第4课免疫调节

第4课免疫调节

时间:2018年12月25日

班级：高三13班

地点：高三13班教室

授课：黄为群

［最新考纲］L人体免疫系统在维持稳态中的作用（II）。

2.艾滋病的流行和预防（II）。

［核心素养］1.科学思维--比较与归类：比较各种免疫细胞的特点、非特异性免疫与特异

性免疫：建立模型：构建体液免疫和细胞免疫的模型。

2.生命观念--结构与功能观：免疫细胞具有不同的功能、免疫系统受损造成

机体免疫功能异常。

3.社会责任--健康生活、关爱生命：关注免疫异常疾病，关爱艾滋病病人。

考点一免疫系统的组成与功能

|考点|自主梳理|夯基固本提精华

1.免疫系统的组成

肿类扁桃体、淋生结、胞腱、脾、管髓等

门免疫游日

剖如皮细胞生成、成熟或集中分布的场所

析

免吞噬细胞

疫免疫细胞~匕

系-T淋泓巴加细久胞的｛rE画i函胞（小在魂处向前"泉成成熟熟））

统

一

.-3——I•抗体:由浆细二产生

免度活性杨而可淋LL因子：山T细胞产生

I溶菌而

巧记免疫细胞的三个“唯一”

（^^＞一能产生抗体的细胞是浆细胞

I

4f一没有识别功能的细胞是浆细胞

I

谑三）一没有特异性识别功能的细胞是吞噬细胞.其余

免疫细胞都有特异性识别功能（浆细胞除外）

2.非特异性免疫和特异性免疫

免疫类型非特异性免疫特异性免疫

形成生来就有后天接触病原体之后获得

特点无特异性有特异性

第一道防线：皮肤、黏腴;第二道防线：第三道防线:主要由免疫器官和免疫细

组成

体液中的杀菌物质和吞噬细胞胞借助血液循环和淋巴循环而组成

3.免疫系统的三大功能

防卫

三抵御病原体的攻J?

大

功及时发现机体哀老或变异的细胞

能

6将机体衰老或变异的细胞作为抗原清除掉

命题角度□免疫细胞的来源和作用分析

（2013•全国卷II,4）关于免疫细胞的叙述，错误的是（)

A.淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞

B,血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞

C.吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞

D.浆细胞通过胞吐作用分泌抗体

命题角度2]非特异性免疫和特异性免疫的比较

（2013•海南卷，21）关于人体非特异性免疫的叙述，正确的是（）

A.非特异性免疫是能够遗传的

B.过敏反应是由非特异性免疫异常引起的

C.机体能够通过非特异性免疫产生记忆细胞

D.非特异性免疫只对一种特定的病原体起作用

考点二体液免疫和细胞免疫

|考点自主梳理|夯基固本提精华

1.体液免疫

（1）

:再次应答

病■­3

记忆细胞

原应霜篝T细胞陛淋巴因子

体细胞处理一

加强|作用

—

（少数直接刺激）B细胞则浆细胞亡生抗体1

分化抗原J

使病原体失去繁殖后代的能力或黏附体细胞的能力.

多数情况卜.发生进一步变化，如形成沉淀或细胞集

团，进而被吞噬细胞吞噬消化

（2）一次免疫反应特点：更快、更高、更强,如下图:

再次免疫反应

2.细胞免疫

与胴

（少数直接剌激）咖恻

其裂

匚

碗

抗原

最

抗％iSSffT细胞露

吞之

灭

I消

[再次应答

3.记忆细胞与二次免疫应答

（1）记忆细胞特点：可以在抗原消失后很长时间保持对这种抗原的迪乙。

（2）二次免疫反应：当相同抗原再次入侵时,记忆细胞能迅速增殖分化,形成浆细胞,快速

产生大量抗体。

命题角度n特异性免疫过程的分析与判断

1.（2015•重庆卷，7）2011年埃博拉病在非洲蔓延，我国派出医疗队首次在境外组建医院，

帮助非洲防控埃博拉疫情，

（1）研究表明，埃博拉病毒侵入机体后，通过靶向感染、破坏百噬细胞等，使其不能暴露该

病毒的,以致感染信息不能呈递给,从而无法正常激活细胞免

疫和体液免疫应答过程，导致机体对该病毒的________免疫功能下降。因此，病毒在体内快

速增殖、致病。

（2）对志愿者接种埃博拉试验疫苗后，机体免疫系统能产生相应抗体，还能产生的免疫细胞

有O

命题角度2J抗原与抗体

1.（2015•全国卷II,5）下列与病原体有关的叙述，正确的是（）

A.抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌

B.抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同

C.Rous肉瘤病毒不是致癌因子，与人的细胞癌变无关

D.人感染IIIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有美

命题角度二次免疫反应及其特点

1.（2015•天津卷，2）鸡霍乱病原菌易致鸡死亡。1880年,巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对

