合业务能力，在企业内部树立正确的财务风险防范与控制意识，利用大数据等信息化手段创新财务风险防范与控制。2.3文献述评各学者关于中小企业财务风险研究的成果，可以看出，随着经济全球化的不断发展，在新经济形态下，随着中小企业的繁荣发展和发展，中小企业也迅速成为市场经济的重要组成部分，鉴于其重要性，现在全国和相关部门都对其给予了高度重视，使之发展壮大。但由于我国经济发展不平衡，企业管理不健全，中小型企业的财务风险还没有得到6不够健全、中小企业管理者风险意识淡薄、中小企业筹制收益和风险。使投资朝向市场发展，作出正确决策，可以降低“上海昂立教育培训有限公司”始于1984年上海交通大学成立的大学生勤工助学科技中心。30年来，始终致力于建立完整的教育产业链，满充分利用自身优势，引领着沪上培训产业链的发展。昂立教育目前在上海拥有46个教学中心，在全国拥有12个直营教学中心，600多所连锁培训中心。通过多元化的培训网络，每年培训人次超过40万。2014年，昂立教育通过上海新南洋重组，成功在上海A股上市，市值近百亿元，目前年营业额近20亿元。2020年8月28日晚间，昂立教育发布2020年上半年业绩。报告期内，昂立教育实现营收7.85亿元，同比减少27.92%2020年上半年，昂立教育净亏损为8016.16万元，与去年同期相比下降260.12%;归属于上市公司股东的扣除非经常性损益的净利润为-1.32亿元，同比下降399.14%。20726278.472015201620172018图12015-2019年昂立教育净利润变动趋势图3.2.2营业收入分析2019年昂立教育的营业利润为40,996,969.92元，与2018年的-169,854,811.24元相比下降了124.14%。2020年业务方面，公司以教育培训为主营业务，涉及K12教育、职业教育、国际教育等业务领域。教育培训主营业务实现营业收入为6.60亿元，200,000,000-图22015-2019年昂立教育营业利润变动趋势图8固定成本占比较高、线上课程投入、防疫物资消耗等新增费用开支，公司资金、收入、流动比率(%)速动比率(%)现金比率(%)(数据来源：上市公司年报)从短期偿债比率看，昂立教育2019年的流动比率、速动比率及现金比率分别为疫情期间，昂立教育全部教学服务转线上开展，报告期内线上业务实现营业收入下降26.40%,净亏损为7836.72万元，尤其低幼年龄段业务受疫情冲击明显。职业教育业务上半年营收为3495.32万元，同比下降62.82%,净亏损为633.73万元。国际教育业务上半年营收为1921.23万元，净利润为388.10万元。昂立教育称，自2020年6月起，各项业务逐步恢复平稳，公司线下教学业务全部恢复正常。此外，与2019年年报相比，昂立教育直营教学中心总数由302所收缩至275所。9的发展趋势来看，由于线下培训这一市场已经趋于饱和，是近年来随着大数据的发展，站在培训机构的角度来看面临行业转型的背景，作为培训机构为了生存势必将线下线上知识标准化统一高效的传递，更需要线下的场景深度体验受与体悟都是自己独有的，个性化的，正因如此世界才更加丰富多彩，生生不息“因为民族所以世界”;互联网线上的服务永远无法取代线下的体验，不仅仅是教育领从现有的数据资料来看，教育培训行业的融资自2016年以来一直呈现出下降的趋近年来，政府就对校外培训机构进行了相应的整治和改革，2020年5月9日，教育部办公厅印发的义务教育六科超标超前培训负面清单的发行，也为各地教育机构的整改提供了纲领，其实这次整改并不是初次整改，自2018年以来，我国针对教育培训机构前后进行了数次改革，从线下到线上，从培训机构的办学资质，到培训机构的课程内容各方面都进行了相应的规范和引导纵观我国前后进行的数次对教育培训机构行业的整改，都将教学的课程内容以及机构的办学资质都进行了严格的规定，但是这些相应的措施能否落实到位，首先就要看培训机构的教学体系是否完整，能否做到依法执教，从国家方面而言，就要加强对教育培训机构培训过程的监管，在实践中建立起一套现实可行的审查制度。在历次的整改中都不同程度的对线下培训机构的营业办学许可证，以及师资准入等方面进行严格规定，一方面，教育培训机构不得一次性收取时间跨度超过三个月的费用，这条规定对于线下培训机构而言影响巨大，线下教育培训机构传统的现金流模式是把预收款当作收入，用这笔收入，用来企业的扩张和发展，但是在疫情中，许多教育培训机构的资金链断裂，就算能在疫情中存活下来，那么也很难有力量再进行企业的扩张和发展，所以在上述的成本压力之下，一些自身实力不足的线下教育培训行业日渐淘汰。