鸡群进行注射，意外发现全部鸡存活。再次培养新鲜病原菌，并扩大鸡的注射范围，结果仅

有部分鸡存活。进一步调查发现，存活鸡均接受过第一次注射。下列分析正确的是（）

A.第一次注射时,所用的鸡霍乱病原菌相当于抗体

B.第一次注射后,鸡霍乱病原菌诱导存活鸡产生了抗性变异

C.第二次注射后,存活鸡体内相应记忆细胞参与了免疫反应

D.第一次注射后,死亡鸡体内没有发生特异性免疫反应

考点三免疫功能异常与免疫学应用

|考点|自主梳理|夯基固本提精华

1.免疫失调疾病（连线）

瓯特点免疫疾病实例

A.防卫①患若几乎丧失a.过敏反应.I.类风湿性关

过度•切免疫功能节炎;系统性

红斑狼疮

.获得性免

②免疫系统攻击b

自身而引起疫缺陷综

合征

【1.皮肤苜麻疹

③发作迅速,反应

B.防卫强烈,消退较快.C.自身免疫病HI.艾滋病

不足非首次接触抗

原时发生

知识延伸过敏反应与体液免疫的关系

（1）联系：过敏反应是异常的体液免疫。

（2）区别：①发生时间不同：过敏反应在机体再次接触抗原时才会发生，而体液免疫则在机

体第一次接触抗原时就发生。②抗体分布不同：体液免疫中抗体主要分布于血清中，而过敏

反应中抗体则分布在某些细胞表面。

2.艾滋病

(1)发病机理

HIV浓度

HIVKAT细胞磔出DNA生色人染色体DNA上复黎京连一译病毒颗粒一T细胞裂解

一患者几乎丧失一切免疫功能

(2)致死原因：患者几乎丧失一切免疫功能，由于严重感染或者恶性肿瘤而死亡。

(3)传播途径：性接触传指、血液传播、母婴传播。

(4)艾滋病病毒遗传信息的流动表达式为：

RNA迎仁鼠皿RN*蛋白质

__________』___________________，其中蛋白质的合成场所为T淋巴细胞的核糖体。

3.免疫学应用

(1)疫苗一一免疫过程中相当于抗原,其作用是使机体产生相应的抗体和记忆细胞。

(2)人工标记抗体一一检测追踪抗原在机体中的位置。

(3)免疫抑制剂——提高器官移植的成活率。

命题角度H免疫功能异常及应用

(2013•全国卷I,4)示意图甲、乙、丙、丁为某实验动物感染HIV后的情况。下列叙述错

误的是()

.山山1山山山1.色历代

I＜仲好

111I111111I11I11I

I

班色PKMJ

t让给”力MJ

力“入代像生，与牛切”力II入次级C与1勿I，

A.从图甲可以看出，HIV感染过程中存在逆转录现象

B.从图乙可以看出，HIV侵入后机体能产生体液免疫

C.从图内可以推测，HIV可能对•实验药物a敏感

D.从图丁可以看出，HIV对实验药物b敏感

(2017•全国卷1,4)某同学将•定量的某种动物的提取液(A)注射到实验小鼠体内，注射

后若干天，未见小鼠出现明显的异常表现。将小鼠分成两组，一组注射少量的A,小鼠

很快发生了呼吸困难等症状：另一组注射生理盐水，未见小鼠有异常表现。对实验小鼠

在第二次注射A后的表现，下列解释合理的是()

A.提取液中含有胰岛素，导致小鼠血糖浓度降低

B.提取液中含有乙酰胆碱，使小鼠骨骼肌活动减弱

C.提取液中含有过敏原，引起小鼠发生了过敏反应

D.提取液中含有呼吸抑制剂，可快速作用于小鼠呼吸系统

命题角度U免疫学的应用及实验探究

(2016•全国卷I,31)病毒中通过呼吸道感染动物乙后，可引起乙的B淋巴细胞破裂、T淋

巴细胞功能丧失，导致其患肿瘤病，患病动物更易被其他病原体感染，给新生的乙个体接种

甲疫苗可预防该肿瘤病。回答下列问题：

(1)感染病毒甲后，患病的乙更易被其他病原体感染的原因是。

⑵新生的乙个体接种甲疫苗后，甲疫苗作为________可诱导B淋巴细胞增殖、分化成

________和记忆细胞。记忆细胞在机体被病毒甲感染时能够

_____________________________________________________,从而起到预防该肿瘤病的作用。

(3)免疫细胞行使免疫功能时，会涉及到胞吞和胞吐这两种物质跨膜运输方式，这两种方式

的共同点有(答出两点即可)。

I归纳提升I

1.界定免疫预防与免疫治疗

预防

病原体感染前防患于未然

时向

治疗病原体感染后,及时消灭病原体

侬一经处理的抗原——疫苗

苴见打体1、淋巴因子、血清等

幽一激发机体自身免疫反应,产生抗体和记忆细胞

机制巡」宜接注入免疫活性物质:,辅助消灭病原体

2.探究胸腺的免疫功能的方法归纳

易错•・防范清零

［易错清零］

易错点1对识别抗原和特异性识别抗原及不识别抗原的免疫细胞分辨不清

点拨①识别抗原的细胞：吞噬细胞、B细胞、T细胞、记忆细胞、效应T细胞。②特异性

识别抗原的细胞：B