4.4内源融资不足就昂立教育现有的融资情况来看内源融资的主要来源是股东资金和留存收益，根据优序融资理论的核心思想内源融资具有成本低、且不会影响企业控制权的优势。在企业生产经营过程中内源融资是最佳的资金来源，对于中小企业而言内源融资也是最佳的融资途径。虽然内源龙之具有诸多优势，但是其还是存在一定不足，比如内源融资必须有良好的盈利能力等作为基础。所以如果企业融资过程中仅仅以内源融资作为资金来源那么就很难使得企业拥有足够资金用于市场拓展，所以企业融资就必须实现内源融资与外源融资的最优组合。就昂立教育现有的情况来看股东资金实力不足，由于自然人股东占到公司股东的绝大部分，这也就使得内源融资动力不足；另一方面昂立教育生产经营过程中利润增长较为缓慢，利润增长与留存收益的增长密切相关，增长缓慢也就使得昂立教育内源融资实5.昂立教育财务风险成因分析诸如网络资源、系统配置等相关的问题，这些问题可以切实提高在线教育资源的质量，业融资过程中的实际情况是公司管理者对融资决策的参与程度较高专业的财务人员却因素也不能准确对待，长此以往也就使得昂立教育逐渐暴露出上述融资问题。□并没有完全实现所有权与管理权的分离在企业管理过程中往往还比较注重人情关系却的竞争环境中制定出科学的融资规划就必须以一定的人才作为支撑。□□通过一系列的措施和方案来实现风险评估的效果是一家企业生产经营过程中风险定等方面具有相应的经验优势但是对于财务风险管理这种专业性较高的领域其还缺乏在新的经济背景之下，线下教育行业纷纷全面启动线上教育新战略，在互联网+深OMO模式的市场空间首先存在于存量市场的线上转移。以一线城市教培市场为例，学生和家长对效率、便捷的追求，以及对成本的考虑，决定了市场上如果存在高性价比的在线教培模式，将有相当规模的线下辅导转移到线上进行。基于对教培行业未来发展的判断，昂立教育制定了新的五年发展战略，而全国拓展和科技赋能是其中最主要的手段和措施。所谓全国拓展，是指提炼昂立教育在长三角市场积累的市场、品牌、教学、服务教务经验，巩固在长三角市场的优势，进而将这些优势应用到全国市场的开拓中来。这其中重主要的手段之一就是OMO模式的推广和应用。线上和线下教学将极大可能降低产品触达的成本，增加学生和家长对于课程的多样选择。6.2开源节流，降低运营成本授课模式转型期间昂立教育面临的最大的困难是如何获取稳定的学生资源。所以自身利润主要来源的线下教育培训业务全部停止，但是所有的固定支出仍然难以避免，人力、房租成本等都是企业存在的极大挑战。对于昂立教育而言，在经营中的主要支出是两个方面：第一是人力成本，对于教育培训行业而言，师资及其他人力资源的支出要占总成本的一半以上，对于这类企业而言，虽然近年来政府也给予了许多的政策支持，这也有助于同类教育培训行业减轻负担，在业务转型背景下要精简人员成本；第二方面就是房租成本，虽然由于疫情，房租得到一定程度的减免，但昂立教育的校区分布较多，就上海全市而言其校区就分布有200多个，这其中还是有许多的租金没有得到减免。所以，对于昂立教育而言，疫情期间昂立教育更是进一步强化成本控制战略。6.3培养企业核心竞争力经济新常态之下企业的竞争归根到底是对教育行业商业模式的“压力测试”,另一方面也是对企业研发硬实力的巨大挑战。强大的内容研发实力，是OMO转型的前提和保障。高质量的内容产品研发被昂立STEM创始人崔显耿视为安身立命的根本所在。据悉，昂立STEM成立的第一个团队就是研发中心，团队规模保持在30人以上。同时，昂立STEM研发中心依托于上海交大的教育资源，在加拿大设立北美分中心，建立了一支包括交通大学、清华大学专家教授和世界头脑奥林匹克冠军在内的顶尖专家团队。实力和多年教学内容积累快速推出STEM线上课程，包含全系列10个年龄段的线上小6.4制定合理的公司管理制度□□6.5组建专业的财务风险管理团队口多层次专业化的人才是当代企业进行行业竞争的重要基础。在企业财务风险管理过程在线教育企业能融到钱的往往只是行业的头部玩家，融到钱就需要快速抢夺市流量红利消失，各家机构招生成本日渐升高，获客成本甚至达到了7000-8000元，经济新常态之下行业发展也将OMO模式抬上了一个众人仰视的高度。然而，实际“转型线上”与“OMO模式”混夹在一起，经常出现